Analisis Kompetensi Dasar

ANALISIS KOMPETENSI DASAR
KELAS VI
SEMESTER 1 dan 2
SDS BUDI AGUNG

TAHUN PELAJARAN 2014-2015
ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN
Nama Sekolah : SDS BUDI AGUNG

Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 1 (satu)
No
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Penilaian
.
1 2 3 4 5 6
1. Menghargai nilai- 1.1 Mendiskripsikan nilai-  Dasar Negara  Menuliskan susunan Panitia sembilan.
nilai juang dalam nilai juang dalam Pancasila.  Menyebutkan nama-nama Panitia sembilan.
Proses perumusan proses perumusan  Menuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai Ir. Soekarno..
Dasar Negara. Dasar Negara.  Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan
 Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan
Pancasila
1.2. Menceritakan secara  Persatuan dan  Menceritakan secara singkat hasil rumusan yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh.
singkat nilai Kesatuan Yamin dan Supomo sebelum masuk UUD 45
kebersamaan dalam  Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tanggal 29 Mei, 30 mei dan 1 Juni
proses Perumusan 1945.
Pancasila sebagai  Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta.
Dasar Negara  Menuliskan contoh nilai kebersamaan yang dimiliki oleh setiap tokoh dalam perumusan
pancasila
 Mendemonstrasikan salah satu contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani
1.3 Meneladani nilai juang  Keteladanan  Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila..
para tokoh yang  Menyebutkan isi Pancasila.
.
berperan dalam proses  Mengembangkan Rasa Persatuan dan Kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
perumusan Pancasila  Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
sebagai dasar negara  Menjelaskan proses pencetusan Dasar Negara diambil dari Piagam Jakarta.
dalam kehidupan  Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam pembukaan UUD 1945.
sehari-hari.
2. Memahami Sistem 2.1 Menjelaskan proses  Demokrasi  Menjelaskan pengertian demokrasi di Indonesia. 
Pemerintahan Pemilu dan Pilkada  Menjelaskan arti Pemilu dan Pilkada.
Republik Indonesia  Menceritakan proses terjadinya pelaksanaan pemilu di Indonesia.
 Menceritakan proses pilkada di Indonesia.
 Menggambar struktur pemerintahan Pusat dan Daerah.
 Membedakan peranan Legislatif, eksekutif dan Yudikatif di Indonesia, baik
pemerintahan pusat maupun daerah.
 Menyebutkan tujuan diadakan-nya pemilu dan pilkada
 Menuliskan unsur-unsur yang terlibat dalam pemilu dan pilkada
No
.
1 2 3 4 5 6
 Mendemonstrasikan pelaksana-an pemilu dan pilkada
2.2. Mendiskripsikan  Lembaga-lembaga  Menuliskan lembaga-lembaga Negara yang ada di Indonesia.
Lembaga-lembaga negara  Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 45
Negara sesuai UUD 45  Menyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu.
hasil amandemen  Menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut Agama, Pendidikan,
 Perekonomian dan fakir miskin serta Bendera dan Bahasa.
2.3. Mendiskripsikan tugas  Tugas dan fungsi  Menyebutkan tugas lembaga Legislatif. 
dan fungsi pemerintah pemerintah pusat  Menyebutkan tugas Lembaga Eksekutif.
pusat dan daerah dan daerah  Menyebutkan tugas Lembaga Yudikatif.
 Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga Eksekutif, Legislatif dan Yudikatif.

Nama Sekolah : SDS Budi Agung
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 2 ( Dua)
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Penilaian
1 2 3 4 5 6
3. Memahami peran 3.1 Menjelaskan Pengertian ASEAN  Menjelaskan proses terjadinya deklarasi Bangkok
Indonesia dalam kerjasama negara-
lingkungan negara Asia Tenggara
 Menuliskan bentuk kerjasama Negara-negara ASEAN
Negara-negara di  Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN
Asia Tenggara.
3.2 Memberikan contoh Peran Indonesia  Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia di negara Asia Tenggara
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Penilaian
1 2 3 4 5 6
peran Indonesia dalam dalam lingkungan  Menyebutkan yang menanda-tangani deklarasi…..
lingkungan negara Asia Tenggara  Menyebutkan kantor sekretaraiat ASEAN
ASEAN  Menyebutkan tempat-tempat pendirian pabrik-pabrik demi kemajuan Ekonomi
negara ASEAN
4. Memahami peranan 4.1 Menjelaskan politik luar Politik Bebas  Siswa dapat mengetahu arti politik bebas aktif
politik luar negeri negeri Indonesia yang Aktif  Menjelaskan hubungan politik dengan luar negeri di bidang Poleksosbud
Indonesia dalam bebas aktif  Mengenal organisasi yang ada di tingkat Internasional
era globalisasi
4.2 Memberikan contoh Contoh peran  Menjelaskan peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional
peranan politik luar politik Indonesia  Menyebutkan salah satu contoh peran politik Indonesia dalam percaturan politik
negeri dalam dalam percaturan internasional
percaturan internasional  Menuliskan keuntungan dan kerugian peran politik Indonesia dalam percaturan
Internasional politik internasional

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 1 (satu)
No
.
1 2 3 4 5 6
1. Memahami teks dan cerita 1.1 Menuliskan hal-hal penting/ Cerita anak  Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang
anak yang dibacakan pokok dari suatu teks yang dibacakan.
dibacakan
 Mengembangkan hal – hal penting/pokok dari suatu
teks menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis.
No
.
1 2 3 4 5 6
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, Cerita anak  Menyebutkan tokoh – tokoh dalam cerita.
latar, tema atau amanat dari  Menjelaskan sifat – sifat tokoh dalam cerita.
cerita anak yang dibacakan  Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf
yang mendukung
 Menentukan tema cerita
 Menuliskan kembali isi cerita .
2. Memberikan informasi dan 2.1 Menyampaikan pesan/informasi Menyampaikan pesan  Menjelaskan berita yang didengar.
tanggapan secara lisan yang diperoleh dari berbagai secara lisan  Menanggapi berita yang telah didengar.
media dengan bahasa yang  Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis.
runtut, baik, dan benar  Menyampaikan isi pesan / informasi dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut dan komunikatif.
2.2 Menanggapi (mengkritik/ Menyampaikan  Mencatat pokok-pokok isi pesan/informasi. Menyampaikan
memuji) sesuatu hal disertai pesan secara lisan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa
alasan dengan menggunakan yang tidak menyinggung perasaan orang lain
bahasa yang santun  Menjawab pertanyaan tentang isi pesan /informasi.
3. Memahami teks dengan 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik Membaca laporan  Mencatat pokok-pokok isi laporan hasil pengamatan.
membaca intensif dan penyajian suatu laporan hasil hasil pengamatan  Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan .
membaca sekilas pengamatan/ kunjungan
 Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan
3.2 Menanggapi informasi dari Membaca sekilas  Mencatat ide pokok pada tiap paragraf
kolom/rubrik khusus (majalah  Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim
anak, koran, dll.) serta menuliskan sinonim atau antonimnya
 Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk

pertanyaan atau saran.
4. Mengungkapkan 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, Mengisi formulir  Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup 
pikiran, perasaan, dan kartu anggota, wesel pos, kartu dengan benar.  Mengisi formuli daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan
pos, daftar riwayat hidup, dll.) penulisannya
informasi secara tertulis dengan benar.  Menarasikan isi formulir
dalam bentuk formulir,  Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah
ringkasan, dialog, dan
parafrase
4.2 Membuat ringkasan dari teks Membuat  Mencatat ide pokok isi bacaan 
yang dibaca atau didengar ringkasan  Membuat ringkasan teks
 Mencatat ide pokok isi dari hasil mendengarkan.
 Membuat ringkasan dari hasil mendengarkan
4.3 Menyusun percakapan Percakapan atau  Menentukan topik atau tema percakapan. 
tentang berbagai topik dialog  Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
dengan memperhatikan
No
.
1 2 3 4 5 6
penggunaan ejaan
4.4 Mengubah puisi ke dalam Mengubah puisi  Menjelaskan isi amanat/pesan yang terkandung dalam puisi 
bentuk prosa dengan tetap ke dalam bentuk  Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan
memperhati-kan makna puisi mempertahankan makna atau isi puisi
prosa
Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2014

