MODUL 1.

3
KONEKSI ANTAR MATERI
VISI GURU PENGGERAK
REFLEKSI PEMAHAMAN ANTAR MODUL 1.1, 1.2, DAN 1.3

syahril gunawan
SMAN 1 Tanjung Raja
CGP Angkatan 8
Kabupaten Ogan Ilir
Sumatera Selatan
 PERTANYAAN PEMANTIK 1
Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik
dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma
inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?
 KONEKSI
ANTAR MATERI
Murid Impian
Masa Depan
Modul 1.1 Modul 1.3
Filosofi Pemikiran Visi Guru Penggerak
Ki Hajar Dewantara

Modul 1.2
Nilai-Nilai dan Peran
Guru Penggerak

Keterkaitan Filosofi Ki Hajar
Dewantara dengan Peran
dan Visi Guru Penggerak
" Tujuan Pendidikan Menuntun segala
kodrat yang ada pada anak, agar mereka
mencapai segala keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik
sebagai manusia maupun sebagai anggota
masyarakat"
Peran Guru Penggerak
Menjadi Pemimpin Dalam Pembelajaran
untuk menuntun dan menumbuh
kembangkan anak sesuai dengan kodratnya
untuk mewujudkan profil pelajar pancasila
VISI Guru Penggerak
Melaksanakan Konsep Ki Hajar Dewantara
untuk mewujudkan peserta didik yang
berkarakter profil pelajar pancasila
 Keterkaitan Nilai-Nilai dan Peran Guru
Penggerak dengan Visi Guru Penggerak
Nilai Nilai Guru Peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak
Penggerak 1. Menjadi Pemimpin Sebuah Visi Guru
pembelajaran Penggerak harus
1. Berpihak pada Murid 2. Menjadi coach bagi guru lain berpedoman pada Filosofi
2. Mandiri 3. Menjalin Kolaboratif antar Ki Hajar Dewantara serta
guru mampu mencermiinkan
3. Kolaboratif 4. Menggerakkan Komunitas nilai dan peran guru
4. Inovatif Praktisi penggerak dalam
5. Reflektif 5. Mewujudkan Kepemimpinan mewujudkan profil pelajar
Murid pancasila
 Apabila Guru memiliki Sebuah Visi untuk menciptakan
perubahan kearah yang lebih baik di lingkungan sekolahnya,
maka akan dapat terwujud profil pelajar pancasila

Untuk dapat menciptakan Visi yang berpihak pada murid,

maka dapat menggunakan pendekatan Inquiri Apresiatif (IA)
Pendekatan Inquiri Apresiatif (IA) merupakan pendekatan
manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis
kekuatan
 RENCANA STRATEGI
Menggunakan Pendekatan Inquiri Apresiatif dengan Tahapan BAGJA

uat
pertanyaan
Utama mbil
Pelajaran ali
Mimpi abarkan
Rencana Tur
Eksekusi
 saya mencoba mewujudkan paradigma inquiri apresiatif melalui prakarsa
perubahan yaitu :
" Mengembangkan Kreativitas Murid dalam kegiatan pembelajaran Inovatif "
Dengan harapan, melalui prakarsa perubahan ini dapat mewujudkan
peran guru dalam filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara yaitu
menjadi pemimpin pembelajaran yang dapat menciptakan siswa yang
aktif, kerjasama dalam kreativitas
PERTANYAAN PEMANTIK 2

Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat
berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat
Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang
yang membacanya !
 VISI GURU PENGGERAK

" MENCIPTAKAN GENERASI SEHAT YANG

KREATIF, BERNALAR KRITIS, MANDIRI
BERLANDASKAN IMTAQ DAN PEDULI
TERHADAP LINGKUNGAN "
 REVISI
VISI GURU PENGGERAK
BERFOKUS PADA ASPEK PESERTA DIDIK YANG KREATIF DALAM
PEMBELAJARAN INOVATIF

" MENCIPTAKAN GENERASI YANG KREATIF, BERNALAR

KRITIS, MANDIRI BERLANDASKAN IMTAQ "
 SAYA MENGINGINKAN PESERTA DIDIK YANG PENUH
KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN INOVATIF
SEHINGGA MEMBUAT MEREKA MAMPU BERNALAR DAN
BERPIKIR KRITIS NAMUN TETAP BERLANDASKAN
IMAN DAN TAQWA