ANALISIS RAPORT MUTU 2020

Nama Lembaga : SDN Semeru 5

Alamat : Jl. Manunggal No.16
NPSN : 20220584
Standar Nasional
NO 7 KONVERSI Deskripsi Analisi
Standar / Indikator / Sub Indikator
1 Standar Kompetensi Lulusan 5.62 80.29
1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6.17 88.14
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada
1.1.1 6.98 99.71
kepada Tuhan YME Tuhan YME

1.1.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 6,70 95.71 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter

1.1.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 6,50 92.86 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
1.1.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6,60 94.29 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
1.1.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 6.36 90.86 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
1.1.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 4,50 64.29 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 6.61 94.43 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

1.1.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 6.49 92.71 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku sikap bertanggungjawab

1.1.9 Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 6.46 92.29 Sebagian besar lulusan Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10 Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 4.52 64.57 Mayoritas lulusan Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
1.2 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 5,20 74.29
1.2.1 Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 5,20 74.29 Mayoritas luusan memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 5.28 75.43
1.3.1 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 4.17 59.57 Sebagian besar lulusan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
1.3.2 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 5.38 76.86 Sebagian besar lulusan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
1.3.3 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 5.32 76.00 Sebagian besar lulusan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
1.3.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 5.28 75.43 Sebagian besar lulusan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
1.3.5 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 5.42 77.43 Sebagian besar lulusan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
1.3.6 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.15 87.86 Mayoritas siswa Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
2 Standar Isi 5,40 77.14
2.1.
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.84 83.43
2.1.1 Memuat karakteristik kompetensi sikap 5.73 81.86 Mayoritasperangkat pembelajaran Memuat karakteristik kompetensi sikap
2.1.2 Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 5.69 81.29 Pada umumnya perangkat pembelajaran Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
2.1.3 Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 5.64 80.57 Pada umumnya perangkat pembelajaran Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
2.1.4 Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.11 87.29 Mayoritas perangkat pembelajaran Memuat karakteristik kompetensi siswa
2.1.5 Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 6.05 86.43 Pada umumnya perangkat pembelajaran Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai
2.2. 6.15 87.86
prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan
2.2.1 5.8 82.86 Mayoritaspenge mbangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Melibatkan pemangku kepentingan
kurikulum
Mayoritas pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mengacu pada kerangka dasar
2.2.2 Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 6.42 91.71
penyusunan
Pada umumnya pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Melewati tahapan operasional
2.2.3 Melewati tahapan operasional pengembangan 6.42 91.71
pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang
2.2.4 5.96 85.14 Pada umumnya sekolah Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4.21 60.14
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum
2.3.1 4.24 60.57 Mayoritas sekolah Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
yang berlaku
2.3.2 Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi 4.89 69.86 Sebagian kecil Sekolah Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
2.3.3 Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 2.99 42.71 Sebagian besar Sekolah Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
2.3.4 Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 4.74 67.71 Sebagian besar Sekolah Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
3 Standar Proses 4.87 69.57
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 4.32 61.71
3.1.1 Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 5.49 78.43 Sebagian besar Sekolah Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
3.1.2 Mengarah pada pencapaian kompetensi 5,70 81.43 Sebagian besar Sekolah Mengarah pada pencapaian kompetensi
3.1.3 Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 4.96 70.86 Sebagian besar Sekolah Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
3.1.4 Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 1.12 16.00 Sebagian kecil Sekolah Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 5.51 78.71
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai
3.2.1 7,00 100.00 Mayoritas Pembentukan rombongan belajar disesuaikan dengan jumlah siswa
ketentuan
3.2.2 Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 5.61 80.14 Sebagian besar guru Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
3.2.3 Mendorong siswa mencari tahu 5.34 76.29 Sebagian besar guru Mendorong siswa mencari tahu
3.2.4 Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 5.32 76.00 Sebagian besar guru Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
3.2.5 Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 5.39 77.00 Sebagian besar guru Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
3.2.6 Memberikan pembelajaran terpadu 5.38 76.86 Sebagian besar guru Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
 Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya
3.2.7 5.32 76.00 Sebagian besar guru Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
multi dimensi;
3.2.8 Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 5.35 76.43 Sebagian besar guru Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar
3.2.9 5.4 77.14 Sebagian besar guruMengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja Sebagian besar guru Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di
3.2.10 5.56 79.43
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas. mana saja adalah kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya
3.2.11 5.33 76.14 Sebagian besar guru Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
siswa.
3.2.12 Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 5.57 79.57 Sebagian besar guru Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan Efisiensi dan Sebagian besar guru Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan Efisiensi dan efektivitas
3.2.13 5.32 76.00
efektivitas pembelajaran pembelajaran
3.2.14 Menggunakan aneka sumber belajar 5.18 74.00 Sebagian besar guru Menggunakan aneka sumber belajar
3.2.15 Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 5.42 77.43 Sebagian besar guru Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses
3.3. 4,80 68.57
pembelajaran
3.3.1 Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 3.87 55.29 Sebagian besar guru Melakukan penilaian otentik secara komprehensif
3.3.2 Memanfaatkan hasil penilaian otentik 5.91 84.43 Sebagian besar guru Memanfaatkan hasil penilaian otentik
3.3.3 Melakukan pemantauan proses pembelajaran 5.42 77.43 Sebagian besar guru Melakukan pemantauan proses pembelajaran
3.3.4 Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 5,40 77.14 Sebagian besar guru Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
3.3.5 Mengevaluasi proses pembelajaran 5,40 77.14 Sebagian besar guru Mengevaluasi proses pembelajaran
3.3.6 Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 2.78 39.71 Sebagian besar guru Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 4.61 65.86
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 4.63 66.14
4.1.1 Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 5.56 79.43 Sebagian besar Aspek penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
4.1.2 Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 3.71 53.00 Sebagian besar Aspek penilaian Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
4.2 Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 4.96 70.86
4.2.1 Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 5.34 76.29 Mayoritas Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
4.2.2 Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 4.57 65.29 Mayoritas Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 4.12 58.86
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 3.11 44.43 Sebagian besar guru Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 5.12 73.14 Sebagian besar guru Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 5.11 73.00
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 2.33 33.29 Sebagian besar Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 7,00 100.00 Mayoritas Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 5.37 76.71 Mayoritas Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 4.25 60.71
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 5.79 82.71 Mayoritas Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 3.02 43.14 Mayoritas Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai 3.42 48.86 Mayoritas Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6.39 91.29
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.31 90.14
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7,00 100.00 Mayoritas Pendidik Berkualifikasi minimal S1/D4
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 7,00 100.00 Mayoritas Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 7,00 100.00 Mayoritas Pendidik Tersedia untuk tiap mata pelajaran
5.1.4. Bersertifikat pendidik 7,00 100.00 Mayoritas Pendidik Bersertifikat pendidik
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 5.25 75.00 Mayoritas Pendidik Berkompetensi pedagogik minimal baik
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 5.76 82.29 Mayoritas Pendidik Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 5.47 78.14 Mayoritas Pendidik Berkompetensi profesional minimal baik
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 6.02 86.00 Mayoritas Pendidik Berkompetensi profesional minimal baik

