TAJUK: JENIS AMARAN DAN FAKTOR PONTENG SEKOLAH DALAM

KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH DI SABAH

STATISTICS IN EDUCATION (SGDP 2013)

NAMA PENSYARAH: DR. MUHAMAD DZAHIR BIN KASA

NAMA PELAJAR NOMBOR MATRIKS

NURUL AHKILAH BINTI AZWAR 294709
Isi Kandungan
Bil. Perkara Muka surat
1. 1.1 Pengenalan 2

2. 1.2 Tujuan Kajian 3

3. 1.3 Analisis Statistik Yang Digunakan 4

4. 1.4 Sebab Penulis Menggunakan Statistik Tersebut 5

5. 1.5 Kesimpulan 6

6. Rujukan 7

7. Lampiran Jurnal 8

1
1.1 PENGENALAN

Akibat penularan sejenis virus baharu yang menyebabkan wabak Covid-19 yang

memberi impak yang besar terhadap semua sector termasuk sector pendidikan. Kerajaan

telah mengambil langkah pemutusan rantaian wabak dengan menjalankan Perintah

Kawalan Pergerakkan (PKP). Semua rakyat diperintahkan untuk bekerja dari rumah dan

situasi ini banyak mengubah rutin harian kehidupan setiap induvidu.

Selain itu,Kementerian Pengajian Tinggi juga mengumumkan untuk menjalankan

pembelajaran sekara dalam talian. Walaupun pembelajaran secara bukanlah perkara baru

dalam kalangan pelajar,namun pelaksaan yang komprehensif secara mengejut

menyebabkan pensyarah dan para pelajar di dalam keadaan tidak bersedia. Dalam PdP

dalam talian, pensyarah dalam tidak perlu bertemu secara bersemuka tetapi hanya melalui

di ruang maya. Pelaksanaan ini berlaku dari 10 Ogos 2020 hingga akhir tahun 2021 dan

pelajar mula belajar secara bersemuka dengan peraturan baru dan lebih ketat dari

mengelakkan bilangan pesakit wabak Covid-19 meningkat.

2
1.2 TUJUAN KAJIAN

Tujuan kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti tahap keberkesanan pembelajaran

dan pengajaran dalam talian di Kolej Komuniti Hulu Langat. Jadi kita dapat

mengenalpasti tahap keberkesanan PdP dalam talian sejak diputuskan untuk belajar secara

dalam talian. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenalpasti halangan yang

dihadapi oleh pelajar semasa pembelajaran dan pengajaran dalam talian. Seperti kita

ketahui, masalah atau punca utama mengapa kebanyakkan pelajar memilih untuk belajar

secara bersemuka ialah isu internet dan kekangan kewangan. Kebanyakkan kolej

menyediakan wifi untuk pelajar untuk memenuhi kegunaan internet para pelajar,jadi

pelajar boleh menggunakan wifi secara percuma dalam masa yang sama tidak perlu

membuang duit untuk membayar internet setiap bulan.

3
1.3 ANALISIS STATISTIK YANG DIGUNAKAN

Jurnal tersebut telah menjalankan analisis data dengan menggunakan statisttik

seperti Min dan Sisihan Piawai. Min merupakan purata bagi semua data yang digunakan

untuk membantu penyelidik untuk mengenalpasti tahap keberkesanan dan tahap halangan

dalm PdP dalam talian. Min keseluruhan iaitu 3.8046 dimana 143 berpendapat

keseluruhan pembelajaran dalam talian memberikan kesan yang baik kepada mereka.

Strategi motivasi yang digunakan oleh pensyarah mencatatkan keberkesanan yang paling

tinggi (min=3.93) diikuti dengan maklumbalas dari pensyarah(min=3.89). Bagi reka

bentuk am portal pembelajaran dalam talian menunjukkan min yang sederhana tinggi

iaitu 3.83 diikuti dengan interaksi semasa pembelajaran yang mencatatkan min 3.82.

Halangan yang dihadapi oleh pelajar dalam pembelajaran dan pengajaran dalam talian.

Min keseluruhan halangan yang dihadapi oleh pelajar dalam pembelajaran dalam talian

adalah pada tahap sederhana dengan min 3.14. Halangan utama yang dihadapi pelajar

adalah halangan teknologi (min=3.55), diikuti dengan halangan gaya pembelajaran

(min=3.37) dan halangan arahan (min=3.34). Halangan yang rendah adalah halangan

situasi (min=3.25), diikuti halangan organisasi (min=2.98) dan halangan yang paling

rendah adalah halangan personaliti (min=2.83).

4
1.4 SEBAB PENULIS MENGGUNAKAN STATISTIK TERSEBUT

Penyelidik menggunakan kaedah statistk min untuk mengenalpasti tahap

keberkesanan dan punca halangan Pdp dalam talian di Kolej Komuniti Hulu Langat

sepanjang PdP dijalankan. Tahap keberkesanan Pdp Dalam talian dapat diketahui

walaupun merupakan alternative yang dapat membantu para pendidik dan pelajar

melaksanakan proses pembelajaran dalam pandemic. Selain itu,kita juga dapat melihat

bahawa halangan utama PdP dalam talian ialah halangan teknologi. Hal ini harus

dipandang berat dan semua pihak harus berkomitmen bagi menjaminkan keberkesanan

PdP secara talian. PdP dalam talian adalah perlu. Kajian ini jua dapat membantu para

pendidik dan organisasi untuk lebih peka dalam mengambil kira keperluan meningkatkan

penggunaan teknolgi maklumat dan komunikasi terhadap system pendidikan.

5
RUJUKAN

1. KEBERKESANAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DALAM TALIAN

(E-PEMBELAJARAN) TERHADAP PEMBELAJARAN PELAJAR DI KOLEJ
KOMUNITI HULU LANGAT Siti Azura Binti Abu Hassan, 1* Suzana Binti Zainol
Abidin,2 Zulkurnain Bin Hassan.31 Kolej Komuniti Hulu Langat, 2 Kolej Komuniti
Hulu Langat, Jalan Prima Saujana 2/G,Taman Prima Saujana, 43000 Kajang Selangor,
Malaysia 3 Kolej Komuniti Kota Marudu,Sabah.
file:///C:/Users/USER/Downloads/hasmadi,+1+1-
14+KEBERKESANAN+E+PEMBELAJARAN-1.pdf

6
LAMPIRAN JURNAL