Informasi

Umum

1. Identitas : a. Nama : SMP N 3 PAINAN

Sekolah b. Tahun : 2023/2024
c. Kelas : VII (Tujuh)
d. Alokasi waktu : Durasi 3 Pekan / 9 Jam Pelajaran/
3 pertemuan (360 menit)

2. Target : Perangkat ajar ini digunakan untuk siswa regular (24 sd 32

Peserta didik orang). Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
ditangani dengan teknik bimbingan individu atau
menggunakan tutor sebaya untuk membimbing peserta didik
sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran.
3. Moda : Pembelajaran tatap muka
Pembelajaran

Komponen
Inti
1. Fase Capaian : D
Pembelajaran
2. Domain Capaian : AKIDAH
Pembelajaran Peserta didik mendalami enam rukun Iman serta mampu
membuat karya konseptual maupun seni tentang rukun
iman sehingga menumbuhkan karakter positif sehingga
tertanam dorongan untuk beramal baik dan menjauhi
amal yang buruk.
3. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat menghubungkan fungsi
iman kepada malaikat dengan aktivitas
kehidupan.
2. Peserta didik dapat
menunjukkan cara menumbuhkan karakter positif
sehingga tertanam dorongan untuk beramal baik
dan menjauhi amal yang buruk dengan benar
3. Peserta didik dapat membuat infografis
mengenai tugas para malaikat dengan canva
atau piktochart dengan benar
4. Kompetensi Awal : a. Peserta didik mampu membaca al-Qur’an
b. Mengenal malaikat Allah
5. Profil Pelajar
: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
Pancasila mulia, dan bernalar kritis
6. Pemahaman Bermakna : 1. Iman kepada malaikat.
2. Tugas-tugas malaikat.
3. Hubungan beriman kepada malaikat dengan
kehidupan sehari-hari.
4. Hikmah beriman kepada malaikat.
 7. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Bagaimana pengertian iman kepada malaikat itu?
2. Apa saja tugas malaikat itu?
3. Bagaimana hikmah iman kepada malaikat itu?

8 Persiapan Pembelajaran
9

Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia

Memastikan kondisi kelas kondusif
Mempersiapkan bahan tayang Metode
Mempersiapkan lembar kerja siswa

Inquiri
Jigsaw
Proyek

10. Materi

1. Iman kepada malaikat adalah keyakinan bahwa malaikat diciptakan dari cahaya (nur) dan
ditugaskan untuk mengatur dan mengurus alam semesta oleh Allah Swt.
2. Malaikat memiliki beberapa sifat antara lain yaitu: a) hamba-Nya yang mulia, b) menyamar bentuk
sesuai kehendak-Nya, c) tidak makan dan minum, d) tidak berjenis kelamin, dan e) tidak pernah
berhenti dan letih beribadah.
3. Nama-nama malaikat yang wajib diketahui adalah Jibril, Mikail, Israfil,Izrail, Munkar dan Nakir,
Rakib, ‘Atīd, Malik, dan Ridwan.
4. Perwujudan perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat antara lain: a) selalu memohon
petunjuk kepada-Nya dan mensyukurinya dengan kesediaan diri berbagi ilmu kepada orang lain, b)
Tetap berusaha maksimal untuk memperoleh rezeki yang baik dan halal, c) memohon untuk
diselamatkan di dunia dan akhirat, d) memohon untuk dihindarkan dari siksaan ketika ajal menjemput,
e) memohon untuk dilapangkan dan diringankan dari siksa kubur, dan f) mewujudkan niat dan perilaku
yang baik.

Sarana dan Prasarana : a. alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active,
laptop, Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI),
handphone, kamera, kertas karton, spidol warna, atau
media lain
b. al-Qur’an dan Terjemahnya
c. Kondisi kelas yang kondusif
12. Sumber Belajar : 1. LPMQ. 2019.
Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:
 Kementerian Agama RI
2. Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan
Budi Pekerti Kelas 7. Kemdikbud RI
3.Musthafa Husein Harahap,. 2012. Risalah Tauhid.
Bekasi: Al- Musthafawiyah.
4.Ipop S Purintyas. 2020. 28 Akhlak Mulia. Jakarta:
PT Elex Media Komputindo

