MASA PERKENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (MPLS) SISWA BARU

Sebelum atau pada saat hari pertama MPLS, guru kelas didorong untuk dapat membuat wada
h komunikasi dan memberikan informasi terkait visi-misi serta kegiatan pembelajaran selama
satu semester kepada para orang tua / wali dari anak didikserta perannya dalam pembelajaran.
Guru kelas pun diharapkan agar dapat menyampaikan kepada orang tua untuk menanyakan p
ertanyaan reflektif kepada anak sepulang sekolah.

Yang perlu disiapkan guru adalah sebagai berikut :

1. Sebelum hari pertama, infokan kepada orang tua/wali murid untuk mengantar anak-ny
a ke sekolah pada hari pertama. Guru juga menyampaikan bahwa ini adalah kesempat
an untuk membangun hubungan positif antara lingkungan pendidikan di rumah dan di
sekolah.
2. Tawarkan bagi orang tua/wali murid apakah dapat menemani Ananda di hari pertama
berkegiatan (opsional saja)

Masa perkenalan (dua minggu pertama di tahun ajaran baru )

Masa perkenalan anak didik(dan orang tua) dengan Masa perkenalan satuan pendidikan dengan
lingkungan belajar anak didik(SD)

3 hari maksimal (sesuai ketentuan Permendikbud No. 18 Periode dua minggu, meliputi tiga hari
tahun 2016 - MPLS) pertama untuk masa pengenalan lingkungan
belajar dan tujuh hari lainnya adalah proses
kegiatan pembelajaran untuk asesmen awal
3. Membuat wadah komunikasi dengan orang tua/wali dan menyiapkan daftar nomer ya
ng dapat dihubungi untuk komunikasi terkait kegiatan

Masa Perkenalan Lingkungan Sekolah (MPLS), dilakukan 2 minggu

1. Hari 1-3 : Masa Perkenalan Anak didik(serta orang tua) dengan lingkungan belajarnya
agar dapat merasa nyaman dalam berkegiatan
2. Hari 4 dan seterusnya : Masa perkenalan Sekolah dengan anak didikmelalui kegiatan
pembelajaran yang bertujuan untuk mendapatkan potret capaian anak didikmelalui ase
smen awal, dan digunakan sebagai basis perancangan kegiatan pembelajaran selanjutn
ya
 Sesuai dengan pada Peraturan Menteri No 18 tahun 2016 tentang Masa Pengenalan
Lingkungan Sekolah, kegiatan pada tiga hari pertama merujuk pada kegiatan wajib
di dalam peraturan, yang ditentukan dengan maksud memastikan setiap anak
didikmendapatkan proses adaptasi yang diperlukan agar dapat berkegiatan dengan
nyaman dan aman.
Ada 5 kegiatan wajib yang harus dilakukan dalam 3 hari pertama masuk sekolah :
1. Pengenalan potensi diri siswa baru
Dalam kegiatan ini, guru memberikan kesempatan pada setiap anak dapat menya
mpaikan identitas dirinya: nama, alamat, hobi, anggota keluarga, kebiasaan yang
dilakukan dirumah atau hal lain yang ingin anak sampaikan.
2. Membantu siswa baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya, ant
ara lain terhadap aspek keamanan, fasilitas umum, dan sarana prasarana sekolah.
3. Menumbuhkan motivasi, semangat, dan cara belajar efektif sebagai siswa baru Ke
giatan
4. Mengembangkan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah lainnya Kegiata
n
5. Menumbuhkan perilaku positif antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling m
enghargai, menghormati keanekaragaman dan persatuan, kedisplinan, hidup bersi
h dan sehat untuk mewujudkan siswa yang memiliki nilai integritas, etos kerja, da
n semangat gotong royong

Berikut adalah contoh kegiatan yang bias dilakukan pada saat Masa Perkenalan Lingk
ungan Sekolah selama 2 Minggu

Hari ke 1
1. Sebagai pintu pertama masa sekolah, disarankan agar pada MPLS satuan dapat mengu
ndang orang tua untuk mengantar anak ke sekolah setidaknya pada hari pertama. Selai
 n agar hari pertama sekolah menjadi tempat perkenalan orang tua sebagai mitra belaja
r dengan guru kelas, anak pun mendapatkan penguatan dari orang tua untuk memasuk
i lingkungan baru sehingga tercipta rasa aman pada anak.
2. Guru memperkenalkan diri kepada anak didik dan orang tua
3. Kepala Satuan PAUD mensosialisasikan Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan.
4. Guru memberikan kesempatan pada setiap anak dapat menyampaikan identitas diriny
a: nama, alamat, hobi, anggota keluarga, kebiasaan yang dilakukan dirumah atau hal l
ain yang ingin anak sampaikan.

