PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 KRAKSAAN
Jalan Imam Bonjol No. 13 Kraksaan Telp. (0335) 841214
Website : http://sman1kraksaan.sch.id Email : sman1kraksaan@gmail.com
PROBOLINGGO 67282
NSS : 301052015002 NPSN : 20520022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kraksaan

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas I Semester : XII / Lima
Materi Pokok : Akuntansi sebagai sistem informasi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 2 pertemuan )
Kompetensi dasar : 3.1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
4.1. Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Kegiatan PBM Daring dengan Model Pembelajaran Discovery Learningt peserta didik
dapat Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi dan dapat Menyajikan akuntansi
sebagai sistem informasi sehingga peserta didik dapa menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).

B. Kegiatan Pembelajaran ( pertemuan 1 )

Kegiatan Pembelajaran waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 15’

1. Mempersiapkan peserta untuk belajar:
- Guru mengucapkan salam serta mempersilakan peserta didik berdoa untuk memulai
pembelajaran daring melalui Google class room / Webex
- Mengecek kehadiran peserta didik selama Daring
2. Apersepsi :
- melalui Tanya jawab via WA / Webex tentang akuntansi sebagai sistem informasi
- Menyampaikan KD , cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Motivasi::
- Menjelaskan kegunaan mempelajari materi untuk menyelesaikan masalah-masalah
dalam kehidupan atau ilmu lain melalui tayangan atau video melalui Google Class
Room
- Membuat kesepakatan system penilaian yang digunakan dalam KBM

B. Kegiatan Inti (Model Pembelajaran Discovery Learning)

1. Stimulation (Mengamati dan Menanya , Literasi, Kreativ)
140’
 Membaca pengertian akuntansi, pemakai Informasi akuntansi, karakteristik,
kualitas informasi akuntansi, prinsip dasar akuntansi, bidang-bidang akuntansi,
profesi akuntan dan etika profesi akuntan dari laporan keuangan dan berbagai
sumber yang relevan
  Mengamati gambar/vidoo akuntansi sebagai system informasi

1. Problem Statements ( Menanya dan critical thingking )

 Setelah mengamati peserta didik mampu Mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengertian akuntansi, pemakai Informasi
akuntansi, karakteristik kualitas informasi akuntansi, prinsip dasar akuntansi,
bidang-bidang akuntansi, profesi akuntan dan etika profesi akuntan

2. Data Colecting (Mengeksplor/mengumpulkan informasi dan Creativ , Literasi)

 Peserta didik diarahkan untuk Mengumpulkan data dan informasi tentang
pengertian akuntansi, pemakai Informasi akuntansi, karakteritik kualitasInformasi
akuntansi, prinsip dasar akuntansi, bidang-bidang akuntansi, profesi akuntan dan
etika profesi akuntan melalui berbagai sumber yang relevan

3. Data Processing (Menalar/Mengasosiasi dan Critical thingking)

 Peserta didik dapat mengolah dan Menganalisis informasi dan data-data yang
diperoleh tentang pengertian akuntansi, pemakai Informasi akuntansi, karakteritik
kualitasInformasi akuntansi, prinsip dasar akuntansi, bidang-bidang akuntansi,
profesi akuntan dan etika profesi akuntan

4. Verification ((Menalar/Mengasosiasi dan Critical thingking )

 Peserta didik membuat kesimpulan terkait dengan mengolah dan Menganalisis
informasi dan data-data yang diperoleh tentang pengertian akuntansi, pemakai
Informasi akuntansi, karakteritik kualitasInformasi akuntansi, prinsip dasar
akuntansi, bidang-bidang akuntansi, profesi akuntan dan etika profesi akuntan

5. Generalization (Mengomunikasikan dan Colaborasi )

 Peserta didik dapat Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis dalam bentuk
tulisan tentang akuntansi sebagai sistem informasi

C. Kegiatan Penutup 25’

1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang akuntansi sebagai sistem
informasi
2. Guru memberI penghargaan kepada kelompok yang bekerja baik
3. Post tes secara lisan tentang akuntansi sebagai sistem informasi
4. Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil kerja di mading
5. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu tentang Klasifikasi
akun dan Kode akun
6. Doa penutup

C. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. menunjukkan sikap kerjasama dalam belajar pembelajaran dan
kelompok saat diskusi
b. menunjukkan sikap disiplin dalam proses
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
pembelajaran
2. Pengetahuan
Tes tertulis dalam bentuk objektif dan uraian Tes dan Setelah
tentang akuntansi sebagai sistem informasi Penugasan menyelesaikan KD

3. Keterampilan
Unjuk kerja dalam kegiatan diskusi/presentasi Tes Tertulis Penyelesaian tugas
hasil analisis akuntansi sebagai sistem dan Proyek dan tes
informasi

2. Instrumen penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran ulang bila yang tidak tuntas minimal 75% dari peserta didik yang mengikuti ulangan
harian.
 Remidial jika peserta didik mendapat nilai kurang dari 78.
 Pengayaan bagi peserta didik yang mendapat nilai lebih dari 86
4. Kunci dan Pedoman Penskoran (terlampir)

Kraksaan, 10 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Bambang Sudiarto, S.Pd., M.M.Pd. TASRON, S.Pd, M.Pd

NIP. 196804181991021003 NIP 196511091989011003

Catatan – catatan :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LEMBAR AKTIVITAS PESERTA DIDIK (LAPD)

Tujuan Pembelajaran:
Melalui pengamatan dan diskusi, diharapkan peserta didik terlibat disiplin dalam kegiatan pembelajaran dan dapat bekerja
sama dalam kelompok untuk:

1. Tuliskanlah pengertian akuntansi dan tujuan pokok akuntansi?

2. Sebutkan beberapa kriteria informasi akuntansi agar dikatakan berkualitas?
3. Jelaskan sejarah akuntansi di Indonesia?
4. Jelaskan proses akuntansi secara garis besar?
5. Tuliskan beberapa pihak ekstern dan intern yang memerlukan informasi akuntansi?
6. Sebutkan bidang – bidang akuntansi yang kamu ketahui ?
7. Sebutkan jenis – jenis profesi akuntan yang ada di Indonesia?
8. Akuntansi apakah yang mengkhususkan diri dalam penyajian laporan transaksi yang dilakukan oleh
pemerintah?
9. Dalam akuntansi ada aturan etika bagi seorang akuntan dalam menjalankan tugas.coba anda sebutkan 3
diantaranya?
10. Apakah manfaat laporan keuangan bagi pemilik Perusahaan?

Aktivitas:
Perhatikan soal diatas dan bacalah dengan cermat, kemudian tuliskan solusinya mengenai hasil analisis akuntansi
sebagai sistem informasi
 LAMPIRAN 1 PENGETAHUAN

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi yang akan dinilai : PENGETAHUAN

Bentuk Penilaian : Tes Tulis
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kraksaan
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester / Tahun Pelajaran : XII / 5 (lima) / 2018/2019
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) :
Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
Keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Inti(KI):
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. 
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD):

3.3 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
.
Indikator
1) Menjelaskan Pengertian Akuntansi
2) Menyebutkan Pemakai Informasi Akuntansi
3) Mendiskripsikan Karakteristik pemakai informasi akuntansi
4) Menjelaskan Kualitas Informasi Akuntansi
5) Menyebutkan Prinsip Dasar Akuntansi
6) Menyebutkan Bidang-Bidang Akuntansi
7) Mendiskripsikan Profesi Akuntan
8) Menjelaskan Etika Profesi Akuntan
Tabel kisi-kisi soal

No Kompetensi dasar Indikator Dimensi Kognitif

1 3.3 Mendeskripsikan 1. Menjelaskan Pengertian C2 PEMAHAMAN

akuntansi sebagai Akuntansi
sistem informasi 2. Menyebutkan Pemakai C2 PEMAHAMAN
Informasi Akuntansi
3. Mendiskripsikan Karakteristik C2 PEMAHAMAN
pemakai informasi akuntansi
4. Menjelaskan Kualitas Informasi C2 PEMAHAMAN
Akuntansi
5. Menyebutkan Prinsip Dasar C2 PEMAHAMAN
Akuntansi
6. Menyebutkan Bidang-Bidang C2 PEMAHAMAN
Akuntansi
7. Mendiskripsikan Profesi C2 PEMAHAMAN
Akuntan
8. Menjelaskan Etika Profesi C2 PEMAHAMAN
Akuntan

Instrumen tes pengetahuan

1. Tuliskanlah pengertian akuntansi dan tujuan pokok akuntansi?

2. Sebutkan pemakai informasi akuntansi?
3. Jelaskan karakteristik pemakai infomasi akuntansi?
4. Jelaskan kualitas informasi akuntansi?
5. Sebutkan prinsip prinsip dasar akuntansi
6. Sebutkan bidang bidang akuntansi?
7. Jelaskan profesi akuntansi?
8. Jelaskan etika profesi akuntansi

Pedoman penskoran

Uraian Jawaban Skor

1. Jawaban lengkap dan benar seluruhnya 4
2. Jawaban cukup lengkap dan benar seluruhnya 3
3. Jawaban kurang lengkap dan sebagian benar seluruhnya 2
4. Jawaban tidak lengkap dan benar sebagian 1
5. Jawaban salah seluruhnya 0
Total skor

Skor Perole h an
Nilai = 32
×4
ATAU

Pedoman penskoran

Uraian Jawaban Skor

1. Jawaban lengkap dan benar seluruhnya 4
2. Jawaban cukup lengkap dan benar seluruhnya 3
3. Jawaban kurang lengkap dan sebagian benar 2
seluruhnya
4. Jawaban tidak lengkap dan benar sebagian 1
5. Jawaban salah seluruhnya 0
Total skor

Skor Perole h an
Nilai = 32
× 100
Penyelesaian Butir Soal
1. Pengertian akuntansi ialah proses pengidentifikasian, pengukuran dan penyampaian informasi ekonomi
yang memungkinkan dilakukan penilaian dan keputusan yang tepat bagi para pemakai informasi tersebut.
2. Tujuan pokok akuntansi ialah menyediakan informasi yang menyangkut posisi keuangan, kinerja, serta
perubahan posisi keuangan suatu perusahaan yang bermamfaat bagi sejumlah besar pemakai dalam
pengambilan keputusan ekonomi.Pihak ektern yang memerlukan informasi akuntansi adalah Pemimpin
Perusahaan.Pihak intern yang memerlukan informasi akuntansi adalah investor, pemegang saham,
karyawan, kreditor, Badan – badan pemerintah, pelanggan dan masyarakat
3. Kriteria informasi akuntansi agar dikatakan berkualitas:
a. - Dapat dimengerti - Materiality - Relevan - Umpan Balik
b. - Dapat Dipercaya - Nilai Prediksi -Tepat waktu
c. -Dapat dibandingkan - Perbandingan antara manfaat dan biaya
4. Kualitas informasi ekonomi mencakup :
a. Dapat dimengerti => laporan keuangan harius dapat dimengerti oleh pemakai (users)
b. Dapat dipercaya => laporan keuangan dapat menunjukkan kelayakan
c. Independensi => laporan keuangan tidak memihak kepada pihak tertentuan
d. Daya banding => laporan keuangan bisa digunakan untuk membandingkan keberhasilan dari
tahun ke tahun tertentu
e. Relevan => laporan keuangan harus menunjukkan relevansi kegunaannya uuntuk users
5. Prinsip akuntansi :
a. Historical cost => pencatatan berdasarkan nilai perolehan
b. Going concern => kesinambungan/kelangsungan hidup perusahaan dalam usahanya
c. Matching revenue agains expense => membenadingkan anatar pendapatan dan beban
d.
6. Bidang bidang akuntansi :
a. - Akt keuangan - Auditing - Akt Manajemen
b. - Akt Anggaran - Akuntansi Pemerintahan - Akuntansi Perpajakan
c. - Akuntansi Pendidikan - Akuntansi Biaya
7. Jenis – Jenis Profesi Akuntan yang ada di Indonesia yaitu :
a. - Akuntan Perusahaan - Akuntan Publik
b. - Akuntan pemerintah - Akuntan Pendidik
c. - Akt keuangan - Auditing - Akt Manajemen
d. - Akt Anggaran - Akuntansi Pemerintahan - Akuntansi Perpajakan
e. - Akuntansi Pendidikan - Akuntansi Biaya

8. Etika Akuntan / profesi akuntansi harus memiliki :

a. Kepribadian
b. Kecakapan profesional
c. Tanggung jawab kepada klien
d. Tanggung jawab kepada rekan seprofesi
e. Tanggungjawab lain
 LAMPIRAN 2 KETERAMPILAN

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Unjuk kerja dalam kegiatan diskusi/presentasi menyajikan hasil analisis akuntansi sebagai sistem informasi
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan akuntansi sebagai sistem informasi
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan hasil analisis akuntansi sebagai sistem informasi
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan hasil analisis akuntansi sebagai sistem informasi
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan hasil analisis akuntansi sebagai sistem
informasi
Ketrampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
 LAMPIRAN 3 SIKAP

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Beri tanda check list (√) pada pada kolom yang tersedia, menurut penilaian Anda !

Nama Peserta didik : ... Pertemuan ke : ...

No Aspek yang diobservasi Skor

1 2 3 4
1 Dapat bekerjasama dengan teman/kelompok dan guru
Disiplin dalam kegiatan pembelajaran
2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. Dapat bekerjasama dengan teman/kelompok dan guru

Sko
Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
r
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada
indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan Skor 2 jika 2 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok Skor 3 jika 3 indikator kosisten
yang mengalami kesulitan ditunjukkan peserta didik
4. Menghargai hasil kerja anggota kelompok/team work Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

2. Disiplin dalam kegiatan pembelajaran

Skor Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama

1. Mengikuti KBM dengan baik Skor 1 jika muncul1 indikator
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu Skor 2 jika muncul 2 indikator
3. Memakai seragam sesuai tata tertib Skor 3 jika muncul 3 indikator
4. Mengerjakan tugas yang diberikan Skor 4 jika muncul 4 indikator
 A. PENGAMATAN NILAI SIKAP

1. Nilai Sikap Spiritual

Toleran pada Taat Rata rata Nilai

NO NAMA SISWA Mensyukuri Berdoa agama yang Beribadah Nilai Predikat
nikmat berbeda
1
2
3
4 Contoh/Any 3 4 3 3 3,25 Cukup

Rubrik Nilai Sikap Spiritual :

Sangat Baik ( 92 sampai dengan 100 ) atau skor 4

Baik ( 85 sampai dengan 91 ) atau Skor 3 rata2 Nilai 3,25

Nilai = ----------------- x 100 = ------- x 100 = 81,25
Cukup ( 78 sampai dengan 84 ) atau Skor 2
Skor Mak 4
Kurang ( 0 sampai dengan 77 ) atau Skor 1

2. Nilai Sikap Sosial

NO NAMA Jujur Disiplin Santun Peduli Bertanggung Responsif Proaktif Toleransi Rata Nilai
SISWA jawab rata Predikat
Nilai
1
2
3 Contoh 3 4 4 3 3 4 4 4 3,625 Baik
/ any

Rubrik Nilai Sikap Spiritual :

Sangat Baik ( 92 sampai dengan 100 ) atau skor 4

Baik ( 85 sampai dengan 91 ) atau Skor 3 rata2 Nilai 3,625

Nilai = ----------------- x 100 = ------- x 100 = 90,625
Cukup ( 78 sampai dengan 84 )atau Skor 2
Skor Mak 4
Kurang ( 0 sampai dengan 77 ) Atau Skor 1