RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt
Subtema : Aku Mengimani Kitab-kitab Allah Swt. dan Nabi Yang Menerimanya
Pertemuan : 5
Pelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati, bertanya, model 1. Pendahuluan
pembelajaran Make a Match serta media kartu 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa
peserta didik dapat menjelaskan pengertian (Orientasi)
dan menyebutkan kitab-kitab Allah Swt. 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
3. Melalui kegiatan mengamati, bertanya, model dipelajari dan dengan pengalaman peserta didik
pembelajaran Make a Match dan media kartu, (Apersepsi)
siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan 3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran
nabi penerima kitab-kitab Allah Swt.
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
4. peserta didik dapat meneladani dan
(Motivasi)
berperilaku akhlak mulia sebagai
implementasi
dari rukun iman ke tiga.
B. Kompetensi Dasar (KD) 2. Kegiatan Inti
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah Swt a. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu “Kitab-kitab
3.3. Mengetahui adanya kitab-kitab Allah Swt Allah”.
sebagai implementasi dari pengamalan b. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya
rukun Iman ke-3 (tiga). kaitannya dengan isi lagu tersebut. Misalnya, kitab apakah
4.3. Menceritakan kitab-kitab Allah Swt beserta yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw.? Berapa
nabi yang menerimanya nabi yang menerima kitab-kitab Allah Swt. Yang
dijelaskan dalam Al- ur’an? Siapakah yang menerima
C. INDIKATOR kitab Zabur?
1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Swt. c. Setelah proses bertanya peserta didik diminta untuk
2. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah Swt. menemukan jawaban pertanyaan tersebut dengan cara
3. Menjelaskan nabi penerima kitab-kitab Allah membaca buku teks.
d. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
Swt.
pembelajaran yang dapat digunakan adalah Make a atch.
4. Menyajikan contoh perilaku akhlak mulia e. Yang perlu dipersiapkan oleh guru adalah menyiapkan
sebagai implementasi dari rukun Iman ke tiga. beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik
yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan
D. MATERI ESENSI
bagian lainnya kartu jawaban..
Pemahaman materi:
Contoh Kartu
Aku Mengimani Kitab-kitab Allah Swt. dan
Nabi Yang Menerimanya Kitab Al-Qur’an Diterima oleh Nbi
Muhammad saw

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Kitab Zabur
here
Diterima oleh Nabi
Daud as.

f. Guru mengocok kartu terlebih dahulu dan membagikan

Metode : Penugasan pengamatan,
Tanya Jawab, Diskusi dan
Ceramah
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 4
Kementerian Agama RI tahun 2014
2. Tema: Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah
Swt
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 4
kartu kepada peserta didik
g. Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai
kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diajak untuk membuat kesimpulan berkaitan
dengan materi beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
b.Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa
H. PENILAIAN
1. Sikap Melalui Observasi, Pengamatan Tes
(Pengetahuan) ((Penugasan Melalui Latihan Soal)

Mengetahui
Kepala MI Muhammadiyah 1 Probolinggo,18 JULI 2022
Kota Probolinggo Guru Aqidah Akhlaq Kelas 4

( HANAFI, S.Ag., M.Pd) (NURUL HADI, M.Pd)

