Laporan PLP I

LAPORAN AKHIR KEGIATAN
PENGENALAN LAPANGAN PESEKOLAHAN (PLP) I

DI MAN BINTAN
OLEH:
NOVRITA SILFA
NIM. 160384204033
JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
2019
Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji 2019
i
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI MAN BINTAN
Nama Mahasiswa Praktikan : Novrita Silfa

NIM : 160384204033
Semester : VII (tujuh)
Jurusan : Pendidikan Kimia
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas : Universitas Maritim Raja Ali Haji
Nama Sekolah : MAN BINTAN
Menyatakan sebenar-benarnya bahwa praktikan sudah melakukan kegiatan

pengamatan di sekolah ini mulai dari 08/08/2019 s/d 25/08/2019. Adapun hasil
dari kegiatan tersebut sudah dituliskan dalam laporan Pengenalan Lapangan
Persekolahan I (PLP I) ini.
Bintan, Agustus 2019

Mengetahui,
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
Eka Putra Ramdhani, S.T., M.Si. Ratih Megawani, S.T.

NIP. 0002068504 NIP. 19851192009122004
Menyetujui,
Praktikan, Kepala Sekolah
Novrita Silfa Dra.Hj. Murdifah

NIM. 160384204033 NIP. 196808202000032003

ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT. Sang pemilik dunia dan
seisinya, tiada Tuhan selain Allah dan hanya kepadanya penulis patut memohon
dan berserah diri. Berkat nikmat kesehatan dan kesempatan dari Allah, penulis
dapat melaksanakan semua kegiatan program Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) I serta menyelesaikan Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPL) I
tepat pada waktunya. Shalawat serta salam selalu penulis hanturkan kepada
junjungan alam Nabi Muhammad SAW. Karena syafa’at dari beliau kita semua
dibebaskan dari zaman jahiliyah.
Tidak terasa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPL) I mahasiswa

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia yang
berpraktikum di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Bintan, telah selesai tepat pada
waktunya. Banyak hal yang penulis dapatkan dari pelaksanaan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) I ini, selain bertambahnya pengalaman juga
bertambah wawasan dalam hal pembelajaran di sekolah termasuk bertambahnya
ilmu agama, juga bertambah ilmu, saudara, dan rekan yang berprofesi sebagai
guru. Sikap para guru di sekolah praktikum yang sangat menghargai,
membimbing, dan sangat membantu secara materil dan spiritual, sangatlah
memotivasi penulis untuk melaksankan Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) I dengan sebaik-baiknya. Sebagai hasilnya, semua kegiatan dalam program
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I baik dalam pengamatan kultur
sekolah, struktu organisasi dan tata kelola di sekolah, peraturan dan tata tertib
sekolah, kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah, kegiatan-kegiatan rutin
kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler, serta pengamatan-pengamatan praktik
pembiasaan dan kegiatan positif lainnya.

iii
Tujuan utama penulisan laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) I ini ialah untuk menyelesaikan satuan kredit semester (SKS) yang
berjumlah 1 SKS pada semester VII Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Provinsi Kepulauan Riau.
Pada kesempatan ini, penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan program pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I ini. Oleh karena itu penulis ingin
menyampaikan ucapan kepada:
1. Bapak Prof. Drs. Syafsir Akhlus, M.Sc selaku Rektor Universitas Maritim
Raja Ali Haji.
2. Bapak Dr. H. Abdul Malik, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji.
3. Bapak Eka Putra Ramdhani, S.T., M.Si sebagai Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) yang telah memberikan bimbingan dalam pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.
4. Ibu Dra.Hj. Murdifah selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN)
Bintan yang telah memberikan izin pelaksanaan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) I.
5. Ibu Ratih Megawani, S.T selaku Guru Pamong yang telah memberikan
bimbingan dan membantu saya selama pelaksanaan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) I.
6. Bapak dan Ibu Majelis Guru yang telah memberikan kami bimbingan,
masukan dan pelajaran yang tidak kami dapatkan di tempat lain selama
pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.
7. Segenap Staf Tata Usaha dan karyawan di jajaran Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) Bintan.
8. Seluruh pengurus OSIS serta siswa dan siswi Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) Bintan yang selalu dapat bekerja sama membantu pada saat
pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.

iv
9. Buat ayahanda dan ibunda yang selalu memberikan dukungan serta doa
terbaik untuk ananda tercinta.
10. Segenap pihak yang terkait yakni teman seperjuangan Mahasiswa
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I, membantu dalam lancarnya
proses pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.
Dan akhir kata dari saya selaku mahasiswa praktikan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) I dari Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Maritim
Raja Ali Haji mengucapkan banyak terima kasih atas kesempatan serta bantuan
semua pihak yang memberikan dengan tulus ikhlas kepada saya. Penulis
menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini terdapat kekurangan dan
kesalahan. Penulis akan menerima segala kritik dan saran, semoga laporan ini
memberikan nilai tambah dan manfaat khususnya bagi penulis maupun pembaca.
Bintan, Agustus 2019

Penulis
Novrita Silfa
NIM. 160384204033

v
DAFTAR ISI
Kata Pengantar......................................................................................................................i
Daftar isi…………………...................................................................................................ii
Daftar Tabel.........................................................................................................................iii
Daftar Gambar......................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................1
A. Latar Belakang.............................................................................................................1
B. Tujuan Kegiatan..........................................................................................................3
C. Manfaat Kegiatan........................................................................................................3
BAB II HASIL KEGIATAN PENGAMATAN PLP I.........................................................4
A. Kultur Sekolah.............................................................................................................4
B. Struktur Organisasi dan Tata Kelola di Sekolah.........................................................8
C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah.............................................................................12
D. Kegiatan-Kegiatan Ceremonial-Formal di Sekolah...................................................15
E. Kegiatan-Kegiatan Rutin berupa Kurikuler, Kokurikuler, dan Ekstra-
Kulikuler...................................................................................................................16
F. Praktik-Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah....................................
BAB III SIMPULAN DAN SARAN...................................................................................18
LAMPIRAN.........................................................................................................................40

vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 01. Presentase Prestasi Akademik Mahasiswa Bidikmisi......................................27

Gambar 02. Histogram Skor Prestasi Belajar Non Akademik Mahasiswa......................... 28
Gambar 03. Presentase Dampak Penerimaan Beasiswa Bidikmisi oleh Mahasiswa
29
Gambar 04. Presentase Dampak Bidikmisi Terhadap Prestasi Akademik
Mahasiswa............................................................................................................................30
Gambar 05. Presentase Dampak Bidikmisi Terhadap Prestasi Non Akademik
Mahasiswa..............................................................................................................................
....................................................................................................................................31
Gambar 06. Presentase motivasi peningkatan prestasi akademik........................................32
Gambar 07. Presentase motivasi peningkatan prestasi non akademik.................................33
Gambar 08. Presentase Faktor Pendorong Mahasiswa untuk Belajar.................................33
Gambar 09. Presentase Kendala Belajar Mahasiswa Bidikmisi..........................................34
Gambar 10. Presentase Prestasi Akademik Mahasiswa Bidikmisi......................................35
Gambar 11. Proses pengisian angket tertutup dan terbuka oleh mahasiswa
bidikmisi..............................................................................................................................76
Gambar 12. Proses pengisian angket tertutup dan terbuka oleh mahasiswa
bidikmisi..............................................................................................................................76

vii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN (PPL) I
............................................................................................ii
KATA PENGANTAR............................................................................................iii
DAFTAR ISI .........................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................vii
DAFTAR TABEL....................................................................................................x
LAMPIRAN.............................................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
A. Latar Belakang Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)...............1
B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)..................................................1
C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)................................................2
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan.........Error!
Bookmark not defined.
BAB II PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN.................4
A. Persiapan Kegiatan PPL................................Error! Bookmark not defined.
B. Pengenalan Sekolah Praktikan.......................Error! Bookmark not defined.
C. Observasi Fisik dan Non Fisik.......................Error! Bookmark not defined.
D. Permasalahan dan Alternatif Pemecahan Masalah......Error! Bookmark not
defined.
E. Kegiatan Praktik Mengajar (classroom action-based learning).............Error!
Bookmark not defined.
F. Kegiatan Praktik Non Mengajar.....................Error! Bookmark not defined.
G. Kegiatan Simulasi Penelitian Kelas ..............................................................43
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................52

A. Kesimpulan....................................................................................................52
B. Saran..............................................................................................................52

viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Profil Identitas Sekolah 17

ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Waktu Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 3

Tabel 1.2 Kriteria Keberhasilan PPL 16
Tabel 1.3 Kurikulum Bidang Studi SMPN 7 Tanjungpinang 33
Tabel 1.4 Hubungan SMPN 7 Tanjungpinang dengan Masyarakat 37
Tabel 1.5 KD persiklus dalam PTK 45
Tabel 1.6 Hasil PTK 46
Tabel 1.7 Daftar Nilai Hasil PTK 49
LAMPIRAN

x
1) Surat Permohonan Izin PLP Dekan FKIP Kepada Kepala Madrasah Aliyah
Negeri (MAN) Bintan
2) Surat Jawaban Pemberian Izin Kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Bintan
Kepada Dekan FKIP
3) Lampiran 1,2,3, dan 4
4) Fotocopy daftar hadir disekolah praktikan
5) Kurikulum : Satuan Pelajaran, Rencana Pembelajaran
6) Kartu Konsultasi dengan Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing (DPL),
Daftar Hadir, Daftar Kegiatan
7) Dokumen/Dokumentasi

xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I

PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional
pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada
mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan
proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan
perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai
tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pengawasan
dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.
Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti No 55 tahun 2017
Pasal 1 butir 8, PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan
yang dilakukan mahasiswa FKIP Universitas Maritim Raja Ali Haji untuk
mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan ini terdiri atas dua tahapan dimana
terdapat Pengenalan Lapngan Persekolahan I ( PLP I ) atau tahap 1 dan
Pengenalan Lapangan Persekolahan II ( PLP II ) atau tahap 2.
Pengenalan Lapangan Persekolahan I ( PLP I ) merupakan tahapan
pertama dalam Pengenalan Lapngan Persekolahan Program Sarjana
Pendidikan pada FKIP Universitas Maritim Raja Ali Haji. PLP I dilaksanakan
selama kurang lebih dua minggu melalui tahapan observasi/pengamatan
terhadap capaian aspek yang diminta dalam PLP I. selanjutnya akan
dilanjutkan pada PLP II dengan jangka waktu yang lebih lama yaitu kurang
lebih lima minggu dengan capaian aspek yang lebih terperinci terkait
pengaplikasian ilmu pembelajaran selama di bangku kuliah.
B. Tujuan Kegiatan
PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik
melalui beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut :
1
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;
3. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakulikuler; dan
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasan dan kebiasaan positif di sekolah.
C. Manfaat Pengenalan Lapangan Persekolahan I ( PLP I )

Pengenalan Lapangan Persekolahan I ( PLP I ) ini juga memberikan
manfaat tersendiri bagi mahasiswa. PLP I diharapkan dapat memberikan
manfaat kepada semua pihak yang terkait, yaitu: praktikan, sekolah, dan
perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Bagi Mahasiswa Praktikan
Manfaat bagi Mahasiswa praktikan antara lain sebagai berikut.
a. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan ilmu yang diperoleh
selama perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar.
b. Mengetahui dan memahami secara langsung proses kegiatan
pembelajaran.
c. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran
praktikan dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan
masalah pendidikan.
d. Meningkatkan kemampuan mahasiswa praktikan dalam penyusunan
perangkat pembelajaran dan pengajaran di kelas.
2. Bagi Sekolah
Manfaat bagi sekolah antara lain sebagai berikut:
a. Meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Mendapatkan informasi terbaru tentang dunia pendidikan yang telah
diperolehpraktikan dari perkuliahan.
3. Bagi Universitas Maritim Raja Ali Haji (UMRAH)

2
1. Memperoleh masukan mengenai perkembangan pelaksanaan praktik
pendidikan. Sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan
pembelajaran yang digunakan dapat disesuaikan.
2. Memperoleh masukkan tentang berbagai masalah kependidikan yang
berada disekolah sehingga dapat dipakai sebagai bahan
pengembangan penelitian.
3. Memperluas jalinan kerjasama dengan instansi lain.

3
BAB II
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Kultur Sekolah
Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar merupakan suatu lembaga
pendidikan Islam yang beraqidah ala ahlussunah waljama'ah, yang didirikan
atas dasar rasa tanggungjawab untuk membina dan mendidik generasi penerus
yang bertaqwa kepada Allah SWT. dan memiliki akhlaqul karimah, wawasan
yang luas, kualitas ilmu yang memadai, mandiri dan disiplin yang tinggi.
Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar Tanjungpinang didirikan pada

tanggal 01 Januari 2006 yang merupakan cabang dari Yayasan Askandariyah
yang berpusat di Banyuwangi Jawa Timur tepatnya di Desa
Sumberberas/Wringinputih, Kecamatan Muncar, Kabupaten Banyuwangi,
Provinsi Jawa Timur yang didirikan dengan Akta Notaris R.E. BAWOLJE
S.H. Nomor: 40 tertanggal 19 Mei 1984.
1. IDENTITAS
Gambar 01 bangunan SMP Al-Kautsar Tanjungpinang
Nama Sekolah : SMP Al-Kautsar (Pon Pes Modern Al-Kautsar)

4
No. Statistik : 202316102022
Akreditas Madrasah :B
Tahun Berdiri Pondok : 2006
Nama Pemimpin Pengasuh : Mohamad Supeno
Alamat Lengkap Madrasah : Jl. Kepodang II Kp. Sidomulyo
Desa/Kecamatan : Tanjung Timur
Provinsi : Kepulauan Riau
No. Telepon : (0771) 7007720
No. Telepon Yayasan : 0771-26409 / 08121672486
No. Akte Pendirian Yayasan : E/III/PP.03.2/20/96
Email : ppmalkautsar@gmail.com
NPWP Sekolah : 11002359
Nama Kepala Sekolah : Vina Soraya, S.H.I
No. Telepon/HP : 0813-5921-2600
Nama Yayasan : Yayasan Askandariyah
Alamat Yayasan : Jl. Kepodang II Kp. Sidomulyo
Kepemilikan Tanah : Hak Milik
Luas Tanah : 30000 m2
Status Bangunan : Hak Milik
Luas Bangunan : 10800 m2

5
Dengan mengacu pada tabel. 01 Komponen akreditas dibawah ini.
Tabel. 01 Komponen Akreditas

Kompetensi Akreditasi Nilai Komponen
Standar Isi 67
Standar Proses 62
Standar Kompetensi Lulusan 59
Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan 77
Standar Sarana dan Prasarana 73
Standar Pengelolaan 70
Standar Pembiayaan 77
Standar Penilaian Pendidikan 51
Nilai Akreditasi : 75
Peringkat Akreditasi : B
Visi Smp Al -Kautsar

