Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling.

Volume 01 Nomor 01 Tahun 2013, pp 217-228

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK ADLERIAN

UNTUK MENURUNKAN PERILAKU MENARIK DIRI
PADA SISWA KELAS VII-C MTs WRINGINANOM

Windy Kartika Ariyanti N

Drs.Moch. Nursalim, M.Si

Bimbingan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya

blue.ink6@gmail.com

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan konseling kelompok Adlerian untuk
menurunkan perilaku menarik diri pada siswa kelas VII-C MTs Wringinanom. Penelitian ini
menggunakan rancangan pre-eksperimen berupa pre-test and post-test one group design. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah angket untuk mengetahui tingkat perilaku menarik diri
kelas VII-C MTs Wringinanom. Subyek dalam penelitian ini adalah 7 siswa kelas VII-C MTs
Wringinanom yang teridentifikasi memiliki skor menarik diri yang tinggi. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu non parametrik dengan analisis statistik uji tanda . Berdasarkan hasil analisis data
diperoleh ρ = 0,008 dengan taraf kesalahan α = 5% atau 0,05 maka ρ < α. Dari hasil analisis tersebut
dapat dilihat adanya penurunan skor setelah diberi perlakuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
konseling kelompok Adlerian dapat menurunkan perilaku menarik diri pada siswa kelas VII-C MTs
Wringinanom.

This study aims to examine the application of Adlerian group counseling to reduce behavior withdrew in class VII-C
Raden Paku Wringinanom MTs. The study used a pre-experimental form of pre-test and post-test one group design.
Data collection method used was a questionnaire to determine the level of withdrawn behavior class VII-C
Wringinanom MTs. The subjects in this study were 7 students of class VII-C identified Wringinanom MTs have high
scores withdraw. The data analysis technique used is non-parametric statistical analysis sign test. Based on the
analysis of data obtained ρ = 0.008 with a standard error of 5% or α = 0.05 and then ρ <α. From the analysis it can be
seen a decrease in score after a given treatment. It can be concluded that the Adlerian group counseling can reduce
behavior withdrew in class VII-C Wringinanom MTs.
Keywords: Adlerian Group Counseling, withdrew

