PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL.KAB.MALANG
SMA NEGERI 1 BULULAWANG
Jl. Raya Bululawang Telp. 0341-804010 Bululawang 65171
Email : smanbululawanginfo@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : EKONOMI KD : 3.2:4.2

Sekolah : SMAN 1 Bululawang Materi : Persamaan dasar akuntansi
Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 30 menit)
Tahun Pelajaran: 2021-2022

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan
Blended Learning peserta didik dapat mendeskripsikan dan menyajikan konsep persamaan dasar akuntansi
dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi, dan bekerja sama.

Materi Pembelajaran
Fakta (symbol-simbol yang berkaitan dengan beberapa referensi konkret): symbol dan rumus pesamaan
dasar akuntansi.

Prinsip (ada keterkaitan antara yang satu dengan yang lain): bila analisis transaksi dilakukan dengan
benar, maka diperoleh persamaan akuntansi yang balance atau seimbang.

Konsep (memuat skema-skema, model-model mental, atau teori-teori eksplisit dan implisit): Pengertian
persamaan dasar akuntansi, fungsi persamaan dasar akuntansi, bentuk persamaan dasar akuntansi, unsur-
unsur persamaan dasar akuntansi, pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi.

Prosedural (pengetahuan mengenai cara atau langkah-langkah melakukan sesuatu): Pengetahuan

teknik pemecahan masalah terkait persamaan dasar akuntansi, peserta didik memahami tahap-tahap
penyusunan persamaan dasar akuntansi, peserta didik memahami langkah-langkah menyusun laporan
 pengamatan.

Metakognitif (peserta didik sadar dan bertanggung jawab terhadap pemikirannya sendiri): peserta
didik menggunakan kata-kata sendiri untuk menyimpulkan tentang persamaan dasar akuntansi.

Media Pembelajaran
Menggunakan media daring: bahan ajar dan PPT di kirim melalui WA, Telegram, dan Google Classroom
Menggunakan media luring: Tatap muka menggunakan bahan ajar, video, dan PPT

Metode Pembelajaran
Ceramah/Penampilan gambar/Penayangan video
Tugas
Praktik

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menginformasikan kepada peserta didik melalui WA grup untuk masuk ke kelas daring dan
mengaktifkan link google meeting. Setelah semua peserta didik berhasil bergabung di google meeting ,
guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran peserta didik, dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran daring.
2. Apersepsi:
• Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. Kemudian membuat
apersepsi tentang persamaan dasar akuntansi yang ada di lingkungan sekitar.
3. Motivasi
• Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan arahan manfaat mempelajari persamaan dasar
akuntansi.
• Guru membangun karakter dengan memberikan arahan bahwa peserta didik harus dapat mengambil
manfaat dari setiap materi yang dipelajari, karena tidak menutup kemungkinan kelak di masa yang akan
datang ada beberpa peserta didik berprofesi sebagai akuntan yang memiliki pribadi jujur, teliti, tekun,
pantang menyerah, dan bagi peserta didik yang menciptakan lapangan kerja sendiri dapat
mengaplikasikan persamaan dasar akuntansi pada pencatatan keuangan dalam kegiatan usahanya.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik sesuai dengan materi yang
akan dibahas.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1 (Fase 1: Orientasi Peserta Didik Pada Masalah)

• Guru menunjukkan foto/gambar peta konsep “Persamaan Dasar Akuntansi”.

• Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru.
• Peserta didik diminta untuk memberikan tanggapan dan pendapat terhadap foto/gambar yang ditunjukkan.
• Peserta didik mencari informasi melalui buku teks dan internet tentang konsep persamaan dasar akuntansi,
mekanisme debit kredit dan aturan saldo normal, analisis transaksi dan pencatatan dalam persamaan dasar
akuntansi
• Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang
berhubungan dengan konsep persamaan dasar akuntansi, mekanisme debit kredit dan aturan saldo normal,
analisis transaksi dan pencatatan dalam persamaan dasar akuntansi.
(Fase 2: Mengorganisasi Peserta Didik dalam Belajar)
• Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan pertanyaan/masalah.
• Peserta didik secara berkelompok diberi lembar kerja untuk menggali informasi dari berbagai sumber baik
dari buku maupun internet dan mempraktikkan pencatatan persamaan dasar akuntansi
 Pertemuan 2 (Fase 3: Membimbing Penyelidikan Peserta Didik secara Mandiri maupun Kelompok)
• Peserta didik mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka sendiri dalam memecahkan
masalah.
• Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik.
Pertemuan 3 (Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya)
• Peserta didik mencatat hasil penyelidikan kelompok.
• Peserta didik mengolah data yang diperoleh dari kelompoknya.
• Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk laporan.
Pertemuan 4 (Fase 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah )
• Guru dan peserta didik mengevaluasi hasil penyelidikan melalui diskusi kelas.
• Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil pemecahan masalah.
• Peserta didik diminta mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi, dilanjutkan dengan penyamaan
pesepsi.
• Setiap kelompok peserta didik diberi penghargaan, karena berhasil memecahkan masalah dengan tepat
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari peserta didik.
Penutup
• Guru membimbing peserta didik melakukan kesimpulan
• Refleksi dilakukan baik untuk peserta didik maupun guru terhadap kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
Praktik pencatatan persamaan dasar
akuntansi sesuai dengan instrumen dan instrumen dan rubrik
pedoman penskoran
penilaian Keterampilan
Penilaian
Pengetahuan Sikap
Melalui esai bertema Persamaan Melalui pengamatan
Dasar Akuntansi sesuai dengan perilaku sikap spiritual dan
sikap sosial dalam
penilaian pengetahuan melakukan praktik dan
pemaparan Persamaan
Dasar Akuntansi sesuai
dengan instrumen penilaian
sikap (sopan, jujur,
disiplin, dan tanggung
jawab)

Instrumen dan Pedoman Penilaian

I. Penilaian Keterampilan
A. Instrument Penugasan Problem Based Learning
Petunjuk Pengerjaan!
1) Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 atau 6 kelompok, dengan permasalahan sebagai berikut:
Diketahui transaksi yang terjadi selama bulan Juni 2021 CV Jasa Lancar sebagai berikut:
1. Tanggal 1 Juni 2021 Tuan Andrea menginvestasikan uangnya dalam usaha jasa kurir dengan nama CV
Jasa Lancar, adapun rincian investasinya sebagai berikut.
• Uang tunai sebesar Rp 4.000.000,00
• Perlengkapan Rp 5.000.000,00
• Peralatan Rp 80.000.000,00
2. Tanggal 7 Juni 2021 mendapat pesanan mengantar paket sebesar Rp 20.000.000,00. Namun
pelanggannya baru membayar Rp 15.000.000,00 sisanya dibayar tanggal 25 Juni 2021.
3. Tanggal 10 Juni 2021, dibayar rekening listrik dan telepon sebesar Rp 500.000,00’
4. Tanggal 17 Juni 2021, dibeli perlengkapan kantor seharga rp 2.000.000,00 secra kredit dari Toko Jaya
Atk.
5. Tanggal 20 Juni 2021, dibeli peralatan dari Toserba Makmur seharga 7.500.000,00. Pembayaran
dilakukan secara tunai sebesar Rp 3.500.000,00 sisanya dilakukan secara kredit.
6. Tanggal 25 Juni 2021, diterima sisa pembayaran dari pelanggan atas transaksi tanggal 7 Juni 2021.
7. Tanggal 27 Juni 2021, Tuan Andrea mengambil uang dari kas perusahaan untuk keperluan pribadi
sebesar Rp 2.000.000,00.
8. Tanggal 28 Juni 2021, dibayar lunas sisa utang kepada Toserba Makmur atas transaksi tanggal 20 Juni
2021.
9. Tanggal 29 Juni 2021, dibayar gaji karyawan sebesar Rp 7.000.000,00.
10. Tanggal 30 Juni 2021, diterima pendapatan jasa pengantaran paket sebesar Rp 25.500.000.
 Berdasarkan transaksi tersebut.
a. Buatlah analisis transaksi
b. Masukkanlah transaksi-transaksi tersebut ke dalam Persamaan Dasar Akuntansi.

2) Bersama anggota kelompok, melakukan penyelidikan guna memecahkan permasalahan dan menyusun
laporan.
3) Susunlah hasil diskusi anda dalam bentuk laporan dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Laporan ditulis pada kertas folio bergaris
b. Setiap tim mengumpulkan 1 hardcopy laporan 1 softfile yang diposting di tugas kelas google classroom.
c. Laporan dikumpulkan paling lambat tanggal 5 Agustus 2021.
d. Sistematika penulisan
a) Bagian Awal
1) Sampul atau cover laporan
2) Kata Pengantar
3) Daftar Isi
b) Bagian Inti
Kajian tentang permasalahan yang harus dipecahkan dan hasil pencatatan persamaan dasar
akuntansi dari permasalahan yang diberikan guru.
c) Penutup
Kesimpulan
d) Dokumentasi Kegiatan

B. Teknik Penskoran
1. Penilaian Teman Sejawat saat Proses Diskusi
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Berikut
Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai

Mau menerima pendapat

1 100
teman.

Memberikan solusi terhadap

2 100
permasalahan.

Menyelesaikan tugas yang 450 90,00 SB

3 100
menjadi bagiannya

Memaksakan pendapat sendiri

4 100
kepada anggota kelompok.

5 Marah saat diberi kritik. 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 2. Penilaian Hasil Kerja Oleh Guru
➢ Rubik penilaian laporan
Aspek
3 2
Persiapan Jika memuat, tujuan,
topic, alasan, tempat
pengamatan, rsponden,
daftar pertanyaan
dengan lengkap
Pengumpulan Jika daftar pertanyaan
data dapat dilaksanakan
semua dan data tercatat
rapi dan lengkap
Pengolahan Jika pembahasan data
data sesuai dengan tujuan
pengamatan
Pelaporan Jika sistematis penulisan
tertulis benar, memuat saran,
bahasa komunikatif
Skor maksimal = 3 x 4 = 12
Nilai Perolehan = Total Skor : skor maksimal x 100
Kriteria dan skor
Jika memuat, tujuan, topic,
alasan, tempat pengamatan,
rsponden, daftar pertanyaan
kurang lengkap
Jika daftar pertanyaan dapat
dilaksanakan semua, tetapi
data tidak tercatat rapid an
kurang lengkap
Jika pembahasan data kurang
menggambarkan tujuan
pengamatan
Jika sistematis penulisan
benar, memuat saran, namun
bahasa kurang komunikatif
1
Jika memuat, tujuan, topic,
alasan, tempat pengamatan,
rsponden, daftar pertanyaan
tidak lengkap
Jika daftar pertanyaan tidak
terlaksana semua dan data
tidak tercatat rapi
Jika sekedar melaporkan hasil
pengamatan tanpa membahas
data
Jika penulisan kurang
sistematis, kurang memuat
saran, bahasa kurang
komunikatif

➢ Rubik Penilaian Praktik Pencatatan Persamaan Dasar Akuntansi

a. Analisis Transaksi
CV Jasa Lancar
Analisis Transaksi
Per 30 Juni 2021
Tanggal Nama Akun Bertambah Letak Jumlah (Rp)
/Berkurang Pencatatan
Juni 1
Kas Bertambah Debit 4.000.000
2021
Perlengkapan Bertambah Debit 5.000.000
Peralatan Bertambah Debit 80.000.000
Modal Bertambah Kredit 89.000.000
7 Kas Bertambah Debit 15.000.000
Piutang Bertambah Debit 5.000.000
Pendapatan Bertambah Kredit 20.000.000
10 Beban listrik dan telepon Bertambah Debit 500.000
Kas Berkurang Kredit 500.000
17 Perlengkapan Bertambah Debit 2.000.000
Utang Bertambah Kredit 2.000.000
20 Peralatan Bertambah Debit 7.500.000
Kas Berkurang Kredit 3.500.000
Utang Bertambah Kredit 4.000.000
25 Kas Bertambah Debit 5.000.000
Piutang Berkurang Kredit 5.000.000
27 Kas Berkurang Kredit 2.000.000
Prive Bertambah Debit 2.000.000
28 Utang Berkurang Debit 4.000.000
Kas Berkurang Kredit 4.000.000
29 Beban Gaji Bertambah Debit 7.000.000
Kas Berkurang Kredit 7.000.000
30 Pendapatan Bertambah Kredit 25.500.000
Kas Bertambah Debit 25.500.000
Skor = 50
 b. Pencatatan Ke dalam Persamaan Dasar Akuntansi

