Pendalaman Materi Matematika SD

Damianus D. Samo
Kisi-kisi Materi Tes
Kisi-kisi Materi Tes
Kisi-kisi Materi Tes
Bilangan atau angka

 Bilangan merupakan suatu unsur  Lambang bilangan yang biasa

atau objek yang tidak dapat kita tuliskan disebut angka
didefinisikan  Lambang bilangan
 Bilangan merupakan konsep yang berhubungan dengan angka
abstrak. atau notasi
 Jumlah atau banyak
 Bagian dari keseluruhan
 Bukan simbol
 Bukan angka
 Berhubungan dengan nilai
Sistem Bilangan

Bilangan Rasional a/b

Bilangan desimal (angka
di belakang koma)
Bilangan desimal adalah
rasional?
Ciri bilangan rasional
Nilai phi rasional atau
irasional?
 Sistem Bilangan

0
Kosong: Tidak ada apa-apa, ketiadaan,
tidak berarti.
Kosong tidak merujuk pada angka atau
bilangan
Kosong tidak ada lambang

Nol : Lambang bilangan, tidak ada hasil

Nol merujuk pada angka atau bilangan
Nol ada lambang
Nol atau Kosong? Dalam matematika, kosong menunjukan
himpunan yang tidak memiliki anggota
Sedangkan nol adalah bilangan yang
berada di antara -1 dan 1
 Sistem Bilangan

0
Dalam konteks tertentu keduanya tidak
dapat dipakai secara bergantian karena
secara bahasa atau secara pemaknaan
tidak sesuai
Contoh:
1. Nilai nol dan tidak ada nilai
2. Suhu nol derajat
3. Hatiku kosong
4. Skor pertandingan 3-0
Nol atau Kosong? 5. Nomor HP saya 085239…
❑ Nol adalah bilangan genap atau
ganjil?
❑ Nol adalah bilangan positif atau
negatif?
 Operasi Bilangan

❑ Operasi Bilangan (+, -, x, :) Tentukan hasil dari:

❑ Berapa hasil 2 + 3 x 5 ? a) 2 + 0 = …
❑ Berapa hasil (2 + 3) x 5 ? b) 0 + 3 = …
❑ Berapa hasil 2 x 4 : 4 ? c) 0 + (-4) = …
❑ Berapa hasil 2 x (4 : 4) d) -4 + 0 = …
❑ Berapa hasil 200C + 700C ? e) x + 0 = …
Setiap bilangan yang
dijumlahkan dengan nol
hasilnya bilangan itu sendiri
(nol sebagai unsur identitas)
 Operasi Bilangan

Tentukan hasil dari: Tentukan hasil dari:

a) 2 x 0 = … a) 2 : 0 = …
b) 0 x 3 = … b) 0 : 3 = …
c) 0 x (-4) = … c) 0 : (-4) = …
d) -4 x 0 = … d) -4 : 0 = …
e) a x 0 = … e) 0 x 0 = …
f) 250 x 45 x 0 x 300 = ... Setiap bilangan yang dibagi
Setiap bilangan yang dengan dengan nol hasilnya tak
dikalikan dengan nol terdefinisi
hasilnya nol
Operasi Bilangan

Tentukan hasil dari:

a) 20 = …
b) -20 = …
c) 02 = …
b) 00 = …
Setiap bilangan (kecuali
bilangan nol) yang
dipangkatkan dengan
nol hasilnya satu
Sistem Bilangan
Latihan Soal

❑ 1/3 kue dibagi 3 = 1/9

❑ 1/9 kue dibagi 2 = 1/18
Latihan Soal
Latihan Soal

❑ 20 hari ------- 36 pekerja

❑ A = 20 – 12 = 8
❑ B=8–2=6
❑ C = 36
❑ D = ….
❑ A/B = D/C
❑ 8/6 = D/36
❑ D = 48
❑ Jdi pekerja yang perlu = 12
Latihan Soal

❑ FPB dari (75, 90 dan 120)

adalah 15
Latihan Soal
Latihan Soal

❑ 1 hari Cindy mengerjakan

½ bagian
❑ 1 hari Firman
mengerjakan 1/3 bagian
❑ 1 hari Teguh
mengerjakan ¼ bagian
❑ Dalam satu hari mereka
mengerjakan 1/2 + 1/3 +
¼ = 13/12 pekerjaan atau
22 jam
Latihan Soal

❑ 1/9 * 7. 650.000 = 850.000

❑ 11% * 7.650.000 = 841.500
❑ 30% * 7.650.000 =
2.295.000
❑ 0,15 * 7.650.000 =
1.147.500
❑ Tabungan = 2.516.000
Latihan Soal