Kepala Sekolah SDS Budi Agung Guru Kelas VI
Ong Linda, S.Pd Eko Setiyawan,S.Pd.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 2 ( Dua )
No
.
1 2 3 4 5 6
5. Memahami wacana lisan 5.1 Menyimpulkan isi berita yang Mendengarkan berita  Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat.
tentang berita dan drama didengar dari televisi atau radio  Menanggapi isi berita yang didengar
pendek  Menyimpulkan isi berita yang didengar.
 Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita.
5.2 Menceritakan isi drama pendek Mendengarkan drama  Menuliskan pokok-pokok isi drama pendek yg didengarkan
yang disampaikan secara lisan pendek  Menyimpulkan isi drama pendek yang didengar.
 Menceritakan kembali isi drama pendek yang didengar secara lisan
6. Mengungkapkan pikiran, 6.1 Berpidato atau presentasi untuk Pidato/sambutan  Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato 
perasaan, dan informasi berbagai keperluan (acara  Membuat kerangka pidato.
No
.
1 2 3 4 5 6
dengan berpidato, perpisahan, perayaan ulang  mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat.
melaporkan isi buku, dan tahun, dll.) dengan lafal,  Menyusun naskah pidato.
baca puisi intonasi, dan sikap yang tepat  Membacakan pidato dengan lafal dan intonasi, yang tepat.
6.2 Melaporkan isi buku yang Membahas isi buku  Membahas isi buku
dibaca (judul,pengarang,  Mencatat pokok-pokok dari isi buku
jumlah halaman, dan isi)  Melaporkan isi buku dengan bahasa yang runtut dan komunikatif
dengan kalimat yang runtut
6.3 Membacakan puisi karya Puisi karya siswa  Membacakan puisi dengan intonasi, ekspresi, gerak, 
sendiri dengan ekspresi yang mimik, dan penghayatan yang wajar
tepat
 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa/ cerita
sederhana.
 Menjelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam
puisi.
7. Memahami teks dengan 7.1 Menemukan makna tersirat Membaca intensif  Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri. 
membaca intensif dan membaca suatu teks melalui membaca  Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.
teks drama intensif  Menuliskan rincian isi paragraf.
 Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan menuliskan
sinonimnya.
 Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonim dan menuliskan
antonimnya.
7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur Drama anak  Mengidentifikasi unsur – unsur dari teks drama. 
(tokoh, sifat, latar, tema, jalan  Menjelaskan unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
cerita, dan amanat) dari teks amanat dari teks drama
drama anak  Menghafalkan teks drama
 Bermain peran berdasarkan teks drama dengan penghayatan dan
ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh
8. Mengungkapkan pikiran dan 8.1 Menyusun naskah pidato/ Menyusun naskah  Membuat kerangka pidato. 
informasi secara tertulis dalam sambutan (perpisahan, pidato  Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat.
bentuk naskah pidato dan surat  Menyusun naskah pidato.
resmi
ulang tahun, perayaan
 Membacakan teks pidato dengan lafal, intonasi, dinamika suara,
sekolah, dll.) dengan dan ekspresi yang tepat
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat resmi dengan Menulis surat resmi  Membedakan ciri – ciri surat resmi dan surat pribadi.
memperhatikan pilihan kata  Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi
sesuai dengan orang yang  Menulis surat resmi sesuai dengan konteks (apa keperluannya,
No
.
1 2 3 4 5 6
dituju siapa pembacanya)

Ong Linda, S.Pd Kesti S, S.

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 1 ( Satu )
No
.
1 2 3 4 5 6
1. Melakukan operasi hitung 1.1. Menggunakan sifat – sifat Operasi hitung  Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif
bilangan bulat dalam operasi hitung termasuk bilangan bulat (pengelompokan), dan distributif (penyebaran) untuk melakukan
pemecahan masalah operasi campuran, FPB dan perhitungan dengan cepat
KPK  Melakukan perhitungan dengan tepat pada operasi hitung
campuran
1.2. Menentukan akar pangkat tiga  Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan 
suatu bilangan kubik beberapa cara
1.3 Menyelesaikan masalah yang  Menentukan pangkat tiga suatu bilangan. 
melibatkan operasi hitung ter-  Menentukan akar pangkat tiga bilangan kubik.
masuk peng-gunaan akar dari  Menentukan bilangan kubik yang dibatasi oleh dua bilangan lain.
pangkat  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat
tiga
 Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan operasi
hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat
2.Menggunakan pengukuran 2.1 Mengenal satuan debit Pengukuran  Menentukan satuan debit dalam lama waktu yang digunakan 
volume per waktu dalam (Volume, waktu) untuk memenuhi bak yang sudah ditentukan volumenya
pemecahan masalah
2.2 Menyelesaikan masalah yang Soal cerita  Menggunakan hubungan antara satuan luas, volume, kecepatan 
berkaitan dengan satuan debit dan debit dalam perhitungan atau pemecahan masalah
3.Menghitung luas segi banyak 3.1 Menghitung luas segi banyak Luas bangun datar  Menentukan luas bangun datar sederhana
sederhana,luas lingkaran yang merupakan gabungan dari  Menentukan luas segi banyak yang merupakan gabungan dua
dan volume prisma segi tiga dua bangun datar sederhana bangun datar sederhana
No
.
1 2 3 4 5 6
3.2 Menghitung luas lingkaran Luas lingkaran  Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius, diameternya 
 Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas
bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran
 Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas
bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari
lingkaran
3.3 Menghitung volume prisma Volum prisma segitiga  Menghitung volume prisma segitiga 
segitiga dan tabung lingkaran dan tabung  Menghitung volume tabung
4. Mengumpulkan dan mengolah 4.1 Mengumpulkan dan membaca Penyajian data  Mengumpulkan data kegemaran temannya di kelas
data data  Mengumpulkan data bulan kelahiran temannya di kelas
 Mengumpulkan data nomor sepatu temannya di kelas
 Mengumpulkan data kegemaran, bulan kelahiran, nomor sepatu
temannya di kelas
 Membaca data yang dikumpulkan
 Mengolah beberapa data yang dikumpulkan
 Mengurutkan data
4.2. Mengolah dan menyajikan data  Menyajikan beberapa data yang terkumpul dalam bentuk tabel 
dalam bentuk tabel  Membuat diagram garis dari data yang disajikan
 Membuat diagram batang dari data yang disajikan
 Membuat diagram lingkaran dari data yang disajikan.
4.3. Menafsirkan sajian data  Mengurutkan data 
 Menjumlahkan data
 Membuat nilai rata – rata (mean)
 Menentukan nilai tengah (median)
 Menentukan nilai yang sering muncul (modus)