PENDAHULUAN
Menarik Diri adalah perilaku seseorang merasakannya melakukan hal-hal yang
untuk melarikan diri dari kesulitan, dengan berupa mundur, diam ditempat, ragu-ragu
cara mengadakan pengamanan diri terhadap dan membuat hambatan, semua itu
kesulitan yang ada. Perilaku demikian dapat dimaksudkan untuk pengamanan agar harga
muncul sebagai akibat sesuatu yang nyata diri tidak mengalami inflasi atau penurunan.
atau hasil imajinasinya saja. Perilaku Berdasarkan fenomena yang ditemui
menarik diri sering terjadi tanpa disadari saat melaksanakan Praktek Pengalaman
dan bisa membuat orang yang Lapangan II di SMAN 1 Waru pada tanggal
Penerapan Konseling Kelompok Adlerian Untuk Menurunkan Perilaku Menarik Diri Pada Siswa Kelas VII-C MTS Wringinanom
9 Juli – 12 September 2010, terdapat
beberapa masalah yang dihadapi oleh siswa
kelas X. Hasil observasi lapangan dan
menurut informasi dari Koordinator
Bimbingan dan Konseling dapat diketahui
masalah yang paling banyak dihadapi oleh
siswa salah satunya adalah menarik diri.
Dari 200 siswa yang mengalami sikap
menarik diri kurang lebih 15 siswa dari
semua kelas X di SMAN 1 Waru. Siswa
yang memiliki perilaku menarik diri
(withdrawl) biasanya berdiam diri,
menyendiri di lingkungan sekolah baik di
kelas maupun berkumpul dengan temannya,
cenderung pasif dan pendiam dalam proses
belajar mengajar di kelas. menarik diri,
memiliki gejala-gejala yang nampak dengan
jelas, yaitu menyendiri, jarang
berkomunikasi dengan teman dan kurang
bisa membaur dengan teman-temannya.
Dan ini membuat siswa terhambat saat
proses belajar siswa dan prestasi siswa.
Begitu juga dengan fenomena di MTs
Raden Paku Wringinanom Gresik, dari hasil
observasi lapangan dan menurut informasi
dari Koordinator Bimbingan dan Konseling
di Mts Raden Paku Wringinanom Gresik,
yang mengalami sikap menarik diri ± 10
siswa. Siswa yang memiliki sikap yang
ditunjukkan oleh beberapa siswa yang
menarik diri antara lain ragu-ragu dan
berdiam diri di kelas, mereka menunjukkan
sikap tidak ingin bergaul dan berkomunikasi
dengan teman di kelasnya. Tak jarang juga
beberapa siswa saat proses belajar mengajar
hanya diam saja dan saat guru mengadakan
sesi pertanyaan, beberapa siswa menarik
diri ini tidak ikut partisipasi bertanya.
Akibat dari tindakan siswa ini bisa membuat
siswa yang menarik diri akan terasingkan,
terkucilkan oleh temannya karena siswa ini
menyendiri dan jarang komunikasi
Salah satu alternatif bantuan yang
diberikan untuk menurunkan siswa yang
memiliki perilaku menarik diri adalah
konseling kelompok pendekatan Adlerian.
Konseling kelompok pendekatan Adlerian
merupakan suatu model konseling yang
berorientasi pada keutuhan dan keunikan
individual untuk mengarahkan dirinya
sendiri. Tujuan konseling adalah untuk
membentuk manusia dewasa yang utuh dan
sehat secara pribadi dan sosial. Manusia
dewasa yang sehat dikonseptualisasikan
sebagai individu yang memperlihatkan
kemandirian baik secara fisik maupun
emosi, produktif, dan mampu menjalin kerja
sama dengan orang lain baik untuk
mencapai tujuan pribadi maupun tujuan
sosial (Darminto,2007).
Dari penjelasan di atas alasan memakai
konseling kelompok pendekatan Adlerian
karena tujuan khusus konseling kelompok
pendekatan Adlerian adalah membantu
individu untuk mengakui perasaan-perasaan
sakit (penderitanya) yang tidak realistis,
dalam arti bahwa perasaan sakitnya itu
bukan disebabkan oleh orang lain tetapi
 Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling. Volume 01 Nomor 01 Tahun 2013, pp 217-228

