Informasi Umum

1. IDENTITAS PENULIS
Nama Penulis : Faiz Fikril Abror, M.Hum
Institusi : Madrasah Tsanawiyah Abadiyah Kuryokalangan Gabus Pati
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Madrasah Tsanawiyah
Kelas :7
Alokasi waktu : 12 Jp

2. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu menghafal mufrodat bahasa Arab dan memahami maknanya,
berbicara dengan bahasa Arab, membaca teks bahasa Arab, memahami susunan
Gramatikal, dan menulis dengan bahasa Arab.

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PELAJAR RAHMATAN LIL

ALAMIN
Profil Pelajar Pancasila
- Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
berkebhinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar kritis dan kreatif.

Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

- Taaddub, tawasuth, tathawwur wa ibtikar, dan tasamuh

4. SARANA DAN PRASARANA

 Media:
LCD Proyektor, laptop, sound portable, jaringan internet
 Sumber Belajar :
Buku Teks Bahasa Arab Kelas 7 (Kementrian Agama : 2020), LKPD, Literatur
Nahwu, Sharaf, laman E-Learning
dan lain-lain.

5. TARGET PESERTA DIDIK

Kategori peserta didik dalam proses pembelajaran ini adalah :
- Peserta didik reguler
- Peserta didik dengan kesulitan belajar
- Peserta didik cerdas istimewa berbakat
Jumlah peserta didik maksimum 32 anak

6. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka
KOMPONEN INTI
Fase :D
Elemen : Menyimak,
Berbicara,
Membaca-Memirsa,
Menulis-Mempresentasikan

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang perkenalan
 Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk
memahami informasi dari teks yang didengar.
 Membangun interaksi perkenalan.
 Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar sebagai alat
komunikasi global.
 Memahami berbagai teks visual atau multimedia tentang perkenalan.
 Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimedia tentang
perkenalan.
 Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk
memahami informasi dari teks.
 Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk
mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan
lisan.

2. PEMAHAMAN BERMAKNA
Saat kalian bersua dengan orang baru/asing kemudian berkenalan, maka tindak
tutur yang baik akan meninggalkan kesan mendalam bagi orang yang baru kalian
kenal tersebut.

3. PERTANYAAN PEMANTIK
a. Bagaimana cara kalian berkenalan menggunakan bahasa Arab dengan baik
dan benar?
b. Pernahkan kalian mendengar istilah Mubtada’ Khabar?

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Persiapan Pembelajaran :
→ Guru Menyiapkan sarana dan prasarana yang akan digunakan
→ Guru menyiapakn lingkungan belajar yang nyaman, mengasyikkan, kondusif.
→ Guru menyiapkan sound portable, LCD, bahan tayang, LKPD, dan penunjang
lainnya.

Pertemuan 1 :
Pendahuluan
→ Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama peserta didik.
→ Guru menyiapkan fisik dan psikis serta memotivasi peserta didik.
→ Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari materi serta kompetensi
yang dicapai.
→ Guru menyampaikan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti:
 Guru menunjukkan gambar dan menjelaskan kosakata dan ungkapan terkait
tema
 Peserta didik memperhatikan gambar dan mendengarkan penjelasan
 Peserta didik mencoba mengulangi mufrodat yang didengar
 Guru menanyangkan video hiwar tentang ‫ التع>>ارف‬melalui layar kemudian
peserta didik diminta menyimak dengan seksama.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya terkait hiwar
yang ditayangkan.
 Peserta didik diminta untuk menulis mufrodat dari hiwar yang telah
ditayangkan.
 Peserta didik diminta mempraktekkan hiwar secara berpasanga-pasangan
‫التعارف‬
 Guru memberi umpan balik dan masukan-masukan atas apa yang telah
dipraktekkan

Penutup
 Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru bersama peserta didik merefleksi dan mengevaluasi pembelajaran yang
telah dilaksanakan
 Guru memberi penugasan
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa.