RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3

Tarikh 2.5.23/SELASA

Kelas 3

Masa 8.00-8.30

Modul Kemahiran (Gimnastik Asas)

Tajuk 3. Saya dan Bangku

Fokus Berkebolehan melakukan imbangan di atas bangku gimnastik

Standard Kandungan 1.2, 2.2, 5.2

Standard Pembelajaran 1.2.1, 2.2.1, 5.2.3

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Melakukan imbangan di atas bangku gimnastik.

Objektif Pembelajaran 2. Menyatakan lakuan mengekalkan imbangan di atas bangku

gimnastik.

3. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan

aktiviti.

1. Memanaskan badan
2. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti 3. Permainan kecil atau persembahan
4. Menyejukkan badan
5. Pentaksiran

EMK Kreativiti dan inovasi

BBM

Penilaian P&P Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)

Pada akhir pengajaran;

__10____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan __2____

Refleksi murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2

Tarikh 2.5.23/SELASA

Kelas 2

Masa 9.00-9.30

Aspek Pergerakan Lokomotor

Tajuk Berjalan

Standard Kandungan 1.2, 2.2, 5.2, 5.3

Standard Pembelajaran 1.2.1, 2.2.1, 5.2.2, 5.3.1

Fokus Berkebolehan melakukan kemahiran berjalan ke pelbagai arah

1. Memanaskan badan.
2. Berjalan bebas dalam pelbagai arah dan kelajuan.
Objektif Pembelajaran 3. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
4. Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan
aktiviti.

1. Memanaskan badan.
2. Berjalan bebas dalam pelbagai arah dan kelajuan.
Aktiviti 3. Berjalan mengikut arah jam/gerak ke nombor jam.
4. Permainan kecil ‘Bola sentuh’.
5. Menyejukkan badan.

EMK Kreativiti dan Inovasi

BBM 1. Lembaran Unit 3

Penilaian P&P

Pada akhir pengajaran;

___6___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___4___ murid
Refleksi yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………...

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 1

Tarikh 2.5.23/SELASA
Masa 11.00-11.30

Kelas 1

Aspek Kesedaran Fizikal

Tajuk Kesihatan Diri & Reproduktif

Standard Kandungan 1.2

Standard Pembelajaran 1.2.1, 1.2.2

Objektif Pembelajaran 1. Memahami kepentingan menjaga kebersihan diri.

2. Menjaga kebersihan diri – kepala, badan, tangan, kaki dan
genital dengan cara mandi yang betul.

1 Edarkan Lembaran Kerja 1.

.
2 Terangkan kepentingan menjaga kebersihan diri.
.
Aktiviti
3 Bersoal jawab dengan murid tentang cara membersihkan
. setiap bahagian tubuh.
4 Berbincang dengan murid tentang cara menjaga kebersihan
. diri dengan betul.
5 Edarkan Lembaran Kerja 2 dan 3.
.
EMK Kreativiti dan inovasi

BBM Permainan maze

Penilaian P&P Soalan lisan dan bertulis

Pada akhir pengajaran;

___6___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___4___

Refleksi murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………...

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3

Tarikh 2.5.23/SELASA

Kelas 3

Masa 1.00-1.30

Tema HARGAILAH KESIHATAN

Tajuk KENALI ANGGOTA SEKSUAL

Standard Kandungan 1.1

Standard Pembelajaran 1.1.3, 1.1.4

Pada akhir pengajaran, murid dapat:

1. Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota seksual.
Objektif Pembelajaran
2. Mengamalkan penjagaan kebersihan anggota seksual dalam
kehidupan harian.

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Sesi soal jawab:

- Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota seksual.

Aktiviti
- Mengamalkan penjagaan kebersihan anggota seksual
dalam kehidupan harian.
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

EMK Kreatif dan Inovatif

BBM Buku teks, buku latihan/buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)

Pada akhir pengajaran;

___10___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___2___

Refleksi murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………...

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN SERI SEDOHOK TAHUN 4‬‬
‫‪6‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪1.00-1.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫الثالثاء‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪02/05/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫الشهور الميالديةـ‬ ‫الموضوع‬
‫‪1.1.4/2.1.1/2.1.5/3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫في آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات المحاور التي فيها " ال " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫ال القمرية ‪ ) :‬اَ ْل َعربية ‪ ،‬اَ ْلميالد ‪ ،‬اَ ْليوم (‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫ض ُّي ‪ ،‬التَّ ْك ِريم ‪ ،‬اَل ّ‬
‫شَ ْهر ‪ ،‬اَللغة (‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَل ِّريَا ِ‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات المحاور التي فيها " ال " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يعرض المعلم كيفية كتابة الحروف " أل " القمرية والشمسية بحركات مختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يكتب بعض التالميذـ الحروف " أل " القمرية والشمسية بحركات مختلفــة من المعلم على الســبورة فرديــا‪ .‬والبـاقي‬
‫ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يناقش التالميذـ الحروف " أل " القمرية والشمسية بحركات مختلفة المكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬

‫يكتب التالميذـ الحروف " أل " القمرية والشمسية بحركات مختلفة من المعلم في دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬
‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫المهارات التفكير‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪ KBAT‬العالي‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب المراجعة‬ ‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق المادة‬ ‫☐ كتاب المدرسي‬
‫الوسائل المعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنترنت‬
‫☐ المهارة اإلستماع‬
‫☐ التقديم‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬
‫والكالم‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ خريطة الفقاعة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬
‫المزوجة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة التدفق‬ ‫التفكير‬
‫☐ خريطة الجسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬
‫المتعددة‬
‫‪ __/2‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس ويحتاجون إلى‬ ‫‪ __/15‬التالميذـ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيين فيهم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة الخاصة‬ ‫☐ البرنامج الخارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫☐ إجازة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إلخ‪........................‬‬ ‫☐ العطلة الحديثة‬ ‫☐ برنامج المدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫الراحة‪/‬المريض‬
‫أنشطة التعليم والتعلم يحمل إلى أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1‬‬

‫‪Tarikh‬‬ ‫‪3.5.23/RABU‬‬
Kelas 1

Masa 8.00-8.30

Tajuk Unit 3: Arah Pergerakan dan Laluan

Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep

Fokus
pergerakan.

Standard Kandungan 1.1, 2.1, 5.3

Standard Pembelajaran 1.1.4, 2.1.4, 5.3.1

1. Menukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kanan mengikut

tempo, irama dan isyarat.
Objektif Pembelajaran 2. Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas
dan bawah.
3. Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal.

6. Memanaskan badan
7. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti 8. Permainan kecil atau persembahan
9. Menyejukkan badan
10. Pentaksiran

EMK

Tali, gelung, drum atau

tin kosong, CD lagu

BBM
kanak-kanak, pemain CD

dan skital.

Penilaian P&P

Pada akhir pengajaran;

Refleksi ___7___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___3__
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2

Tarikh 3.5.23/RABU
 Kelas 2

Masa 8.30-9.00

Aspek Pergerakan Lokomotor

Tajuk Berjalan

Standard Kandungan 1.2, 2.2, 5.2, 5.3

Standard Pembelajaran 1.2.1, 2.2.1, 5.2.2, 5.3.1

Fokus Berkebolehan melakukan kemahiran berjalan ke pelbagai arah

5. Memanaskan badan.
6. Berjalan bebas dalam pelbagai arah dan kelajuan.
Objektif Pembelajaran 7. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
8. Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan
aktiviti.

6. Memanaskan badan.
7. Berjalan bebas dalam pelbagai arah dan kelajuan.
Aktiviti 8. Berjalan mengikut arah jam/gerak ke nombor jam.
9. Permainan kecil ‘Bola sentuh’.
10. Menyejukkan badan.

EMK Kreativiti dan Inovasi

BBM 2. Lembaran Unit 3

Penilaian P&P

Pada akhir pengajaran;

___6___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___4___ murid
Refleksi yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………...

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH)