kesalahan logika mereka sendiri dan kecenderungan putus asa dan merasa tidak
perilaku-perilaku yang berakar pada logika aman sehingga menarik diri dari aktivitas
yang keliru. Sama halnya dengan perilaku dan takut memperlihatkan usahanya.
menarik diri diakibatkan oleh perasaan Berdasarkan pengertian menarik di atas
individu dan logika keliru individu tersebut. dapat di simpulkan bahwa menarik diri
Dengan membantu individu menyadari adalah bentuk tingkah laku yang
kesalahan logika dan perasaan-perasaan menunjukkan suatu kecenderungan putus
yang sakit diharapkan individu itu bisa asa dan merasa tidak aman sehingga
menurunkan perilaku menarik diri itu. Oleh menarik diri dari kegiatan dan takut
karena itu menarik diri dapat diturunkan memperlihatkan usahanya yang ditandai
dengan konseling kelompok pendekatan dengan perilaku yang menyendiri, apatis
Adlerian. terhadap aktivitas sekolah, sensitif, cepat
Pengertian menarik diri tersinggung dan membesarkan
Menurut Adler (1956), menarik diri kekurangannya sendiri, merasa khawatir
adalah perasaan seseorang untuk melarikan terhadap dirinya sendiri, dan sering
diri dari kesulitan, dengan mengadakan melamun pada sebagian waktunya.
pengamanan diri terhadap kesulitan yang Ciri-ciri menarik diri :
ada. Perasaan demikian dapat muncul Menurut Moch. Al-Mighwar (2006:
sebagai akibat sesuatu yang nyata atau hasil 192) menyebutkan gejala yang tampak
imajinasinya saja. Sikap menarik diri sering pada remaja menarik diri adalah senang
terjadi tanpa disadari dan bisa membuat menyendiri atau mengasingkan diri, apatis
orang yang merasakannya melakukan hal- terhadap aktivitas masyarakat atau sekolah,
hal yang berupa mundur, diam ditempat, sangat sensitif, cepat tersinggung dan
ragu-ragu dan membuat hambatan, semua membesar-besarkan kekurangannya
itu dimaksudkan untuk pengamanan agar sendiri, merasa khawatir terhadap dirinya
harga diri tidak mengalami inflasi atau sendiri, memperlihatkan kebingungan, dan
penurunan. suka melamun.
Menarik diri merupakan percobaan
Menurut Budi Anna Keliat (1999) ciri-ciri
untuk menghindari interaksi dengan orang
menarik diri adalah :
lain, menghindari hubungan dengan orang
a. Perasaan malu terhadap diri
lain (Rawlins,1993).
sendiri.
Menurut Moch. Al-Mighwar (2006:
192) menyatakan bahwa pengunduran diri
adalah bentuk perilaku yang menunjukkan
Penerapan Konseling Kelompok Adlerian Untuk Menurunkan Perilaku Menarik Diri Pada Siswa Kelas VII-C MTS Wringinanom

b. Rasa bersalah terhadap diri b) Adanya berbagai tekanan

sendiri (mengkeritik dan menyalahkan lingkungan seperti orang tua,
diri sendiri) teman sebaya, dan masyarakat.
c. Gangguan hubungan sosial c) Tidak mampu menyesuaikan diri
(menarik diri) dengan berbagai tekanan yang
d. Percaya diri kurang (sukar ada.
mengambil keputusan)
e. Mencederai diri sendiri.
Dari pengertian di atas dapat
Pengertian Konseling Kelompok
disimpulkan bahwa ciri-ciri perilaku
Pendekatan Adlerian
menarik diri (withdrawl) adalah perilaku
Menurut Darminto (2007 :58),
yang ditunjukkan senang menyendiri,
Konseling kelompok pendekatan Adlerian
apatis terhadap aktivitas masyarakat atau
merupakan suatu model konseling yang
sekolah, sangat sensitif, cepat tersinggung
berorientasi pada keutuhan dan keunikan
dan selalu membesar-besarkan
individual untuk mengarahkan dirinya
kekurangannya diri sendiri, merasa
sendiri.
khawatir terhadap dirinya sendiri,
Ciri-ciri Konseling Kelompok
memperlihatkan kebingungan, dan selalu
Pendekatan Adlerian
melamun. Dengan cara itu mereka merasa
Fokus utama konseling
aman dan dilakukannya dengan harapan
kelompok pendekatan Adlerian
bisa memperoleh suatu ketenangan dan
menekankan pentingnya hubungan
kehidupan yang damai.
kooperatif antara konselor dan konseli
Faktor penyebab menarik diri : dalam membangun tujuan konseling di
Menurut Moch. Al-Mighwar (2006: samping sikap saling percaya dan
191) menyatakan bahwa remaja yang respek. Konselor Adlerian memiliki
berperilaku pasif atau pengunduran diri peran yang sangat kompleks dan perlu
diakibatkan oleh tiga hal yaitu: memiliki banyak keterampilan.
a) Dirinya kurang mampu Konselor Adlerian berperan sebagai
menyesuaikan diri dengan seorang pendidik, memperkembangkan
pertumbuhan dan minat sosial, dan mengajar konseli
perkembangannya serta tidak tentang cara-cara memodofikasi gaya
mampu menerima apa yang hidup, perilaku, dan tujuannya. konselor
diraihnya. bertindak sebagai model, yakni
 Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling. Volume 01 Nomor 01 Tahun 2013, pp 217-228