CV Jasa Lancar
PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI
Per 30 Juni 2021
(Dalam Rupiah)
Aktiva Pasiva
Tanggal Harta Utang + Modal Keterangan
Kas Piutang Perlengkapan Peralatan Utang Modal
Juni 2021 1 4.000.000 - 5.000.000 80.000.000 - 89.000.000 Modal Awal
7 15.000.000 5.000.000 - - - 20.000.000 Pendapatan
19.000.000 5.000.000 5.000.000 80.000.000 - 109.000.000
10 (500.000) - - - - (500.000) Beban listrik dan telepon
18.500.000 5.000.000 5.000.000 80.000.000 - 108.500.000
17 - - 2.000.000 - 2.000.000 - Beli perlengkapan sec. kredit
18.500.000 5.000.000 7.000.000 80.000.000 2.000.000 108.500.000
20 (3.500.000) - - 7.500.000 4.000.000 Beli peralatan tunai dan kredit
15.000.000 5.000.000 7.000.000 87.500.000 6.000.000 108.500.000
25 5.000.000 (5.000.000) - - - - Diterima pembayaran piutang
20.000.000 - 7.000.000 87.500.000 6.000.000 108.500.000
27 (2.000.000) - - - - (2.000.000) Prive
18.000.000 - 7.000.000 87.500.000 6.000.000 106.500.000
28 (4.000.000) - - - (4.000.000) - Pembayaran utang
14.000.000 - 7.000.000 87.500.000 2.000.000 106.500.000
29 (7.000.000) - - - - (7.000.000) Bayar Gaji Pegawai
 7.000.000 - 7.000.000 87.500.000 2.000.000 99.500.000
30 25.500.000 - - - - 25.500.000 Diterima pendapatan jasa
32.500.000 - 7.000.000 87.500.000 2.000.000 125.000.000
Aktiva Pasiva
Total
127.000.000 127.000.000

Skor = 50

Nilai Perolehan = skor analisis transaksi + skor pencatatan persamaan dasar akuntansi = 50 + 50 = 100
II. Penilaian Pengetahuan
Instrument Penilaian Pengetahuan
No. Soal Jawaban skor maksimal Skor
1. Jelaskan yang dimaksud dengan sumber
sumber pencatatan akuntansi adalah semua
pencatatan dalam bidang akuntansi!
bukti transakasi/dokumen sumber yang
digunakan sebagai dasar pencatatan 5
akuntansi yang dapat dipertanggungjawabkan
hinga tahap pelaporan keuangan.
2. Identifikasikan macam-macam bukti
Macam-macam bukti transaksi yang akan
transaksi! digunakan dalam proses pencatatan
akuntansi, mulai dari jurnal sampai
dengan penyusunan laporan keuangan.
Berikut macam-macam bukti transaksi:
a. Kuitansi
Kuitansi adalah bukti pembayaran yang
dibuat oleh pihak yang menerima uang.
Bagian sebelah kanan dari kuitansi
diberikan kepada pihak pembayar dan
bagian kiri dari kuitansi (subkuitansi)
ditinggal sebagai bukti.
b. Nota
Nota atau Nota Kontan adalah bukti
penjualan barang yang langsung dibayar
oleh pembeli. Nota biasanya dibuat
rangkap dua, yang aslinya diberikan
kepada pembeli dan tembusannya
dipakai sebagai bukti penjual.
c. Cek (Cheque)
Cek adalah perintah yang diterima dari
pihak lain sebagai alat untuk melakukan
pembayaran melalui bank. 35
d. Faktur
Faktur adalah bukti transaksi untuk
pembelian dan penjualan kredit yang
dibuat pihak penjual kepada pihak
pembeli. Pembeli akan menerima faktur
asli sebagai bukti pencatatannya,
sedangkan penjual akan menerima
faktur tembusan sebagai bukti
pencatatannya.
e. Nota Debit (Debit Memo)
Nota debit adalah nota yang berisikan
bahwa perkiraan langganan didebit
karena pengembalian barang yang
dibeli.
f. Nota Kredit (Credit Memo)
Nota kredit adalah nota yang berisikan
perkiraan langganan dikredit karena
penerimaan kembali barang yang dijual.
g. Memo/Memorial
Memo adalah bukti yang dibuat
pimpinan perusahaan untuk bagian
akuntansi atau urusan akuntansi.
3. Identifikasikan fungsi nomor kode Fungsi kode Akun atau Rekening
rekening/akun/perkiraan! a. menyediakan identifikasi ringkas,
b. mempermudah pencarian rekening yang
diinginkan,
10
c. mempermudah pencatatan dan
penyimpanan data,
d. mempermudah untuk melakukan proses selanjutnya