Mewujudkan insan yang berakhlakul karimah, berwawasan luas, dengan
kualitas ilmu yang memadai, mandiri, dan disiplin tinggi.
Indikator :
 Terwujudnya standar lulusan yang beriman, bertaqwa, berakhlaqul karimah
 Terwujudnya standar proses pembelajaran yang efektif n efisien
 Terlaksananya KBM dengan menggunakan strategi n model pembelajaran
yang bervariasi (behaviorisme, kognitivisme, humanisme, kontruktivisme,
edutainment dan meminimalisir model ceramah)
 Terwujudnya standar pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten dan
profesional
 Terwujudnya standar sarpras pendidikan yang memadai
Misi Sekolah
 Mewujudkan spesifikasi keagamaan yang terarah dan sistematis
 Mewujudkan prestasi bidang akademik dan non akademik

6
 Mewujudkan proses pembelajaran yang kondusif, efektif, dan efisien
 Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional
 Mewujudkan sarpras dan medpem sesuai perkembangan zaman
 Dan lain-lain
Tujuan Sekolah SMP Al-Kautsar

 Menjadi salah satu sekolah yang memiliki prestasi baik dalam bidang
akademik maupun non akademik dengan berwawasan lingkungan,
berlandaskan imtaq sehingga mampu bersaing dengan sekolah-sekolah lain
secara kompetitif.
Kriteria mampu bersaing kompetitif
 Mengembangkan prestasi akademis dan non akademis yang mampu

menjuarai lomba mapel ditingkat prov. Kepri
 Memiliki guru dan karyawan yang profesional
 Mengembangkan lingkungan belajar yang ramah
 Mempunyai hubungan yang baik dengan orang tua murid dan masyarakat
 Memiliki sumber dana yang memadai (wealth management)
 Memiliki sarpras belajar yang baik dan lengkap
2. SISTEM PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar dibawah Yayasan
Askandariyah Cabang Tanjungpinang mengelola lembaga-lembaga
pendidikan yang meliputi :
a. Pondok pesantren
b. Masjid Al-Kautsar
c. Sekolah Menengah Pertama
d. Madrasah Aliyah Khusus (Rencana Jangka panjang)

7
e. Madrasah Diniyah Takmiliyah wustho
f. LKSA
1) Pondok Psantren Moodern Alkautsar dan Sekolah Menengah Pertama
dengan memakai kurikulum Kementerian Pendidikan Nasional dan
Kementrian Agama serta kurikulum Pondok Pesantren Modern dengan
bahasa pengantar menggunakan bahasa Arab dan bahasa Inggris pada
pukul 06.30 – 14.30 WIB.
2) Madrasah Diniyah menggunakan kurikulum Pondok Pesantren
Salafiyah dengan sistem makna gandul dan materi kitab–kitab kuning
dengan spesialisasi aqidah ahklaq, fiqih dan ilmu alat pada pukul 13.15
– 14.30 WIB.
3) Pengajian Ulang (takror) pelajaran pada pukul 20.00 – 21.30 WIB.
4) Bahasa sehari – hari diharuskan berbahasa Arab dan berbahasa Inggris
bagi santri lama dan diperbolehkan berbahasa Indonesia bagi santri
baru selama 6 bulan.
5) Membina kegiatan – kegiatan ekstra kurikuler untuk menampung dan
menyalurkan bakat dan minat para santri sebagai berikut :
a. Jam'iatul Quro'
b. Muhadloroh (Pidato Bahasa Arab, Inggris dan Indonesia)
c. Kepramukaan
d. Cabang – cabang olah raga
e. Penguasaan Teknologi Informatika
f. Kursus bahasa Arab dan bahasa Inggris
g. Kesenian, Kaligrafi, Teater
h. Pendidikan dan ketrampilan Life Skill
Meliputi:
- Pertanian (Sayur-sayuran dan palawija)

- Perikanan (jangka pendek),

8
- Tata boga (Kek Pisang, Kek Ubi, Kue Bawang, Kue Keju,
keripik, Roti)
- Paving dan batako
3. ASAL DOMISILI SANTRI
Pondok Pesantren modern Al-Kautsar tanjungpinang sampai saat
ini, mempunyai santri sebanyak ± 100 santri muslim yang berasal dari
Kepulauan Riau, Jawa dan Sumatra, dan berbagai daerah Kepulauan
Riau seperti: Kota Tanjungpinang, Kota Batam, Kabupaten Karimun,
Kabupaten Bintan, Kabupten Lingga, Siak Propinsi Riau dll.
4. TENAGA PENGAJAR
Untuk kemajuan Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar
Tanjungpinang diusahakan untuk merekrut tenaga pengajar yang
profesional dan berdedikasi tinggi serta mempunyai komitmen yang
tinggi terhadap kemajuan pondok pesantren dan memiliki kopetensi yang
sesuai dengan karakter mata pelajaran yang diberikan. Seperti halnya
guru bahasa Inggris dan guru bahasa Arab yang dituntut tidak hanya
menguasai teori namun juga praktek sehingga mampu berkomunikasi
dan menyampaikan pelajarannya dengan menggunakan bahasa tersebut.
Adapun jumlah dan jabatan tenaga pengajar di SMP Al Kautsar akan

disajikan pada tabel 02. Tenaga pengajar.
Tabel 02. Tenaga Pengajar SMP Al Kautsar
No Nama Jabatan
1 M.Supeno Direktur
2 Vina Suroya, S.H.I Kepala Sekolah
Shova Anisaul KH,

3 Guru Yayasan
S.Pd.I
4 Ahmad Subakir,S.Pd.I Guru Yayasan
5 Mustamar,S.Pd.I Wali Kelas

9
6 Herlina Widyawati Guru Yayasan
7 Gusdiyani, S.Sos Guru Yayasan
8 Ahmad Nur Arifan Wali Kelas
9 Ahmad Ridoi Guru Yayasan
10 Bety Musita, S.Pd Wali Kelas
11 Yogi Aprion, S.Pd.i Wali Kelas
12 Fadzlia Nurhaliza Bendahara
13 Mutiara Rizaman Wali Kelas
14 Intan Elfiza Guru Yayasan
15 M. Hidayatullah Guru Yayasan
16 Reza Aji Nugroho Guru Yayasan
17 Retno Sui Seiki, S.Pd Wali Kelas
Fitra Pramana Putra.

18 Tata Usaha
S.Kom
19 Asmarita, S.Pd.i Guru Yayasan
20 M. Haikal Matin Pengabdian
21 Misbahul Munir Pengabdian
22 Agung Pangestu Pengabdian
23 M. Ainun Najid Pengabdian
24 Rulan Penjaga Sekolah
5. SARANA DAN PRASARANA

Sampai saat ini Pondok Pesatren Modern Al-Kautsar Tanjungpinang
terus berusaha melengkapi sarana dan prasarana diantaranya : pengadaan
tempat ibadah, ruang lab. bahasa serta ruang aula. Sedangkan untuk

10
sarana tranportasi disediakan 1 unit sepeda motor, areal tanah yang
disediakan berkisar 24.150 m.
a. Penggunaan Tanah
Tabel 03. Penggunaan tanah SMP Al Kautsar
Luas(m2
No Ket
)
1 10.000 Sertifikat wakaf
2 7.150 Ikrar wakaf
3 2.500 Ikrar wakaf
4 4.500 Proses Ikrar wakaf
5 1.000 Proses Ikrar wakaf
Juml 25.150
b. Sarana dan Prasarana

Tabel 04. Sarana dan prasarana SMP Al Kautsar
No Ruang atau Bangunan Unit Luas (m2)
1 Ruang Teori / Kelas 6 180
2 Ruang Kepala 1 20
3 Asrama Guru 5 55
4 Ruang TU 1 18
5 Ruang Keorganisasian 1 18