Hari ke 2
1. Pengenalan ruang kelas, alat-alat / media belajar dalam kelas.
2. Mengajak anak didik untuk berkeliling ke seluruh area sekolah, sambil menjelaskan se
tiap fasilitas, sarana, dan prasarana yang terdapat di sekolah serta kegunaannya.
3. Anak didikdiajak mengenal semua warga sekolah tidak terbatas pada pendidik, tendik,
dan anak didiklainnya tapi juga warga lainnya misalnya petugas kebersihan, petugas k
eamanan dan lain-lain.
4. Mengenalkan kegiatan pembiasaan proses pembelajaran di PAUD (misalnya kegiatan
yang dilakukan mulai waktu anak datang ke sekolah hingga waktu pulang yang sesuai
dengan budaya di sekolah).

Hari ke 3
1. Guru bersama anak didik membuat kesepakatan kelas.
Mengajak anak didik berkomitmen terhadap kesepakatan yang telah dibuat . Hasil ke
sepakatan tersebut dapat ditulis dan digambar oleh guru pada lembaran kertas besar ya
ng dapat diberi cap tangan oleh para anak didik dan guru yang menyetujuinya.

Hari ke 4
1. Guru menyediakan bermacam-macam media
2. Mengajak anak untuk bermain tebak warna, bentuk, ukuran dan sebagainya

Hari ke 5
1. Guru menyiapkan kertas warna, kemudian anak didik memilih kertas tersebut, lalu m
eminta anak berkumpul sesuai warna yang di dapat ( media menyesuaikan )
 2. Guru selanjutnya mengajak tiap kelompok anak bernyanyi bersama-sama. Tiap kelom
pok anak disiapkan lagu sederhana yang berbeda (misalnya Pelangi, Gembira Berkum
pul, dan lainnya).
3. Anak diminta menghitung jumlah teman dalam satu kelompok dan menyebutkan nam
a teman dalam satu kelompok tersebut

Hari ke 6
1. Guru menyiapkan bentuk bentuk Geometri lalu membagikan bentuk geometri tersebu
t kepada anak secara acak, lalu meminta anak berkumpul sesuai bentuk yang di dapat
2. Guru menyiapkan gambar dan 2 crayon pada setiap kelompok.
3. Anak-anak diminta untuk mewarnai gambar tersebut dengan crayon yang disediakan
(anak dapat berbagi dan bergantian)

Hari ke 7
1. Melakuan permainan bisik berantai

Hari ke 8
1. Anak-anak mendengarkan cerita dari guru
2. Guru memberikan pertanyaan tentang isi cerita
3. Anak menceritakan kembali isi cerita

Hari ke 9
1. Membuat berbagai bentuk dari balok atau lego
2. Menghitung balok / lego
3. Menceritakan apa yang sudah dibuat

Hari ke 10
1. Melakukan permainan “ibu berkata”
Ketika guru mengucapkan “ibu berkata” anak-anak diajak untuk melakukan aktivitas t
ertentu seperti mengambil benda, bergerak, atau apapun. Contohnya, “Ibu berkata,
berdiri dengan satu kaki!” maka anak-anak melakukan gerakan sesuai yang diinstruksi
kan guru. ( menyesuaikan )

Hari ke 11
 1. Anak anak diminta untuk menggambar bebas (sederhana)
2. Menceritakan apa yang telah di gambar

Hari ke 12
1. Melakukan bebagai macam permainan yang menyenangkan bersama guru
2. Mengenalkan permainan tradisional.

Catatan :
1. Apabila di Satuan Pendidikan melaksanakan pembelajaran 4 hari dalam seminggu, ma
ka satuan pendidikan melaksanakan MPLS selama 8 hari.
2. Apabila di Satuan Pendidikan melaksanakan pembelajaran 5 hari dalam seminggu, ma
ka satuan pendidikan melaksanakan MPLS selama 10 hari.