Landasan & Model

Konsep Dasar Pembelajaran

Pendidikan Inovatif
Pembelajaraan
Pembelajaran Abad 21
Landasan Pendidikan Berbasis Neuroscience

Karakteristik Peserta Kerangka TPACK & Pembelajaran STEAM

Teori Belajar Neuroscience.
Didik Pembelajaran
Teori Belajar & Implikasi Peserta Didik Abad 21 (Digital Native)
Digital/Online
Guru Abad 21 & Arah Blended Learning
Kurikulum
Pengembangannya,
meliputi:
▪ Profil & Kompetensi Guru
▪ Tugas Pokok & Fungsi (Tupoksi)
Guru
▪ Strategi Pengembangan Guru
Abad 21

Rancangan Pembelajaran
Inovatif Abad 21
• Kompetensi adalah seperangkat
pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai
oleh guru atau dosen dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan”.
• Kompetensi guru dapat dimaknai sebagai
kebulatan pengetahuan, keterampilan
dan sikap yang berwujud tindakan cerdas
dan penuh tanggung jawab dalam
melaksanakan tugas sebagai agen
pembelajaran.
Pekerjaan guru hanya dapat dilakukan
oleh seseorang yang mempunyai
kualifikasi akademik, kompetensi, dan
sertifikat pendidik sesuai dengan
persyaratan untuk setiap jenis dan
pendidikan tertentu
Guru wajib memiliki:
• Kualifikasi akademik
• Kompetensi
• Sertifikat pendidik
• Sehat jasmani & rohani
• Kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional

Kemampuan yang berkenaan
dengan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan
mendalam yang mencakup
penguasaan substansi isi materi
pembelajaran, dan substansi
keilmuan lain yang terkait.
Profesional
Pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi
dan bergaul secara efektif dengan
peserta didik, sesama pendidik,
tenaga kependidian, orang tua
siswa, dan masyarakat sekitar.
Kemampuan guru yang
berkenaan dengan
pemahaman terhadap
peserta didik dan
pengelolaan pembeajaran
Pedagogik mulai dari merencanakan,
melaksanakan sampai
dengan mengevaluasi.
Kompetensi
Kebribadian
Guru
Personal yang mencerminkan
kepribadian yang mantap,
Sosial stabil, dewasa, arif dan
berwibawa menjadi teladan
bagi peserta didik dan
berakhak mulia.
➢ Pemahaman wawasana atau landasan
kependidikan
➢ Pemahaman terhadap peserta didik
➢ Pengembangan kurikulum/silabus
➢ Perancangan pembelajaran
➢ Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan
dialogis
➢ Pemanfaatan teknologi pembelajaran
➢ Evaluasi hasil belajar
➢ Pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya
Kemampuan guru dalam pengetahuan isi
(content knowledge) :
1. Penguasaan materi pelajaran secara luas
dan mendalam sesuai standar isi program
satuan pendidikan, mata pelajaran, atau
kelompok mata pelajaran yang diampu
2. Penguasaan konsep-konsep dan metode
disiplin keilmuan, teknologi, atau seni
yang relevan, yang secara konseptual
menaungi atau koheren dengan program
satuan pendidikan, mata pelajaran, atau
kelompok mata pelajaran yang diampu
Sub kompetensi profesional
• Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
sesuai jenjang pendidikan.
• Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
• Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif
• Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan
dengan melakukan tindakan reflektif
• Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
▪ Berkomunikasi lisan, tulisan, isyarat
▪ Menggunakan teknologi komunikasi dan
informasi secara fungsional
▪ Bergaul secara efektif dengan peserta
didik, sesama pendidik, tenaga
kependidikan, pimpinan satuan
pendidikan, orang tua/wali peserta didik
▪ Bergaul secara santun dengan
masyarakat sekitar dengan
mengindahkan norma serta sistem nilai
yang berlaku
▪ Menerapkan prinsip-prinsip
persaudaraan sejati dan semangat
kebersamaan
▪ Mantap
▪ Berakhlak mulia
▪ Arif dan bijaksana
▪ Berwibawa
▪ Stabil
▪ Dewasa
▪ Jujur
▪ Menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat
▪ Secara objektif mengevaluasi kinerja sendiri
▪ Mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan
Guru memesona
▪ Inspiratif
▪ Canggih,
▪ Pandai bermetafora,
▪ Mampu membuat joke pedagogis,
▪ Berperilaku dan berpenampilan sopan &
menarik dalam berbagai kondisi,
▪ Interaktif
▪ Memotivasi
 Tidak pernah puas
Sedih jika anak dengan metode yang
didiknya gagal Selalu ingin berkembang
sudah dilakukan
belajar
▪ Baca Tulis
▪ Numerik
▪ Sains
▪ Digital
▪ Finansial
▪ Budaya dan Kewargaan
Untuk Menjadi Guru Wajib

• Ibadahnya benar
• Akhlak terpuji
• Pribadinya kredibel
• Profesional
• Kompeten
 Menjadi Guru
dengan Pribadi
Simpatik dan
Menawan

Senyum
Salam
Sapa
Sopan
Santun
 MEMULAILAH !!

Bergaul dengan sopan

penuh kelembutan

Bicara hati-hati, dan

jangan menyinggung
perasaan
SOPAN PADA KONDISI APAPUN

• BERDIRI
• DUDUK
• MENYIMPAN TANGAN
• MENYURUH
• MENYELONJORKAN KAKI
• MENUNJUK
• BERBUSANA
• BERBICARA, DLL.
SOPAN KEPADA SIAPAPUN

• Kepala Sekolah
• Sesama Guru
• Tata Usaha
• Pengusaha
• Pejabat
• Siswa
• Kaum Dhuafa
• Sopir
• Tukang Becak
• Tukang Ojek
• Kusir Cidomo
• Pedagang Kecil
• Petani
 Pribadi Kredibel

•Jujur &
Terpercaya
•Cakap
Memuaskan
•Kreatif &
Inovatif
5 AS GURU DALAM KIPRAHNYA

•Kerja Keras
•Kerja Cerdas
•Kerja Kualitas
•Kerja Tuntas
•Kerja Ikhlas
 PEJUANG
Berkorban untuk Kepentingan
Orang Banyak

PEKERJA
Berbuat Sesuai dengan
Bayarannya

PENJAHAT
Mengorbankan Orang Lain
untuk Kepentingan Dirinya
 SELF-CONFIDENCE
(KEPERCAYAAN DIRI)

• KESUKSESAN DIMULAI DENGAN

PERCAYA DIRI
• HARGAI KESUKSESAN KECIL YG
PERNAH DIRAIH
• YAKIN BAHWA KITA MEMILIKI
POTENSI YANG DAPAT
DIKEMBANGKAN
 Akhlak Yang Menawan lahir dari niat yang
tulus, buah dari Qolbu yang bersih

serta dari

Sikap tidak memandang rendah orang lain

dan menganggap setiap orang adalah
penting