Mata Pelajaran : Matematika
No
.
1 2 3 4 5 6
5. Melakukan operasi hitung 5.1 Menyederhanakan dan Operasi hitung  Mengurutkan pecahan biasa dari yang terkecil ke
pecahan dalam pemecahan mengurutkan pecahan pecahan terbesar atau sebaliknya
masalah
 Mengurutkan pecahan desimal dari yang terkecil ke
terbesar atau sebaliknya
 Menuliskan nama lain suatu pecahan
 Menyederhanakan pecahan
 Mengurutkan berbagai bentuk pecahan dari yang terkecil
ke terbesar atau sebaliknya.
5.2 Mengubah bentuk Pecahan desimal  Mengubah suatu pecahan biasa ke bentuk desimal atau
pecahan ke bentuk sebaliknya
desimal  Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan
sebaliknya.
 Mengubah pecahan desimal ke bentuk persen.
5.3 Menentukan nilai Operasi hitung  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau
pecahan dari suatu pecahan kuantitas tertentu
bilangan atau kuantitas
tertentu
5.4 Melakukan operasi Operasi hitung  Menentukan hasil penjumlahan, pengurangan,
hitung yang melibatkan pecahan perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan
berbagai bentuk pecahan  Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi
hitung campuran berkaitan dengan bilangan pecahan.
5.5 Memecahkan masalah Perbandingan dan  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
perbanding-an dan skala skala perbandingan
 Menjelaskan arti skala
 Menggunakan skala untuk menentukan ukuran
sebenarnya.
 Menggunakan skala untuk menentukan ukuran dalam
gambar.
6. Menggunakan sistem 6.1 Membuat denah letak Denah  Menunjukkan letak benda pada denah sederhana. 
koordinat dalam pemecahan benda
masalah
 Menggambar letak benda pada denah sederhana

6.2 Mengenal koordinat Koordinat  Menentukan letak tempat pada denah
posisi sebuah benda
No
.
1 2 3 4 5 6
6.3 Menentukan posisi titik Koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat
dalam sistem koordinasi  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat
Kartesius kartesius
 Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
7. Menyelesaikan masalah yang 7.1 Menyajikan data ke Pengolahan data  Mengidentifikasi data 
berkaitan dengan data dalam bentuk tabel,  Menulis data dalam bentuk tabel
diagram gambar, batang,  Menulis data dalam bentuk diagram garis.
 Menulis data dalam bentuk diagram batang.
dan lingkaran
 Menulis data dalam bentuk diagram lingkaran.
7.2 Menentukan rata-rata Mean, median,  Mentukan nilai rata – rata (mean) suatu data. 
hitung dan modus modus  Menentukan median suatu data.
sekumpulan data  Menentukan modus suatu data.
7.3 Mengurutkan data Nilai tertinggi dan  Mengurutkan data acak. 
termasuk menentukan terendah.  Menentukan nilai tertinggi dan terendah
nilai tertinggi dan
terendah
7.4 Menafsirkan hasil Tafsiran data  Menafsirkan hasil pengolahan data 
pengolahan data

Ong Linda, S.Pd Surjawaty C, S.Pd

Mata Pelajaran : IPS
No
.
1 2 3 4 5 6
. Memahami perkembangan 1.1 Mendiskripsikan perkembangan Perkembangan  Menjelaskan perkembangan jumlah, penggolongan, persebaran dan 
wilayah Indonesia, sistem administrasi wilayah wilayah Indonesia ke-padatan penduduk di Indonesia;
kenampakan alam dan Indonesia  Menginterpretasi berbagai grafik kependudukan ;
keadaan sosial negara-  Menjelaskan permasalahan penduduk Indonesia;
negara di Asia Tenggara,  Mengidentifikasi bentuk, sebab, dan akibat perpindahan penduduk
serta benua-benua yang terjadi di Indonesia;
 Memberi contoh tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap
masyarakat;
 Menjelaskan perkembangan sistem admistrasi wilayah Indonesia.
 Menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan
sampai dengan sekarang.
1.2. Membandingkan kenampakan Kenampakan  Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga 
alam dan keadaan sosial alam dan keadaan Indonesia.
negara-negara tetangga.  Membandingkan keadaan alam dan keadaan sosial negara negara
sosial negara
di kawasan Asia Tenggara;
tetangga  Membandingkan ciri-ciri keadaan sosial negara-negara di kawasan
Asia Tenggara.
 Memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap
dampak keadaan sosial di negara kawasan Asia Tenggara.
1.3 Mengidentifikas Benua -benua Benua-benua  Menemutunjukan pada peta letak-letak benua-benua di dunia. 
yang ada di dunia.  Menemutunjukkan pada peta letak negara-negara besar di setiap
benua.
 Mengidetifikasi ciri khas negara-negara besar di tiap benua;
 Mengidentifikasi ciri-ciri utama kenampakkan alam dan buatan
tiap-tiap benua;
 Menceritakan perkembangan antar negara –negara besar di setiap
benua;
 Menggambar salah satu peta benua .

Mata Pelajaran : IPS
No
.
1 2 3 4 5 6
2. Memahami gejala alam yang 2.1.Mendeskripsikan Gejala alam  Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di indonesia dan negara 
terjadi di Indonesia dan gejala (peristiwa) alam yang Indonesia dan negara tetangga.
sekitarnya terjadi di Indonesia dan Negara tetangga.  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-
tetangga. negara tetangga.
 Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam
 Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi masyarakat.
2.2. Mengenal cara-cara menghadapi Cara-cara  Mengidentifikasi gejala alam mutakhir dari berbagai media. 
bencana alam menghadapi bencana  Menjelaskan letak pada peta/atlas/globe tentang gejala alam
alam mutakhir
 Menjelaskan tindakan pencegahan (Preventif) yang dilakukan
untuk menghadapi peristiwa alam.
 Menjelaskan tindakan penanggulangan (represif) yang
dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam.
3. Memahami peranan bangsa 3.1Menjelaskan peranan Indonesia Dampak Globalisasi  Menjelaskan terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat. 
Indonesia di era global pada era global dan dampak  Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai
positif serta negatifnya terhadap dampak globalisasi (misal : gaya
kehidupan bangsa Indonesia  hidup, makanan, pakaian, komunikasi, perjalanan , nilai-nilai dan
tradisi)
 Mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan
masyarakat (misal : dalam hal perikanan, pariwisata, migrasi,
telekomunikasi)
 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi.
3.2 Mengenal manfaat ekspor dan Ekspor dan Impor  Mendefinisikan pengertian ekpor dan impor. 
impor di Indonesia sebagai Barang dan Jasa  Mengidentifkasi jenis barang dan jasa yang diekspor dan diimpor
kegiatan ekonomi antar bangsa. oleh Indonesia.
 Menemutunjukkan negara tujuan ekspor dan impor Indonesia
 Melakukan tanya jawab tentang barang ekspor impor yang
digunakan untuk memenuhi kebutuhan .
 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa
antara Indonesia dan luar negeri.
 Menjelaskan manfaat adanya pertukaran barang dan Jasa.

