Kegiatan 5 Memberikan Reward Kepada Peserta Didik Yang

Mendapatkan Nilai Tertinggi

Deskripsi keterkaitan Memberikan reward kepada peserta didik yang mendapatkan
Agenda III (Manajemen nilai tertinggi didasari dari analisis pada matrik kedudukan dan
peran PNS dalam NKRI, maka kegiatan ini lebih condong pada
ASN, WoG dan
Manajemen ASN, WoG (Whole of Government) dan
Pelayanan Publik) Pelayanan Publik. Dengan penjelasan sebagai berikut:
 Manajemen ASN : Memberikan reward kepada peserta
didik dengan nilai tertinggi saya melakukannya dengan
transparan dan mengutamakan kepentingan publik
sebagai wujud pelaksanaan kode etik ASN.
 WoG (Whole of Government) : Melakukan konsultasi
dengan mentor terkait kegiatan pemberian reward kepada
peserta didik dengan nilai tertinggi saya melakukannya
dengan bekerjasama atau berkolaboratif dengan mentor
sebagai atasan saya di sekolah agar tidak ada
kesalahpahaman maksud dari pemberian reward kepada
peserta didik.
 Pelayanan Publik : Dalam memberikan reward kepada
peserta didik dengan nilai tertinggi saya melakukannya
dengan jujur dengan cara menunjukkan perolehan nilai
hasil evaluasi agar tidak ada kesalahpahaman.

Teknik Aktualisasi Dalam memberikan reward kepada peserta didik yang

mendapatkan nilai tertinggi telah dilakukan tahapan input,
proses dan output sebagai berikut:
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait pemberian
reward.
2. Menyiapkan reward untuk peserta didik dengan nilai
tertinggi.
3. Memberikan reward kepada peserta didik dengan nilai
tertinggi.

Waktu Tanggal, 12 November 2021 s/d 13 November 2021

Tahapan Kegiatan terkait Agenda II (ANEKA) :
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait pemberian reward

Nasionalisme
 Musyawarah

Dalam melakukan konsultasi terkaita pemberian reward bagi peserta didik dengan nilai
tertinggi, perlu adanya musyawarah yang dilakukan antara saya dan mentor agar
pemberian reward ini tidak dinilai sesuatu yang salah dan musyawarah adalah penerapan
sila Pancasila ke 4.

Anti Korupsi
 Disiplin

Dalam melakukan konsultasi dengan mentor terkait kegiatan pemberian reward kepada
peserta didik dengan nilai tertinggi harus dilakukan dengan disiplin agar atasan dapat
menilai sikap kedisiplinan kita sebagai guru.

2. Menyiapkan reward untuk peserta didik dengan nilai tertinggi

Akuntabilitas
 Kejelasan

Dalam menyiapkan reward untuk peserta didik dengan nilai tertinggi harus dilakukan
dengan kejelasan agar reward yang diberikan dapat memberikan manfaat bagi peserta
didik.

Komitmen Mutu
 Efektifitas
 Inovatif

Dalam menyiapkan reward untuk peserta didik dengan nilai tertinggi harus dilakukan
dengan efektifitas dan inovatif agar reward yang diberikan dapat bermanfaat dan
digunakan dengan baik oleh peserta didik.
3. Memberikan reward kepada peserta didik dengan nilai tertinggi

Akuntabilitas
 Adil
 Transparan

Dalam memberikan reward untuk peserta didik dengan nilai tertinggiharus dilakukan
dengan adil dan transparan. Guru dalam memberikan reward harus menyertakan data nilai
perolehan agar siswa dapat melihat nilainya.

Nasionalisme
 Mengutamakan kepentingan publik

Dalam memberikan reward kepada peserta didik dengan nilai tertinggi harus dilakukan
dengan sikap mengutamakan kepentingan publik. Guru memberikan reward harus
menjelaskan tujuannya juga dengan siswa bahwa dengan adanya reward ini bias
memotivasi peserta didik lain untuk lebih giat dalam belajar. Hal ini sesuai dengan
penerapan sila Pancasila ke 3.