❑ 5/6 = 35/42 = 70/84

❑ 6/7 = 36/42 = 72/84
Latihan Soal
Latihan Soal

❑ 60 hari ------- 20 pekerja

❑ A = 60 – 12 = 48
❑ B = 48 – 8 = 40
❑ C = 20
❑ D = ….
❑ A/B = D/C
❑ 48/40 = D/20
❑ D = 48
❑ Jdi pekerja yang perlu = 4
Latihan Soal

❑ 1/2 kue dibagi 4 = 1/8

❑ Ibu memakan 1/3 dari
1/8 punya Ibu = 1/24
bagian
❑ Sisa kue Ibu 2/24 = 1/12
Latihan Soal
Latihan Soal
Latihan Soal

❑ KPK (5,4,6) = 60
Geometri & pengukuran

❑ Dasar-dasar geometri dan pengukuran (titik, garis, bidang,

ruang, sudut).
❑ Segi banyak (kurva, segitiga, segiempat dan lingkaran).
❑ Kesebangunan dan kekongruenan.
❑ Keliling dan luas bangun datar (pengukuran panjang,
keliling bangun datar, pengukuran luas, dan luas bangun
datar).
❑ Bangun ruang (prisma, limas, dan bola).
❑ Luas permukaan dan volume (luas permukaan bangun
ruang, pengukuran volume, dan volume bangun ruang).
❑ Debit (pengukuran waktu dan debit).
❑ Jarak, waktu, dan kecepatan.
 Geometri & pengukuran

 Titik
 Sebuah titik mempunyai posisi tapi tidak memiliki dimensi.
 Plotting titik di koordinat kartesius

 Garis
 Sebuah garis berdimensi satu karena hanya memiliki panjang tanpa
lebar dan ketebalan.
 Garis, ruas garis, sinar garis, ruas garis berarah

 Bidang
 Bidang berdimensi dua karena hanya memiliki panjang dan lebar tapi
tidak memiliki tebal
 Geometri & pengukuran

 Sudut
 Daerah yang dibatasi oleh dua buah sinar garis yang bertemu pada satu
titik
Beberapa Miskonsepsi
tentang Geometri

 Persegi bukan merupakan persegi panjang

 Sudut 1800 sama dengan sudut 00
 Sisi sama dengan rusuk
 Sisi miring pada segitiga di bawah ini adalah ….

 Garis tinggi pada segitiga di atas adalah…

 Tabung bukan merupakan prisma
 Kerucut bukan merupakan limas
 Menyebutkan daerah lingkaran sebagai lingkaran
Geometri Ruang
Peta Konsep SEGIEMPAT
∑Sudut= 360o

Geometri Datar
Segi 4 tali busur TRAPESIUM
A+C=180o ms1=ms3
∑Sudut= 360o ∑Sudut= 360o

JAJARGENJANG LAYANG-LAYANG
ms1=ms3 , ms2=ms4 s1=s2 , s3=s4
∑Sudut= 360o ∑Sudut= 360o

PERSEGI BELAH
PANJANG KETUPAT
ms1=ms3 , ms2=ms4 ms1=ms3 , ms2=ms4
∑Sudut= 360o ∑Sudut= 360o
A=90o s1=s2

PERSEGI
ms1=ms3 , ms2=ms4
∑Sudut= 360o
A=90o s1=s2
Latihan Soal

❑ Bangun datar yang pasti

sebangun adalah banun
datar yang beraturan
❑ Artinya semua sudut yang
bersesuaian besarnya sama
dan
❑ Sisi – sisi yang bersesuaian
sama besar
❑ Jadi jawaban yang paling
tepat adalah C. Dua buah
persegi
Latihan Soal

❑ V.kubus = 𝑠 3
3
❑ 𝑠 = 64 = 4
❑ Setiap rusuk diperpanjang dua kali
maka
❑𝑠=8
❑ 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛𝑘𝑢𝑏𝑢𝑠 = 6 × 𝑠 2
= 6 × 82 = 384
Jadi luas permukaan kubus setelah
rusuknya diperpanjang adalah 384
cm^2
Latihan Soal

C
1
❑ L ∆ 𝐷𝐸𝐹 = 8 𝐿∆ 𝐴𝐵𝐶
1
❑ 𝐿∆ 𝐷𝐸𝐹 = 8 × 228 = 28,5
D

A F B
Latihan Soal

❑ Tinggi tabung =Tinggi kerucut = t

❑ Jari-jari bola = kerucut = r
❑ Diameter bola = 2r = t
1
❑ V. Kerucut = 3 𝜋𝑟 2 𝑡
4 2 2
❑ V. Bola = 3 𝜋𝑟 3 = 3 𝜋𝑟 2 2𝑟 = 3 𝜋𝑟 2 𝑡
❑ V. Tabung = 𝜋𝑟 2 𝑡
1 2
❑ K : B : T = 3:3:1 = 1 ∶ 2 ∶ 3
Latihan Soal
Latihan Soal

D. (6) , (2) , (3) , (1) , (4) , (5)

Latihan Soal

𝑎𝑡𝑎𝑢

𝐴. 2 𝑠𝑎𝑡𝑢𝑎𝑛 𝑙𝑢𝑎𝑠
Latihan Soal

❑ Dari 8 ember besar ke 6 ember besar ( 2 ember

besar)
❑ Dan dari 5 ember kecil ke 8 ember kecil ( 3 ember
kecil )
❑ Ini berarti 2 ember besar setara dengan 3 ember
kecil
❑ Jadi perbandingan volume EK : EB = 3 : 2
Latihan Soal

❑ Sisi miring segitiga = 5x

❑ V. Balok = 𝑝 𝑙 𝑡
6144 = 4𝑥 . 32 . 3𝑥
6144 = 384𝑥 2
16 = 𝑥 2
4=𝑥

❑ L. prisma = 2 × 𝐿∆ + 𝐾∆ × 𝑡
1
= 2 × 4𝑥 × 3𝑥 + 3𝑥 + 4𝑥 + 5𝑥 32
2
= 192 + 12 × 4 32
= 192 + 1536
= 1728
Latihan Soal

❑ Tripel pitagoras (3 ,4 ,5 cari kelipatannya yg

mungkin adalah 18 , 24 , 30

1
❑ 𝐿∆= 2 × 18 × 24 = 216
Latihan Soal

❑ V. Balok = 𝑝 𝑙 𝑡 = 60 × 40 × 90 =
216000 𝑐𝑚3 = 216 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟
❑ 8 menit = 480 detik
216
❑ Debit air = 480 = 0,45 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟/𝑑𝑒𝑡𝑖𝑘
Latihan Soal

❑ Kita cari
perbandiang
sisi segitiga
x 𝟐
❑ 𝟔=𝒙
𝟒

𝟐𝟒
❑ 𝒙 = 𝟐 = 𝟏𝟐
6 ❑ Jadi lebar
sungai
4 4 tersebut
adalah 12
2
meter
Latihan Soal
Latihan Soal
Latihan Soal
Latihan Soal
Latihan Soal
Latihan Soal
Latihan Soal
Statistika & Peluang

❑ Dasar–dasar statistika (statistik, statistika, dan data).

❑ Penyajian data (dalam bentuk tabel dan diagram).
❑ Distribusi frekuensi.
❑ Ukuran pemusatan data (mean, median, dan modus).
❑ Ukuran penyebaran data (range, kuartil, simpangan baku dan variansi).
❑ Nilai baku.
❑ Aturan perkalian.
❑ Permutasi dan Kombinasi.
❑ Peluang.
Latihan Soal
Latihan Soal

Total anak = 200

𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑛𝑎𝑘
𝑝𝑒𝑟 𝑗𝑒𝑛𝑖𝑠 𝑜𝑙𝑎ℎ𝑟𝑎𝑔𝑎
% 𝑝𝑒𝑟 𝑗𝑒𝑛𝑖𝑠 𝑜𝑙𝑎ℎ𝑟𝑎𝑔𝑎 = × 100%
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑎𝑛𝑎𝑘
40 Tersisa dua pilihan
% 𝑓𝑢𝑡𝑠𝑎𝑙 = × 100% = 20% jawaban yang
200
diperhatikan, yaitu
60 diagram 1 dan 2
% 𝑟𝑒𝑛𝑎𝑛𝑔 = × 100% = 30%
200

Maka, diagram yang sesuai ada pada diagram ke-2

Catatan : untuk meyakinkan jawaban anda, silahkan hitung satu per satu
Latihan Soal
𝑑1
𝑀𝑜 = 𝑇𝑏 + 𝑝
𝑑1 + 𝑑2

Tb = Tepi bawah kelas Mo

𝑑1 = Selisih frekuensi kelas Mo dengan
frekuensi kelas sebelumnya
𝑑2 = Selisih frekuensi kelas Mo dengan
frekuensi kelas sesudahnya
𝑝 = Panjang Kelas Interval

4
= 149,5 + 5
4+6
4
= 149,5 + (5)
10
= 149,5 + 2

= 151,5
Tes Formatif 3

Total Siswa = 5 + 19 + 5 + 10 + 6 = 45
𝑛+1
Median data ganjil = Datum ke = 2
45+1 46
Median = Datum ke = = = 23
2 2
Datum ke-23 adalah 7
Jadi, Median data nilai siswa tersebut adalah 7
Tes Formatif 3