NIP. 196812131993031003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt
Subtema : Aku Meyakini Kitab-kitab Allah Swt.
Pertemuan/ Pelajaran : 6/3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati, bertanya, model 1. Pendahuluan
pembelajaran Make a Match serta media kartu 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa
peserta didik dapat menjelaskan pengertian dipandu (Orientasi)
dan menyebutkan kitab-kitab Allah Swt. 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
3. Melalui kegiatan mengamati, bertanya, model dipelajari dan dengan pengalaman peserta didik
pembelajaran Make a Match dan media kartu, (Apersepsi)
siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan 3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari
nabi penerima kitab-kitab Allah Swt.
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
4. peserta didik dapat meneladani dan
berperilaku akhlak mulia sebagai (Motivasi)
implementasi
dari rukun iman ke tiga.
B. Kompetensi Dasar (KD) 2. Kegiatan Inti
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah Swt a. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu “Kitab-kitab
Allah”.
3.3. Mengetahui adanya kitab-kitab Allah Swt b. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya
sebagai implementasi dari pengamalan kaitannya dengan isi lagu tersebut. Misalnya, kitab apakah
rukun Iman ke-3 (tiga). yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw.? Berapa
nabi yang menerima kitab-kitab Allah Swt. Yang
4.3. Menceritakan kitab-kitab Allah Swt beserta dijelaskan dalam Al- ur’an? Siapakah yang menerima
nabi yang menerimanya kitab Zabur?
C. INDIKATOR c. Setelah proses bertanya peserta didik diminta untuk
1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Swt. menemukan jawaban pertanyaan tersebut dengan cara
membaca buku teks.
2. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah Swt.
d. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
3. Menjelaskan nabi penerima kitab-kitab Allah pembelajaran yang dapat digunakan adalah Make a atch.
Swt. e. Yang perlu dipersiapkan oleh guru adalah menyiapkan
4. Menyajikan contoh perilaku akhlak mulia beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik
sebagai implementasi dari rukun Iman ke tiga. yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan
bagian lainnya kartu jawaban..
D. MATERI ESENSI Contoh Kartu
Pemahaman materi:
Aku Meyakini Kitab-kitab Allah Swt.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning f. Guru mengocok kartu terlebih dahulu dan membagikan
Metode : Penugasan pengamatan, kartu kepada peserta didik
Tanya Jawab, Diskusi dan g. Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai
Ceramah kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diajak untuk membuat kesimpulan berkaitan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR dengan materi beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 4 b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar
Kementerian Agama RI tahun 2014 senantiasa berakhlak mulia sebagai implementasi rukun
2. Tema: Beriman Kepada Kitab-Kitab iman yang ke tiga.
c. Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa
Allah Swt H. PENILAIAN
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 4 1. Sikap Melalui Observasi, Pengamatan Tes
(Pengetahuan) (Penugasan Melalui Latihan Soal)

Mengetahui
Kepala MI Muhammadiyah 1 Probolinggo,18 JULI 2022
Kota Probolinggo Guru Aqidah Akhlaq Kelas 4

( HANAFI, S.Ag., M.Pd) (NURUL HADI, M.Pd)

NIP. 196812131993031003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt
Subtema : Aku Meyakini Kitab-kitab Allah Swt.
Pertemuan : 7
Pelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati, bertanya, model 1. Pendahuluan
pembelajaran Make a Match serta media kartu 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa
peserta didik dapat menjelaskan pengertian (Orientasi)
dan menyebutkan kitab-kitab Allah Swt. 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
3. Melalui kegiatan mengamati, bertanya, model dipelajari dan dengan pengalaman peserta didik
pembelajaran Make a Match dan media kartu, (Apersepsi)
siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan 3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran
nabi penerima kitab-kitab Allah Swt.
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
4. peserta didik dapat meneladani dan
(Motivasi)
berperilaku akhlak mulia sebagai implementasi
dari rukun iman ke tiga.
B. Kompetensi Dasar (KD) 2. Kegiatan Inti
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah Swt a. Peserta didik diajak mencermati kisah Masyitoh.
3.3. Mengetahui adanya kitab-kitab Allah Swt b. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai
sebagai implementasi dari pengamalan kisah Masyitoh, misalnya: Siapakah Masyitoh itu?
rukun Iman ke-3 (tiga). Mengapa makamnya berbau harum?
4.3. Menceritakan kitab-kitab Allah Swt beserta c. Setelah proses bertanya peserta didik diminta untuk
nabi yang menerimanya menemukan jawaban pertanyaan tersebut dengan cara
C. INDIKATOR membaca buku teks.
1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Swt. d. Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk
2. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah Swt. mengerjakan soal pada kolom “Ayo Berlatih”
3. Menjelaskan nabi penerima kitab-kitab Allah subtema 1 (Penugasan Melalui Latihan Soal
Swt. . Guru memberikan penguatan berkaitan dengan
4. Menyajikan contoh perilaku akhlak mulia Subtema 1 (Aku Mengimani Kitab-kitab Allah Swt. dan
sebagai implementasi dari rukun Iman ke tiga. Nabi Yang Menerimanya) dan sub tema 2 (Aku
D. MATERI ESENSI Meyakini Kitab-kitab Allah Swt.).
Pemahaman materi: k. Kolom hikmah berisi kata bijak yang dapat dijadikan
Aku Meyakini Kitab-kitab Allah Swt. sebagai motivasi hidup.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific 3. Kegiatan Penutup
Strategi : Cooperative Learning a. Peserta didik diajak untuk membuat kesimpulan berkaitan
Metode : Penugasan pengamatan, dengan materi beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Tanya Jawab, Diskusi dan b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar
Ceramah senantiasa berakhlak mulia sebagai implementasi rukun
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR iman yang ke tiga.
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 4 c. Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa
Kementerian Agama RI tahun 2014
2. Tema: Beriman Kepada Kitab-Kitab H. PENILAIAN
1. Sikap Melalui Observasi, Pengamatan Tes
Allah Swt (Pengetahuan) ((Penugasan Melalui Latihan Soal)
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 4