Ong Linda, S.Pd Eko Setiyawan,S.Pd.

Mata Pelajaran : IPA
No
.
1 2 3 4 5 6
1. Memahami hubungan antara 1.1Mendeskripsikan hubungan Ciri-ciri khusus  Menyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu
ciri-ciri makhluk hidup antara ciri-ciri khusus yang beberapa jenis  Menjelaskan fungsi ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu
dengan lingkungan tempat dimiliki hewan (jangkrik, hewan.  Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan
hidupnya belalang, kumbang) dan tertentu dengan lingkungan hidupnya sesuai dengan fungsinya
lingkungan hidupnya
1.2 Mendeskripsikan hubungan Hubungan antara ciri  Menyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu 
antara ciri-ciri khusus yang khusus tumbuhan (kaktus, kantong semar, raflesia, teratai)
dimiliki tumbuhan (kaktus, dengan lingkungan  Menjelaskan fungsi dari ciri khusus yang dimiliki tumbuhan
tunbuhan pemakan serangga) hidupnya tertentu (kaktus, kantong semar, raflesia, teratai)
dengan lingkungan hidupnya  Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan
tertentu (kaktus, kantong semar, raflesia, teratai) dengan
lingkungan hidupnya
2. memahami cara 2.1 Mendeskripsikan Tahapan  Mendeskripsikan tahapan perkembangan dan petumbuhan manusia
perkembangbiakan perkembangan dan perkembangan dan pada masa balita
makhluk hidup pertumbuhan manusia dari pertumbuhan manusia  Mendeskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia
bayi sampai lanjut usia. dari masa kanak-kanak sampai lanjut usia
Mendeskripsikan perubahan fisik tubuh laki-laki pada masa
pubertas .
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Ciri-ciri Perkembangan  Mendeskripsikan perubahan fisik tubuh pada masa pubertas . 
perkembangan fisik anak laki- fisik anak laki-laki &  Menjelaskan cara merawat organ reproduksi .
laki dan perempuan. perempuan pada masa
pubertas. 
No
.
1 2 3 4 5 6
2.3 Mengidentifikasi cara Jenis  Mengidentifikasi perkembangbiakan vegetatif

perkembang-biakan perkembangbiakan  Mengidentifikasi alat perkembang-biakan generatif
tumbuhan dan hewan. tumbuhan dan hewan  Menjelaskan pengertian penyerbukan dan pembuahan
 Mengidentifikasi cara hewan berkembang biak
 Mendeskripsikan cara hewan berkembangbiak
 Mengelompokkan hewan yang membuahi sel telurnya di dalam
tubuh dan di luar tubuhnya
2.4. Mengidentifikasi cara Cara  Mengidentifikakasikan alat reproduksi manusia 
perkembang-biakan manusia perkembangbiakan  Mendeskripsikan cara perkembangbiakan manusia
manusia
3. Memahami pengaruh 3.1 Mengindentifikasi Hubungan kegiatan  Menjelaskan pengertian ekosistem 

kegiatan manusia terhadap kegiatan manusia yang manusia dan  Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan lingkungan ekosistem. kesetabilan ekosistem
dapat mempengaruhi  Menjelaskan akibat dari penggunaan bahan kimia secara berlebihan
keseimbangan alam
(ekosistem).
3.2 Mengidentifikasi bagian Pemanfaatan  Mengidentifikasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia 
tumbuhan yang sering Tumbuhan terhadap yang mendekati kepunahan (kayu jati, pinus, cendana)
keseimbangan  Mendeskripsikan akibat exploitasi tumbuhan yang berlebihan
dimanfaatkan manusia lingkunan terhadap keseimbangan lingkungan
yang mengarah pada  Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan
ketidak seimbangan
lingkungan.
3.3 Mengidentifikasi bagian Pemanfaatan hewan  Mengidentifikasi hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang 
tubuh hewan yang sering terhadap mendekati kepunahan (gading gajah, kulit ular, kulit buaya)
keseimbangan  Mendeskripsikan akibat perbuatan hewan terhadap keseimbangan
dimanfaatkan manusia lingkungan lingkungan
yang mengarah pada  Menjelaskan cara melestarikan hewan dari kepunahan
ketidak seimbangan
lingkungan
No
.
1 2 3 4 5 6
4. Memahami pentingnya 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan Jenis-jenis hewan  Menyebutkan contoh hewan langka yang mendekati kepunahan.
pelestarian jenis makhluk dan tumbuhan yang mendekati yang mendekati  Menyebutkan contoh tumbuhan langka yang mendekati kepunahan.
hidup untuk mencegah kepunahan. kepunahan  Membedakan fungsi suaka alam maupun suaka marga satwa
kepunahan
4.2 Mendeskrisikan pentingnya Hubungan antara  Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam
pelestarian jenis makhluk pelestarian alam dan kaitannya dengan perkembangan ilmu pengetahuan.
hidup untuk perkembangan perkembangan ilmu  Menyebutkan manfaat pelestarian hewan bagi riset ilmiah.
ilmu pengetahuan alam dan pengetahuan dan  Menjelaskan kaitan sentra pelestarian makhluk hidup dengan
kehidupan masyarakat. kehidupan sosial. lapangan kerja.
5. Memahami saling hubungan 5.1 Membandingkan sifat Konduktor dan  Membedakan pengertian dan fungsi konduktor & isolator panas. 
antara suhu, sifat hantaran, kemampuan menghantarkan isolator panas.  Menyimpulkan hasil percobaan tentang berbagai perpindahan
dan kegunaan benda panas dari berbagai benda. panas.
 Membandingkan cepat rambatnya hantaran panas pada bahan
benda padat.
Penggunaan benda  Menyebutkan beberapa contoh peralatan yang menggunakan 

konduktor dan bahan konduktor dan isolator panas.
isolator.
Kondisi yang  Mengidentifikasi berbagai perubahan wujud benda karena 
mempengarihi pengaruh perubahan suhu.
perubahan pada  Menjelaskan manfaat perubahan wujud benda dalam kehidupan
benda. sehari-hari
6. Memahami faktor penyebab 6.1 Menjelaskan faktor- Faktor-faktor yang  Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan pada 
perubahan benda. faktor penyebab mempengaruhi benda.
perubahan pada ( perkaratan, pembusukan, dll)
perubahan benda benda.  Menentukan jenis bahan benda sesuai
(pelapukan, perkaratan, kegunaannya
pembusukan) melalui dalam
pengamatan. kehidupan
sehari-hari.
No
.
1 2 3 4 5 6
Faktor-faktor  Memahami faktor-faktor penyebab pelapukan pada benda melalui 

penyebab pengamatan.
pembusukan pada  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pembusukkan pada
benda. benda.
 Memprediksi dan menyimpulkan faktor penyebab pembusukan.
 Mengidentifikasi struktur dan sifat bahan.
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor Struktur dan sifat  Mendeskripsikan & mengidentifikasi faktor penyebab perubahan 
yang menentukan pemilahan bahan/benda dan benda secara tertulis.
benda/ bahan untuk tujuan tertentu. pemanfaatannya.
(Karet, logam, kayu, plastik) dalam
kehidupan sehari-hari.
Mata Pelajaran : IPA
No
.
1 2 3 4 5 6
7. Mempraktikkan pola  Gaya dan Gerak  Mengidentifikasi jenis-jenis gaya 
7.1 Melakukan percobaan untuk
penggunaan dan  Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda
menyelidiki hubungan antara
perpindahan energi.  Menjelaskan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada
gaya dan gerak (model
jungkat-jungkit, katapel/model jungkat-jungkit.
traktor sederhana energi  Mendeskripsikan hubungan antara beban, lengan beban, kuasa
pegas). dan lengan kuasa.
 Membuat Model  Merancang model jungkat jungkit.
Gaya dan Gerak  Menentukan alat dan bahan yang sesuai
(Jungkat-jungkit)  Membuat model untuk percobaan yang membuktikan gaya
berpengaruh terhadap gerak.
 Membuat Model  Merancang model traktor 
7.2 Menyajikan informasi tentang
Gaya dan Gerak  Menentukan alat dan bahan yang sesuai.
per-pindahan dan perubahan
(Prototipe Traktor  Membuat model untuk melakukan percobaan yang membuktikan
energi listrik.
Sederhana) gaya terhadap gerakan alat.
 Menjelaskan cara perpindahan energi listrik
 Perpindahan dan  Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi 

perubahan energi energi lain.
listrik
● Arus Listrik  Memahami perpindahan arus listrik dari kutub potensial tinggi
ke kutub potensial rendah melalui pengamatan dan percobaan.
● Rangkaian Listrik  Memahami rangkaian listrik sederhana dan seri melalui

(sederhana dan percobaan (secara kelompok).
seri)  Menjelaskan kelemahan dan keunggulan dari rangkaian seri.
● Menjelaskan dan mensimulasikan rangkaian listrik paralel.

● Rangkaian Listrik ● Menjelaskan keunggulan dan kelemahan rangkaian listrik paralel.
(Paralel dan ● Menjelaskan dan mensimulasikan rangkaian listrik
Campuran) campuran.
No
.
1 2 3 4 5 6
● Perubahan Energi  Mengidentifikasi perubahan energi listrik pada alat-alat
Listrik elektronik.
 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan energi listrik dengan
menjawab soal-soal latihan (secara individual)
8. Memahami Pentingnya  Penghematan Energi  Menjelaskan guna energi listrik .
8.1 Mengidentifikasi Kegunaan
Penghematan Energi  Mendeskripsikan cara menghemat penggunaan energi listrik.
Energi Listrik dan
Berpartisipasi dalam
Penghematannya di dalam
Kehidupan Sehari-hari.
 Teknologi  Membuat hasta karya sains berteknologi sederhana (bel listrik,

8.2 Membuat suatu karya/Model
Sederhana alarm pencuri, traffic light).
yang Menggunakan Energi
Listrik (Bel listrik, Alarm,
model, lampu lalu lintas, kapal
terbang, mobil-mobilan,
model penerangan rumah)
9. Memahami Matahari Sistem Tata Surya  Menjelaskan peran matahari sebagai pusat tata surya.
9.1 Mendeskripsikan Sistem Tata
sebagai Pusat Tata Surya  Mengidentifikasi kelompok benda langit sebagai anggota tata
Surya dan Posisi Penyusun
dan Interaksi Bumi dalam surya (Planet ,satelit, asteroid dll ).
Tata Surya.
Tata Surya  Mendeskripsikan sistem peredaran tata surya
Gerakan bumi dan  Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi

9.2 Mendeskripsikan peristiwa
bulan  Menjelaskan akibat yang terjadi karena rotasi dan revolusi bumi
rotasi bumi, revolusi bumi
dan revolusi bulan  Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bulan
 Menjelaskan akibat yang terjadi karena rotasi dan revolusi
bulan
9.3 Menjelaskan terjadinya  Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan
gerhana bulan dan gerhana  Menyebutkan posisi bulan, bumi, dan matahari ketika terjadi
matahari Peristiwa gerhana gerhana bulan
bulan dan matahari  Menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari
 Menyebutkan posisi bulan, bumi, dan matahari ketika terjadi
gerhana matahari
 Mendeskripsikan dampak terjadinya gerhana matahari dan
bulan
No
.
1 2 3 4 5 6
9.4 Menjelaskan perhitungan Sistem  Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi (Syamsiah). 
kalender Masehi dan kalender penanggalan  Mengidentifikasi nama-nama bulan pada penanggalan masehi.
Hijriah Masehi dan Hijriah  Menjelaskan dasar perhitungan kalender Hijriah (komariah).
 Mengidentifikasi nama-nama bulan pada penanggalan Hijriah.
 Menjelaskan perhitungan tahun kabisat

