RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 09 )
Sekolah : SMP Negeri 1 Mataram
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII ( delapan ) / 4 ( empat )
Materi Pokok : Statistika

Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran atau 6 kali pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
KI – 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI – 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI - 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. K0MPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi  Menganalisa data dari distribusi data yang diberikan.
data, nilai rata-rata, median, modus, dan  Contoh penyajian data dari berbagai sumber media koran,
sebaran data untuk mengambil majalah, atau televisi
kesimpulan, membuat keputusan, dan  Menentukan rata-rata (mean) suatu himpunan data.
membuat prediksi  Menentukan median dan modus suatu kumpulan data.
 Menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan
jangkauan inter kuartil suatu kumpulan data.

4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data
yang diberikan.
 Membuat kesimpulan, mengambil keputusan, dan membuat
prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-1  Menganalisa data dari distribusi data yang diberikan.
 Contoh penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, atau televisi.

Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :

ke-2  Menentukan rata-rata (mean) suatu himpunan data.
 Menentukan median dan modus suatu kumpulan data.

Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :

ke-3  Menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan inter kuartil suatu kumpulan data..

Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :

ke-4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran
data dari kumpulan data yang diberikan.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-5  Membuat kesimpulan, mengambil keputusan, dan membuat prediksi dari suatu kumpulan data
berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data.
 Pertemuan Penilaian Harian atau PH untuk KD 3.10 dan 4.10.
ke-6

PENDIDIKAN KARAKTER :
Karakter yang diharapkan tumbuh adalah sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya
diri, tanggung jawab, dan kejujuran.

D. MATERI PEMBELAJARAN.
REGULER
 Pengertian Statistik.
 Pemusatan data (rata-
rata/mean, modus, dan
median)
 Sebaran data ( jangkauan,
kuartil, dan jangkauan inter
kuartil)
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data,
rata-rata, median, modus, dan
sebaran data dari kumpulan data
yang diberikan.
 Membuat kesimpulan, mengambil
keputusan, dan membuat prediksi
dari suatu kumpulan data
berdasarkan nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran
data.
PENGAYAAN
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data,
rata-rata, median, modus, dan
sebaran data dari kumpulan data
yang diberikan.
 Membuat kesimpulan, mengambil
keputusan, dan membuat prediksi
dari suatu kumpulan data
berdasarkan nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran
data.
REMIDIAL
 Pengertian Statistik.
 Pemusatan data (rata-
rata/mean, modus, dan
median)
 Sebaran data ( jangkauan,
kuartil, dan jangkauan inter
kuartil)

E. METODE PEMBELAJARAN.
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning/PBL
3. Metode : Demonstrasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN.
1. LCD, Laptop, Power Point
2. Foto / Gambar / Chart
(disesuaikan dengan kondisi sekolah/guru/siswa)

G. SUMBER BELAJAR.
1. Abdur Rahman As’hari, dkk, 2017, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,Matematika (Buku
Siswa), Jakarta , halaman 227 s.d 274
2. Abdur Rahman As’hari, dkk, 2017, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,Matematika,(Buku
Guru), Jakarta , halaman 339 s.d 360..
3. Buku ajar lainnya yang relevan dengan materi pembelajaran.

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.