Mengetahui
Kepala MI Muhammadiyah 1 Probolinggo,18 JULI 2022
Kota Probolinggo Guru Aqidah Akhlaq Kelas 4

( HANAFI, S.Ag., M.Pd) (NURUL HADI, M.Pd)

NIP. 196812131993031003
 Contoh format penilaian
1. Penilaian Tes Tulis
Soal :
1. Tuliskan empat kalimat Al-Asmaa Al-Husna beserta artinya!
2. Sebutkan keadilan Allah Swt. yang dapat kita cermati dari ciptaan-Nya yang berpasang-pasangan!
3. Al-Haadii berarti Yang Maha Pemberi Petunjuk. Dengan hidayah manusia tidak akan tersesat
selamanya. Manusia menjadi orang beriman dan mau mengamalkan ajaran Islam. Sebutkan 2
macam hidayah!
4. Sebutkan 2 bentuk hidayah yang membuat manusia tidak tersesat selamanya!
5. Sebutkan 6 ciptaan Allah SWT yang ada di alam semesta ini!

Kunci jawaban :
1. al-Mu’min, al-‘Azhim, al- Hadi, al-‘Adl yang artinya tiada Yang menjaga keamanan, Yang Maha
Agung, Yang Maha Pemberi Petunjuk dan Yang Maha Adil.
2. ● Laki-laki dengan perempuan.
 Hitam dengan putih.
 Besar dengan kecil.
 Tinggi dengan pendek.
3. Hidayah Allah Swt. dibedakan menjadi 2 macam:
 Hidayah yang diberikan kepada para nabi dan rasul agar mereka mengenalkan ajaran Allah
Swt. kepada umatnya.
 Hidayah yang hanya bisa langsung diberikan oleh Allah Swt.
4. Bentuk hidayah yang membuat manusia tidak tersesat selamanya :
 Manusia menjadi orang beriman
 Mengamalkan ajaran Islam
5. Ciptaan Allah SWT di alam semesta :
 Manusia
 Hewan
 Tumbuhan
 Matahari
 Gunung
 Laut

Rubrik Penilaian
 Pedoman Penilaian

Skor maksimal 20

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = -------------------- x 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) diantara kolom benar, ragu-ragu atau salah !
 Keterangan :
B = benar
RR = ragu-ragu
S = salah

Rubrik Penilaian

Pedoman penskoran

Skor tertinggi 30

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = -------------------- x 100
Skor Maksimal

3. Penilaian Kinerja
Lafalkanlah Kalimat al-Asma al-Husna (al-Mu’min, al-‘Azhim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam)
dengan benar beserta artinya di depan gurumu.

Rubrik Penilaian
Skor penilaian sebagai berikut :
1. Jika peserta didik melafalkan kalimat al-Asma al-Husna (al-Mu’min, al-‘Azhim, al- Hadi, al-‘Adl,
dan al-Hakam) dengan baik dan mengartikan juga dengan baik, nilai 100.
2. Jika peserta didik melafalkan kalimat al-Asma al-Husna (al-Mu’min, al-‘Azhim, al- Hadi, al-‘Adl,
dan al-Hakam) baik tetapi dalam mengartikan kurang baik, nilai 90.
3. Jika peserta didik melafalkan kalimat al-Asma al-Husna (al-Mu’min, al-‘Azhim, al-Hadi, al-‘Adl,
dan al-Hakam) kurang baik dan dalam mengartikan juga kurang baik, nilai 80.
4. Tugasku
Tulislah al-Asma al-Husna beserta artinya dengan baik dan benar.

Skor penilaian sebagai berikut :

1. Jika peserta didik menulis kalimat al-Asma al-Husna dengan benar dan mengarti-kannya dengan
baik, nilai 100.
2. Jika peserta didik menulis kalimat al-Asma al-Husna dengan benar tetapi dalam mengartikannya
kurang baik nilai 90.
3. Jika pserta didik menulis kalimat al-Asma al-Husna kurang benar dan dalam mengartikannya juga
kurang baik, nilai 80.

Catatan:
1. Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penilaiannya sesuai dengan kebutuhan peserta
didik.
2. Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama
dalam proses pembelajaran, dengan menggunakan rubrik penilaian berikut :

Lembar Pengamatan Sikap

Tema : ………………………………………………………….
Sub Tema : ………………………………………………………….
Hari/tanggal : ………………………………………………………….

Keterangan:
3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat