Laporan Aktualisasi Bab Iv Dan V

ben
LAPORAN AKTUALISASI
PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS 5

MELALUI GAME EDUKASI MATEMATIKA ONLINE DI SD
NEGERI 1 TALOK
Disusun Oleh:
MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd

NIP. 198806252020121006
NDH : 5
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN CXXXIV
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI JAWA TIMUR
2021
37
BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI
4.1 Deskripsi Kegiatan Aktualisasi

Pelaksanaan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar ASN di SD
Negeri 1 Talok Kecamatan Turen Kabupaten Malang telah terlaksana dengan
baik dan lancar sesuai jadwal rencana aktualisasi pada Tabel 3.5. Adapun
jenis kegiatan yang telah dilaksanakan selama aktualisasi dan habituasi nilai-
nilai dasar ASN (7 Agustus – 13 September 2021) dapat diuraikan sebagai
berikut:
4.1.1 Melakukan konsultasi dengan mentor terkait rancangan dan

program kegiatan aktualisasi yang dibuat
a. Deskripsi Kegiatan
Waktu Pelaksanaan : 15 Juli 2021
9, 19, 20, 23 dan 31 Agustus 2021
6, 10 September 2021
Tempat Pelaksanaan : Pesan Aplikasi Whatsapp
Ruang Guru SD Negeri 1 Talok
Output/Hasil : - Paparan hasil konsultasi
- Foto dokumentasi konsultasi
- Surat pernyataan Persetujuan atas
rancangan aktualisasi yang dibuat
Lampiran : Lembar Konsultasi, Foto
Pelaksanaan Kegiatan ini sebelumnya telah dirancang di

bagian matrik kegiatan aktualisasi pada Bab III. Dalam Matrik Kegiatan
yang telah dibuat terdapat 12 kegiatan yang akan direncanakan.
Kegiatan pertama yang telah dilaksanakan adalah melakukan konsultasi
dengan mentor mengenai masalah rancangan kegiatan aktualisasi yang
telah direncanakan.
38
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini dimaksudkan
untuk mendapatkan koreksi dari mentor. Dari hasil koreksi tersebut
diharapkan dapat menjadi bahan perbaikan terhadap rencana kegiatan
sehingga kegiatan tersebut menjadi lebih bermanfaat bagi siswa, dan
juga untuk persamaan persepsi antara mentor dan penulis tentang
kegiatan yang akan dilakukan/dilaksanakan.
Kegiatan konsultasi ini meliputi beberapa tahapan yaitu
menghubungi mentor untuk menentukan waktu dan tempat konsultasi,
memaparkan permasalahan yang akan dibahas untuk kegiatan
aktualisasi, meminta pendapat/saran, dan meminta persetujuan mentor
mengenai kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan.
b. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan
1) Etika Publik
Dalam pelaksanaan kegiatan ini etika publik diimplementasikan
dengan memberikan informasi secara jelas, bersikap sopan dan santun
dan tidak mendahului kepala sekolah sebagai pemimpin. Kegiatan
aktualisasi dilaksanakan setelah mendapatkan persetujuan dan bimbingan
dari pemimpin.
2) Whole of Government
Dalam penyusunan dan pelaksanaan kegiatan ini dilakukan
koordinasi dan kerja sama dengan pimpinan. Dengan adanya kerja sama
denga pimpinan, diharapkan kegiatan aktualisasi dapat berjalan dengan
baik.
3) Nasionalisme
Nilai nasionalisme dalam pelaksanakan kegiatan ini
diimplementasikan dengan menyampaikan pendapat atau gagasan penulis
mengenai pemecahan isu-isu yang terdapat di unit kerja kepada pimpinan
guna memperbaiki kualitas pembelajaran dan membentuk siswa-siswa
yang berkarakter.
4) Komitmen mutu
39
Nilai komitmen mutu ditekankan pada inovasi tindakan yang
akan dilakukan dalam aktualisasi sebagai metode pemecahan isu yan
dipaparkan dalam rancangan aktualisasi. Inovasi yang dibuat
diimplementasikan dengan sebai-baiknya dan meminimalisir kekurangan.
c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Dengan adanya inovasi dalam aktulasisasi ini, diharapkan dapat
berkontribusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran di SD Negeri 1
Talok. Kontribusi tersebut juga sesuai dengan misi SD Negeri 1 Talok
yaitu “Terwujudnya Peserta Didik Yang Beriman, Cerdas, Terampil,
Mandiri, Berkarakter Kuat, Dan Berwawasan Global”.
d. Penguatan Nilai Organisasi
SD Negeri 1 Talok sebagai unit pelaksana pendidikan memiliki
nilai-nilai organisasi untuk memastikan terpenuhinya kualitas pelayanan
pendidikan di masyarakat. Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada
pelaksanaan kegiatan koordinasi dengan mentor atau kepala sekolah ini
adalah nilai inovatif, nilai sinergi, dan nilai profesional.
Nilai inovatif diterapkan dengan menyampaikan gagasan atau
inovasi penulis sebagai solusi pemecahan isu, nilai sinergi diterapkan
dengan melakukan konsultasi dan koordinasi dengan pimpinan mengenai
pelaksanaan kegiatan yang direncanakan, nilai profesional diterapkan
dengan melakukan kerjasama dalam perencanaan pelaksanaan
aktualisasi.
4.1.2 Melakukan konsultasi dengan coach terkait rancangan aktualisasi

yang dibuat
Waktu Pelaksanaan : 23, dan 29 Juli 2021
4 dan 12 Agustus 2021
10 September 2021
Tempat Pelaksanaan : Via WhatsApp, Zoom Meeting
Output/Hasil : - Terlaksananya konsultasi
40
- Dokumentasi Kegiatan
- Jurnal bimbingan
Lampiran : Foto kegiatan
Konsultasi dengan coach merupakan tindak lanjut dari hasil
konsultasi dengan mentor. Dalam hal ini, yang menjadi fokus konsultasi
dengan coach adalah rancangan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai
dasar ASN secara utuh, bagaimana menginternalisasi nilai-nilai dasar
ASN tersebut ke dalam ruang lingkup atau kegiatan aktualiasi yang
akan dilakukan.
1) Etika Publik
dengan memberikan informasi secara jelas, melakukan komunikasi atau
diskusi dengan pimpinan terkait rancangan aktualisasi yang dibuat
sehingga kegiatan ini mendapat persetujuan dari pembimbing.
Komunikasi juga dilaksanakan dengan sopan santun dan bertanggung
jawab.
2) Nasionalisme
diimplementasikan dengan menyampaikan pendapat atau gagasan penulis
mengenai pemecahan isu-isu yang terdapat di unit kerja kepada coach
guna memperbaiki pembelajaran dan membentuk generasi yang berguna
bagi nusa dan bangsa. Proses konsultasi dilakukan dengan diskusi dan
tidak mengutamakan kepentingan pribadi.
koordinasi dan kerja sama dengan pimpinan.
4) Komitmen mutu
Nilai komitmen mutu ditekankan pada inovasi tindakan yang akan
dilakukan dalam aktualisasi sebagai metode pemecahan isu yang
dipaparkan dalam rancangan aktualisasi.
41
Coach memberikan saran kepada ASN agar aktualisasi yang
dilaksanakan penulis sebagai ASN dapat berjalan dengan baik. Dengan
adanya kegiatan ini, diharapkan dapat membetuk ASN yang bernilai ANEKA
dan dapat menjadi guru penggerak di lembaga masing-masing. Selain itu,
kegiatan aktualisasi ini merupakan inovasi untuk mendukung pembelajaran
yang lebih baik sesuai visi dan misi SD Negeri 1 Talok dan dapat memotivasi
guru lain untuk memperbaiki pembelajaran.
Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan
konsultasi dengan coach atau pembimbing ini adalah nilai inovatif dan nilai
sinergi. Nilai inovatif diterapkan dengan menyampaikan gagasan atau inovasi
penulis sebagai solusi pemecahan isu, nilai sinergi diterapkan dengan
melakukan konsultasi dan koordinasi dengan pimpinan mengenai pelaksanaan
kegiatan yang direncanakan.
4.1.3 Melakukan koordinasi dengan guru senior

