MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS I

1. dentitas : a. Nama : SD NEGERI 2 SUROTRUNAN

Sekolah b. Tahun : 2022/2023
c. Kelas : 1 (Satu)
d. Alokasi waktu : 3 JP

2. Target : Peserta didik mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan

Peserta tulisan dengan sikap yang baik menggunakan kata-kata yang
didik dikenalinya sehari-hari.
3. Moda : Model Pembelajaran Langsung/tatap muka
Pembelaja
ran

KOMPONEN UTAMA

1. Fase Capaian Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk

Pembelajaran berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan,
kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar
tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik
menunjukkan minat serta mampu memahami dan
menyampaikan pesan; mengekspresikan perasaan dan
gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi
sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di depan
banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu
meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui
berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik
yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu
mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan
dengan sikap yang baik menggunakan kata-kata yang
dikenalinya sehari-
hari.
2. Domain Capaian Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang
Pembelajaran penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada
(ELEMEN) tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan
lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks
 yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan
percakapan yang berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
3. Tujuan Pembelajaran : 3. Meyakini Rukun Iman adalah bagian dari ajaran
Islam dengan benar.
4. Membiasakan sikap peduli dan kerja sama
merupakan cerminan Iman dengan benar.
5. Menunjukkan sikap peduli dan kerja sama
sebagai implementasi pemahaman rukun iman
dengan baik
6. Menyebutkan Rukun Iman dengan benar
7. Merasionalkan iman kepada Allah Swt. dan
Rasul Allah dengan benar
8. Membenarkan bahwa Allah Swt. Maha Pencipta
dengan benar
9. Mendemonstrasikan hafalan rukun Iman dengan
benar
10. Membuat karya pohon rukun Iman dengan benar

.
4. Kompetensi Awal : Peserta didik mampu membaca al-Qur’an

5. Profil Pelajar : Peserta didik mengenal unsur-unsur utama

Pancasila agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci,
simbolsimbol, hari-hari dan hal-hal yang suci,
sejarah agama, dan orang suci).

6. Pemahaman Bermakna : Kata Kunci: Rukun Iman, meyakini, membiasakan,

menunjukkan, menyebutkan, merasionalkan,
membenarkan, mendemonstrasikan, membuat karya.

7. Pertanyaan Pemantik : a. Adakah di antara kalian yang sudah hafal rukun

iman?
b. Pernahkah kalian mendengar kata iman/beriman?
c. Mengapa kita harus beriman?
d. Apa buktinya jika seseorang dikatakan beriman?
KOMPETENSI PRASYARAT

8. Persiapan : 1. Membaca materi yang akan dibelajarkan (10

Pembelajaran menit)
2. Menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan
 (20 menit)
3. Menyiapkan skenario pembelajaran secara
umum (10 menit)
4. Menyiapkan ruang dan suasana belajar yang
efektif dan efisien (5 menit)
5. Menyiapkan pengeloaan kelas yang kondusif
(5 menit)

9. Metode : Demonstrasi, Ceramah, Tanya jawab

10.Materi Rukun Iman
Rukun iman berjumlah enam, yaitu
1. iman kepada Allah;
2. iman kepada malaikat;
3. iman kepada kitab-kitab;
4. iman kepada Rasul;
5. iman kepada hari kiamat; dan
6. iman kepada qada dan qadar.
• Rasulullah artinya utusan Allah.
• Kita percaya kepada utusan Allah Swt.
• Nabi Muhammad
s{allalla<hu‘alaihiwasallam (saw.) utusan
Allah
• Nabi Muhammad saw. panutan kita.

Materi Pokok

11. Sarana dan Prasarana : SARANA PRASANA:

 Laptop, printer, LCD Projector, Speaker aktif,

flashdik, jaringan listrik, dan atau sarana dan prasarana
yang tersedia. Papan tulis, spidol, Media
Pembelajaran interaktif Gambar/Poster.