PERTEMUAN KE – 1
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )
Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, yaitu pengertian
statistika dan menganalisa penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, dan televisi.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada pertemuan yang
berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 80 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
masalah. materi pengertian statistika dan menganalisa penyajian data dari berbagai sumber media
koran, majalah, dan televisi dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, atau dari internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik mendiskusikannya dalam
kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendefinisikan,
mengorganisasikan dan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi pengertian statistika dan menganalisa
penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, dan televisi yang tidak
dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang diajukan yang dapat
digunakan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menyelesaikan masalah yang
individu dan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok. o Mengamati dengan seksama materi pengertian statistika dan menganalisa penyajian
data dari berbagai sumber media koran, majalah, dan televisi yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
materi pelajaran yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah
yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang sedang dipelajari
kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
 Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket atau buku
referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi tentang materi pelajaran
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri ) sesuai dengan tingkat pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari, sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian
hari. serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain.
Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
dan menyajikan hasil Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dari
karya. hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi pengertian statistika dan
menganalisa penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, dan
televisi.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi pelajaran yang sedang
dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan untuk mecari solusi dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY / KREATIVITAS.
mengevaluasi Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses pemecahan masalah yang
proses pemecahan dilakuka untuk memperoleh kesimpulan dengan cara :
masalah. o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi pengertian statistika dan menganalisa
penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, dan televisi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan .
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau buku
referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
buku referensi lainnya secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran pengertian statistika dan menganalisa penyajian data dari berbagai sumber media koran,
majalah, dan televisi berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap disiplin,
kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi pengertian statistika dan menganalisa penyajian data
dari berbagai sumber media koran, majalah, dan televisi yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk menutup kegiatan
pembelajaran.
 PERTEMUAN KE – 2
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, yaitu pemusatan data
(rata-rata/mean, modus, dan median).
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada pertemuan yang
berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
masalah. materi pemusatan data (rata-rata/mean, modus, dan median) dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, atau dari internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik mendiskusikannya dalam kelompoknya
masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendefinisikan, mengorganisasikan
dan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan permasalahan
yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi pemusatan data (rata-rata/mean, modus, dan
median) yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang diajukan yang dapat digunakan
untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
 untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menyelesaikan masalah yang
individu dan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok. o Mengamati dengan seksama materi pemusatan data (rata-rata/mean, modus, dan
median) yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah
yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang sedang dipelajari kepada
guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket atau buku
referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi tentang materi pelajaran yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya
diri ) sesuai dengan tingkat pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari, sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian
hari. serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

dan menyajikan Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dari hasil
hasil karya. diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi pemusatan data (rata-
rata/mean, modus, dan median).
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi pelajaran yang sedang
dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan untuk mecari solusi dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY / KREATIVITAS.

mengevaluasi Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses pemecahan masalah yang
proses pemecahan dilakuka untuk memperoleh kesimpulan dengan cara :
masalah. o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi pemusatan data (rata-rata/mean, modus,
dan median) berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau buku
referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
buku referensi lainnya secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
 penguasaan materi pelajaran tersebut.

Catatan :
Selama pembelajaran pemusatan data (rata-rata/mean, modus, dan median) berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri,
tanggung jawab, dan kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi pemusatan data (rata-rata/mean, modus, dan median)
yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 3
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )
Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, yaitu sebaran data
( jangkauan, kuartil, dan jangkauan inter kuartil).
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada pertemuan yang
berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 80 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
masalah. materi sebaran data ( jangkauan, kuartil, dan jangkauan inter kuartil) dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, atau dari internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik mendiskusikannya dalam
kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendefinisikan,
mengorganisasikan dan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :

o Mengajukan pertanyaan tentang materi sebaran data ( jangkauan, kuartil, dan

jangkauan inter kuartil) yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang diajukan yang dapat
digunakan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menyelesaikan masalah yang
individu dan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok. o Mengamati dengan seksama materi sebaran data ( jangkauan, kuartil, dan jangkauan
inter kuartil) yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
materi pelajaran yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah
yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang sedang dipelajari
kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket atau buku
referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi tentang materi pelajaran
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri ) sesuai dengan tingkat pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari, sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian
hari. serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain.
Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
dan menyajikan hasil Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dari
karya. hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi sebaran data ( jangkauan,
kuartil, dan jangkauan inter kuartil).
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi pelajaran yang sedang
dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan untuk mecari solusi dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY / KREATIVITAS.
 mengevaluasi Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses pemecahan masalah yang
proses pemecahan dilakuka untuk memperoleh kesimpulan dengan cara :
masalah. o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi sebaran data ( jangkauan, kuartil, dan
jangkauan inter kuartil) berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau buku
referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
buku referensi lainnya secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran sebaran data ( jangkauan, kuartil, dan jangkauan inter kuartil)berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu , percaya
diri, tanggung jawab, dan kejujuran.
Kegiatan Penutup ( 20 menit )
Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi sebaran data ( jangkauan, kuartil, dan jangkauan inter
kuartil) yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 4
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, yaitu menyelesaikan
 masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data
yang diberikan
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada pertemuan yang
berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
masalah. materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus,
dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan dengan cara
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, atau dari internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik mendiskusikannya dalam kelompoknya
masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendefinisikan, mengorganisasikan
dan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan permasalahan
yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang
diberikan.yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang diajukan yang dapat digunakan
untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menyelesaikan masalah yang
individu dan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok. o Mengamati dengan seksama materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang
diberikan.yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah
yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang sedang dipelajari kepada
guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket atau buku
referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi tentang materi pelajaran yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya
diri ) sesuai dengan tingkat pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari, sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian
hari. serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
 lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

dan menyajikan Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dari hasil
hasil karya. diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan
data yang diberikan..
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi pelajaran yang sedang
dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan untuk mecari solusi dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY / KREATIVITAS.