mendemonstrasikan cara-cara untuk mengevaluasi perilakunya; (2) perilaku

berpikir, mencari makna, berkolaborasi sekarang dan bukan perilaku lampau; (3)
dengan orang lain, serta membangun perilaku dan bukan pribadi konseli; (4)
dan mencapai tujuan yang bermakna. upaya dan bukan hasil; (5) motivasi
Terdapat empat tahapan yang dapat instrinksik; (6) yang dipelajari dan bukan
diidentifikasi merepresentasikan proses yang tidak dipelajari; dan (7) apa yang
konseling kelompok pendekatan positif dan bukan apa yang negatif.
Adlerian, yakni : (1) membangun suatu b) Eksplorasi dan analisis
hubungan konseling yang kolaboratif Tahapan eksplorasi dan analisis guna
dengan konseling, (2) eksplorasi dan memahami gaya hidup konseli, logika
analisis, (3) pengembangan insight, (4) pribadi, kesalahan logika, tujuan fiksional,
reorientasi dan perubahan. dan perilaku-perilaku yang merusak diri.
Teknik Konseling Kelompok Pada tahap eksplorasi, konselor juga perlu
Pendekatan Adlerian memberikan perhatian pada upaya
Dalam Konseling kelompok memahami konstelasi keluarga, urutan
pendekatan Adlerian menggunakan kelahiran, impian-impian konseli, dan
beberapa tahapan antara lain : dorongan-dorongan konseli.
a) Membangun suatu c) Pengembangan insight
hubungan konseling yang kolaboratif Konselor dapat menggunakan
dengan konseling. dorongan yang ditambah dengan
Keterampilan interpersonal interpretasi dan konfrotasi atau tantangan
konselor yang meliputi kesanggupan untuk guna membantu konseli memperoleh
memberikan perawatan yang tulus, kesadaran (insight) tentang gaya hidupnya,
keterlibatan, empati, dan teknik-teknik mengakui alasan-alasan tersembunyi yang
komunikasi verbal maupun non verbal ada dibalik perilakunya, mengapresiasi
yang lain untuk mengembangkan hubungan konsekuensi negatif dari perilakunya
konseling dan mengungkapan perasaan- tersebut, dan bekerja untuk mencapai
perasaan inferioritas konseli. Dorongan perubahan positif.
juga merupakan teknik yang esensial yang d) Reorientasi dan perubahan
dapat digunakan oleh konselor di sepanjang Konselor terus memainkan peran
proses konseling, khususnya pada tahap- aktif untuk mendorong konseli
tahap awal. Untuk mendorong konseli, menggunakan pemahamannya guna
konselor perlu memusatkan perhatian; (1) merumuskan tindakan-tindakan nyata yang
apa yang dilakukan konseli dan bukan mengarah pada perubahan perilaku atau
Penerapan Konseling Kelompok Adlerian Untuk Menurunkan Perilaku Menarik Diri Pada Siswa Kelas VII-C MTS Wringinanom