13 Kegiatan Pembelajaran

Metode Inquiri

Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta
Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi pelajaran, melakukan apersepsi, menyampaikan cakupan materi,
Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing.
Menyajikan stimulus dengan berupa bahan kajian awal
Identifikasi masalah atau materi pokok mengenai makna beriman kepada malaikat dan hubungannya dengan aktivitas kehidupan.
Merumuskan hipotesis atau pertanyaan terkait materi yang dikaji.
Mengumpulkan data tentang mengenai makna beriman kepada ma- laikat dan hubungannya dengan aktivitas kehidupan.
Menganalisis dan menginterpretasikan data.
Mengambil kesimpulan.
Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah dilaksanakan
Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah dan pengakuan terhadap kekurangan dengan menyebutkan Wallahu

Metode Jigsaw Metode Proyek

1) Guru membuka pelajaran dengan
salam dan meminta peserta didik
untuk berdoa bersama-sama,
tadarus Al-Qur’an,
memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat
duduk peserta didik.  duduk peserta didik.
2) Guru memberikan motivasi dan
mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran,
melakukan apersepsi,
menyampaikan cakupan materi,
1) Guru membuka pelajaran dengan
salam dan meminta peserta didik
untuk berdoa bersama-sama,
tadarus Al-Qur’an,
memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat
 
2) Guru memberikan motivasi dan
mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran,
melakukan apersepsi
menyampaikan cakupan materi,
 tujuan pembelajaran, dan kegiatan tujuan pembelajaran, dan kegiatan
yang akan dilakukan, serta yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian.  lingkup dan teknik penilaian. 
3) Mengkondisikan peserta didik 3) Mengkondisikan peserta didik
agar duduk sesuai kelompoknya agar duduk sesuai kelompoknya
masing-masing. masing-masing.
4) Guru mengajukan pertanyaan 4) Pembelajaran dimulai dengan
tentang materi. pertanyaan tentang infografis.
5) Siswa dikelompokkan ke dalam 5) Membuat infografis mengenai
tim-tim yang terdiri dari 4-6 tugas para malaikat dengan
orang canva atau piktochart.
6) Tiap orang dalam tim diberi 6) Mempresentasikan hasil produk.
bagian materi yang berbeda 7) Mengevaluasi pengalaman saat
terkait hik- mah beriman kepada membuat produk,
8) Mengevaluasi pengalaman saat
malaikat dan dorongan berbuat membuat produk,
baik. 9) Guru dan peserta didik melakukan
7) Tiap orang dalam tim diberi refleksi terkait seluruh proses
bagian materi yang ditugaskan. belajar yang sudah dilaksanakan.
8) Anggota materi yang berbeda 10) Guru dan peserta bersama-sama
yang telah mampelajari mengucapkan hamdalah dan
bagian/sub- bab yang sama pengakuan terhadap kekurangan
bertemu dalam kelompok baru dengan menyebutkan Wallahu
(kelompok ahli) un- tuk A’lam bi al-shawab
mendiskusikan subbab tersebut.
9) Setelah selesai berdiskusi
sebagai tim ahli tiap anggota
kem- bali ke kelompok asal dan
bergantian mengajar teman satu
tim mer- eka kuasai dan tiap
anggota lainnya mendengarkan
dengan sung- guh-sungguh.
10) Tiap-tiap ahli mempresentasikan
hasil diskusinya.
11) Guru memberikan evaluasi.
12) Guru dan peserta didik melakukan
refleksi terkait seluruh proses
belajar yang sudah dilaksanakan
13) Guru dan peserta bersama-sama
mengucapkan hamdalah dan
pengakuan terhadap kekurangan
dengan menyebutkan Wallahu
A’lam bi al-shawab
 a. Penanganan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar yaitu menerapkan teknik
bimbingan individu atau menggunakan tutor sebaya untuk membimbing peserta didik sehingga
dapat mencapai capaian pembelajaran.
b. Penanganan untuk peserta didik yang memiliki kecepatan belajar yaitu memberdayakan mereka
menjadi tutor sebaya atau memberikan pengayaan yang bersumber dari sumber belajar yang
beragam

Asesmen 14

Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik), berupa pertanyaan kepada siswa al-asma al-husna atau
Asesmen selama proses pembelajaran (formatif), berupa penugasan penemuan informasi dan hasil dis
Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif), berupa produk (poster al-asma al-husna) dan tertu

15. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

a. Pengayaan diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan
potensinya secara optimal.
Materi pengayaan:
Pada Q.S at-Taḥrim/6, dikemukakan penjelasan mengenai malaikat. Cari dan tuliskan kandungan
ayat tersebut pada buku tafsir atau sumber lainnya! Tugas kalian ditulis dalam bentuk infografis
yang dituangkan pada pengolah tampilan (Microsoft Power Point)

b. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang, guru menjelaskan kembali materi tentang mawas diri dan
introspeksi dalam menjalankan kehidupan

16. Refleksi Peserta Didik : Peserta didik diajak untuk melakukan

refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah
dialami
a. Materi apa yang sudah kalian fahami?
b. Materi apa yang menarik bagi kalian?
c. Materi apa yang belum kalian fahami?
d. Masihkah ada kesulitan dalam memahami al-
asma al-husna?
17. Refleksi Guru : Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
a. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan
peserta didik dengan aktif?
b. Apakah metode yang digunakan mampu
meningkatkan kemampuan peserta didik?
c. Apakah media yang digunakan dapat
membantu peserta didik mencapai
kemampuan?
d. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik
dapat meningkatkan kemampuan berfikir
kritis?

Painan, Juli 2023

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SYAFLIR. ,M.Pd Eni Fitri Suderti Lubis, S.Pd.I

NIP.
 Lampiran
1. Bacaan guru : a. Dedi Wahyudi. 2017. Pengantar Akidah Akhlak dan
dan Peserta Pembelajarannya. Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books
didik b. Abu Zaid Al-‘Ajami. 2012. Akidah Islam Menurut Empat
Mazhab. Jakarta: Pustaka al-Kautsar
2. Glosarium : a. Al-Asma al-Husna
b. Alim, al- Khabir, al-Sami’, dan al-Basyir
c. Kebaikan dalam kehidupan
3. Daftar : a.LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian
Pustaka Agama RI
b. Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti Kelas
Kemdikbud RI
c. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag.
Kementerian Agama RI, dalam https://quran.kemenag.go.id/
d. Dedi Wahyudi. 2017. Pengantar Akidah Akhlak dan Pembelajarannya
Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books
e. Abu Zaid Al-‘Ajami. 2012. Akidah Islam Menurut Empat Mazhab.
Jakarta: Pustaka al-Kautsar

4. Asesmen Diagnostik

No Pernyataan Ya/ Tidak

1 Apakah kalian sudah mengenal malaikat malaikat Allah?
2 Apakah kalian sudah memahami penjelasan mengenai tugas
malaikat itu?
3 Apakah kalian sudah membaca buku atau sumber lain untuk
memahami iman kepada malaikat?

5. Asesmen Formatif

1. a. Kinerja kelompok dalam menyusun permasalahan dan pengumpulan data mengenai

1. Iman kepada malaikat.

2. Tugas-tugas malaikat.
3. Hubungan beriman kepada malaikat dengan kehidupan sehari-hari.
4. Hikmah beriman kepada malaikat.
2. Kelompok` : ………………….
3. Nama Anggota : …………………..
4.
5. 6. Aspek 7. Skor(0-
10)
8. 1 9. Kerjasama Kelompok 10.
11. 2 12.Kejelasan Pernyataan Masalah 13.
14.3 15.Kelengkapan pengumpulan informasi 16.
17.4 18. Kejelasan pernyataan 19.
temuan
20. 21.Jumlah 22.
23. 24. Skor Maksimum 25. 40
26.
27.Petunjuk penskoran:
28.Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100
29.Keterangan:
30.0-10 : Kurang Baik
31.11-20 : Sedang
32.21-30 : Baik
33.31-40 : Sangat Baik
34.
35.b. Presentasi Hasil Diskusi
36.Kelompok` : ………………….
37.Nama Anggota : …………………..
38.
39. 40. Aspek 41.
42. 43. Kejelasan dalam sajian 44.
1
45. 46. Tampilan bahan presentasi 47.
2
48. 49. Ketepatan presentasi sesuai 50.
3 dengan temuan diskusi
51.4 52. Kejelasan menjawab pertanyaan 53.
54. 55. Jumlah 56.
57. 58. Skor Maksimum 59.
60.
61.Petunjuk penskoran:
62.Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100
63.Keterangan:
64.0-10 : Kurang Baik
65.11-20 : Sedang
66.21-30 : Baik
67.31-40 : Sangat Baik
6. Asesmen Sumatif.

a. Pengetahuan: test tertulis, essay

Soal:

1. Beriman kepada malaikat adalah sebuah kewajiban bagi seluruh umat Islam sebab menjadi
salah satu pilar dalam rukun iman. Mengapa keberadaan malaikat sangat penting bagi
kehidupan manusia?
2. Buatlah tabel perbedaan manusia, jin dan malaikat!
3. Bagaimana cara memberikan dorongan kepada teman kita untuk beramal baik dan menjauhi
amal yang buruk?
4. Berikan 2 contoh perilaku beriman kepada malaikat Israfil!
5. Berikan 2 contoh perilaku beriman kepada malaikat Munkar dan Nakir!
Jawaban:

No Kunci Jawaban Cara Penilaian Skor

. Maks.
1. Keberadaan malaikat sangat penting - Jika peserta didik dapat menuliskan 4
bagi kehidupan ma- nusia terutama keberadaan malaikat sangat penting
mendorong manusia lebih hati-hati bagi kehidupan manusia dengan
dalam melakukan sesuatu dan takut benar dan lengkap, skor 4.
jika melakukan kesalahan. Malaikat - Jika peserta didik dapat menuliskan
adalah saksi bagi manusia saat di dunia keberadaan malaikat sangat penting
bagi kehidupan manusia dengan
benar dan kurang lengkap, skor 3.
- Jika peserta didik dapat menuliskan
keberadaan malaikat sangat penting
bagi kehidupan manusia dengan
hanya sebagian benar, skor 2
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan keberadaan malaikat
sangat penting bagi kehidupan
manusia skor 3.
 2. Tabel perbedaan manusia, jin dan - Jika peserta didik dapat 4
malaikat menuliskantabelperbedaan
manusia, jin dan malaikat
MalaJin Manusia
dengan benar dan lengkap, skor
ikat
4.
Di Dicip Dicip- takan dari tanah
cipta
-
- Jika peserta didik dapat
kantakan menuliskantabelperbedaan
daridari manusia, jin dan malaikat
nurnya- dengan benar dan kurang
ataula api lengkap, skor 3.
caha - Jika peserta didik dapat
ya menuliskantabelperbedaan
Mer-Mer-Makhluk yang terlihat mata manusia, jin dan malaikat
upakupak(ka- sat mata) sebagian saja yang benar, skor
an an 2.
makmakh
- Jika peserta didik tidak dapat
hlukluk
ghaighaib
menuliskantabelperbedaan
b
manusia, jin dan malaikat, skor 1
SifatSifatnya ada yang patuh dan
Sifat
nyanya ada yang durhaka kepada Allah
selal
ada Swt
u yang
patupatuh

3. Cara memberikan dorongan kepada - Jika peserta didik dapat menuliskan 4

teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk yaitu:
1. Memotivasi seseorang dengan
memberikan nasehat yang dimulai
dari dirinya sendiri.
2. Menumbuhkan niat yang ikhlas
untuk selalu berbuat baik kepada
sesama.
3. Selalu berteman kepada orang-orang
yang saleh.
Menjadikan Nabi Muhammad Saw.,
sebagai suri tauladan dalam kehidupan
sehari-hari. (dikembangkan oleh guru)
4. 2 contoh perilaku beriman kepada
malaikat Israfīl adalah
Menguatkan keyakinan bah- wa dunia
akan hancur.
cara memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk dengan
benar dan lengkap, skor 4.
- Jika peserta didik dapat menuliskan
cara memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk dengan
benar dan kurang lengkap, skor 3.
- Jika peserta didik dapat menuliskan
cara memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk dengan
hanya sebagian yang benar, Skor 2.
- Jika peserta didik tidak dapat cara
memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk, skor 1
- Jika peserta didik dapat menuliskan 4
cara memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk dengan
 Selalu memiliki niat baik dalam
segala perbuatan.
Menjauhi niat buruk, per- kataan yang
kotor, menjauhi perbuatan tercela.
(dikembangkan oleh guru)
5. 2 contoh perilaku beriman kepada
malaikat Munkar dan Nakir yaitu:
Melaksanakan salat 5 waktu karena salat
sebagai peno- long utama di alam kubur. - Jika peserta didik dapat menuliskan 1
Banyak berdoa agar terhin- dar dari
siksa kubur.
Senantiasa berpegang teguh pada Al-
Qur’an agar bisa menjawab pertanyaan
dari Munkar dan Nakir.
- Jumlah skor maksimal
benar dan lengkap, skor 4.
- Jika peserta didik dapat menuliskan
cara memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk dengan
benar dan kurang lengkap, skor 3.
- Jika peserta didik dapat menuliskan
cara memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk dengan
hanya sebagian yang benar, Skor 2.
- Jika peserta didik tidak dapat cara
memberikan dorongan kepada
teman kita untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk, skor 1
- Jika peserta didik dapat menuliskan 2 4
contoh perilaku beriman kepada
malaikat Munkar dan Nakīr, skor 4.
contoh perilaku beriman kepada
malaikat Munkar dan Nakīr, skor 2.
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan 2 contoh perilaku
beriman kepada malaikat Munkar dan
Nakīr, skor 1
20

b. Keterampilan: produk

Membuat infografis mengenai tugas para malaikat. Rubrik

Penilaiannya sebagai berikut:

Nama Produk : …………………………………………………………

Rubrik Penilaian
Nama Kelompok:
Anggota :
Kelas :
Nama Produk :

No ASPEK SKOR (1-5)

1 2 3 4 5
1 Perencanaan
a. Persiapan
b. Jenis Produk
2 Tahapan Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. Kerjasama Kelompok
3 Tahap Akhir
a. Bentuk Penayangan
b. Kreatifitas
c. Inovasi
Total Skor
Keterangan penilaian:
Perencanaan:
1 = sangat tidak baik, tidak ada musyawarah dan penentuan produk sesuai topik
2 = tidak baik, ada musyawarah dan tapi tidak ada penentuan produk sesuai topik
3 = cukup baik, ada musyawarah tapi tidak diikuti semua anggota
kelompok dan ada penentuan produk tapi tidak sesuai topik
4 = baik, ada musyawarah tapi tidak diikuti semua anggota kelompok dan ada penentuan produk
sesuai topik
5 = sangat baik, ada musyawarah diikuti semua anggota kelompok dan ada penentuan produk sesuai
topik
Tahapan Proses Pembuatan
1 = sangat tidak baik, tidak ada alat dan bahan, tidak mampu menguasai teknik pengolahan dan tidak
ada kerjasama kelompok
2 = tidak baik, ada alat dan bahan dan tidak mampu menguasai teknik pengolahan dan tidak ada
kerjasama kelompok
3 = cukup baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik pengolahan dan tidak ada
kerjasama kelompok
4 = baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik pengolahan dan ada kerjasama beberapa
anggota kelompok
5 = sangat baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik pengolahan dan ada kerjasama
kelompok
Tahap akhir
 1 = sangat tidak baik, tidak ada produk
2 = tidak baik, ada produk tapibelum selesai
3 = cukup baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik tapi belum ada inovasi dan
kreativitas
4 = baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik ada kreativitas tapi belum ada
inovasi.
5 = sangat baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik ada kreativitas dan inovasi
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor perolehan
x 100=…
Skor tertinggi
Mempubliksikan poster di lini masa media sosial yang dimiliki peserta didik

7. Lembar Kegiatan

LK 1 (Pembelajaran Penyingkapan)

1. Lakukan Identifikasi masalah atau materi pokok mengenai makna beriman kepada
malaikat dan hubungannya dengan aktivitas kehidupan dengan teman
sekelompokmu
2. Cari dan kumpulkan data tentang mengenai makna beriman kepada ma- laikat dan
hubungannya dengan aktivitas kehidupan.
3. Diskusikan temuan hasil pencarian!
4. Bandingkan hasil diskusi antar kelompok terhadap temuan!
5. Simpulkan hasil diskusi!
LK 2 (membuat poster)

a. buat infografis mengenai tugas para malaikat.

b. Sajikan hasil produk

8. Refleksi Sikap

No Karakter yang Diharapkan Mampu Belum Mampu

Berperilaku jujur kepada siapapun dandimanapun berada.
1
Melaksanakan perintah Allah Swt. danmenjauhi larangan-Nya.
2    
Menaati peraturan dan tata tertib dikeluarga, sekolah dan
3 masyarakat.    

Ikhlas dan bertanggung jawab terhadaptugas yang diembannya.

4    

Memperbaiki diri dari waktu ke waktu.

5    
 Berhati-hati di semua bentuk perkataandan perbuatan.
6    

Menjadi teladan yang baik dilingkungannya.

7    

Memberikan bantuan terhadap sesamayang membutuhkan.

8    

Painan, Juli 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMPN 3 PAINAN

Drs. SYAFLIR, M.Pd

NIP. 19670420 199702 1 001 Guru Mapel PAI

ENI FITRI SUDERT LUBIS

Nip.