SULIT

SULTAK lORIS EDUCATION UNIVERSITY

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN lORIS

PEPERIKSAAN AKHIR
SEMESTER 1 SESI2016/2017

KOD : QSU3053 KURSUS : PEMBELAJARAN MOTOR

2 B DEC 2015 1 JAM 30 MINIT

.

TARIKH: MASA

ARAHAN

1. Kertas ini mengandungi DUA (2), Bahagian A dan B.

2� Jawab SEMUA soalan Bahagian A di dalam kertas jawapan OMR.
3. Jawab SEMUA soalan Bahagian B di dalam ruangan jawapan yang disediakan.
4. Kertas soalan ini akan dipungut semula pada akhir peperiksaan.

Kertas soalan ini mengandungi 13 muka surat termasuk muka hadapan

PROGRAM:

TAHUN: KUMPULAN KULIAH :

NO. PENDAFTARAN : I I I I I I I
NO. KAD PENGENALAN :
I I I I I I I I I I I I I
PENSYARAH: DR JEFFREY LOW FOOK LEE

TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU

CtRf!F1ED101�OlJO'Jl_2QOO
C�RT 110" ... '" '()9'

SULIT
QSU3053 Pembelajaran Motor 2

BAHAGIAN A :(40 Markah)

Arahan: Jawab semua soalan bahagian ini di dalam borang OMR yang disediakan.

1. Tingkahlaku motor dianggap sebagai satu disiplin sains sukan yang mengkaji
tentang bagaimana manusia memperolehi kemahiran pergerakan sepanjang
motor kecuali
hayat. Berikut adalah subdisplin pengajian tingkahlaku

A. kawalan motor.
B. keupayaan motor.
C. pembelajaran motor.
D. perkembangan motor.

motor
2. Lengkapkan pernyataan yang membezakan subdisiplin pembelajaran
dengan kawalan motor. Pembelajaran motor mengkaji _

A. keupayaan melakukan pergerakan mengikut umur.

B. perubahan tingkahlaku hasil daripada latihan dan pengalaman.

individu.
C. perbezaan keupayaan persepsi motor yang diwarisi oleh seseorang
D. keupayaan interaksi sub sistem biologi menghasilkan pergerakan yang
mahir.

Pilih benar mengenai kemahiran motor. Kemahiran motor adalah

3. kenyataan yang

A. tret yang diwarisi.

B. pergerakan refleks.
C. tingkahlaku yang dipelajari
D. pergerakan lokomotor dan manipulative

Lakuan motor tidak mempunyai permulaan dan akhir yang nyata

4. yang
diklasifikasikan sebagai kemahiran _

A. motor siri.

B. motor halus.

C. motor diskrit.

D. motor berterusan.

[Lihat Sebelah
 QSU3053 Pembelajaran Motor 3

5. Mengapakah kemahiran menjaring dalam bola jaring diklasifikasikan sebaqal

kemahiran motor diskrit? Kemahiran tersebut --------------------------

A. dilakukan dalam persekitaran yang tetap.

B. ditentukan oleh pelaku titik permulaan dan tamat
C. memerlukan kemahiran menerima bola daripada pelbagai arah.

D. rnenqqabunqkan memegang, menumpu dan melontarkan bola.

kemahiran
-

6. Antara kemahiran berikut, pilih kemahiran yang diklasifikasikan sebagai

terbuka.

A. Memanah.
B. Menunggang basikal.
C. Kuak dada dalam renang.
D. Penjaga gol berhadapan dengan sepakan penalti.

7. Yang manakah di antara ciri-ciri yang berikut tidak digunakan dalam klasifikasi

satu dimensi?

A. Fungsi aksi.
B. Organisasi aksi.
C. Saiz kumpulan otot.
D. Stabiliti persekitaran

8. Pernyataan manakah di antara berikut adalah benar tentang pembelajaran

peringkat Asosiatif seperti yang disarankan oleh Fitts dan Posner?

A. Prestasi bersifat tekal.

B. Banyak persoalan tentang perlakuan.
C. Perlakuan bertumpu kepada kemahiran taktikal.
D. Berupaya membetulkan kesilapan perlakuan sendiri.

9. Berapa lamakah masa yangdiperlukan untuk seseorang berubah dari satu tahap
pembelajaran ke tahap pembelajaran yang seterusnya?

A. Tidak ada had masa

B. Lebih dari tiga bulan
C. Antara 1 hingga 2 tahun
D. Antara 1 hingga 2 minggu

[Lihat Sebe/ah
QSU3053 Pembelajaran Motor 4

10. Antara berikut yang manakah menggambarkan mekanisme umum pergerakan

luar kawal (involuntary) ?