pemecahan masalah. Konselor juga Tujuan konseling kelompok

membantu konseli untuk melihat hidupnya pendekatan Adlerian adalah membantu
dari prespektif yang berbeda dan kemudian individu unyuk mengakui perasaan-
mendorongnya untuk membuat pilihan perasaan sakit (penderitanya) yang tidak
yang berbeda pula melalui berbagai realistis, dalam arti bahwa perasaan
alternatif, memberikan pendidikan dan sakitnya itu bukan disebabkan oleh orang
informasi hingga konseli dapat membuat lain tetapi oleh kesalahan logika mereka
keputusan yang tepat. Penekanannya sendiri dan perilaku-perilaku yang berakar
adalah pada keyakinan, sikap, dan persepsi. pada logika yang keliru tersebut (Darminto,
2007). Seperti kesalahan logika sendiri
Perilaku menarik diri atau withdrawl
adalah sikap rendah diri (inferority) yang
dapat diatasi dengan konseling, dan salah
merupakan satu dimensi dari tahun-tahun
satunya konseling yang tepat untuk
awal kehidupan yang diyakini oleh Adler
digunakan mengatasi prilaku ini yaitu
menjadi faktor yang memainkan peran
dengan konseling kelompok adlerian.
penting dalam mempengaruhi
Karena didalam konseling kelompok
perkembangan manusia (Darminto, 2007).
pendekatan Adlerian mengubah prilaku
Menurut Moch. Al-Mighwar (2006:
dari inferior menjadi superior . Dari sikap
192) menyebutkan gejala yang tampak
yang menarik diri menjadi sikap yang bisa
pada remaja menarik diri adalah senang
bersosial dengan teman sebaya dan
menyendiri atau mengasingkan diri, apatis
lingkungan.
terhadap aktivitas masyarakat atau sekolah,
Setelah dilakukan konseling kelompok
sangat sensitif, cepat tersinggung dan
pendekatan Adlerian, diharapkan siswa
membesar-besarkan kekurangannya
nanti akan bisa bersosialisasi dengan baik,
sendiri, merasa khawatir terhadap dirinya
serta bertindak secara lebih baik. Akhirnya
sendiri, memperlihatkan kebingungan, dan
siswa mampu bersosialisasi dengan baik
suka melamun.
dan optimal, srta prestasi akademiknya
Konseling kelompok pendekatan
meningkat.
Adlerian merupakan suatu model konseling
yang berorientasi pada keutuhan dan
Penerapan Konseling Kelompok
keunikan individual untuk mengarahkan
Pendekatan Adlerian untuk
dirinya sendiri. Teknik semacam ini sering
Menurunkan Perilaku Menarik Diri
dapat memperkembangkan minat sosial,
Siswa
dan mengajar konseli tentang cara-cara
memodofikasi gaya hidup, perilaku, dan
 Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling. Volume 01 Nomor 01 Tahun 2013, pp 217-228