mengevaluasi Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses pemecahan masalah yang
proses pemecahan dilakuka untuk memperoleh kesimpulan dengan cara :
masalah. o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang
diberikan.berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau buku
referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
buku referensi lainnya secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan
sebaran data dari kumpulan data yang diberikan berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 5
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )
Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
Guru :
Orientasi
 o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, yaitu membuat
kesimpulan, mengambil keputusan, dan membuat prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada pertemuan yang
berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 80 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
masalah. materi membuat kesimpulan, mengambil keputusan, dan membuat prediksi dari suatu kumpulan
data berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, atau dari internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik mendiskusikannya dalam
kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendefinisikan,
mengorganisasikan dan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi membuat kesimpulan, mengambil keputusan,
dan membuat prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata, median, modus,
dan sebaran data yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang diajukan yang dapat
digunakan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menyelesaikan masalah yang
individu dan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok. o Mengamati dengan seksama materi membuat kesimpulan, mengambil keputusan, dan
membuat prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan
 sebaran data yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
materi pelajaran yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah
yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang sedang dipelajari
kepada guru.

COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket atau buku
referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi tentang materi pelajaran
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri ) sesuai dengan tingkat pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari, sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian
hari. serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

dan menyajikan hasil Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dari
karya. hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi membuat kesimpulan,
mengambil keputusan, dan membuat prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai
rata-rata, median, modus, dan sebaran data.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi pelajaran yang sedang
dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan untuk mecari solusi dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY / KREATIVITAS.

mengevaluasi Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses pemecahan masalah yang
proses pemecahan dilakuka untuk memperoleh kesimpulan dengan cara :
masalah. o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi membuat kesimpulan, mengambil
keputusan, dan membuat prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau buku
referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
buku referensi lainnya secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
 Selama pembelajaran membuat kesimpulan, mengambil keputusan, dan membuat prediksi dari suatu kumpulan data
berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab,
dan kejujuran.
Kegiatan Penutup ( 20 menit )
Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi membuat kesimpulan, mengambil keputusan, dan membuat
prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data yang baru
dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 6
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Pelaksanaan Penilaian Harian (PH) untuk KD 3.10 dan 4.10 ranah pengetahuan secara tertulis, instrument dalam
bentuk soal pilihan ganda seperti pada lampiran ( soal dipilih sesuai dengan kisi-kisi yang dibuat guru mata
pelajaran masing-masing), dan jawaban dari siswa agar menuliskan langkah-langkah penyelesaiannya.

I. PENILAIAN
1. Jenis – jenis Penilaian :
NO. JENIS PENILAIAN BENTUK PENILAIAN

1 Penilaian Pengetahuan Tes tertulis sebagai Penilaian Harian (PH)

2 Penilaian Keterampilan Unjuk kerja / Proyek / Portofolio *)

3 Penilaian Sikap Jurnal Penilaian Sikap

4 Kegiatan Pengayaan Penugasan
5 Kegiatan Remidial Pembelajaran ulang / PH ulang / Penugasan *)

Catatan :
Tanda *) coret yang tidak perlu.

1. Jurnal Penilaian Sikap.

NO. HARI/ NAMA CATATAN BUTIR TINDAK LANJUT
URT TANGGAL PESERTA DIDIK PRILAKU PESERTA DIDIDK SIKAP
1
2
3
4
5
…

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan ( Penilaian Harian )

BUTIR SOAL KUNCI /
ALTERNATIF
JAWABAN
 Mataram , 15 Juli 2019
MENGETAHUI : Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMP Negeri Mataram,

Drs. SAPTADI AKBAR I GEDE PURNA, S.Pd S.Pd

NIP. 19651027 199512 1 004 NIP. 19640415 198412 1 010