Etika Publik
 Tanggung Jawab

Dalam memberikan reward kepada peserta didik dengan nilai tertinggi harus dilakukan
dengan penuh tanggung jawab. Guru juga harus dapat memberikan penjelasan kepada
peserta didik lain behwa reward ini hanya sebagai tanda pemberisemangat agar peserta
didik dapat belajar dengan giat.

Kualitas Produk
Dengan pelaksanaan kegiatan memberikan reward kepada peserta didik yang
mendapatkan nilai tertinggi, maka output dari kegiatan adanya lembar hasil konsultasi dan
photo konsultasi dengan mentor, reward yang sudah disiapkan dan photo pemberian reward
kepada peserta didik dengan nilai tertinggi.
Dampak
Apabila tidak dilakukan kegiatan memberikan reward kepada peserta didik yang
mendapatkan nilai tertinggi peserta didik menjadi tidak termotivasi untuk giat belajar dan
berusaha mendapatka nilai yang tinggi dan peserta didik menjadi kurang disiplin dalam
kegiatan pembelajaran dan pelaksanaan evaluasi.

Manfaat
Dengan adanya kegiatan memberikan reward kepada peserta didik yang mendapatkan
nilai tertinggi diharapkan dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar dan
mengerjakan soal evaluasi dengan benar dan menjadi semangat mendapatkan nilai yang
tinggi dan meningkatkan kedisiplinan saat belajar. Meningkatkan pemahaman guru bahwa
pemberian reward tidak juga harus selalu berupa barang, namun juga bisa berupa apresiasi
lainnya yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Perwujudan Visi Misi Organisasi

Kegiatan memberikan reward kepada peserta didik yang mendapatkan nilai tertinggi,
sejalan dengan visi SD Negeri 126/VI Muara Jernih III “Terdepan dalam prestasi, Santun
dalam Bahasa dan Etika” misi ke 3 yaitu “Mendorong dan membantu setiap siswa
mengenali potensi dirinya sehingga dapat berkembang optimal”.

Faktor Pendukung Realisasi Aktualisasi

Adapun faktor yang mendukung pelaksanaan kegiatan memberikan reward kepada
peserta didik yang mendapatkan nilai tertinggi yaitu dukungan dan bantuan dari Kepala
Sekolah selaku mentor dan guru-guru di sekolah serta respon positif dari orang tua terkait
pemberian reward kepada peserta didik dengan tujuan dapat meningkatkan motivasi peserta
didik dalam belajar.

Faktor Penghambat Realisasi Aktualisasi

Dalam pelaksanaan kegiatan membuat media pembelajaran konversi satuan panjang
dan berat, faktor penghambat yaitu terkait adanya kecemburuan social antara peserta didik
karena pemberian reward karena masih banyak peserta didik yang belum memahami
maksud dari pemberian reward.
Daftar Lampiran :
 Photo Konsultasi
 Lembar hasil konsultasi
 Reward yang sudah disiapkan
 Photo pemberian reward kepada peserta didik dengan nilai tertinggi
 OUTPUT/BUKTI
Kegiatan 5 : Memberikan reward kepada peserta didik yang mendapatkan nilai
tertinggi
Tahapan 1 : Melakukan konsultasi dengan mentor terkait pemberian reward

Gambar 4.27 Photo Konsultasi dengan Mentor

Gambar 4.28 Lembar Hasil Konsultasi dengan Mentor

Tahapan 2 : Menyiapkan reward untuk peserta didik dengan nilai tertinggi

Gambar 4.29 Reward yang sudah disiapkan

Tahapan 3 : Memberikan reward kepada peserta didik dengan nilai tertinggi

Gambar 4.30 Photo Pemberian Reward kepada Peserta Didik dengan Nilai Tertinggi
4.2. Strategi Pembimbingan
Adapun strategi pembimbingan selama menjalankan kegiatan aktualisasi antara lain
sebagai berikut :
Tabel 4.2 Jadwal Implementasi
No Waktu Kegiatan Target Ket
Fisik %
1 2 3 4 5 6
1 Minggu ke 1 Merevisi RPP  Lembar hasil Sesuai
04 November 2021 (Rencana konsultasi dan Jadwal
s/d Pelaksanaan photo konsultasi
05 November 2021 Pembelajaran)  Lembar catatan
revisi RPP
 Lembar catatan
materi
pembelajaran
 Instrumen 100%
penilaian yang
digunakan
 RPP yang sudah
dicetak
 RPP yang sudah
disahkan oleh
mentor

2 Minggu ke 2 Membuat media  Lembar hasil Sesuai

06 November 2021 pembelajaran konsultasi dan Jadwal
s/d konversi satuan photo konsultasi
08 November 2021 panjang dan berat  Referensi media
pembelajaran
 Lembar catatan
langkah-langkah
membuat media
pembelajaran 100%
 Alat dan bahan
untuk membuat
media
pembelajaran
 Desain media
pembelajaran
konversi satuan
panjang dan berat
 Media
pembelajaran
 konversi satuan
panjang dan berat
yang sudah dibuat.
3 Minggu ke 3 Melaksanakan  Lembar hasil Sesuai
09 November 2021 pembelajaran konsultasi dan Jadwal
s/d menggunakan photo konsultasi
10 November 2021 model Discovery  Referensi model
Learning dan Discovery
media konversi Learning 100%
satuan panjang dan  Photo dan video
berat aktivitas
pembelajaran
menggunakan
model Discovery
Learning.

4 Minggu ke 4 Melaksanakan  Lembar hasil Sesuai

10 November 2021 evaluasi untuk konsultasi dan Jadwal
s/d menilai hasil photo konsultasi
11 November 2021 belajar peserta  Format lembar
didik pada mata catatan
pelajaran pelaksanaan
Matematika evaluasi
Matematika
 Soal evaluasi
Matematika yang
sudah dicetak 100%
 Soal evaluasi
Matematika yang
sudah disahkan
oleh mentor
 Photo dan video
aktivitas
melaksanakan
evaluasi
Matematika
 Daftar hasil
evaluasi
5 Minggu ke 5 Memberikan  Lembar hasil Sesuai
12 November 2021 reward kepada konsultasi dan Jadwal
s/d peserta didik yang photo konsultasi
13 November 2021 mendapatkan nilai  Reward yang
tertinggi sudah disiapkan
 Photo pemberian 100%
reward kepada
peserta didik
dengan nilai
tertinggi
 Tabel 4.3 Pembimbingan Oleh Mentor
Nama Ade Mailasari, S.Pd
Instansi SD Negeri 126/VI Muara Jernih III Kecamatan Tabir Ulu
Kabupaten Merangin
Tempat Aktualisasi SD Negeri 126/VI Muara Jernih III Kecamatan Tabir Ulu
Kabupaten Merangin
No. Waktu Kegiatan Output Media Paraf
Mentor
1 Minggu ke 1 Merevisi RPP  Lembar hasil Tatap
04 November 2021 (Rencana konsultasi dan Muka
s/d Pelaksanaan photo
05 November 2021 Pembelajaran) konsultasi
 Lembar
catatan revisi
RPP
 Lembar
catatan materi
pembelajaran
 Instrumen
penilaian yang
digunakan
 RPP yang
sudah dicetak
 RPP yang
sudah
disahkan oleh
mentor
2 Minggu ke 2 Membuat media  Lembar hasil Tatap
06 November 2021 pembelajaran konsultasi dan Muka
s/d konversi satuan photo
08 November 2021 panjang dan berat konsultasi
 Referensi
media
pembelajaran
 Lembar
catatan
langkah-
langkah
membuat
media
pembelajaran
 Alat dan
bahan untuk
membuat
 media
pembelajaran
 Desain media
pembelajaran
konversi
satuan panjang
dan berat
 Media
pembelajaran
konversi
satuan panjang
dan berat yang
sudah dibuat.
3 Minggu ke 3 Melaksanakan  Lembar hasil Tatap
09 November 2021 pembelajaran konsultasi dan Muka
s/d menggunakan model photo
10 November 2021 Discovery Learning konsultasi
dan media konversi  Referensi
satuan panjang dan model
berat Discovery
Learning
 Photo dan
video aktivitas
pembelajaran
menggunakan
model
Discovery
Learning
4 Minggu ke 4 Melaksanakan  Lembar hasil Tatap
10 November 2021 evaluasi untuk konsultasi dan Muka
s/d menilai hasil belajar photo
11 November 2021 peserta didik pada konsultasi
mata pelajaran  Format lembar
Matematika catatan
pelaksanaan
