lOMoARcPSD|21680228 lOMoARcPSD|21680228

Koneksi
Antar Materi
Topik 4
Muhammad Muflih Darmawan_2216799

Experiential learning merupakan

model pembelajaran dimana dalam
proses belajarnya menggunakan
pengalaman sebagai media belajar
siswa. Experiential learning
memilikitiga aspek, yaitu Pengetahuan
(konsep, fakta, informasi), Aktivitas
(penerapan dalamkegiatan) dan
Refleksi (Analisis dampak kegiatan
terhadap perkembangan individu

kaitan dengan mata kuliah

pembelajaran diferensiasi

Setiap individu unik dan memiliki gaya belajar

yang berbeda-beda. Sebelum melaksanakan
proses pembelajaran, guru perlu
melaksanakan asessmen diagnostik untuk
memetakan peserta didik berdasarkan
kesiapan belajar,minat, maupun profil gaya
belajar peserta didik. Dengan memahami hal
tersebut, guru dapat menentukan strategi
pembelajaran yang tepat untuk
mengakomodasi kebutuhan belajar peserta
didik yang berbeda-beda

kaitan dengan PPL 2

Menurut teori Dewey (2002), metode ini

dilandasi dengan prinsip learning by doing
sebagaimana yang dilakukan pada kegiatan
praktik mengajar di PPL. Pada PPL
pendekatan yang dilakukan berdasarkan
obsevasi dan refleksi. Hal inilah yang
menunjukkan keterkaitan dengan metode
experiential learning.
 lOMoARcPSD|21680228

Koneksi
Antar Materi
Topik 4
Intan Meitasari_2217563877

Contoh Penerapan Experiental Learning

untuk Pembelajaran Sosio Emosional
dalam Pembelajaran IPAS (Transformasi
Energi)

Kompetensi Sosio Emosional yang di Nilai :

Kesadaran Diri –Pengenalan Emosi
Emosi Sub Materi : Mengenal Keselamatan saat
praktik menggunakan lilin api, pada percobaan
spiral
Siklus Pembelajaran :
Peserta didik percobaan transformasi energi
dengan api dan kertas spiral
a. Pengalaman Nyata. Observasi Refleksi
Berdasarkan pembelajaran pada siklus
pengalaman nyata, peserta didik mempelajari
menyalakan lilin dengan api yang benar tanpa
terkena tetesan lilin yang panas lalu meletakkan
kertas spiral yang lumayan jauh diatas api
c. Konseptualisasi
Berdasarkan pengalaman nyata dan refleksi yang
dilakukan, peserta didik menyadari bahwa ada
potensi bahaya yang terjadi jika menyalakan api
dengan cara tidak benar, yaitu akan terkena
tetesan lilin yang panas, serta meletakkan kertas
spiral yang agak jauh agak tidak terbakar
d. Implementasi (Eksperimen)
Melalui 3 siklus yang telah dilakukan sebelumnya,
peserta didik harus fokus selama percobaan
kertas spiral yang bergerak