A. Impuls sensori yang diterima berhimpun di thalamus.

B. Impuls motor dihantar ke efektor melalui sistem saraf tunjang
C. Impuls sensori bersinaps dengan neuron motor di saraftunjang.
D. Impuls sensori bersinaps dengan neuron motor di korteks motor.

11. Apakah tujuan mekanisme pergerakan luar kawal (involuntary)?

A. Mempercepatkan sesuatu pergerakan.

B. Melindungi seseorang daripada kecederaan.
C. Menyimpan maklumat tentang rangsangan yang diterima.
D. Membantu seseorang mempelajari sesuatu pergerakan baharu.

12. Pilih kenyataan yang benar mengenai teori kawalan motor sistem lingkaran
terbuka dan lingkaran tertutup.

A. Sistem lingkaran tertutup memerlukan maklum balas.

B. SistemJingkaran terbuka memerlukan maklum balas.
C. Sistem lingkaran tertutup mengawal lakuan pantas dan diskrit.
D. . Sistem lingkaran terbuka mengawallakuan perlahan dan berterusan.

13. Apakah lengkuk prestasi yang akan ditunjukkan oleh seorang yang tidak tahu
berenang sehingga dapat melakukan kuak dada?

A. Lengkuk S.
B. Lengkuk Linear.
C. Lengkuk Cekung.
D. Lengkuk Cembung.

oleh 'Iengkuk negatif memberi gambaran

14. Peningkatan prestasi yang digambarkan
tentang _

A. peningkatan yang berkadar terus dengan tempoh pembelajaran.

B. pencapaian yang menaik dan menurun sepanjang proses pembelajaran.
C. peningkatan yang tinggi pada awal dan menurun pada peringkat lanjutan.
D. peningkatan yang rendah pada awal dan meningkat pada peringkat
lanjutan.

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor 5

15. Apakah petunjuk prestasi hasil daripada pembeJajaran yang boJeh dinilai daripada
ujian pengekalan yang dilaksanakan seminggu selepas ujian pasca?

A. Perubahan.
B. Penyesuaian.
C. Pembaharuan.
D. Pembelajaran.

16. Pilih situasi yang menunjukkan atlet menggunakan sistem kinestetik semasa

meJakukan sesuatu kemahiran motor.

A. Seorang ahli gimnastik yang sedang melakukan imbangan di atas palang.

B. Pemain hoki dapat membezakan warna jersi pasukannya dengan warna jersi
pasukan lawan.
C. Seorang pemain badminton yang melakukan smesy apabila menerima bola
tanggung di tengah gelanggang.
D. Pemain sepak takraw mampu mengelakkan diri daripada terkena bola yang
diJibas keluar dengan kencang daripada gelanggang oleh pihak lawan.

17. Seorang pemain bola baling wan ita sering menggelecek bola untuk melepasi
lawan apabila bermain bola jaring. Apakah jenis pemindahan pembelajaran yang
berlaku?

A. Sifar.
B. Linear.
C. Positif.
D. Negatif.

18. Gangguan konteksual boleh dianggap sebagai satu kontinum dari rendah ke
tinggi bergantung kepada jenis penjadualan praktis. Pilih jenis penjadualan
praktis yang menggambarkan kontinum gangguan rendah ke tinggi.

A. Blok -

Siri Rawak.
-

B. Blok -

Rawak Siri. -

C. Siri-

Rawak -

Blok.
D. Rawak Siri - -
Blok.

utama dalam definisi

19. Penyataan berikut yang manakah adalah komponen
pembelajaran?

A. la dapatdiperhatikan dan diukur.

B. Hasilnya ialah prestasi yang berkekalan.
C. Mudah dipengaruhi oleh keJesuan dan kebosanan.
D. Menghasilkan perubahan tingkahlaku yang agak kekal.

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor 6

20. Apakah kelebihan yang boleh diperolehi apabila seorang pelajar memerhati
demonstrasi daripada rakan sebayanya yang sama dari segi kemahiran?

A. Penunjuk ajar dapat meningkatkan kemahiran serta keyakinan sendiri.

B. Guru atau jurulatih dapat memerhati perlakuan kemahiran dengan lebih
baik.
C. Pemerhati mengenalpasti dan membetulkan kesilapan
dapat yang
dilakukan oleh rakan
sebayanya.
D. Kedua-dua demonstrator dan pemerhati dapat berlatih perlakuan atau
kemahiran mereka dengan lebih kerap.

21. Kesan memberi tumpuan attention) kepada perlakuan kemahiran motor

(focus of
mempengaruhi penguasaan kemahiran tersebut.Apakah jenis tumpuan yang
mengarah pelaku kepada hasil perlakuan?