Ong Linda, S.Pd Surjawaty C, S.Pd

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
No
.
1 2 3 4 5 6
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi jenis motif Jenis motif batik hias  Menyebutkan ciri-ciri berbagai jenis motif hias batik daerah lain
rupa hias pada karya seni rupa daerah lain  Mengidentifikasi berbagai tema,simbol, jenis motif hias batik
nusantara daerah lain. daerah lain
1.2 Menjelaskan cara membatik Jenis dan teknik  Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.
pembuatan batik  Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.
 Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa
dalam membatik.
 Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisu, dan
bahan batik.
 Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan
No
.
1 2 3 4 5 6
bahan kain.
1.3 Menampilkan sikap apresiatif Motif batik  Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan
terhadap keunikan motif hias kain.
karya seni rupa Nusantara  Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun
daerah lain. orang lain.
2. Mengekspresikan diri 2.1 Membatik dengan teknik Teknik membatik  Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.
melalui karya seni rupa sederhana  Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau
bahan lain.
 Membatik dengan teknik sederhana.
 Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan
kertas atau bahan lain.
 Mengelompokan corak batik daerah
2.2 Mengekspresikan diri melalui Gambar ilustrasi  Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema 
gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.
suasana di sekitar sekolah  Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi
dengan tema suasana di sekitar sekolah.
 Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.
 Mewarnai gambar sesuai dengan tema
2.3 Merancang boneka Merancang boneka  Contoh boneka dan gambar yang ditnjukka guru 
 Menyebutkan ciri-ciri keunikan boneka yang diragakan guru
 Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter dan teknik
pembuatan boneka
 Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-
simbol boneka.
 Membuat rancangan gambar boneka dengan kreatif.
2.4 Membuat boneka berdasarkan Membuat boneka  Menyebutkan alat-alat untuk membuat boneka berdasarkan
rancangan rancangan.
 Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan
yang sederhana.
 Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik.
3. Mengapresiasi seni musik , 3.1 Mengidentifikasi berbagai Ragam musik  Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang
ragam musik daerah daerah diperdendangkan.
Nusantara  Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.
 Menjelaskan cara memainkan alat musik daerah nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif Ragam musik  Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai. 
terhadap berbagai ragam daerah  Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat
musik daerah Nusantara. musik oleh sendiri maupun orang lain.
No
.
1 2 3 4 5 6
4. Mengekspresikan diri 4.1 Memainkan alat musik ritmis Alat musik ritmis  Menunjukkan alat musik ritmis. 
melalui karya seni musik dan melodis dan melodis.  Menunjukkan alat musik melodis.
 Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis.
 Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis
secara kelompok.
 Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis
4.2 Menyanyikan lagu wajib,  Mengidentifikasi lagu wajib.
daerah dan Nusantara dengan  Mengidentifikasi lagu daerah.
iringan sederhana  Mengidentifikasi lagu Nusantara.
 Menyanyikan lagu wajib.
 Menyanyikan lagu daerah
 Menyanyikan lagu Nusantara.
5. Mengapresiasi karya seni tari 5.` Menjelaskan makna pola lantai Pola lantai pada tarian.  Menyebutkan makna pola lantai pada tarian.
pada tarian  Menulis lima contoh pola lantai
 Mendemonstrasikan pola lantai kedepan kelas
5.2 Membandingkan pola lantai Pola lantai tari  Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
gerak tari Nusantara daerah daerah. setempat.
setempat.
5.3 Menganalisis pola lantai gerak  Menjelaskan perbedaan pola lantai gerak tari Nusantara daerah 
tari Nusantara daerah setempat setempat dengan daerah yang lain.
 Menyebutkan keserasian antara pola lantai gerak tari Nusantara
daerah dengan iringan musik/ tepuk.
6. Mengekspresikan diri 6.1 Menyiapkan peragaan tari Peragaan tari  Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari 
melalui karya seni tari Nusantara daerah setempat Nusantara daerah setempat secara sederhana.
dengan pola lantai secara  Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara
perorangan dan berkelompok. daerah setempat secara perorangan dan kelompok.
6.2 Memeragakan tari Nusantara  Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola 
daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.
lantai secara perorangan dan  Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola
berkelompok. lantai secara kelompok
7. Mengapresiasi karya 7.1 Menampilkan sikap apresiatif Kerajinan anyaman  Memperlihatkan sikap antusias terhadap karya kerajinan
kerajinan , terhadap kerajinan anyaman anyaman
8. Membuat karya kerajinan 8.1 Membuat kerajinan anyaman. Kerajinan anyaman  Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat karya kerajinan 
anyaman.
 Membuat karya kerajinan anyaman.
8.2 Merancang benda pakai dari Benda pakai dari  Membuat rancangan karya kerajinan anyaman menjadi benda
bahan anyaman anyaman pakai.
8.3 Membuat benda pakai dari Benda pakai dari  Membuat benda pakai dari bahan anyaman 
No
.
1 2 3 4 5 6
bahan anyaman anyaman

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
No
.
1 2 3 4 5 6
9. Mengapresiasi Karya Seni 9.1 Mengidentifikasi jenis motif Jenis motif hias daerah  Menyebutkan ciri-ciri relief Nusantara daerah lain 
Rupa hias pada karya seni rupa lain  Mengidentifikasi ragam hias relief Nusantara daerah lain
Nusantara daerah lain  Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan relief
9.2 Menampilkan sikap apresiatif Mengenal ragam
 Mengklasifikasi keunikan ragam hias relief Nusantara daerah lain
terhadap keunikan motif hias hias relief  Mengapresiasi keunikan motif hias relief Nusantara daerah lain
karya seni rupa Nusantara
daerah lain
10. Mengekspresikan Diri 10.1 Mengekspresikan diri melalui Gambar Ilustrasi  Menyebutkan ciri-ciri gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar
Melalui Karya Seni Rupa gambar ilustrasi suasana alam  Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
sekitar  Mewarnai gambar
Pameran Karya Seni  Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
10.2 Menyiapkan karya seni rupa
yang dibuat untuk pameran  Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat kelompok
kelas
Pameran Karya Seni  Membuat denah pameran
10.3 Menata karya seni rupa yang
dibuat untuk pameran kelas  Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
 Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
11. Mengapresiasi Karya Seni 11.1 Membandingkan berbagai Apresiasi Musik  Mengidentifikasi berbagai lagu dan musik daerah Nusantara 
Musik lagu dan musik Nusantara Nusantara  Menyebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
 Membandingkan beberapa lagu dan musik Nusantara
 Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
 Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif Apresiasi Musik  Menghapal lagu daerah nusantara 
terhadap berbagai lagu dan Nusantara  Menyanyikan lagu daerah nusantara
musik Nusantara  Menyanyikan lagu daerah nusantara diiringi musik
 Mengapresiasi lagu daerah nusantara dengan iringan musik
12. Mengekspresikan diri Teknik Memainkan  Membedakan alat musik ritmis dan melodis 
12.1 Memainkan alat musik ritmis
melalui karya seni musik Alat Musik  Membedakan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan
dan melodis
melodis
 Memainkan alat musik ritmis dan melodis
12.2 Menyiapkan pertunjukan Pertunjukkan lagu  Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara
lagu daerah dan lagu daerah nusantara dengan iringan musik sederhana
Nusantara dengan iringan
musik sederhana
dengan iringan
musik sederhana
Pertunjukkan lagu  Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan 
12.3 Mementaskan pertunjukan
daerah dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah
nyanyian lagu daerah dan
No
.
1 2 3 4 5 6
musik sederhana
lagu Nusantara dengan
iringan musik sederhana
13. Mengapresiasi Karya Seni 13.1 Membandingkan pola lantai Makna pola lantai  Menyebutkan ciri-ciri pola lantai gerak tari nusantara
Tari gerak tari Nusantara gerak tari nusantara  Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
 Mengklasifikasi pola lantai gerak tari Nusantara
Apresiasi gerak tari  Mengidentifikasi gambar , foto atau film dokumenter tentang pola
13.2 Menganalisis pola lantai
nusantara lantai gerak tari Nusantara
gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamata  Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara
 Melakukan gerak tari Nusantara dengan berbagai pola lantai
14.Mengekspresikan diri Tari Daerah  Mengidentifikasi gambar , foto atau film dokumenter tentang pola
14.1 Memeragakan tari Nusantara
melalui karya seni tari nusantara lantai gerak tari Nusantara
dengan pola lantai secara
berkelompok  Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai
 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Pertunjukkan tari  Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara tanpa
Nusantara di sekolah nusantara iringan musik
 Melakukan latihan persiapan pertunjukan tari nusantara dengan
iringan musik
Pertunjukkan tari  Menggelar pertunjukkan tarian Nusantara dengan diiring musik 
14.3 Menggelar pertunjukan tari
nusantara dilengkapi busana dan properti
Nusantara di sekolah
15. Mengapresiasi Karya Model Benda Beroda  Menyebutkan gambar, foto atau model benda mainan beroda 
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian
Kerajinan  Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya
fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan kerajinan benda mainan beroda
benda mainan beroda
Model Benda mainan  Menyebutkan gambar, foto atau model benda mainan beroda 
15.2 Menampilkan sikap apresiatif
Beroda  Mengapresiasi keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
terhadap karya kerajinan
benda mainan beroda
16. Membuat Benda Mainan Membuat Model  Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda 
16.1 Merancang benda mainan
Beroda mainan Benda Beroda  Merancang benda mainan beroda
beroda
Membuat Model  Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat 
16.2 Membuat benda mainan
mainan Benda Beroda mainan beroda
beroda
 Membuat benda mainan beroda dengasn baik

