RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIMULASI MENGAJAR CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 7 TAHUN 2022

Oleh : YENNI WULANDARI

Satuan Pendidikan : SMK N 2 SUMBAWA BESAR

Kelas / Semester : X DPIB / GANJIL ( 1)
Mata Pelajaran : Mekanika Teknik
Tema : Macam - macam gaya dalam struktur bangunan
Sub Tema : Gaya aksi dan gaya reaksi
Pembelajaran ke : 3.3. Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan
4.3. Menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan
Alokasi waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning

serta pendekatan saintifik, dengan metode ceramah, diskusi, demonstrasi dan penugasan,
diharapkan peserta didik terlibat aktif dan mampu bekerja sama dan ttoleran dalam kelompok
kerjanya untuk menjelaskan dan menerpakan macam-macam gaya aksi dan gaya reaksi dalam
struktur bangunan dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, bersikap jujur, percaya
diri, serta pantang menyerah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Alokasi
Langkah
Guru Peserta Didik Waktu
Pendahuluan
 Salam  Guru masuk dan memberikan salam  Peserta didik 2 menit
menjawab salam
dari guru

 Doa  Guru beserta siswa berdoa bersama  Ketua kelas

memimpin doa
diikuti siswa yang
lain untuk berdoa.
 Absensi  Guru mengabsen kehadiran siswa
 Siswa menjawab
dengan sopan jika
namanya dipanggil
 Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran untuk memotivasi siswa  Siswa
pentingnya mempelajari memperhatikan
macam-macam gaya dan jenis tumpuan guru
pada struktur bangunan sehingga pada
saat menghitung/menganalisi gaya aksi
dan gaya reaksi pada strukrur banguan
yang ada dilingkungan sekitar, akan
memudahkan langkah-langkah
 perhitungannya.
 Siswa mencermati
Kemudian guru memberi gambaran dan memperhatikan
/contoh tentang macam-macam gaya apa yang
yang bekerja pada strutur bangunan disampaikan oleh
secara gelobar beserja gambar jenis guru, menanggapi
tumpuannya. pertanyaan yang
diajukan oleh guru
sesuai dengan
Jika siswa sudah mulai termotivasi maka
pengetahuan yang
pelajaran siap untuk dimulai.
didapat

Inti
 Mengamati  Guru menampilkan gambar tentang peta  Siswa 2 menit
gambar macam gaya dan tumpuan pada struktur memperhatikan
yang bangunan tampilan gambar
ditampilkan A, gaya terpusat dari proyektor/ TV
di LED
proyektor/T
V led

B, gaya nerata

C, gaya tidak merata

C. Jenis tumpuan
 Menanya  Guru meminta siswa mengamati dan  kemudian 1 menit
tentang memahami gambar/contoh yang mengajukan
macam ditayangkan secara individu dan pertnyaan jika
gaya dan  Siswa mengajukan hal-hal yang belum terdapat hal-hal
tumpuan dipahami terkait masalah yang disajikan yang belum
berdasarka dipahami
n gambar
tayang
 Siswa 2 menit
 Guru mengarahkan dan membimbing
 Mengeksplo mendengarkan
siswa untuk mengumpulkan data yang di
rasi data instruksi dari guru
pertanyakan tentang gaya aksi dan
yang kemudian memulai
gaya reaksi pada struktur bangunan
ditanyakan secara tertib dan
individu secara
langsung dengan
bimbingan guru.
Mengidentifikasi
gaya pada struktur
untuk mencari nilai
∑V=0,∑H=0, ∑M=0

 Guru mendorong siswa untuk

 Siswa
mengumpulkan informasi sesuai
mengumpulkan
masalah yang disajikan
data serta informasi
terkait maslah yang
disajikan , tentang
gaya aksi/muatan
terpusat,
gaya/muatan
merata.
Gaya/muatan tidak
terbagi rata serja
gaya reaksi untuk
jenis tumpuan
sendi, rol dan jepit
pad struktur
bangunan

 Siswa melakukan 1 menit

 Diskusi topic  Guru membimbing siswa untuk
masalah diskusi
mendiskusikan tentang topic yang
gaya aksi mengidentifikasi
telah ditentukan pada masing-masing
dan gaya dan menhitung
kelompok
reaksi pada besarnya gaya aksi
struktur dan gaya reaksi
bangunan berdasarkan contoh
sederhana gambar tayang,
sebagai bahan yang
akan didiskusikan
bersama-sama
dalam satu kelas
serta memikirkan
secara cermat
strategi pemecahan
 yang berguna untuk
pemecahan masalah

 Mengkomu  Guru mengarahkan, kepada  Siswa 1 menit

nikasikan/Pr perwakilan siswa untuk mempresentasikan
esentasi mempresentasikan hasil diskusi sesuai hasil diskusi
hasil diskusi arahan dan bimbingan guru kemudian
melakukan tanya
jawab jika ada yang
belum dimengerti
ataupun akan
memberikan
tambahan maupun
sanggahan.