A. Alih.
B. Luaran.
C. Dalaman.
D. Mencapah.

22. Arahan menumpu kepada genggaman dan hayunan kedua-dua tangan semasa

memukul bola sofbol adalah contoh tumpuan _

A. Alih
B. Luaran
C. Dalaman
D. Mencapah

23. Bagaimanakah menggunakan butir-butir mengajar secara analogi dapat

membantu seseorang menguasai sesuau kemahiran motor dengan lebih mudah?
Pembelajaran analogi dapat _

A. melatih pelbagai kemahiran serentak

B. bantu ingat mekanik perlakuan kemahiran
C. memberikan teknik perlakuan yang banyak
D. mengukuhkan maklumbalas luaran / tambahan

24. Pembelajaran melalui pemerhatian adalah berdasarkan kepada teori _

A. Skema
B. U terbalik
C. Pembelajaran Sosial
D. Tumpuan Kahneman

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor 7

25. Pilih pernyataan yang betul tentang sistem kawalan motor lingkaran terbuka.

A. Perlakuan adalah terlalu cepat untuk maklumbalas berfungsi.

B. Memori Jangka Pendek terlibat untuk membanding maklumat perlakuan.
C. Jenis perlakuan yang menggunakan sistem ini ialah seperti berlari atau

berenang.
D. Perlakuan yang sebenar dibandingkan dengan rancangan perlakuan
yang diingini.

Soalan 26 hingga 28 adalah merujuk kepada Rajah 1. Graf di bawah adalah hasil
daripada eksperimen oleh Shea dan Morgan (1979). Graf tersebut menunjukkan
prestasi lakuan sesuatu kemahiran motor oleh dua kumpulan peserta yang berlatih
mengikut dua penjadualan praktis yang berbeza (praktis secara b/ok dan rawak.

---
Rawak
--
8lok-rawak
--- Rawak-rawak
--
8lok-blok
z
Rawak-bJok
«
�
«
------
c::
UJ
1.9
c::
UJ
n,

3 4 5 6 10 min 10 h a r i

I
2
I
�,--- FASA PRAKTIS �I�-'---FASA PENGEKALAN-----l

Rajah 1

dalam fasa
26. Kumpulan manakah yang menunjukkan prestasi yang lebih baik
pembelajaran?

A. B/ok.
B. Rawak.
C. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang baik.
D. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang lemah.

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor 8

27. Kumpulan manakah yang menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam ujian
pengekalan?

A. B/ok.
B. Rawak.
C. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang baik.
D. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang lemah.

28. Apakah konsep yang boleh diterangkan dalam prestasi yang ditunjukkan dalam
fasa pembelajaran tersebut?

A. Pemindahan positif.
B. Gangguan konteksual.
C. Kapasiti tumpuan terhad.
D. Pemberian maklumbalas luaran.

29. Apakah keutamaan dalam memberi arahan kepada perlakuan kemahiran yang
memerlukan kelajuan dan ketepatan seperti servis tenis dan pitching dalam
sofbol?

A. Kedua ketepatan dan kelajuan perlu dilatih serentak

B. Penggunaan alatan yang bersesuaian dengan teknik.
C. Ketepatan dalam perlakuan sebelum tam bah kelajuan.
D. Kelajuan dalam lakuan sebelum menumpu kepada ketepatan.

30. Kadar dan masa memberi maklumbalas tambahan (augmented) boleh

mempengaruhi pembelajaran sesuatu kemahiran. Apakah tujuan seseorang
jurulatih melambatkan maklumbalas (delayed feedback) kepada pemainnya?

A. Memproses maklumbalas ekstrinsik.

B. Mendapatkan maklumbalas daripada penonton.
C. Mendapatkan maklumbalas daripada rakan sepasukan.
D. Memberi pemain peluang memproses maklumbalas sendiri.

31. Pilih faedah yang boleh diperolehi oleh seorang jurulatih apabila merancang
kaedah pengajaran kemahiran motor mengikut kaedah Taksonomi Gentile

I. Menggunakan peralatan yang banyak.

II. Memilih aktiviti ansur maju yang bersesuaian.
III. Mengenalpasti tahap kebolehan setiap pelajar.
IV. Mengintegrasikan latihan kemahiran yang lebih kompleks.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja.

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor 9

32. Pembelajaran sesuatu kemahiran bergantung kepada maklumat yang disimpan

dalam memori. Pilih pernyataan yang betul tentang memori.

I. Maklumat perlu melalui dua tapisan sebelum disimpan dalam

Memori Jangka Masa Panjang.
II. Memori Jangka Masa Pendek (STM) bertanggungjawab
menyimpan maklumat dari organ sensori.
III. Memori sensori mempunyai kapasiti menyimpan maklumat yang

paling terhad berbanding dengan sistem memori yang lain.

IV. Melonggokkan maklumat (chunking) adalah satu strategi untuk
menyimpan maklumat dalam Memori Jangka Masa Panjang.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja.

33. Pembelajaran melalui pemerhatian (observational learning) melibatkan lima

peringkat. Susun urutan lima peringkat tersebut.

I. Ingat.
II. Perhati.
III. Tumpu.
IV. Lakuan.
V. Bermotivasi.

A. I, II, III, IV dan V.

B. II, III. I, IV dan V.
C. III, I, IV, V dan II.
D. V, III, II, I dan IV.

34. Apakah peranan sistem proprioceptor dalam kawalan pergerakan tubuh badan

manusia?

I. Mengawal dan kekal keseimbangan tubuh badan.

II. Memberi maklumbalas tentang kedudukan anggota badan.
III. Merancang respons yang berpatutan terhadap rangsangan luar.
IV. Melindungi anggota badan daripada kecederaan akibat
pergerakan.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja.

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor
10

35. Pilih pernyataan yang benar tentang fungsi sistem saraf man usia.

I. Menyimpan maklumat.
II. Menukar rangsangan sensori kepada bentuk impuls.
III. Menghasilkan pergerakan sebagai res pons kepada rangsangan.
IV. Mengintergrasikan impuls dari pelbagai reseptor sensori di pusat
kawalan eksekutif.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. I, II, III dan IV.

36. Pilih faedah pemberian Know/edge of Result (KR) untuk perlakuan sesuatu
kemahiran.

I. Memberi peneguhan positif.

II. Mengesahkan sesuatu perlakuan.
III. Mempelajari kemahiran yang kompleks
IV. Pelajar tidak dapat menggunakan maklumbalas intrinsik.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja

37. Pilih faktor-faktor yang boleh menyebabkan pemindahan pembelajaran negatif

berlaku.

I. Proses kognitif yang berbeza.

II. Tunjukajar dan arahan jurulatih baru.
III. Perubahan dalam keadaan temporal perlakuan.
IV. Pola perlakuan kemahiran baru menggangu kemahiran lama.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja

[Lihat Sebe/ah
QSU3053 Pembelajaran Motor 11

38. Pilih situasi di mana pemberian maklumbalas ekstrinsik adalah tidak berfaedah.

I. Hasil
perlakuan dapat dilihat oleh pelaku sendiri.
II. Pelaku berpengalaman dan dapat menilai prestasi sendiri.
III. Pelaku bermotivasi tinggi untuk menguasai kemahiran tersebut.
IV. Kemahiran adalah kompleks dan melibatkan kordinasi pelbagai
anggota.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja.

39. Mengapa praktis secara rawak dianggap lebih baik daripada praktis secara blok?
Praktis secara rawak _

I. dapat melatih banyak kemahiran serentak.

II. melatih kemahiran dalam situasi pertandinqan.
III. meningkatkan prestasi kemahiran semasa latihan.
IV. menggalakkan atlet cari penyelesaian masalah sendiri.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. .11, III dan IV sahaja.

40. Pilih pernyataan yang benar tentang penggunaan maklumat relevan (kiu) secara

lisan (verbal cues).

I. Pelaku sendiri yang menyebut kiu terse but.

II. Kiu harus diberi
pad a masa yang tertentu
sahaja.
III. Kiu harus tumpu kepada pola dan bukan hasll perlakuan.
IV. Pernyataan yang ringkas, tidak lebih daripada tiga perkataan.

A. I, II dan III sahaja.

B. I, II dan IV sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja.

[Lihat Sebelah
QSU3053 Pembelajaran Motor 12

SAHAGIAN S: (10 markah)

Arahan: Jawab semua soalan dalam ruang yang disediakan dalam buku soalan.

Soalan 1

a. Nyatakan definisi pemindahan pembelajaran.

(1 markah)

b. Mengapakah pemindahan pembelajaran dianggap sebagai satu pembolehubah

pembelajaran yang penting?

(2 markah)

c. Huraikan dua kaedah pengajaran yang boleh digunakan oleh seorang guru /
jurulatih dalam membantu proses pemindahan pembelajaran positif kepada
pelajar / atletnya.

(2 markah)

[Lihat Sebelah
·

QSU3053 Pembelajaran Motor

13

Soalan 2

a. Jelaskan perbezaan antara pembelajaran dengan prestasi.

(2 markah)

b. Bincangkan mengapa pembe/ajaran adalah lebih penting berbanding prestasi.

(3 markah)

SOALAN TAMAT