tujuannya. Konselor bertindak sebagai (konseli yang menarik diri) dengan

model, yakni mendemonstrasikan cara-cara keluarga ?
untuk berpikir, mencari makna, (3) Pengembangan insight. Dalam tahap ini
berkolaborasi dengan orang lain, serta konselor memberikan dorongan terhadap
membangun dan mencapai tujuan yang konseli yang rendah diri dan
bermakna (Darminto, 2007). Dalam menginterpretasi dan konfrotasi konseli
tahapan Konseling kelompok pendekatan yang menarik diri untuk memperoleh
Adlerian tentang rendah diri yaitu (1) kesadaran konseli yang menarik diri agar
Membangun suatu hubungan konseling mengerti tentang gaya hidup dan mengakui
yang kolaboratif dengan konseli. Yang alasan-alasan yang mengakibatkan konseli
dimana dalam proses ini memusatkan pada menjadi menarik diri. Konselor membantu
teknik verbal dan untuk mengungkapkan konseli yang menarik diri untuk
harapan konseli yang menarik diri. Dalam mengapresiasi perilaku negatif yaitu
membangun suatu hubungan konseling menarik diri menjadi mencapai perubahan
kolaboratif dengan konseli yang menarik yang positif konseli.
diri dengan teknik bertanya. Seperti sebuah (4) Reorientasi dan perubahan. Pada tahap
pertanyaan sebagai berikut : (a) apa yang ini konselor memberikan pertanyaan dan
anda (konseli yang menarik diri) lakukan alasan kembali kepada konseli yang
saat anda berada di sekolah ? mengakibatkan konseli menjadi menarik
(2) Eksplorasi dan analisis. Pada tahap diri. Setelah itu konselor mendorong
eksplorasi, konselor juga perlu memberikan konseli yang menarik diri menggunakan
perhatian pada upaya memahami konstelasi pemahamannya tentang menarik diri dan
keluarga konseli yang menarik diri. Ketika merumuskan tindakan-tindakan nyata
melakukan konseling, konselor bertanya untuk merubah menarik diri dan
kepada konseli menarik diri tentang memecahkan masalah konseli sendiri
konstelasi keluarga konseli yaitu urutan terhadap menarik dirinya.
kelahiran, gender, dan umur yang berbeda Hipotesis penelitian
dengan saudara lainnya. Dengan Berdasarkan kajian teori yang telah
mengeksplorasi konstelasi keluarga bisa disampaikan di atas, maka dapat
mengetahui apa penyebab menarik diri dirumuskan hipotesisnya sebagai berikut :
terhadap konseli. Seperti contoh berikut : a) “konseling kelompok pendekatan Adlerian
anda(konseli yang menarik diri) anak dapat menurunkan perilaku menarik diri
keberapa? b) bagaimana hubungan anda terhadap siswa di kelas VII-C MTs
Wringinanom Gresik.”
Penerapan Konseling Kelompok Adlerian Untuk Menurunkan Perilaku Menarik Diri Pada Siswa Kelas VII-C MTS Wringinanom
METODE PENELITIAN
Berdasarkan rumusan masalah dan
tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian
ini, maka peneliti menggunakan rancangan
pra-eksperimental metode pra-tes
pascates dalam satu kelompok yang dinilai
paling sesuai untuk penelitian
Rancangan ini digunakan
megungkapkan hubungan sebab akibat
hanya dengan melibatkan satu kelompok
subjek, sehingga tidak ada control yang
ketat terhadap variabel ekstra.
HASIL DAN ANALISIS DATA
PENELITIAN
Subyek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas VII-C di MTs Raden Paku
Wringinanom Gresik yang memiliki
menarik diri tinggi. Untuk menentukan
subyek penelitian, maka dilakukan
pengukuran tentang menarik diri melalui
angket terhadap 51 siswa kelas VII-C di
MTs Raden Paku Wringinanom Gresik
tersebut. Pemberian angket dilaksanakan
pada tanggal 16 juli 2012. Kemudian
hasil pengukuran
dikelompokkan menjadi 3 kategori
yaitu: tinggi, sedang, rendah. Kategori
tersebut diperoleh dari penghitungan
Mean dan Standart Deviasi.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan
pembahasan dapat disimpulkan bahwa
penerapan konseling kelompok
dan pendekatan Adlerian dapat menurunkan
perilaku menarik diri siswa kelas VII-C
ini. MTs Raden Paku Wringinanom.
untuk Terdapat 7 subyek dalam penelitian ini
yaitu Melon, Jambu, Melati, Sepatu,
Apel, Ceri dan Mangga. Hasil analisis
per individu berdasarkan hasil pre-test
dan post-test diketahui bahwa semua
subyek penelitian mengalami penurunan
penyesuaian diri. Untuk subyek melon
mengalami penurunan skor dari 104
menjadi 101, subyek jambu mengalami
penurunan skor dari 105 menjadi 100,
subyek Melati mengalami penurunan
skor dari 108 menjadi 103, subyek
Sepatu mengalami penurunan skor dari
105 menjadi 99, subyek Apel
mengalami penurunan skor dari 105
menjadi 98, subyek Ceri mengalami
penurunan skor dari 109 menjadi 103,
subyek Mangga mengalami penurunan
tersebut skor dari 110 menjadi 102.
Berdasarkan hasil analisis data uji
tanda (sign test) menunjukkan bahwa
penurunan skor menarik diri setelah
diberi perlakuan konseling kelompok
Adler signifikan, karena ρ = 0,008
memiliki harga yang lebih kecil dari α =
0,05. Dengan demikian H0 ditolak dan
 Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling. Volume 01 Nomor 01 Tahun 2013, pp 217-228

