ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATEMATIKA FASE E (KELAS 10)

Capaian berdasarkan domain

Analisis Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan

Data dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil
Peluang dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi
box plot (box-and- whisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan
dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data
dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel
numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu).
Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media
berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari
kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

A. Penurunan Capaian Domain Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Domain

1. Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Domain Analisis Data

Capaian Pembelajaran Domain: Peserta didik dapat merepresentasikan dan
menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil.
Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot) dan
menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat
menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya
variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di
media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
2.

MATER Tujuan Pembelajaran Domain Analisa

Modul
I Data
Memecahkan masalah memecahkan masalah
yg berkaitan dengan statistik secara kritis
Membedakan berbagai jenis data secara
gotong royong
Analisis Membuat grafik sesuai dengan representasi
Data data secara gotong royong
Melakukan analisis data untuk pengambilan
keputusan secara kritis
 Menggambar histogram, diagram garis batang
sesuai dengan interprestasi secara gotong
royong
Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan
data (mean, median dan modus) pada data
tunggal dan data kelompok secara kritis
Menentukan ukuran penempatan dari
kumpulan data (kuartil dan persentil) pada
data tunggal dan data kelompok secara kritis
Menentukan ukuran penyebaran dari
kumpulan data (jangkauan interkuartil,
simpangan rata, varian, simpangan baku) pada
data tunggal dan data kelompok secara kritis
Membandingkan dua kelompok data
menggunakan ukuran pemusatan dan
penyebaran secara kritis

B. Rasional Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran

Perkiraan jumlah jam pelajaran per tahun = 7 minggu x 4 JP

= 28 JP
Jam Project Profil Pelajar Pancasila = 28 JP x 25 %

= 7 JP

Pembagian jumlah jam per tujuan pembelajaran sbb :

Unit Pembelajaran JP
Unit Pembelajaran
10.1
Unit Pembelajaran
10.2
Unit Pembelajaran
10.3
Unit Pembelajaran
10.4
Unit Pembelajaran 28
10.5
Unit Pembelajaran
 10.6
Unit Pembelajaran
10.7
Unit Pembelajaran
10.8
Unit Pembelajaran
10.9
Total JP

Unit Pembelajaran 10. 5: Analisa Data

Tujuan Unit Unit ini berfokus pada penyajian dan analisis data kelompok untuk
memahami distribusi data.

Domain Analisis Data

Perkiran JP 28
Unit

Kata Kunci Data kelompok, ukuran pemusatan, ukuran letak, ukuran sebaran

Penjelasan Siswa memilih representasi yang sesuai dengan konteks data, mengubah
Singkat (Isi dan data dan informasi grafik dan statistik untuk mencari solusi, dan
Proses) menggunakan pengetahuan tentang bagaimana dunia nyata
memengaruhi hasil analisis data untuk membuat interpretasi data.

Profil Pelajar  Berpikir Kritis menginterpretasi data menggunakan statistik yang

Pancasila sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai tengah
 Gotong royong dalam merepresentasikan data menggunakan tampilan
data kelompok yang sesuai

Glosarium  Data kelompok merupakan data yang dikelompokkan dalam kelas-

kelas
 Ukuran pemusatan data adalah ukuran yang menunjukkan pusat
segugus data, yang telah diurutkan dari yang terkecil sampai yang
terbesar atau sebaliknya dari yang terbesar sampai yang terkecil
 Ukuran letak data merupakan ukuran untuk melihat dimana letak
salah satu data dari sekumpulan data
 Ukuran sebaran data merupakan ukuran yang menunjukkan
seberapa jauh data tersebar dari rata-rata.
 Tujuan Pembelajaran Topik JP
Membedakan berbagai jenis data secara gotong royong 2
Membuat grafik sesuai dengan representasi data secara
Penyajian data 2
gotong royong
Melakukan analisis data untuk pengambilan keputusan secara
2
kritis
Menggambar histogram, diagram garis batang sesuai dengan Interpretasi Data
4
interprestasi secara gotong royong
Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data (mean, Ukuran pemusatan
median dan modus) pada data tunggal dan data kelompok 4
secara kritis
Menentukan ukuran penempatan dari kumpulan data (kuartil Ukuran penempatan
dan persentil) pada data tunggal dan data kelompok secara 4
kritis
Menentukan ukuran penyebaran dari kumpulan data Ukuran penyebaran
(jangkauan interkuartil, simpangan rata, varian, simpangan 4
baku) pada data tunggal dan data kelompok secara kritis
Membandingkan dua kelompok data menggunakan ukuran Ukuran pemusatan
4
pemusatan dan penyebaran secara kritis dan penyebaran
TOTAL 28