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 6.54 93.43
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7,00 100.00 Mayoritas kepala sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7,00 100.00 Mayoritas kepala sekolah Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 7,00 100.00 Mayoritas kepala sekolah Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 7,00 100.00 Mayoritas kepala sekolah Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.5. Bersertifikat pendidik 7,00 100.00 Mayoritas kepala sekolah Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 7,00 100.00 Mayoritas kepala sekolah Bersertifikat kepala sekolah
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 6.08 86.86 Sebagian besar kepala sekolah Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 6.09 87.00 Sebagian besar kepala sekolah Berkompetensi manajerial minimal baik
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 6.08 86.86 Sebagian besar kepala sekolah Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 6.11 87.29 Sebagian besar kepala sekolah Berkompetensi supervisi minimal baik
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 6.07 86.71 Sebagian besar kepala sekolah Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai
5.3. 6.54 93.43
ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 7,00 100.00
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal
5.3.2. 7,00 100.00 Mayoritas Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat
SMK/sederajat
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 0,00
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7,00 100.00 Mayoritas Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
5.3.5. 6.13 87.57 Mayoritas Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
ketentuan
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 6.11 87.29 Sebagian besar tenaga administrasi Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik 6,00 85.71 Sebagian besar tenaga administrasi Berkompetensi sosial minimal baik
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 6.07 86.71 Sebagian besar tenaga administrasi Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik 0,00 0.00 Sebagian besar tenaga administrasi Berkompetensi manajerial minimal baik
 5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0.00
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik 0.00
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0.00
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0.00
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 5.88 84.00
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 7,00
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 7,00
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 1,40 20.00 Sebagian kecil Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 7,00 100.00 Mayoritas Tersedia Tenaga Pustakawan
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan 7,00 100.00 Mayoritas Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik 5.28 75.43 Sebagian besar pustakawan Berkompetensi manajerial minimal baik
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 5.22 74.57 Sebagian besar pustakawan Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 5.37 76.71 Sebagian besar pustakawan Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 5.33 76.14 Sebagian besar pustakawan Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 5.44 77.71 Sebagian besar pustakawan Berkompetensi sosial minimal baik
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 5.33 76.14 Sebagian besar pustakawan Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5 71.43
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 4.56 65.14
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai 1.17 16.71 Sebagian kecil Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7,00 100.00 Mayoritas Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 6,00 85.71 Mayoritas Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 7,00 100.00 Mayoritas Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6.42 91.71 Mayoritas Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 1.43 20.43 Sebagian kecil Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan
6.2. 6.33 90.43
layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 6.19 88.43 Sebagian besar Memiliki ruang kelas sesuai standar
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 6.47 92.43 Sebagian kecil Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 7,00 100.00 Sebagian besar Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 6,00 85.71 Mayoritas sekola Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 6,00 85.71 Mayoritas Kondisi ruang kelas layak pakai
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 6,00 85.71 Mayoritas Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 6.33 90.43 Mayoritas Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai
6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai
6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai
6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai
6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan
6.3. 5.44 77.71
layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 7,00 100.00 Mayoritas sekolah emiliki ruang guru sesuai standar
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 6.03 86.14 Sebagian besar Memiliki ruang guru sesuai standar
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 5.72 81.71 Sebagian besar Memiliki ruang UKS sesuai standar
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 4.86 69.43 Sebagian besar Memiliki tempat ibadah sesuai standar
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 7,00 100.00 Mayoritas sekolah Memiliki jamban sesuai standar
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 4,80 68.57 Sebagian besar Memiliki gudang sesuai standar
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 1,00 14.29 Sebagian kecil Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0.00 Sebagian kecil Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0.00 Sebagian kecil Memiliki ruang konseling sesuai standar
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0.00 Sebagian kecil Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 6.25 89.29 Sebagian kecil Menyediakan kantin yang layak
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 5,40 77.14 Sebagian kecil Menyediakan tempat parkir yang memadai
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 5,00 71.43 Mayoritas sekolah Kondisi ruang pimpinan layak pakai
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 5,00 71.43 Mayoritas sekolah Kondisi ruang guru layak pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 4,00 57.14 Sebagian besar Kondisi ruang UKS layak pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 6,00 85.71 Mayoritas sekolah Kondisi tempat ibadah layak pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 6,00 85.71 Mayoritas sekolah Kondisi jamban sesuai standar
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 5,00 71.43 Sebagian besar Kondisi gudang layak pakai
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 5,00 71.43 Sebagian besar Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0.00 Sebagian kecil Kondisi ruang tata usaha layak pakai
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0.00 Sebagian kecil Kondisi ruang konseling layak pakai
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0.00
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5.34 76.29
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 5.87 83.86
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 6,00 85.71 Mayoritas pengelolaan pendidikan Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Sebagian besar pengelolaan pendidikan Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 5.56 79.43
ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan Sebagian besar pengelolaan pendidikan Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan
7.1.3. 6,00 85.71
pengelolaan sekolah pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 4.96 70.86
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 5.98 85.43 Mayoritas sekolah Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 3.15 45.00 Sebagian besar sekolah Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 3.78 54.00 Sebagian besar sekolah Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7,00 100.00 Sebagian besar sekolah Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta Sebagian besar sekolah Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga
7.2.5. 6,00 85.71
lembaga lain yang relevan lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 3.78 54.00 Sebagian besar sekolah Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas

7.3. 5.72 81.71
kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 6,00 85.71 Mayoritas kepala sekolah Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 4,30 61.43 Sebagian besar kepala sekolah Berjiwa kepemimpinan
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 6,00 85.71 Mayoritas kepala sekolah Mengembangkan sekolah dengan baik
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 6,00 85.71 Mayoritas kepala sekolah Mengelola sumber daya dengan baik
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 6.25 89.29 Sebagian besar kepala sekolah berjiwa kewirausahaan
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 5.75 82.14 Mayoritas kepala sekolah Melakukan supervisi dengan baik
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 5.08 72.57
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 5.08 72.57 Sebagian besar Sekolah Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
8 Standar Pembiayaan 5.18 74.00
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 7,00 100.00
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7,00 100.00 Mayoritas sekolah Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas 7,00 100.00 Mayoritas sekolah Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu 7,00 100.00 Mayoritas sekolah Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6,00 85.71
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 6,00 85.71 Sebagian besar Sekolah Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.07 58.14
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
8.3.1. 4.13 59.00 Sebagian besar Sekolah Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 3.15 45.00 Sebagian besar Sekolah Memiliki laporan pengelolaan dana
8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 4,90 70.00 Sebagian besar Sekolah Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan

Mengetahui Bogor, 08 Februari 2021

Pengawas Pembina Kepala Sekolah SDN Semeru 5

Sri Suwarni,S.Pd Wiwin Widaningsih, S.Pd

NIP. 196208081983052012 NIP. 196401261986032006