11
6 Laboratorium Komputer 1
7 Laboratoium IPA 1
8 Perpustakaan 1
9 Kamar Mandi / WC Guru 4 8
10 Kamar Mandi / WC Anak PA & PI 20 40
11 Ruang Ibadah 1 399
12 Rumah Dinas Guru 3 18
13 Rumah Penjaga Sekolah 1 18
14 Asrama Santri 9 432
c. Furnitur
Tabel 05. Furnitur SMP Al Kautsar
No Furnitur Sekolah Jumlah
1 Jumlah kursi Anak 160 Buah
2 Jumlah meja Anak 160 Buah
3 Jumlah meja Tata Usaha (TU) 1 Set
4 Jumlah meja kursi kepala sekolah dan wakil : 1 Set
5 Kursi tamu ; 1 Set
6 Jumlah lemari Anak 160 Buah
7 Jumlah lemari kantor : 5 Buah

12
8 Jumlah rak buku perpustakaan 4 Buah
9 Perlengkapan papan data 6 Buah
10 Komputer 17 Buah
11 Pengeras suara 5 Buah
12 Alat-alat olah raga 5 Set
6. PROGRAM PENGEMBANGAN
Program yang sedang dikembangkan dan di kelola Pondok Pesantren
Modern Al-Kautsar Yayasan Askandariyah Cabang Tanjungpinang saat
ini adalah program keterampilan ( life skill ) berupa tata boga, kursus
komputer, pertanian dan lain-lain yang banyak diminati oleh santri dan
masyarakat sekitar pesantren, seperti pembuatan makanan ringan berupa
kue keju, kripik, kue bawang dan lain sebagainya .
Dengan adanya berbagai keterampilan yang disediakan dan kelola

oleh Yayasan Askandariyah maka diharapkan santri dan anak asuh
mampu mengambil pengetahuan dan menerapkanya dimasyarakat
sehingga melahirkan santri-santri yang mampu menjawab perkembangan
jaman yang semakin pesat sehingga melahirkan generasi dan alumni-
alumni serta anak asuh yang tangguh mandiri sesuai dengan harapan
7. PROGRAM UNGGULAN
Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar Yayasan Askandariyah
Cabang Tanjungpinang memilih mengembangkan usaha bidang
agrobisnis holtikultura karna dipandang sangat menjanjikan dan sangat
cocok karena letak lahan yang dimiliki Yayasan Askandariyah Cabang
Tanjungpinang dekat dengan sumber mata air yang mempermudah
proses pengairan yang notabene sangat diperlukan dalam usaha ini serta
13
sudah tersedianya lahan perkebunan yang dapat di tanami dengan
berbagai tanaman seperti jagung, kacang panjang, ubi pisang dan lain
sebagainya. Tujuan penyelenggaraan pendidikan usaha di bidang
agrobisnis holtikultura ini adalah untuk mengembangkan sikap mental
dan kemampuan serta memberikan pengetahuan dan keterampilan yang
diperlukan dalam hidup bermasyarakat, mempersiapkan anak asuh yang
memenuhi persyaratan untuk mengikuti pendidikan yang lebih tinggi.
Disamping itu agar dapat mengangkat perekonomian dan pertanian
masyarakat disekitar pondok pesantren.
Dengan adanya pengembangan dan usaha Agrobisnis holtikultura

di Yayasan Askandariyah Cabang Tanjungpinang diharapkan akan akan
menjadikan sumber dana yang mampu menopang kebutuhan operasional
pendidikan dilembaga yang dikelola yayasan ini sehingga menjadi
yayasan yang mandiri.
B. Struktur Organisasi dan Tata Kelola Sekolah

Untuk kemajuan Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar Tanjungpinang
diusahakan untuk merekrut tenaga pengajar yang profesional dan berdedikasi
tinggi serta mempunyai komitmen yang tinggi terhadap kemajuan pondok
pesantren dan memiliki kopetensi yang sesuai dengan karakter mata pelajaran
yang diberikan. Seperti halnya guru bahasa Inggris dan guru bahasa Arab
yang dituntut tidak hanya menguasai teori namun juga praktek sehingga
mampu berkomunikasi dan menyampaikan pelajarannya dengan
menggunakan bahasa tersebut.

14
Struktur Sekolah
Gambar 02 Struktur Organisasi SMP Al-Kautsar
Adapun jumlah dan jabatan tenaga pengajar di SMP Al Kautsar akan

disajikan pada tabel 02. Tenaga pengajar.
Tabel 06. Tenaga Pengajar SMP Al Kautsar
No Nama Jabatan
1 M.Supeno Direktur
2 Vina Suroya, S.H.I Kepala Sekolah
Shova Anisaul KH,

3 Guru Yayasan
S.Pd.I
4 Ahmad Subakir,S.Pd.I Guru Yayasan
5 Mustamar,S.Pd.I Wali Kelas
6 Herlina Widyawati Guru Yayasan
7 Gusdiyani, S.Sos Guru Yayasan

15
8 Ahmad Nur Arifan Wali Kelas
9 Ahmad Ridoi Guru Yayasan
10 Bety Musita, S.Pd Wali Kelas
11 Yogi Aprion, S.Pd.i Wali Kelas
12 Fadzlia Nurhaliza Bendahara
13 Mutiara Rizaman Wali Kelas
14 Intan Elfiza Guru Yayasan
15 M. Hidayatullah Guru Yayasan
16 Reza Aji Nugroho Guru Yayasan
17 Retno Sui Seiki, S.Pd Wali Kelas
Fitra Pramana Putra.

18 Tata Usaha
S.Kom
19 Asmarita, S.Pd.i Guru Yayasan
20 M. Haikal Matin Pengabdian
21 Misbahul Munir Pengabdian
22 Agung Pangestu Pengabdian
23 M. Ainun Najid Pengabdian
24 Rulan Penjaga Sekolah
Tabel 07. Data Tenaga Kependidik SMP Al-Kautsar
No Keterangan Jumlah
Tenaga Kependidikan
1 Kepala Sekolah 1
2 Tata Usaha 1
3 Kepala Leb. IPA 1
4 Kepala Leb. Komputer 1
5 Pustaka 1
16
Tugas Pokok Kepala Sekolah
Tugas pokok Kepala Sekolah yaitu mengkoordinator sekolah. Yang
mengkoordinator sekolah adalah kepala sekolah atau wakilnya. Koordinator
sekolah bertugas mengkoordinir guru pamong dan mahasiswa PPL di
sekolahnya. Tugas Koordinator sekolah secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Menunjuk guru pamong di sekolahnya
b. Menghadiri pertemuan koodinator PPL
c. Merencanakan dan melaksanakan acara penerimaan dan perpisahan
mahasiswa PPL
d. Memonitor keaktifan guru pamong dan mahasiswa PPL serta dosen
pembimbing di sekolah
e. Menampung dan memecahkan masalah yang timbul dalam pelaksanaan
PPL bersama dengan unsur pelaksana lainnya
f. Melaporkan hasil pelaksanaan PPL secara tertulis kepada Dekan FKIP
UMRAH (Koordinator PPL FKIP UMRAH) dan Dinas Pendidikan
g. Nilai akhir dari guru pamong disampaikan ke Koordinator PPL FKIP
melalui dosen pembimbing paling lambat satu minggu setelah mahasiswa
melaksanakan ujian praktik di sekolah
Tugas Pokok Guru

Tugas pokok guru dan guru pamong yaitu sebagai berikut:
a. Turut mengenalkan lingkungan sekolah secara umum, dan secara khusus
tentang kegiatan rutin guru di sekolah
b. Membagi tugas mahasiswa dibawah koordinasi kepala sekolah, khususnya
tugas non keguruan
c. Menyusun jadwal praktik pengajaran bersama mahasiswa PLP untuk satu
minggu kegiatan di sekolah