Ha diterima dan dapat disimpulkan menurunkan pelayanan BK . Dengan

bahwa konseling kelompok pendekatan adanya bukti bahwa penerapan
Adlerian dapat digunakan untuk konseling kelompok pendekatan
menurunkan perilaku menarik diri siswa Adlerian dapat digunakan untuk
kelas VII-C MTs Raden Paku menurunkan menarik diri siswa,
Wringinanom. Hal ini menunjukkan diharapkan konselor dapat
bahwa terjadi penurunan menarik diri mempergunakan layanan konseling
siswa kelas VII-C MTs Raden Paku kelompok pendekatan Adlerian
Wringinanom antara sebelum dan sebagai salah satu jenis layanan
setelah penerapan konseling kelompok bimbingan dan konseling untuk
pendekatan Adlerian. mengatasi masalah siswa yang
Oleh karena itu dapat mengalami masalah menarik diri.
disimpulkan bahwa hipotesis yang 2. Bagi Peneliti Lain
diajukan dalam penelitian ini yang Konseling kelompok pendekatan
berbunyi “Penerapan konseling Adlerian bukan satu-satunya
kelompok pendekatan Adlerian untuk konseling kelompok yang dapat
menurunkan menarik diri siswa kelas menurunkan menarik diri tetapi ada
VII-C MTs Raden Paku Wringinanom”, faktor-faktor lainnya seperti faktor
dapat diterima. Dengan demikian keluarga, maka faktor-faktor tersebut
konseling kelompok pendekatan perlu diperhatikan
Adlerian dapat menurunkan menarik diri
siswa kelas VII-C MTs Raden Paku DAFTAR PUSTAKA
Wringinanom. Al-Migwar, Moch, 2005.Psikologi
Remaja. Bandung :
Saran
Pustaka Setia
Berdasarkan simpulan di atas,
beberapa saran yang dapat diberikan
Alwisol. 2004. Psikologi
adalah sebagai berikut : Kepribadian.UMM press
: Malang
1. Bagi Konselor Sekolah
Dari hasil penelitian ini dapat
Arikunto, Suharsini. 2006.
dijadikan sebagai sumber masukan
Prosedur Penelitihan
pada pihak konselor sekolah yang Suatu Pendekatan
Praktik. Rineka Cipta :
nantinya akan dapat digunakan
Jakarta.
sebagai bahan pertimbangan
pemberian layanan untuk
Penerapan Konseling Kelompok Adlerian Untuk Menurunkan Perilaku Menarik Diri Pada Siswa Kelas VII-C MTS Wringinanom

Azwar, Saifudin . 1998. Penyusun Bimbingan dan

Skala Penelitihan. Konseling Kelompok di
Pustaka Pelajar : Sekolah. Rizqi. Bandung
Yogyakarta

Sugiono, 2009. Metode

Penelitihan Kuantatif
Kualitatif dan R & D.
Corey, Gerlad. 1973. Teori dan Alfabeta : Bandung
praktek Konselingdan
Psikoterapi. PT Eredco :
Bandung Sunarto.H. Perkembangan
Peserta Didik.
RinekaCipta: Jakarta
Corey, Gerlad. 2007. Teori
Praktek Konseling dan Suryabrata, Sumardi. 2003.
Psikoterapi. PT Psikologi Kepribadian.
RefikaAditama : PT.Raja Grafindo:
Bandung Jakarta

Tim UM. 2003. Dasar-dasar

Darminto, Eko. 2007. Teori-Teori Metodologi Penelitihan.
Konseling. Unesa Universitas Negeri
University Press: Malang dan Lembaga
Surabaya Penelitihan Universitas
negeri Malang : Malang

Graham, Helen. 2005. Psikologi

Humanistik. Pustaka
Pelajar: Yogyakarta

Hadi, Sutrisno, 1988. Statistik 2.

Andi: Yogyakarta

Nursalim dan Hariastuti. 2007.

Konseling Kelompok.
Surabaya: Unesa
University Press

Nursalim, Mochamad dan Suradi.

2002. Layanan
Bimbingan dan
Konseling. Unesa
University Press:
Surabaya

Rusmana, Nanang. 2009.