12.Sumber Belajar : a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas I Kemendikbud RI

tahun 2021.
b. Al Husu>n al- Hami>diyah, Sayyid Husain bin
Muhammad al-Jisri al-T}ara>balisi, al-Maktabah
al-‘As}riyah, Surabaya
 c. Risa>latu Ahli al-Sunnah wa al-Jama>’ah, Had}ratu al-
Syaikhi al-Ha>jj Ha>syim Asy’ari, Maktabatu al-Tura>s\i
al-Isla>mi, Jombang.
1

Kegiatan Pembelajaran
A. Pertemuan pertaka (kegiatan ke-1)
1. Apersepsi
B. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
C. Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa kabar kalian
hari ini?”
D. Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar
E. Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku siswa
F. Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (Mind Mapping)
G. peserta didik menerima informasi pokok-pokok materi rukun Iman
H. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang
I. Guru mengemukakan konsep/permasalahan Rukun Iman. (misalkan, apa Rukun
Iman itu? Mengapa kia harus beriman? Ada berapa rukun iman itu? Apa saja Rukun
Iman itu? Peserta didik mencari informasi/jawaban dari permasalahan yang diajukan
tersebut.
J. Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
K. Catatan tiap kelompok sudah dipetakan sesuai dengan dengan permasalahan yang
diajuakan yaitu pengertian, mengapa kita harus beriman, jumlah rukun iman, dan
apa saja rukun iman.
a. Setiap kelompok diperbolehkan membuat peta konsepnya berbentuk
pohon, dengan dipersilahkan memilih pohon apa saja yang dianggap cocok)
b. Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya
sambil menunjukkan bentuk peta konsep masing-masing.
c. Guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru
d. Dari data-data di papan peserta didik diminta menyempurnakan peta
konsep masing-masing sebagai kesimpulan
e. Guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru sebagai
penguatan

3. Kegiatan Penutup

L. Guru memberikan penguatan materi rukun iman

M. Guru menyampaikan tugas belajar di rumah dengan meminta dipandu orang tua
atau keluarga
 N. Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran
O. Guru menyampaikan salam penutup.

Pertemuan Kedua

1. Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama

2) Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa

kabar kalian hari ini?”

3) Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar

4) Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku

siswa

5) Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik menyimak

tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (Group Imvestigation)

6) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen

7) Peserta didik menerima informasi maksud pembelajaran dan tugas

kelompok

8) Guru memanggil ketua kelompok

9) Setiap kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari

kelompok lain (contoh; kelompok 1: Pengertian iman kepada Allah
Swt., kelompok 2; Ciptaan Allah Swt., kelompok 3; Pengertian iman
kepada Rasul Allah Swt.), dll. disesuaikan dengan situasi dan kondisi
kelas.

10) Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara

kooperatif yang bersifat penemuan

11) Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil

pembahasan kelompok

12) Peserta didik menyampaikan kesimpulan

3. Kegiatan Penutup
13) Guru memberikan penguatan materi iaman kepada Allah Swt. dan
iman kepada Rasul Allah Swt.

14) Guru menyampaikan tugas belajar di rumah dengan dibuatkan format

isian ciptaan Allah Swt. dan buatan manusia.

15) Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran

16) Guru menyampaikan salam penutup.

17) Guru memberikan penguatan materi iaman kepada Allah Swt. dan
iman kepada Rasul Allah Swt.

18) Guru menyampaikan tugas belajar di rumah dengan dibuatkan format

isian ciptaan Allah Swt. dan buatan manusia.

19) Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran

20) Guru menyampaikan salam penutup.

Pertemuan Ketiga

1. Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama

2) Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa

kabar kalian hari ini?”

3) Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar

4) Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku

siswa

5) Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik menyimak

tujuan pembelajaran beserta peta konsep

2. Kegiatan Inti (Concept Sentence)

1) Guru menyampaikan Capaian Pembelajaran

2) Guru menyajikan materi “Cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-

Nya” secukupnya

3) Guru membentuk kelompok yang anggotanya heterogen

4) Guru menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi yang

disajikan. Contoh; Cinta, Iman, Allah Swt. Rasul, dan lain-lain.
 5) Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan
menggunakan minimal 4 kata kunci setiap kalimat yang
berkaitan dengan Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya.

6) Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. ( untuk giliran

tampil, guru dapat membuat undian, bertepuk tertentu dan
kelompok yang banyak salah yang tampil duluan, bermain
game warna, dan lain-lain)

3. Kegiatan Penutup

6) Guru memberikan penguatan materi Cinta kepada Allah Swt. dan

Rasul-Nya

7) Guru menyampaikan tugas belajar di rumah menuliskan bukti

perbuatan cinta kepada Allah Swt. maupun Cinta kepada Rasul
dengan meminta dipandu orang tua atau kelurganya

8) Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran

9) Guru menyampaikan salam penutup.