17
d. Menyiapkan diri sebagai guru model bagi mahasiswa PLP di kelas
e. Membantu mahasiswa membuat silabus dan rencana pembelajaran dengan
baik, menggunakan media, teknik mengelola kelas dan mengevaluasi hasil
belajar
f. Melatih keterampilan pembelajaran mahasiswa PLP yang dianggap masih
lemah
g. Melakukan supervisi latihan/praktik pembelajaran
h. Mengadakan pertemuan balikan setiap selesai praktik
i. Membantu mahasiswa PLP untuk mengatasi masalah yang dialami selama
praktik
j. Menilai mahasiswa PLP dalam pelaksanaan praktik pembelajaran (N1),
kegiatan praktik non-mengajar (N2), kepribadian, dan sikap sosial
mahasiswa N3).
Pembinaan Kemampuan Profesional Guru

a. Pola rekruitmen yang berstandar dan selektif
b. Pelatihan yang terpadu, berjenjang dan berkesinambungan (long life
eduction)
Oleh karena itu, upaya peningkatan profesional guru adalah melalui
supervisi pengajaran. Pelaksanaan suvervisi pengajaran perlu dilakukan
secara sistematis oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah bertujuan
memberikan pembinaan guru-guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara
efektif dan efisien. Dalam pelaksanaannya, baik kepala sekolah dan pengawas
menggunakan lembar pengamatan yang berisi aspek yang perlu diperhatikan
dalam peningkatan kinerja guru dan kinerja sekolah. Untuk mensuvervisi
guru digunakan lembar observasi yang berupa alat penilaian kemampuan guru
(APKG), sedangkan untuk mensuvervisi kinerja sekolah dilakukan dengan
mencermati bidang akademik, kesiswaan, personalia, keuangan, sarana dan
prasarana, serta hubungan masyarakat.

18
Selain supervisi pembinaan kompetensi guru dapat juga dilakukan melalui
pembinaan rutin harian yang menyangkut pekerjaan harian guru dan
kedisiplinan, melalui pelaihan baik dalam penguasaan bidang studi maupun
aspek subtansi pembelajaran, seminar-seminar baik yang dilaksanakan oleh
lembaga sendiri maupun lembaga lain.
Upaya lainnya dapt dilakukan dengan cara melalui pembentukan
Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Oleh karena itu MGMP
mempunyai tujuan:
 Memfasilitasi kegiatan yang dilakukan dipusat kegiatan guru
berdasarkan masalah dan kesulitan yang dihadapi guru.
 Meningkatkan pemahaman, keilmuan, keterampilan serta
pengembangan sikap profesional berdasarkan kekeluargaan dan
saling mengisi
 Meningkatkan pengelolaan proses pembelajaran yang aktif, kreatif,
dan menyenangkan
Melalui usaha-usaha pembinaan tersebut Sekolah Menengah Pertama Al-
Kautsar Tanjungpinang berusaha meningkatkan kualitas pendidikannya
sehingga dapat berkopetensi seperti sekolah negeri pada umumnya.
C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah

Pendidikan bertujuan mengembangkan potensi peserta didik agar
menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Guru
adalah pelaksanaan pendidikan merupakan komponen penting yang akan
menentukan tingkat keberhasilan dari tujuan pendidikan tersebut. Tenaga
Administrasi merupakan komponen yang memiliki daya dukung yang cukup
dominan dalam kelancaran kegiatan KBM di PPM SMP Al-Kautsar Yayasan
Askandariyah.
Kedisiplinan guru/ustadz/ustadzah merupakan salah satu komponen yang
mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap perkembangan dan
kemajuan lembaga secara umum dan santri/santri secara khusus. Guru

19
merupakan salah satu sosok yang dilihat, ditiru oleh santri, maka dari itu tata
tertib guru sangat diperlukan guna meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban
guru dalam menjalankan tugas. Serta dapat menjunjung tinggi almamater
lembaga Pendidikan PPM Al-Kautsar dengan loyalitas dan dedikasi yang
tinggi.
 TATA TERTIB SANTRI
Lembaga Pendidikan lingkup Pondok Pesantren Al-Kautsar adalah
miniatur masyarakat muslim yang menjalankan syariat Islam secara
murni dan konsekuen. Setiap individu, guru, ustadz/ustadzah, karyawan
dan semua komponen yang beraktifitas di dalam lingkungan pendidikan
lingkup Pondok Pesantren Al-Kautsar wajib tunduk dan patuh serta ikut
bertanggung jawab melaksanakan syariat Islam yang sudah menjadi
tradisi dan sunnah lembaga pendidikan Islam.
KETENTUAN KEHADIRAN
1. Santri wajib hadir mengikuti proses pembelajaran selama satu
tahun pelajaran untuk setiap tingkat.
2. Dalam satu semester santri wajib hadir mengikuti proses
pembelajaran tatap muka per mata pelajaran minimal 92%.
3. Santri wajib mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan
di kelas dan di luar kelas sesuai karaktertisik mata pelajaran dan
tuntutan standar isi setiap mata pelajaran.
4. Ketidakhadiran santri dalam proses pembelajaran dapat
disebabkan karena:
a. Sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter atau
pemberitahuan langsung orang tua/wali atau surat izin dari
pengurus asrama).
b. Izin (maksimal tiga hari) yang didahului dengan permohonan
tertulis/lisan dari orang tua.
c. Ditugaskan oleh sekolah mengikuti kegiatan kurikuler atau
ekstrakurikuler.

20
d. Sengaja tidak mengikuti pembelajaran (bolos) atau tanpa
keterangan yang sah.
e. Izin yang didahului dengan permohonan tertulis/lisan dari
orang tua maksimal 10 hari dalam setahun.
f. Ketidakhadiran tanpa keterangan santri dalam setahun
maksimal 20 hari.
g. Keterlambatan masuk sekolah harus diganti dengan tugas
tambahan yang bentuknya ditentukan oleh guru mata
pelajaran yang bersangkutan atau guru piket atau wali kelas.
h. Dalam hal ketidakhadiran santri akibat ditugaskan
sekolah/asrama maka santri tetap dicatat hadir.
i. Ketidakhadiran karena sakit (surat orang tua/surat dokter)
tidak diperhitungkan dalam penentuan poin dua.
PROSES PENILAIAN
1. Penilaian hasil belajar santri mencakup ranah sikap sosial, sikap
spiritual, pengetahuan, dan keterampilan.
2. Penilaian hasil belajar santri dilaksanakan secara terencana dan
berkesinambungan melalui berbagai kegiatan penilaian dan tugas
mandiri/kelompok.
3. Penilaian selama proses pembelajaran berlangsung dilakukan
secara periodik melalui: penilaian harian, penilaian tengah
semester, penilaian akhir semester, ujian kompetensi kejuruan,
ujian sekolah, ujian sekolah berstandar nasional, dan ujian
nasional.
4. Pelaksanaan penilaian akhir semester, ujian sekolah, ujian sekolah
berstandar nasional, dan ujian nasional berbasis komputer.
5. Tugas yang diberikan guru kepada santri dapat berupa tugas
mandiri terstruktur atau tugas mandiri tidak terstruktur.