Ong Linda, S.Pd RR Soni A/Dindin

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
No
.
1 2 3 4 5 6
1. Mempraktekkan berbagai gerak  Rounders  Melakukan gerak dasar( Melempar, menangkap, 
1.1 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan
dasar permainan dan olahraga melambungkan, lari dan memukul) permainan
bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang
dengan peraturan yang rounders dengan control yang baik.
baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta
dimodifikasi ,dan nilai-nilai yang  Memukul bola yang dilambungkan / dilemparkan
nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**
terkandung di dalamnya dengan tepat.
 Memperkirakan kemampuan berlari untuk
mencetak angka.
 Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi..
 Kerjasama tim untuk menyulitkan lawan serta
menjungjung tinggi sportivitas./ kejujuran.
 Sepak Bola.  Melakukan gerak dasar (menendang, mengontrol, 
1.2 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permaian
menyundul, menggiring) permainan sepak bola
bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang
baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta  Mengetahui bagaimana menjaga posisi pertahanan
nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) dan penyerangan.
 Menerapkan formasi sesuai kebutuhan dalam
permainan.
 Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi.
 Melakukan kerjasama tim dalam permainan.
Mengembangkan prinsip menghargai lawan
bermain.
 Lari Cepat.  Melakukan teknik start jongkok, melayang, berdiri 
1.3 Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam
 Lompat jauh. dengan aba-aba hitungan /
teknik lari, lempar dan lompat dengan peraturan
yangdimodifikasi, serta nilai semangat,  Melakukan gerakan start jongkok, melayang,
sportivitas, percaya diri dan kejujuran berdiri dengan aba-aba yang
No
.
1 2 3 4 5 6
sebenarnya umum
 Lari cepat jarak 50 m – 100m
 Lompat jauh gaya jongkok
2. Mempraktikkan latihan
2.1.Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih Mengenal  Melakukan gerakan senam dasar 
peningkatan kualitas jasmani fungsi anggota  Melakukan sikap duduk dengan posisi yang
untuk memperbaiki postur
(komponen kebugaran jasmani), benar
dan nilai-nilai yang terkandung di
tubuh
 Melakukan sikap berdiri dengan posisi yang
dalamnya benar.
2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk Latihan  Melakukan latihan kekuatan,otot lengan, 
kelenturan tungkai, perut, bahu.
memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta
nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras  Melakukan latihan-latihan kelenturan togok dan
otot-otot besar.
 Latihan kekuatan otot-otot besar.
 Melakukan latihan dengan beban 
2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk
mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh,  Melakukan latihan otot perut dan punggung.
serta nilai keselamatan, disiplin, kerja keras  Melakukan lari jarak menengah
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan

 Senam Dasar  Melakukan gerakan senam dasar dimulai dari 
kombinasi senam lantai dan gerakan kepala sampai dengan gerakan kaki
sebelum dan sesudah melaksanakan aktivitas
(peregangan, pelemasan , penguatan dan
senam ketangkasan dalam senam
pelepasan)
bentuk sederhana, dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya
 Senam lantai  Melakukan gerakan berguling ke depan dan 
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan
kebelakang.
senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih
halus, jelas dan lancar, serta nilai percaya diri,  Melakukan gerakan head stand, sikap lilin, hand
disiplin dan estetika stand.
4. Mempraktikkan rangkaian  Senam Ritmik  Melakukan gerakan berjalan/melangkah 

4.1 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana
gerak ritmik sederhana berpasangan.dan dipadukan dengan gerakan
menggunakan gerak jalan dan lompat secara
berpasangan, dan beregu, serta melompat.
berpasangan, serta nilai kerja sama, disiplin dan
nilai-nilai yang terkandung di
estetika
dalamnya
 Senam  Melakukan rangkaian senam kesegaran jasmani 
4.2 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana
Kesegaran  Melakukan pola gerak senam dengan benar
beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama,
Jasmani
disiplin dan estetika
No
.
1 2 3 4 5 6
5. Menerapkan budaya 5.1 Mengenal bahaya narkoba Kesehatan  Mengenal macam-macam obat terlarang 
hidup sehat  Mengetahui akibat /bahaya dari narkoba bagi
kesehatan.
 Mampu menjaga diri dari pengaruh narkoba 
5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba
 Mampu menghindarkan diri dari pergaulan
yang bebas
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
No
.
1 2 3 4 5 6
6. Mempraktikkan berbagai gerak Bola Basket  Melakukan berbagai keterampilan dasar
6.1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar (melempar, menangkap, mendribble,
dasar ke dalam permainan dan salah satu permainan dan olahraga bola mengontrol, menembak) permainan
olahraga dengan peraturan yang besar dengan peraturan yang basket.
dimodifikasi, dan nilai-nilai dimodifikasi, serta nilai kerja sama,  Melakukan tekhnik posisi bertahan dan
yang terkandung di dalamnya menyerang .
sportivitas dan kejujuran**)
 Bentuk formasi sesuai kebutuhan
permainan.
 Melakukan kerjasama tim dalam
permainan
 Bermain bola basket dengan peraturan
yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama tim, menjunjung
tinggi sportivitas dan kejujuran dalam
permainan
Softball Melakukan berbagai keterampilan dasar : 
6.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu
melempar, menangkap, memukul dalam
permainan dan olahraga bola kecil dengan
permainan softball
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja
sama, sportivitas dan kejujuran**) Melakukan lempar tangkap bola
melambung, mendatar dan menyusur
tanah berpasangan
Menjelaskan peraturan umum dalam
permainan softball
Menjelaskan / melakukan tekhnik
mematikan lawan
Menjelaskan / melakukan teknik
mendapatkan poin/nilai
 Bermain softball dengan peraturan yang
dimodifikasi
 Melakukan kerjasama antar tim dan
menjunjung tinggi sportivitas
6.3 Mempraktikkan pengembangan koordinasi Tolak Peluru  Melakukan cara memegang peluru
beberapa nomor teknik dasar atletik dengan  Melakukan cara menyimpan peluru di
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai belakang telinga
sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)  Melakukan kombinasi gerakan
memegang sampai dengan menolak
No
.
1 2 3 4 5 6
peluru
 Melaksanakan gerakan tolak peluru
 Mengetahui peraturan tolak peluru
 Melakukan gerakan menolak peluru
tanpa peluru tanpa awalan / dengan
awalan
 Melakukan gerakan tolak peluru pada
lapangan / lingkaran
Estafet  Melakukan gerakan estafet tanpa alat / 