evaluasi
Matematika
 Soal evaluasi
Matematika
yang
sudahdicetak
 Soal evaluasi
Matematika
yang sudah
disahkan oleh
 mentor
 Photo dan
video aktivitas
melaksanakan
evaluasi
Matematika
 Daftar hasil
evaluasi
5 Minggu ke 5 Memberikan reward  Lembar hasil Tatap
12 November 2021 kepada peserta didik konsultasi dan Muka
s/d yang mendapatkan photo
13 November 2021 nilai tertinggi konsultasi
 Reward yang
sudah
disiapkan
 Photo
pemberian
reward kepada
peserta didik
dengan nilai
tertinggi
 Tabel 4.4 Pembimbingan Oleh Coach
Nama Ade Mailasari, S.Pd
Instansi SD Negeri 126/VI Muara Jernih III Kecamatan Tabir Ulu
Kabupaten Merangin
Tempat Aktualisasi SD Negeri 126/VI Muara Jernih III Kecamatan Tabir Ulu
Kabupaten Merangin
No. Waktu Kegiatan Output Media Paraf
Coach
1 Minggu ke 1 Merevisi RPP  Perbaikan Whatsapp
04 November 2021 (Rencana penebalan kata
Pelaksanaan Manajemen
Pembelajaran) ASN dan WoG
 Perbaikan hasil
output lembar
catatan materi
pembelajaran
 Perbaikan
penambahan
semua output
dari tahapan
kegiatan pada
tabel
Pembimbingan
oleh Mentor
2 Minggu ke 2 Membuat media  Perbaikan Whatsapp
08 November 2021 pembelajaran penebalan kata
konversi satuan Manajemen
panjang dan berat ASN dan WoG
pada bagian
penjelasan
 Perbaikan
penulisan
tanggal
pelaksanaan
aktualisasi dari
mulai sampai
selesai pada
kegiatan 1 dan 2
3 Minggu ke 3 Melaksanakan  Menambahkan Whatsapp
13 November 2021 pembelajaran link video
menggunakan pembelajaran
model Discovery yang
Learning dan dilaksanakan
media konversi
 satuan panjang
dan berat
4 Minggu ke 4 Melaksanakan  Perbaikan Whatsapp
13 November 2021 evaluasi untuk penambahan
menilai hasil rekap nilai
belajar peserta sebelum
didik pada mata evaluasi
pelajaran
Matematika
5 Minggu ke 5 Memberikan
November 2021 reward kepada
peserta didik yang
mendapatkan nilai
tertinggi
4.3. Rencana Aksi dan Pernyataan Komitmen
Setelah mengimplementasikan semua kegiatan aktualisasi di tempat kerja, ke depan
saya akan tetap berkomitmen pada setiap kegiatan, akan bersikap dan berperilaku yang
baik sebagai perwujudan Nilai-Nilai Dasar ASN dan Kedudukan dan Peran ASN dalam
NKRI, maka saya membuat sebagai berikut :
a. Rencana Aksi
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ade Mailasari, S.Pd
NIP : 19960513 202012 2 015
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 126/VI Muara Jernih III
Dengan ini membuat Rencana Aksi sebagai berikut:
1. Selalu menggunaan model dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
2. Selalu menerapkan Nilai-Nilai Dasar ASN dalam melaksanakan tugas.
3. Menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
b. Pernyataan Komitmen
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ade Mailasari, S.Pd
NIP : 19960513 202012 2 015
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 126/VI Muara Jernih III
Dengan ini menyatakan komitmen sebagai berikut:
“Selalu bertanggung jawab dengan tugas dan kewajiban sebagai seorang ASN dan
selalu menerapkan Nilai-Nilai Dasar ASN dan Kedudukan dan Peran ASN”.

Bangko, November 2021

Mengetahui :
Mentor, Peserta Latsar,

REFZI, S.Pd ADE MAILASARI, S.Pd

NIP. 19700720 199007 1 002 NIP. 19960513 202012 2 015