PENDIDIKAN ISLAM
03/05/2023 ‫رابو‬ ‫ تاريخ‬/ ‫هاري‬ 06 1 ‫ ميغضو‬/ ‫فغضل‬
4/5/6 ‫كلس‬ 11.00-12.00 Pagi ‫ماس‬
 ‫اونيت ‪ : 3‬مغحفظ سورة التكاثر‬ ‫تاجوق‬ ‫القرءان (حفظن)‬ ‫فنديديقن إسالم‬ ‫مات فالجرن‪ /‬بيدغ‬
‫مغحفظ سورة التكاثر دغن بتول دان برتجويد سرتا مغعملكنث دالم كهيدوفنـ هارين سخارا برادب دان‬
‫‪1.1‬‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫براستقامة‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬مغحفظ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫ستندرد فمبالجرن‬
‫‪ 1.1.2‬مغحفظ سورة التكاثر دالم كهيدوفنـ هارين سخارا برادب دان استقامة‪.‬‬
‫فد اخير فغاجرن دان فمبالجرن موريد دافت‪:‬‬
‫مغحفظ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دغن بيمبيغن ضورو‪.‬‬ ‫‪i‬‬ ‫اوبجيكتيف فالجرن‬
‫مغحفظ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫‪ii‬‬
‫موريد دأغضف برجاي جك دافت مغحفظ اية يغ دفالجري دغن بتول ماللوءي اكتيؤيتي تسميع بركومفولن‪.‬‬ ‫كريتريا كجاياءن‬
‫موريد دتايغكن ؤيديو باخاءن سورة درفد الشيخ مشاري بن راشد العفاسي دري يوتيوب‪Sumber:( .‬‬
‫‪i‬‬
‫‪)Youtube‬‬ ‫اكتيؤيتي فرموالءن‬
‫موريد مندغر فنرغن ضورو بركاءيتن ؤيديو يغ دتايغكن دان كاءيتنث دغن تاجوق سرتا ايسي فالجرن‪.‬‬ ‫‪ii‬‬
‫موريد دبيمبيغـ ممباخ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دغن قوات دان جلس سخارا كلس ماللوءي فافرن سكرين‪.‬‬ ‫‪i‬‬
‫موريد دبري بيمبيغنـ دان فنكنن بركاءيتن مخرج حروف دان حكوم تجويد باضي ستياف اية‪.‬‬ ‫‪ii‬‬
‫موريد التيه توبي ممباخ فوتوغن اية براولغ كالي مغيكوت قاعده حفظن سخارا اينديؤيدو ‪KBAT:( .‬‬
‫‪iii‬‬
‫‪)Chunking‬‬
‫موريد دبهاضيكن كفد تيض كومفولن مغيكوت تاهف فغواساءن ياءيت خمرلغ (‪ ,)A‬سدرهان (‪ ,)B‬دان لمه (‬ ‫اكتيؤيتي فركمبغن‬
‫‪:)C iv‬‬
‫كومفولن ‪ :A‬مغحفظ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دغن برتجويد دان مثوسون كد كليمه مغيكوت سوسونن‪.‬‬
‫كومفولن ‪ :B‬مغحفظ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دان مثوسون كد فوتوغن اية مغيكوت سوسونن‪.‬‬
‫كومفولن ‪ :C‬مغحفظ سورة التكاثر اية ‪ 1-4‬دغن بيمبيغنـ ضورو دان مثوسون كد اية مغيكوت سوسونن‪.‬‬
‫ببراف اورغ موريد دفيليه اونتوق ممفردغركن حفظن اية يغ دفالجري دهادفن دان ضورو مراقم حفظن‬
‫‪v‬‬
‫موريد‪.‬‬
‫موريد ممبري كومينتر مغناءي اكتيؤيتي يغ تله دالكوكن باضي توجوان فنمبهباءيقن‪Learning( .‬‬
‫‪i‬‬
‫‪)Experience‬‬ ‫اكتيؤيتي فنوتوف‬
‫موريد دبيمبيغ ممبوات روموسن ايسي فالجرن دان ملغكفكن لمبارن كرجا‪)i-Think( .‬‬ ‫‪ii‬‬
‫‪ ‬فمبنتغن‬ ‫‪ ‬لمبرن كرجا‬ ‫‪ ‬فنوليسن‬ ‫‪ ‬ليسن‬
‫اينسترومن فنتكسيرن‬ ‫قاعده فنتكسيرن‬
‫‪ ‬فروجيك‬ ‫‪ ‬كوءيز‬ ‫‪ ‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‬
‫‪ ‬كد ايمبسن‬ ‫‪ ‬فروجيكتور‬ ‫‪ ‬براساسكن موريد ‪ ‬كوالبوراتيف‬
‫باهن بنتو مغاجر‬ ‫قاعده فمبالجرن‬
‫‪ ‬باهن موجود‬ ‫‪ ‬مصحف القرءان‬ ‫‪ ‬كماهيرن‪/‬فروسيس‬ ‫‪ ‬فورماتيف‬
‫‪TP 5‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫‪Sorting The Strips‬‬ ‫اكتيؤيتي ‪PAK-21‬‬
‫مغاناليسيس‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫كأيغينن معلوم بالس سضرا‬ ‫‪EMK‬‬
‫بهاس عرب‬ ‫فندكتنـ برتيما‬ ‫جاتي ديري‬ ‫سكولـهكو سجهترا‬
‫اورغ موريد دافت منخافاي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبريكن التيهن فغاياءن‪/‬فغوكوهن‪.‬‬ ‫‪6 / 00‬‬
‫اورغ موريد تيدق مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبريكن التيهن فموليهن‪.‬‬ ‫‪4 / 00‬‬ ‫ريفليكسي ‪ /‬ايمفك‬
‫اكتيؤيتي فغاجرن دان فمبالجرن دتغضوهكن كران ‪ :‬تيدق بركناءن‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN SERI SEDOHOK TAHUN 6‬‬
‫‪6‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪1.00-1.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫األربعاء‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪03/05/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫حياتنا أمْج َ ُل بالنظافة‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.1.1/1.1.3/2.1.2/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة كلمات احملاور اليت فيها احلروف املتماثلة مع متييزها‬
‫األهداف‬
‫ْم ‪ُ ،‬عنُ ٌق ‪َ -‬أ َس ٌد ‪ِ ،‬إبِ ٌل ‪ُ ،‬أذُ ٌن )‬ ‫ِ‬
‫الحروف " ع – ء " ‪َ ( :‬علَ ٌم ‪ ،‬عل ٌ‬
‫ب ‪َ -‬ه ِديَّةٌ ‪ِ ،‬هاَل ٌل ‪ُ ،‬ه ْد ُه ْد )‬ ‫صا ٌن ‪ُ ،‬ح ٌّ‬ ‫ِ‬
‫الحروف " ح – ه " ‪َ ( :‬ح َساءٌ ‪ ،‬ح َ‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من كلمات احملاور اليت فيها احلروف املتماثلة مع متييزها‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يستمع التالميذ إىل الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة ( ع – ء ) ( ح – ه ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يقراء التالميذ الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة أصوات احلروف والكلمات املتعلقة اليت فيها احلروف املتماثلة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة إىل األمام مث األخرون يتبعوهنا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬

‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫‪ __/3‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرسـ وحيتاجون إىل‬ ‫‪ __/14‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
 ‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