Alternatif Metode

(jika ada/dimukinkan dibutuhkan

Penilaian /Assesmen
(Penilaian sikap pengetahaun dan keterampilan)

A. Formatif

B. Praktik
 Hafalkan 6 rukun iman secara urut
Pengayaan dan Remedial
16. Refleksi Peserta Didik : Peserta didik menyebutkan kembali rukun iman secara
urut
17. Refleksi Guru : 1. Bagaimana perasaan kalian dalam mengikuti
pembelajaran materi rukun iman?
2. Adakah kesulitan yang kalian alami?
3. Setelah mempelajari iman kepada Allah Swt. dan
Rasul-Nya, apakah tambah mantap keimanan kalian?

Lampiran

1. Bacaan guru : Buku Teks

dan Peserta
didik
Kitab Tanwi>rul Miqba>s min Tafsi>ri Ibni ‘Abba>s, Da>rul Fikri

Membaca sejarah Nabi Muhammad saw.

Mengulang membaca buku teks

2. Glosarium : Rukun, iman

3. Daftar : • Al-Bukhari, Abi Abdillah Muhammad bin Ismail. Shahih

Pustaka Al-Bukhari. Surabaya: Syirkatun Nur Asia.
• Al-Jazairi, Syekh Thahir bin Shalih. Al-Jawa>hirul
Kala>miyah. Surabaya: Toko Kitab al-Hidayah.
• Asy’ari, Hadlratus Syaikh KH. Muhammad Hasyim. 1418
 H. Annu>rul mubi>n fi> Mahabbati Sayidil Mursali>n.
Jombang: Maktabatut Tura>s\i Isla>miy
• Asy’ari, Hadlratus Syaikh KH. Muhammad Hasyim. 1418
H. Ja>mi’atul Maqa>sid Fi> Baya>ni Maba>diit
Tauhi>d Wal Fiqhi Wat Tas}auwufi Lil Muri>d. Jombang:
Maktabatut Tura>s\i Isla>miy.
• At-Tharabalisi, Sayid Husain bin Muhammad al-Jisri. Al-
H}us}u>nul Ha>midiyati Lil Aqa>idil Isla>miyati.
Surabaya: Almaktabatul Asriyah
• Ba’alawiy, Syekh Abdillah bin Husain bin Thahir bin
Muhammad bin Hasyim. Matnu Sullamit Taufi>qi Ila>
Mahabbatilla>hi Alat Tahqi>qi. Surabaya: Maktabah wa
Mathba’ah Imam.
• Zulfahmi, Irsyad. 2015.Cerita Bergambar 25 Nabi dan
Rasul. Jakarta. Wahyu Media

4. Asesmen Diagnostik/Non Kognitif

No Pernyataan Ya/ Tidak

1 Guru memberi gambar ilustrasi pohon rukun iman ya

4. Asesmen Formatif
(jika belum tertulis di modul bisa dijadikan lampiran)

a. Kelancaran bacaan

Sangat Kurang Tidak

Kemampuan Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
Membaca

b. Hafalan Q.S.

Kemampuan Hafalan Lancar Kurang Lancar Tidak Lancar

. Refleksi Sikap
 Belum
No Karakter yang Diharapkan Mampu
Mampu

1 Mencintai pada ilmu pengetahuan.

Terbiasa menjalankan perintah agama sebagai penerapan dari

2
ilmu.

3 Terbiasa memberi kemudahan/kelapangan bagi orang lain.

4 Mandiri dan senantiasa menggali potensi diri.

5 Berpikir kritis dan senantiasa ingin mencari tahu.

Semangat dalam mencari dan mengembangkan ilmu

6
pengetahuan.

7 Hormat dan patuh pada guru.

8 Tawakal atas semua hasil yang diperoleh.

Mengetahui Surotrunan, 09 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru PAIBP

TOWIL HAMIDI,S.Pd.SD SAIFUL RAHMAN,S.Pd.I.,M.Pd

NIP. 196601061989031006