Banyak soal yang boleh dipilih = 12-2 = 10 soal

Banyak soal yang dikerjakan = 8 - 2 = 6 soal

10! 10×9×8×7×6!
Banyak pilihan soal = 𝐶 10,6 = = = 210
10−6 ! 6! 4×3×2×1×6!
Tes Formatif 3

Terdapat 8 angka berbeda

8 7 6

8 bilangan boleh Tersisa, 7 pilihan Tersisa, 6 pilihan

dipilih bilangan yang bilangan yang
menempati nilai boleh menempati boleh menempati
tempat ratusan nilai tempat nilai tempat satuan
puluhan

Maka, banyak bilangan 3 angka berbeda yang lebih dari 200 = 8 × 7 × 6 = 336
Tes Formatif 3

Misalkan : nilai rata-rata kelas = 𝑋

nilai rata-rata siswa laki-laki = 𝑋𝑙
nilai rata-rata siswa perempuan = 𝑋𝑝
Banyak siswa laki-laki = 𝑙
Banyak siswa perempuan = 𝑝
Maka :
65 × 𝑙 + 54 × 𝑝
58 =
𝑙+𝑝
58𝑙 + 58𝑝 = 65𝑙 + 54𝑝
65𝑙 − 58𝑙 = 58𝑝 − 54𝑝
7𝑙 = 4𝑝
𝑙 4
=
𝑝 7
Tes Formatif 3

𝒙𝒊 𝒇𝒊 × 𝒙𝒊
45,5 136,5 σ𝑘𝑖=1(𝑓𝑖 . 𝑥𝑖
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
55,5 333 σ𝑘𝑖=1 𝑓𝑖
65,5 786 2840
75,5 604 = = 71
40
85,5 598,5
95,5 382
𝑘

෍ 𝑓𝑖 = 40
𝑖=1
Total 2840
Tes Formatif 3

Misalkan a = nitai rata-rata 12 siswa

85 × 18 + 𝑎 × 12
83 =
18 + 12
2490 = 1530 + 12a
2490 − 1530 = 12𝑎
12𝑎 = 960
𝑎 = 80
Jadi, rata-rata nilai 12 siswi = 80
Tes Formatif 3

Misalkan a = nitai rata-rata 5 siswa yang ikut susulan

7,2 × 35 + 𝑎 × 5
7,15 =
35 + 5
286 = 252 + 5a
286 − 252 = 5𝑎
5𝑎 = 34
𝑎 = 6,8
Jadi, rata-rata nilai 5 siswa yang ikut susulan= 6,8
Tes Formatif 3

2+𝑎+𝑎+3+4+6
= 𝑐 ↔ 15 + 2𝑎 = 6𝑐…..(i)
6
2+𝑐+𝑐+4+6+2+1 15+2𝑐
7
= 2𝑎 ↔ 15 + 2𝑐 = 14𝑎 ↔ 𝑎 = 14
….(ii)

Substitusi pers.(ii) ke pers.(i)

15 + 2𝑐
15 + 2( ) = 6𝑐
14
15 + 2𝑐
15 + = 6𝑐
7
105 + 15 + 2𝑐 = 42𝑐
120 = 40𝑐
𝑐=3
Tes Formatif 3

Misalkan empat bilangan asli tersebut adalah a,b,c, dan d

𝑎+𝑏+𝑐+𝑑
Maka rata-rata = =8
4
↔ 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 32 … . (𝑖)
𝑏+𝑐
Median = =8
2
↔ 𝑏 + 𝑐 = 16 … . (𝑖𝑖)
Selisih data terbesar dan terkecil = 𝑑 − 𝑎 = 10 ↔ 𝑎 = 𝑑 − 10 … (𝑖𝑖𝑖)
Substitusi pers.(ii) dan (iii) ke pers.(i)
𝑑 − 10 + 16 + 𝑑 = 32
2𝑑 = 26
𝑑 = 13
𝑏=8
Maka, b x d = 13 x 8 = 104
Latihan Soal

❑ Karena Beni telah beranggkat selama 2 jam sehingga

kita anggap bahawa Beni berangkat pada jarak 80
setelah itu barulah Anton menyusul dengan
kecepatan 60
❑ Maka dapat kita tulis
❑ 60𝑥 = 40𝑥 + 80
❑ 20𝑥 = 80
8
❑ 𝑥 = 2 = 4 𝑗𝑎𝑚
❑ Jadi Beni akan tersusul oleh Anton setelah Beni berkendara
selama 2 jam + 4 jam ( 6 jam)
Latihan Soal

❑ 80 + 100 5𝑗𝑎𝑚 = 180 × 300 = 54.000

❑ 72.000 − 54.000 = 18.000
❑ 100𝑥 = 18.000
❑ 𝑥 = 180
❑ 𝑥 = 3𝑗𝑎𝑚
❑ Jadi lama waktu untuk menguras seluruh isi kolam
adalah 8 jam