0.5
 Penugasan  Guru memberikan tugas secara  Siswa mengerjakan
menit
tugas secara
individu dan membantu siswa
individu sesuai
berbagi tugas dengan temannya
kemampuan
masing-masing

 Evaluasi
 Siswa 0.5
 Guru menilai hasil presentasi dan
mendengarkan menit
memberikan kesimpulan dari hasil
kesimpulan yang
diskusi kelompok
diberikan guru
Penutup
 Guru mencoba menghubungkan materi  Siswa 1 menit
yang telah di bahas dengan kehidupan memperhatikan
sehari-hari. Guru menyampaikan penjelasan dari guru
rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan  Ketua kelas
berdoa dan salam memimpin
temannya berdoa
dan diakhiri
menjawab salam
dari guru

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

a) Teknik penilaian : Tes tertulis (terlampir),Penugasan (terlampir) dan Tes praktik / unjuk kerja
(terlampir)
b)Instrumen : Penilaian Sikap (terlampir);Rublik Presntasi (terlampir), Lembar soal paraktik dan
lembar unjuk kerja siswa (terlampir)
 Mengetahui : Sumbawa Besar, 12 Juli 2022
Kepala SMKN 2 Sumbawa Besar, Guru Mata Pelajaran Mekanika Teknik

ttd

KHAERUDDIN, SPd, MPd YENNI WULANDARI,ST.,MT.

NIP 19701026 200212 1 004 NIP 19730429 200604 2 017

LAMPIRAN PENILAIAN
c) Teknik penilaian : Tes tertulis (terlampir),Penugasan (terlampir) dan Tes praktik / unjuk kerja
(terlampir)
d)Instrumen : Penilaian Sikap, penilaian pengetahuan, penilaian ketrampilan, penilaian diri, penilaian
antar teman (terlampir);Rublik Presntasi (terlampir), Lembar soal paraktik dan lembar
unjuk kerja siswa (terlampir)

1. Instrumen Penilaian

A. Penilaian dan Bentuk Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 sikap  Observasi Kegiatan  Lembar Observasi
Diskusi  Format Penilaian
 Penilaian Diri  Format Penilaian
 Penilaian Antar  Catatan
Peserta Didik
 Jurnal
2 Pengetahuan  Tes tertulis  Soal pilihan ganda
 Penugasan  Soal Uraian
 Tugas
3 Ketrampilan  Penilaian Praktik  Lembar Pengamatan
 Penilaian Proyek  Rubrik Penilaian Tugas
 Penilaian Portofolio Proyek

Penilaian yang dilakukan kepada peserta didik

a. Pertemuan Pertama:

 Penilaian Sikap : Lembar observasi sikap pada saat diskusi kelompok

 Penilaian Pengetahuan : Soal pilihan ganda, uraian dan tugas macam-macam gaya
pada struktur banguanan
 Penilaian Keterampilan : Lembar pengamatan keterampilan pada saat menggamabr
macam-macam gaya pada struktur banguanan
B. Intrumen Penilaian

1) Penilaian Sikap
a. Sikap pada saat diskusi

LEMBAR PENILAIAN PADA KEGIATAN DISKUSI

Mata pelajaran : MEKANIKA TEKNIK

Kelas/semester : X DPIB
Topik : 3.3. Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan
Kegiatan diskusi : ………………………….
Indikator : Menjelaskan tentang gaya aksi dan gaya reaksi,

Berikan skor 1-4 pada setiap kolom sikap yang dinilai sesuai sikap siswa selama berdiskusi

No Nama Siswa Kerjasama Santun Rasa Ingin Tahu Komunikatif Jumlah

Skor

A. Rublik Presntasi

No. Aspek Penilaian

4 3 2 1

1. Kejelasan presentasi

2. Pengetahuan

3. Penampilan

Kriteria
a. Kejelasan presentasi
Skor 4 : Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan suara yang sangat jelas
Skor 3 : Sistematika penjelasan logis dan bahasa yang sangat jelas tetapi suara kurang jelas
Skor 2 : Sistematika penjelasan tidak logis meskipun menggunakan bahasa dan suara yang cukup
jelas.
Skor 1 : Sistematika penjelasan tidak logis meskipun menggunakan bahasa dan suara yang tidak jelas
b. Pengetahuan
Skor 4 : Menguasai materi presentasi dan dapat menjwab pertanyaan dengan baik dan kesimpulan
mendukung topic yang dibahas
Skor 3 : Menguasai materi presentasi dan dapat menjwab pertanyaan dengan baik dan kesimpulan
mendukung topic yang dibahas
Skor 2 : Penguasaan materi kurang meskipun bias menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpilan tidak
berhubungan dengan topic yang dibahas
Skor 1 : Materi kurang dikuasai serta tiak bias menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan tidak
mendukung topic
c. Penampilan
Skor 4 : Penampilan menarik, sopan dan rapi, dengan penuh percaya diri serta menggunakan alat
nantu
Skor 3 : Penampilan cukup menarik, sopan, rapi dan percaya diri menggunakan alat bantu
Skor 2 : Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi kurang percaya diri menggunakan alat bantu
Skor 1 : Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi kurang percaya diri tidak menggunakan alat
bantu
b. Lembar penilaian diri

PENILAIAN DIRI

Nama :______________ Kelas : _____________

Topik : Menjelaskan tentang macam-macam gaya pada struktur bangunan,
Mempresentasikan tentang macam-macam gaya pada struktur bangunan,

Setelah menyelesaikan persentase tentang macam-macam gaya pada struktur bangunan,,

Kamu dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda checklist (v) pada kolom yang
tersedia sesuai dengan kemampuan.