dengan sentuhan
 Melakukan gerakan memberikan dan
menerima alat atau stick estafet.
 Melakukan gerakan lari estafet di mulai
dari start jongkok
 Melakukan gerakan lari estafet dimulai
dari start sampai dengan finish
7. Mempraktikkan latihan 7.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk
 Sikap hidup  Melakukan olahraga secara rutin 
peningkatan kualitas kebugaran sehat  Berpakaian yang sesuai
memelihara kondisi kesehatan
jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
 Latihan  Melakukan gerakan – gerakan bagian 
7.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan
peregangan oto leher, kepala
persendian dengan baik sebelum latihan, serta
dan pelemasan  Melakukan gerakan-gerakan bagian
nilai disiplin
persendian bahu, dada dan lengan
 Melakukan gerakan-gerakan bagian perut
, pinggang/punggung
 Melakukan gerakan – gerakan bagian
kaki, paha, lutut dan telapak kaki
7.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara  Latihan  Melakukan gerakan merenggut 
terencana dan sungguh sungguh kelenturan renggutkan anggota badan
7.4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjuatan Latihan gerakan  Melakukan gerakan push up 
dalam rangka meningkatkan kebugaran , serta kebugaran  Melakukan gerakan mengangkat beban
nilai keselamatan, disiplin dan kerja keras  Melakukan gerakan sit- up
 Melakukan gerakan back up
 Melakukan gerakan naik turun tangga
 Melakukan gerakan pull up
 Melakukan gerakan berlari ke berbagai
No
.
1 2 3 4 5 6
arah
8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai  Senam lantai  Melakukan gerakan berguling 
8.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan
dan senam ketangkasan dalam bentuk [ meroda, sikap  Melakukan gerakan sikap lilin
senam ketangkasan dengan konsisten, dan kontrol
sederhana, dan nilai-nilai yang lilin, split,  Melakukan gerakan split
yang baik, serta nilai keselamatan,disiplin, dan
terkandung di dalamnya berguling ]  Melakukan gerakan meroda
kerjasama
 Rangkaian  Melakukan gerakan meroda / baling-

8.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam
gerakan senam baling
lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi,
lantai  Menyusun rangkaian gerakan senam
dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan,
disiplin, dan kerjasama lantai
 Memperagakan rangkaian gerakan senam
lantai secara sederhana
9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik  Senam Irama  Melakukan gerakan menekukkan kedua 
9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempat
sederhana secara berpasangan maupun [ gerakan kaki
dengan gerakan membungkuk, menekuk maupun
beregu, dan nilai-nilai yang terkandung membungku  Melakukan gerakan meliukkan badan
meliuk secara berpasangan dan beregu, serta nilai
di dalamnya  Melakukan gerakan membungkukkan
kerja sama, disiplin, dan estetika k dan
badan
menekuk
serta meliuk
 Gerakan jalan  Melakukan variasi gerakan berjalan 
9.2 Mempraktikkan kombinasi gerak ritmik sederhana
dan melompat dengan berbagai arah
dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan
beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan  Melakukan variasi gerakan melompat
estetika
10. Mempraktikkan gerak dasar 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur,
 Renang gaya  Melakukan gerakan meluncur 
salah satu gaya renang dengan dada  Melakukan gerak kaki renang gaya dada
menggerakkan tungkai maupun lengan renang
[ meluncur ] dengan lancar
koordinasi gerak yang baik, dan gaya dada dengan koordinasi gerak yang lebih
baik serta nilai keberanian, disiplin, dan  Memperagakan gerak ayunan/ tarikan
nilai-nilai yang terkandung di lengan renang gaya dada
dalamnya*) kebersihan
 Tekhnik  Melakukan koordinasi gerak kaki dan 

10.2 Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya
bernapas lengan renang gaya dada
renang, serta nilai keberanian, disiplin, dan
kebersihan  Melakukan tekhnik pengambilan napas
renang gaya dada
 Melakukan koordinasi gerak pukulan
kaki – tarikan lengan dan pengambilan
pernapasan renang gaya dada
No
.
1 2 3 4 5 6
 Kombinasi  Melakukan renang gaya dada di awali 
10.3 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan
gerakan lengan dengan meluncur dan kombinasi gerakan
tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai
dan tungkai lengan dan tungkai
keberanian dan disiplin
dalam renang
gaya dada
 Dasar-dasar  Memperagakan dasar dasar penyelamatan 
10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air
keselamatan di di air
air  Melakukan cara menggerakan kaki
penyelamatan di air
11. Mempraktikkan penjelajahan dan 11.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam Penjelajahan  Menjaga keselamatan dalam perjalanan 
perkemahan di alam bebas, serta nilai- bebas secara sederhana, serta nilai kerja sama,  Membuat perencanaan kegiatan
nilai yang terkandung di dalamnya***) tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan penjelajahan
 Memilih jalan yang aman untuk di
jelajahi
Berkemah  Memiliki kepedulian terhadap
11.2 Mempraktikkan pemasangan kemah bersama,
[ pemasangan keselamatan
serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin,
kemah ]  Memiliki solidaritas yang tinggi
dan keselamatan
 Mematuhi prosedur atau instruksi
 Menjaga kebersihan lingkungan
 Mencari lokasi berkemah yang aman
 Mendirikan kemah dengan berkelompok/
saling membantu
 Menjaga keselamatan diri dan perilaku
dan kelompok selama melakukan
kegiatan
12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan Bahaya  Menjaga pergaulan bebas 
narkoba Narkoba  Mengetahui bahaya narkoba bagi
kesehatan
 Memilih teman dalam bergaul
Pelecehan Seksual  Menjelaskan jenis-jenis pelecehan 
12.2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan
seksual
seksual
 Akibat dari pelecehan seksual
 Cara menolak dari pelecehan seksual
Ong Linda, S.Pd Vicky Chaeruddin

Analisis Kompetensi Dasar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Kompetensi Dasar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

SDS BUDI AGUNG

Nama Sekolah : SDS BUDI AGUNG

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

Nama Sekolah : SDS Budi Agung

 Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2014

Ong Linda, S.Pd Eko Setiyawan,S.Pd.

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

Nama Sekolah : SDS Budi Agung

Mengetahui, Jakarta, 20 Juli 2014

Ong Linda, S.Pd Kesti S, S.

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

Mengetahui, Jakarta, 20 Juli 2014

Ong Linda, S.Pd Surjawaty C, S.Pd

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2014

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

2.3 Mengidentifikasi cara Jenis  Mengidentifikasi perkembangbiakan vegetatif

3. Memahami pengaruh 3.1 Mengindentifikasi Hubungan kegiatan  Menjelaskan pengertian ekosistem 

Penggunaan benda  Menyebutkan beberapa contoh peralatan yang menggunakan 

Faktor-faktor  Memahami faktor-faktor penyebab pelapukan pada benda melalui 

 Perpindahan dan  Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi 

● Rangkaian Listrik  Memahami rangkaian listrik sederhana dan seri melalui

● Menjelaskan dan mensimulasikan rangkaian listrik paralel.

 Teknologi  Membuat hasta karya sains berteknologi sederhana (bel listrik,

Gerakan bumi dan  Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi

Mengetahui, Jakarta, 20 Juli 2014

Ong Linda, S.Pd Surjawaty C, S.Pd

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

Mengetahui, Jakarta, 20 Juli 2014

Ong Linda, S.Pd RR Soni A/Dindin

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN RENCANA PENILAIAN

Nama Sekolah : SDS Budi Agung

3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan

4. Mempraktikkan rangkaian  Senam Ritmik  Melakukan gerakan berjalan/melangkah 

Estafet  Melakukan gerakan estafet tanpa alat / 

 Rangkaian  Melakukan gerakan meroda / baling-

 Tekhnik  Melakukan koordinasi gerak kaki dan 

Ong Linda, S.Pd Vicky Chaeruddin

Anda mungkin juga menyukai