21
6. Santri wajib menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan oleh
guru.
7. Santri wajib mengikuti kegiatan pembiasaan dan pengembangan
diri yang diselenggarakan sekolah, diniyah, dan asrama.
8. Santri wajib mengikuti pengajian kitab klasik (kitab kuning) yang
dilaksanakan pada bulan Ramadlan. Paktab kitab bulan Ramadlan
menjadi syarat pengambilan buku laporan hasil pendidikan
(rapor).
SANKSI
1. Santri yang tidak diikutsertakan proses penilaian akibat tidak
memenuhi kehadiran minimal, dikembalikan kepada orang tua
setelah ada pemberitahuan/peringatan kepada orang tua terlebih
dahulu.
2. Santri yang sering terlambat hingga 92% dari kumulatif kehadiran
total tidak diperkenankan mengikuti penilaian(PTS/PAS).
3. Santri yang kehadirannya kurang dari 92% dari kehadiran total
tidak diperkenankan mengikuti penilaian (PTS/PAS).
4. Santri yang tidak mengikuti proses penilaian secara lengkap tidak
diperkenankan mengikuti US/USBN/UN.
5. Santri yang ketidakhadiran tanpa keterangan mencapai 20 hari
dinyatakan tidak naik tingkat.
6. Ketentuan mengenai sanksi ketidakhadiran dan keterlambatan
santri diatur dalam tata tertib santri.
KETENTUAN PENILAIAN
1. Penilaian hasil belajar santri yang dilaksanakan mengacu pada
standar kompetensi lulusan untuk seluruh mata pelajaran atau
kelompok mata pelajaran yang mencakup sikap sosial, sikap
spiritual, pengetahuan, dan keterampilan.

22
2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara
berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan
kemajuan belajar santri serta untuk meningkatkan efektivitas
kegiatan pembelajaran.
3. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk
menilai pencapaian kompetensi santri pada semua mata pelajaran.
4. Penilaian hasil belajar santri oleh pendidik dilaporkan kepada
wali kelas setiap menjelang penilaian akhir semester atau ujian
sekolah/ujian nasional yang dikoordiniri oleh Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum.
HAK DAN KEWAJIBAN SANTRI

Fasilitas Belajar
1. Setiap santri berhak menggunakan fasilitas belajar dalam rangka
mencapai kompetensi sesuai mata pelajaran, berupa: alat dan
bahan praktik, media pembelajaran, komputer, internet, dan
fasilitas lain sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.
2. Santri berhak menggunakan fasilitas perpustakaan sekolah dalam
bentuk meminjam buku pelajaran, buku referensi, dan
pengetahuan umum sesuai prosedur.
3. Setiap santri berhak mengakses internet di perpustakaan untuk
keperluan tugas mata pelajaran di luar waktu kegiatan belajar
sesuai jadwal yang ditentukan.
4. Setiap santri disarankan memiliki minimal satu buah buku
pelajaran untuk setiap mata pelajaran.
5. Setiap santri berkewajiban memelihara, menjaga, dan
membersihkan setiap fasilitas belajar yang disediakan oleh
sekolah.
6. Dalam memanfaatkan fasilitas belajar, setiap santri wajib menaati
tata tertib yang berlaku.

23
LAYANAN KONSULTASI SANTRI
1. Untuk membantu pencapaian kompetensi, setiap santri diberi
pelayanan akademis (belajar dan karir) oleh guru mata pelajaran,
wali kelas, ketua jurusan, wakil kepala sekolah, pengasuh asrama,
maupun kepala sekolah/diniyah.
2. Setiap guru mata pelajaran, wali kelas, ketua jurusan, wakil
kepala sekolah, pengasuh asrama maupun kepala sekolah/diniyah
wajib menyediakan waktu (jadwal) layanan akademik kepada
setiap santrinya.
3. Layanan khusus diberikan kepada setiap santri yang memiliki
masalah khusus dalam mengikuti proses pembelajaran, seperti
masalah: kehadiran, kepribadian, akhlak, dan keamanan.
4. Layanan khusus (sosial dan pribadi) diberikan secara berjenjang
mulai dari guru mata pelajaran, wali kelas, ketua jurusan, wakil
kepala sekolah, sampai kepala sekolah.
5. Segala bentuk pelayanan akademik dikoordinasikan dengan wakil
kepala sekolah bidang kurikulum.
6. Segala bentuk pelayanan khusus atau non akademik
dikoordinasikan dengan wakil kepala sekolah bidang kesantrian.
7. Setiap santri berhak mendapatkan layanan konsultasi untuk
pengembangan diri.
 TATA TERTIB PESANTREN PUTRA/PUTRI

I. IBADAH
1. Wajib melaksanakan Shalat fardhu 5 waktu Berjama’ah.

2. Wajib menjalankan shalat sunnah yaitu Rawatib, tahajjud, witir,
dhuha.

24
3. Wajib melaksanakan tadarus alquran sesuai arahan Ustadz/ustadzah
masing-masing.
4. Wajib puasa fardhu ramadhan dan sunnah Senin-Kamis.
II. SOPAN SANTUN
5. Taat dan patuh pada pimpinan, pengasuh dan ustadz.

6. Senantiasa berakhlakul karimah.
7. Wajib menghormati yang lebih tua dan menghargai yang lebih
muda.
8. Bersaudara dan saling tolong menolong.
III. IZIN SANTRI
9. Tidak diperkenankan keluar pesantren tanpa izin pengasuh atau

ustadz .
10. Santri yang izin pulang ke rumah dengan alasan tertentu harus
dijemput dan diantar kembali oleh orang tua/wali.
11. Orang tua/wali tidak diizinkan menemui santri kecuali telah
mendapat izin dari pengasuh atau ustadz.
IV. TAMU (ORANG TUA/WALI SANTRI)
12. Jam kunjungan hari Jum’at pukul 10.00 – 17.00 WIB.

13. Tamu pria/wanita wajib mengenakan busana muslim/muslimah
yang rapi.
14. Tidak diperkenankan berkunjung pada jam belajar.
15. Tidak diperkenankan mewakili izin bagi santri lain.
V. KEASRAMAAN
16. Tidak dibenarkan tidur sampai larut malam.

25
17. Dilarang memakai handuk dari kamar menuju kamar mandi atau
sebaliknya.
18. Menjemur pakaian harus pada tempatnya.
19. Tidak buang sampah/air sembarangan, buang di tempat sampah.
VI. KEBERSIHAN
20. (piket) kebersihan dikerjakan dengan tanggung jawab bersama.

21. Asrama dan kamar harus dalam keadaan bersih dan rapih.
22. Membuang sampah harus pada tempatnya.
23. Sepatu/sandal harus di simpan pada tempatnya.
VII. BUSANA
24. Dalam setiap aktivitas belajar, seluruh santri diwajibkan berbusana

muslim/muslimah rapi dan bersih. Dalam waktu istirahat, busana
tetap harus manutup aurat.
25. Tidak diperkenankan memakai celana jeans dan sejenisnya atau
celana pendek.
26. Dilarang mengenakan baju tanpa lengan.
VIII. PERHIASAN /BARANG BERHARGA
27. Tidak diperkenankan memakai perhiasan, kecuali jam tangan.

28. Tidak diperkenankan membawa/menyimpan radio tape, walkman,
TV.
29. Dilarang membawa/menggunakan kompor listrik & pemanas air
elektrik.
30. Dilarang membawa handphone.
IX. KEGIATAN SANTRI

26
31. Santri diwajibkan mengikuti seluruh kegiatan pesantren yang telah
ditentukan.
X. MEROKOK DAN NARKOBA
32. Santri yang kedapatan merokok atau mengkonsumsi narkoba

langsung dikembalikan kepada orang tua/wali.
XI. PERGAULAN
33. Pergaulan sesama santri tidak boleh melebihi batas. Tidak

diperbolehkan mengangkat adik/kakak.
34. Santri yang kedapatan bertengkar akan diberi peringatan I dan II.
Setelah peringatan kedua masih bertengkar akan dikembalikan
kepada orang tua/wali.
XII. LAIN-LAIN
35. Dilarang meminjam barang/uang secara paksa sesama santri.

36. Uang SPP dibayar selambat-lambatnya pada tanggal 10 setiap
bulannya, apabila melebihi batas tanggal tersebut akan diberikan
peringatan.
37. Apabila dua bulan (2x) berturut-turut santri belum melunasi SPP
maka akan diberikan surat teguran kepada orang tua.
38. Peraturan yang belum tertulis akan diatur sesuai kebijaksanaan
pimpinan pesantren.
 TATA TERTIB GURU DAN KARYAWAN

A. Tertib Administrasi
Tata tertib administrasi meliputi :

27
1. Memiliki/melengkapi perangkat pembelajaran yang sesuai dengan
mata pelajaran masing-masing.
2. Sanggup/bersedia memenuhi syarat-syarat administrasi lain yang
diatur oleh Lembaga Pendidikan lingkup Yayasan Ummul
Masakin
B. Tata Tertib Kedisiplinan
Tata tertib kedisiplinan meliputi :
1. Guru dan karyawan hadir minimal 10 menit sebelum proses
belajar mengajar dimulai.
2. Mengisi daftar hadir Guru dan karyawan yang telah disediakan
di kantor.
3. Guru masuk/keluar kelas sesuai dengan ketentuan yang berlaku
(berpedoman pada bel sekolah).
4. Guru mengisi daftar hadir santri/santri pada setiap Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM)
5. Guru mengisi Agenda Kelas pada setiap pelaksanaan KBM.
6. Guru Menggunakan waktu tatap muka ( + 5 menit ) untuk
melakukan pembinaan akhlak santri.
7. Guru dan Karyawan memperhatikan situasi kelas, halaman, dan
lingkungan mengenai 6 K (Keamanan, Kebersihan, Keindahan,
Ketertiban, Kekeluargaan, dan Kerindangan) dan menegakkan
tata tertib santri.
8. Memberikan teguran atau sanksi kepada santri yang melanggar
tata tertib sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.
9. Memberikan contoh dan panutan dalam berkata-kata dan
bertindak, baik di madrasah maupun di lingkungan masyarakat.
10. Apabila berhalangan hadir harus memberikan
pemberitahuan/izin dan guru melampirkan tugas/bahan ajar
kepada guru piket.

28
11. Guru dan karyawan wajib berpakaian rapi, sopan dan, untuk
Ustadzah wajib memakai kerudung atau jilbab syar’i.
12. Guru dan karyawan dilarang merokok di dalam kelas atau ketika
sedang mengajar dan ketika berhadapan dengan santri baik saat
belajar atau jam istirahat.
13. Bagi guru dan karyawan pria dilarang berambut gondrong,
berkuku panjang, atau berambut panjang.
14. Guru dan karyawan wajib menjaga kebersihan kelas, sekolah
dan lingkungan sekolah.
15. Guru dan karyawan wajib mentaati peraturan dan tata tertib
pondok dan sekolah tanpa terkecuali
16. Guru dan karyawan wajib mengikuti rapat yang diselenggarakan
oleh pondok dan sekolah.
17. Melaksanakan kegiatan Proses Mengajar sesuai dengan
tanggung jawab yang dibebankan sekolah.
18. Ikut bertanggung jawab langsung dalam kegiatan yang
dilaksanakan pondok dan sekolah.
19. Tidak meninggalkan jam mengajar kecuali dengan izin
Pimpinan Pondok/Kepala Sekolah.
20. Menjaga kerahasiaan jabatan dan pondok/sekolah.
21. Menjaga kebersamaan dan silaturahmi sesama Guru dan seluruh
warga lingkungan Ummul Masakin.
22. Waktu proses belajar mengajar didalam kelas, handphone diatur
dalam mode getar (vibrate) atau diam (silent).
23. Bagi guru wanita tidak boleh memakai celana panjang dan
pakaian yang ketat, wajib berbusana muslim dan sopan.
24. Setiap guru/pengajar, karyawan harus punya rasa tanggung
jawab, rasa ikut memiliki, mengemban amanah yayasan, dan
bersama-sama melestarikan tradisi dan sunnah pondok serta
untuk kemajuan pendidikan dan syiar Islam didalam pondok.

29
25. Semua komponen mulai dari guru, ustadz/ah, karyawan, yang
tinggal atau mukim di dalam lingkungan pondok wajib
mengikuti tradisi dan sunnah pondok tanpa pengecualian.
26. Semua perizinan harus secara lisan dan untuk tertib administrasi
harus diiringi izin secara tertulis/surat jika tidak bisa hadir/udzur
atau punya kepentingan lain sehingga tidak bisa hadir dalam
kegiatan belajar – mengajar.
27. Untuk meningkatkan ukhuwah islamiyah, mempererat
silaturrahmi, solidaritas, dan demi syiar meninggikan kalimat
Allah dan hukum agama Allah, maka semua komponen yang
berada di bawah naungan SMP AL-KAUTSAR wajib ikut hadir
jika diundang atau jika Yayasan memiliki hajat baik yang
bersifat peringatan hari besar islam ataupun aktifitas kegiatan
internal Yayasan.
C. Sanksi dan Pemberhentian

1. Sanksi
Pelanggaran yang dilakukan Guru dan Karyawan terhadap Tata
Tertib diberi sanksi peringatan sampai tiga kali, dan dalam kurung
waktu tersebut dilakukan pembinaan.
2. Pemberhentian
Guru dan Karyawan dapat diberhentikan apabila :
a. Atas permintaan sendiri karena tidak cukup sehat jasmani dan
atau rohani sehingga tidak mungkin dapat menjalankan tugas
sebagai guru atau pegawai.
b. Meninggal dunia .
c. Dihukum penjara atau kurungan , berdasarkan keputusan
pengadilan yang sudah mempunyai kekuatan hukum tetap,
karena melakukan sesuatu tindak kajahatan.

30
d. Meninggalkan tugas selama lebih dari satu bulan secara
berturut – turut tanpa izin.
e. Melakukan pelanggaran moral dan atau melanggar peraturan
atau tata tertib yang berlaku.
 TATA TERTIB LABORATORIUM DAN LAB.KOMPUTER
1. Siswa dilarang :
a. Masuk ruangan laboratorium tanpa seijin guru, Koordinator Lab/
Laboran
b. Membawa tas, jaket, topi atau barang yang tidak ada kaitannya
dengan praktikum ke dalam ruangan.
c. Makan dan minum di dalam ruangan laboratorium.
d. Bercanda atau membuat kegaduhan / keonaran di dalam ruangan.
e. Melakukan praktikum sendiri tanpa bimbingan guru/ Laboran.
f. Mengambil alat tanpa seijin guru.
g. Membawa keluar ruangan alat tanpa seijin guru.
h. Membuang sampah sembarangan.
i. Mencorat-coret meja praktikum / dinding ruangan laboratorium.
2. Siswa dimohon / dihimbau :
a. Melepas alas kaki di ruangan laboratorium.
b. Membuang sampah pada tempat yang sudah disediakan.
c. Merapikan meja dan bangku.
d. Mengembalikan alat yang diambil pada tempat semula.
e. Segera melaporkan ke guru, Koordinator lab/ Laboran jika terjadi
kecelakaan, kerusakan atau merusakkan alat dan segera
mengganti.
f. Meninggalkan ruangan laboratorium dalam keadaan bersih dan
rapi.

31
3. Sanksi/ hukuman terhadap pelanggaran tata tertib :
a. Point
b. Denda
D. Kegiatan-kegiatan Ceremonial- Formal di Sekolah

Kegiatan-kegiatan seremonial atau resmi di SMP Al Kautsar
diantaranya :
1. Upacara bendera
2. Apel pagi
3. Rapat bulanan
4. Rapat mingguan
Untuk ke empat kegiatan tersebut, memiliki jadwal pelaksanaan yang
berbeda maksudnya seperti upacara bendera. Upacara bendera di SMP Al
Kautsar dilaksanakan sebulan sekali dan hanya pada hari besar tertentu
seperti hari kemerdekaan. Hal ini mengingat kegiatan Ceremonial formal
seperti upacara bendera mengharuskan untuk santri putra dan putri bertemu
yang mana hal itu tidak diperbolehkan atau tidak diperkenankan di dalam
lingkungan pondok pesantren Al Kautsar (SMP Al Kautsar).
Sehingga kegiatan Ceremonial formal digantikan dengan apel pagi untuk
lingkungan santri putra dan putri dengan pembinaan Ustadz/Ustadzah.
Selanjutnya kegiatan breafing atau rapat. Kegiatan rapat untuk
lingkungan pesantren dilaksanakan seminggu sekali hal ini untuk
mengevaluasi pelaksanaan kegiatan rutin santri selama di pondok pesantren
Al Kautsar. Dan kegiatan rapat mingguan ini dilakukan hanya untuk
Ustadz/Ustadzah yang menetap atau mengawasi santri. Sedangkan untuk
pegawai atau Ustadz/Ustadzah yang tidak berada dilingkungan pondok
pesantren hanya mengikuti rapat bulanan. Hal ini sesuai dengan kebijakan
yang berlaku.

32
E. Kegiatan-kegiatan Rutin berupa Kurikuler, Kokurikuler, dan Ekstra-
Kurikuler
Dalam pelaksanaan pendidikan disekolah dikenal adanya tiga kegiatan
pokok, yaitu kegiatan intrakulikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler. Kegita
kegiatan tersebut merupakan satu kesatuan utuh yang tidak terpisahkan dalam
upaya mencapai tujuan pendidikan keseluruhan pada suatu satuan
pendidikan/sekolah.
1. Kegiatan Intrakulikuler
Kegiatan intrakulikuler adalah kegiatan utama persekolah yang
dilakukan dengan menggunakan alokasi waktu yang telah ditentukan
dalam struktur program. Atau bentuk kegiatan organisasi, kurikulum
yang program belajarnya disusun melalui kegiatan tertentu yang perlu
dilakukan anak.
Kegiatan ini dilakukan guru dan peserta didik dalam jam-jam
pelajaran setiap hari. Kegiatan intrakulikuler ini dilakukan untuk
mencapai tujuan minimal setiap mata pelajaran/bidang studi yang
tergolong inti maupun khusus.
Adapun kegiatan intrakulikuler adalah mencakup seluruh mata
pelajaran yang ada di SMP Al Kautsar, diantaranya :
a. Pendidikan agama islam
b. Bahasa Indonesia
c. Seni budaya
d. Pendidikan kewarganegaraan
e. Bahasa inggris
f. PJOK (Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan)
g. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
h. IPS (Ilmi Pengetahuan Sosial)
i. Bahasa arab
j. Nahwu
k. Shorof

33
l. Akhlak
m. Aqidah
n. Fiqih
o. Insya’
p. Muthollaah
q. Sejarah
r. Mahfudlot
s. Imla’ dan Khot
t. Tafsir
u. Hadist
v. Dictation
w. Grammar
x. Prakarya
y. Nahwu wadhih
2. Kegiatan kokurikuler
Kegiatan kokurikuler adalah kegiatan yang dimaksudkan untuk lebih
memperdalam dan menghayati materi pelajaran yang telah dipelajari
dalam kegiatan ini dapat dilakukan secara individual maupun kelompok.
Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang berkaitan langsung
dengan kegiatan intrakulikuler. Tujuannya untuk memberikan
kesempatan kepada siswa mendalami dan menghayati materi pelajaran.
Adapun kegaiatan kokurikuler yang ada di SMP Al Kautsar yaitu
kursus bahasa (bahasa arab dan bahasa inggris), tasji’ul lughah (praktek
bahasan), bimbingan kaligrafi arab, bimbingan baca tulis Al Qur’an-
Hadist, bimbingan seni tari, drama, dan teater, halaqoh (pengajian) dan
memperdalam kitab ta’lim.
3. Kegiatan Ekstrakulikuler

34
Kegiatan ekstrakulikuler dimaksudkan sebagai kegiatan yang
diarahkan untuk memperluas pengetahuan siswa, mengembangkan nilai-
nilai atau sikap dan menerapkan secara lebih lanjut pengetahuan yang
telah dipelajari siswa dalam mata pelajaran program inti dan pilihan.
Kegiatan ekstrakulikuler dilakukan dengan memperhatikan minat dan
bakat siswa, serta kondisi lingkungan dan sosial budaya. Pelaksanaan
kegiatan ektrakulikuler ditangani oleh guru atau petugas lain yang
ditunjuk.
Adapaun kegiatan ekstrakulikuler yang terdapat di SMP Al Kautsar
diantaranya :
a. Pramuka
b. Olahraga
c. Kesenian
d. Keagamaan Islam
e. Paskibra (Pasukan Pengibar Bendera)
f. UKS (Unit Kesehatan Sekolah)
g. Kewirausahawan
F. Praktik-praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah

G.

35

Laporan PLP I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR KEGIATAN

PENGENALAN LAPANGAN PESEKOLAHAN (PLP) I

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Nama Mahasiswa Praktikan : Novrita Silfa

Menyatakan sebenar-benarnya bahwa praktikan sudah melakukan kegiatan

Bintan, Agustus 2019

Eka Putra Ramdhani, S.T., M.Si. Ratih Megawani, S.T.

Novrita Silfa Dra.Hj. Murdifah

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Tidak terasa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPL) I mahasiswa

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Bintan, Agustus 2019

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Gambar 01. Presentase Prestasi Akademik Mahasiswa Bidikmisi......................................27

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................52

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Gambar 1. Profil Identitas Sekolah 17

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Tabel 1.1 Waktu Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 3

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

A. Latar Belakang Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I

C. Manfaat Pengenalan Lapangan Persekolahan I ( PLP I )

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Pondok Pesantren Modern Al-Kautsar Tanjungpinang didirikan pada

Gambar 01 bangunan SMP Al-Kautsar Tanjungpinang

Nama Sekolah : SMP Al-Kautsar (Pon Pes Modern Al-Kautsar)

Tahun Berdiri Pondok : 2006

Nama Pemimpin Pengasuh : Mohamad Supeno

Alamat Lengkap Madrasah : Jl. Kepodang II Kp. Sidomulyo

Desa/Kecamatan : Tanjung Timur

Provinsi : Kepulauan Riau

No. Telepon : (0771) 7007720

No. Telepon Yayasan : 0771-26409 / 08121672486

No. Akte Pendirian Yayasan : E/III/PP.03.2/20/96

NPWP Sekolah : 11002359

Nama Kepala Sekolah : Vina Soraya, S.H.I

No. Telepon/HP : 0813-5921-2600

Nama Yayasan : Yayasan Askandariyah

Alamat Yayasan : Jl. Kepodang II Kp. Sidomulyo

Kepemilikan Tanah : Hak Milik

Luas Tanah : 30000 m2

Status Bangunan : Hak Milik

Luas Bangunan : 10800 m2

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Tabel. 01 Komponen Akreditas

Visi Smp Al -Kautsar

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Tujuan Sekolah SMP Al-Kautsar

Kriteria mampu bersaing kompetitif

 Mengembangkan prestasi akademis dan non akademis yang mampu

2. SISTEM PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

- Pertanian (Sayur-sayuran dan palawija)

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Studi Pendidikan Kimia

Adapun jumlah dan jabatan tenaga pengajar di SMP Al Kautsar akan