No Pernyataan Sudah Memahami Belum Memahami

1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan

aktivitas.
2 Saya berani mengakui kesalahan saya.

3 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat

waktu.
4 Saya menghargai pendapat orang lain

5 Saya mengembalikan barang yang saya

pinjam.
6 Saya meminta maaf jika saya melakukan
kesalahan.

7 Saya datang ke sekolah tepat waktu.

c. Penilaian antar teman

Penilaian antar Peserta Didik

Topik/Subtopik : macam-macam gaya pd struktur bangunan /gaya aksi dan gaya reaksi
Kelompok : ........................................
Tanggal Penilaian : ........................................ Nama Penilai : ........................................

 Pernyataan di bawah ini untuk menilai diri kamu sendiri dan teman sekelompok selama proses
pembelajaran dan penyusunan proyek
 Objektivitas harus dijunjung tinggi
 Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran
 Berikan tanda ceklist (v) jika melaksanakan atau strip (–) Jika tidak melaksanakan, pada kolom
yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
 Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No Perilaku Namamu Nama Nama Nama Nama

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
1 Teman saya mengajukan
pertanyaan dengan
sopan
2 Teman saya mengerjakan
kegiatan sesuai
 pembagian tugas
dalam kelompok
3 Teman saya
mengemukakan ide
untuk menyelesaikan

4 Teman saya menyela

pembicaraan teman
kelompok

5 Teman saya menjawab

pertanyaan yang
diajukan teman lain

2) Penilaian Pengetahuan
Contoh soal tes pilihan ganda beralasan

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai TEs Tulis

a. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban

b. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban

c. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban

d. Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

e. Nilai 1 : jika menjawa

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No. Soal Skor Penilaian Nilai

1 1 5 Nilai perolehan KD
pegetahuan : rerata
2 2 5
dari nilai IPK
3 3 5
(25/25) * 100 =
4 4 5
100,00
5 5 5
KKM 78

Jumlah 25
 Kategori
IPK
2 3 4 5

Memahami Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

macam-macam gaya memahami memahami memahami memahami

dalam struktur macam-macam macam-macam macam-macam macam-macam

bangunan gaya dalam gaya dalam gaya dalam gaya dalam

struktur struktur struktur struktur
bangunan bangunan bangunan bangunan dam
walaupun dengan hasil aalisisnya
kurang lengkap analisisnya dengan hasil

walaupun lengkap

cukup lengkap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
3.3. Memahami 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
macam-macam gaya dalam tertulis yang sama

struktur bangunan
4.3. Menyajikan 1. Tes praktik gambar sketsa 1. Menyempurnakan
macam-macam gaya dalam penerapan gaya-gaya gambar sketsa dan

struktur bangunan pada struktue bangunan demonstrasi penerapan

dan dan menganalisis gaya-gaya pada
struktur bangunan
sederhana pada, jalan
maupun jembatan

Sunber :

Beaufait, Fred. W. (1978), Basic Concepts of Structural Analysis, John Wiley & Sons, Inc.

Dayaratman, Pasala (1976), Analysis of Statically Determinate Structures, East-West Press Put. LTD,
New Delhi.

Hibbeler, RC. (1999), Structural Analysis Fourth Edition, Prentiee Hall, Upper Saddle River, New
Jersey.

Rajan, SD (2001), Introduction to Structural Analysis & Design, John Wiley & Sons, Inc.
Salter, Graham R. (2003), Computer-Aided Statics and Strength Materials, Prentice Hall, Upper Saddle
River, New Jersey.

Soemono R (1977), Statika 1, Penerbit Universitas ITB, Bandung.

Soemono R. (1983), Tegangan 1, Penerbit Universitas ITB, Bandung.

Timoshenko, SP & Young, DH (1965), Theory of Structures, International Student Edition, Tokyo.

Aprila Dwi Lestari, 2018, buku siswa Mekanika Teknik, Mediatama Yogyakarta

Dian, 2008, Teknik Struktur Bangunan Jilid 2, penerbit Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen pendidikan
Nasional

Risma, 2016, Modul guru pembelajar paket keahlian teknik gambar bangunan, penerbit Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Bidang bangunan dan Listrik

Weni Murfihenni 2014, Buku Mekanika Teknik Semester 1, penerbit Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen
pendidikan Nasional