4. Berikan penjelasan klasifikasi akun Pada dasarnya akun atau rekening

dalam suatu perusahaan! diklasifikasikan menjadi dua, yaitu akun 25
riil (neraca) dan akun nominal
 (laba/rugi).
a. Akun riil (neraca) adalah akun yang
pada akhir periode dilaporkan dalam
laporan neraca. Akunini meliputi akun
aktiva, kewajiban, dan ekuitas (modal).
1) Rekening aktiva atau harta (Assets)
a) Aktiva lancar (current account)
b) Investasi jangka panjang (long
term investment)
d) Aktiva tidak berwujud
(intangible asset)
c) Aktiva tetap (fixed asset)
2) Akun kewajiban atau utang
(Liability)
Akun kewajiban atau utang
dikelompokkan menjadi utang
lancar dan utang jangka panjang.
a) Utang lancar (current liability)
b) Utang jangka panjang (long term
liability)
3) Akun ekuitas (modal)
Ekuitas atau modal adalah bagian
hak pemilik terhadap kekayaan
perusahaan, yaitu selisih antara
harta dikurangi dengan utang.
b. Akun nominal (laba/rugi) adalah
akun yang pada akhir periode
dilaporkan dalam laporanlaba/rugi,
akun ini meliputi:
1) Akun pendapatan atau penghasilan
2) Akun beban
5. Berikan 5 contoh akun yang termasuka) 5 contoh akun aktiva lancar
akun aktiva lancar, aktiva tetap dan ✓ Kas
Utang lancer! ✓ Surat berharga
✓ Piutang usaha/piutang dagang
✓ Piutang wesel
✓ Perlengkapan
b) 5 contoh aktiva tetap
✓ Peralatan kantor dan toko
✓ Kendaraan
15
✓ Mesin
✓ Gedung
✓ Tanah
c) 5 contoh utang lancar
✓ Utang gaji atau upah
✓ Utang pajak penghasilan
✓ Utang dagang
✓ Biaya yang masih harus dibayar
✓ Utang bonus pegawai
6. Jelaskan pengertian laporan laba-rugi,a. Pengertian laporan laba/rugi
laporan perubahan modal, neraca danLaporan laba/rugi adalah laporan yang
laporan arus kas! menunjukkan kinerja perusahaan, yakni
tentang besarnya pendapatan
(penghasilan) dan beban pada akhir
periode akuntansi.
Skor: 3
b. Pengertian laporan perubahan modal 22
Laporan perubahan modal adalah laporan yang
menunjukkan sebab-sebab adanya perubahan
modal, dari modal awal sampai dengan modal akhir
periode. Dalam laporan perubahan modal
ditunjukkan dengan perhitungan antara modal
pemilik awal periode ditambah laba bersih seperti
yang tercantum dalam laporan laba/rugi,
 kemudian dikurangi dengan pengambilan pribadi
pemilik (prive), sehingga diperoleh modal pemilik
akhir periode.
Skor: 7
c. Pengertian neraca
Neraca adalah laporan yang menunjukkan keadaan
keuangan atau posisi keuangan suatu perusahaan
pada akhir periode. Posisi keuangan yang
dimaksud terdiri atas jumlah aktiva, kewajiban,
dan modal. Dalam penyusunan neraca harus
diurutkan sesuai dengan tingkat likuiditasnya atau
tingkat kelancarannya. Rekening yang lancar
harus didahulukan penyusunannya dan rekening
yang kurang lancar disusun di bawahnya.
Skor: 7
d. Pengertian laporan arus kas
Laporan arus kas adalah laporan yang
menunjukkan arus masuk dan aurs
keluas tentang kas dan setara dengan kas.
Kas merupakan uang tunai atau saldo kas
dan rekening giro, sedangkan setara kas
merupakan investasi yang sifatnya
sangat likuid, berjangka pendek dan
dengan cepat dapat dijadikan kas.
Skor : 5
Skor maksimal 112
Nilai perolehan Skor maksimal : Skor Perolehan x 100 100

III. Penilaian Sikap

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap:
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
SP JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2
Keterangan :
• SP : Sopan
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

Mengetahui Bululawang, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sulaiman, M.Pd Sri Wahyuni, S.Pd

NIP. 19620810 198603 1 023 NIP. -