Waktu Pelaksanaan : Kamis, 12 Agustus 2021
Tempat Pelaksanaan : Ruang guru SD Negeri 1 Talok
Output/Hasil : - Terlaksananya koordinasi dengan rekan
kerja
- Mendapatkan saran dan masukan dari
guru yang lebih senior
- Terdapat paparan hasil diskusi (Notulen)
- Terdapatnya foto dokumentsi kegiatan
Konsultasi dengan guru senior bertujuan untuk berdiskusi tentang
permasalahan yang kerap tejadi di sekolah, meminta saran tentang solusi
pemecahan masalah tersebut dan meminta bantuan dalam melaksanakan
kegiatan aktualisasi.
42
1) Akuntabilitas
Dalam pelaksanaan kegiatan ini akuntabilitas di implementasikan
dengan rasa tanggung jawab, partisiptif dan kejelasan target dalam
kegiatan aktualisasi dengan berkoordinasi rekan kerja atau guru senior.
2) Nasionalisme
diimplementasikan dengan menyampaikan paparan tentang rencana
pelaksanakaan pembelajaran kepada guru senior dan menerima segala
saran dan masukan tanpa membeda-bedakan siapa yang memberi saran
tersebut.
3) Etika Publik
dengan menjalin komunikasi atau diskusi dengan guru senior dengan
sopan dan santun dan menerima segala masukan yang membangun.
4) Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam pelaksanaan kegiatan ini di
implementasikan dengan fektifnya solusi pemeahan masalah dengan
inovasi yang sesuai dengan situasi belajar di sekolah.
koordinasi dan kerja sama dengan rekan kerja atau guru senior.
Dengan adanya koordinasi dengan guru senior mengenai media
pembelajaran yang akan diterapkan menjadikan kegiatan aktualisasi ini
dapat dilaksanakan dengan baik dan dapat memberi manfaat terhadap
sekolah dalam hal kegiatan pembelajaran. Dari hal ini memberikan
kontribusi terhadap terlaksananya salah satu misi SD Negeri 1 Talok
yaitu “Terwujudnya peserta didik yang beriman, cerdas, terampil,
mandiri, berkarakter kuat, dan berwawasan global”.
43
ini adalah nilai profesional dan nilai sinergi. Nilai profesional diterapkan
dengan memaparkan media pembelajaran yang sebelumnya belum
pernah diterapkan dalam kegiatan pembelajaran sedangkan nilai sinergi
diterapkan dengan melakukan konsultasi dan diskusi mengenai RPP
dengan menggunakan media Game Edukasi Matematika Online yang
disusun oleh penulis.
4.1.4 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a. Dekripsi Kegiatan
Waktu Pelaksanaan : 13 -16 Agustus 2021
Tempat Pelaksanaan : Rumah Penulis dan Ruang Guru SD Negeri 1
Talok
Output/Hasil : - Tersusunnya RPP
- Terdapat foto dokumentasi kegiatan
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Daring berbasis Program
Penguatan Karakter dengan media Game Edukasi Matematika
Online. Penyusunan RPP ini diperlukan agar dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan lancar.
Muatan yang digunakan dalam RPP yaitu muatan Matematika
dengan Kompetensi Dasar sebagai berikut:
 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisa
hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan
mengamati pola
 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret
 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri penerima didik
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
44
b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan
1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam pelaksanaan kegiatan ini yaitu
proses penyusunan RPP dilakukan secara mandiri dengan bimbingan
dari beberapa pihak serta dapat dipertanggung jawabkan.
2) Komitmen Mutu
Aktualisasi nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini dapat
diimplementasikan dalam pembuatan RPP yang baik, secara runtut,
sesuai dengan karakteristik peserta didik, sesuai dengan lingkungan
belajar, memiliki penilaian yang objektif dan memiliki inovasi di
dalamnya.
3) Etika Publik
Aktualisasi nilai etika publik dalam kegiatan ini dapat
diimplementasikan dengan penyusunan RPP yang melibatkan pihak
lain seperti mentor dan guru senior.
Penyusunan RPP sangat berkontribusi pada terwujudnya
pembelajaran yang lebih baik di SD Negeri 1 Talok. Inovasi-inovasi
yang diberikan melalui RPP yang dibuat dapat mewujudkan
pembelajaran yang sesuai dengan misi SD Negeri 1 Talok.
Nilai-nilai organisasi yang diterapkan dalam pelaksanaan
kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran ini adalah
nilai akuntabilitas dan nilai profesional. Nilai akuntabilitas dalam
pelaksanaan akuntabilitas ini adalah akuntabilitas dalam pembuatan
RPP yang baik dan memiliki inovasi dalam penyusunan nya secara
mandiri dan profesional. Dengan kreativitas konsep pembelajaran
kooperatif. Nilai profesional diimplementasikan dengan membuat
susunan kegiatan secara jelas dan berturut-turut dengan baik
4.1.5 Membuat media Game Edukasi Matematika Online
45
Waktu Pelaksanaan : 16 - 18 Agustus 2021
Tempat Pelaksanaan : Rumah penulis
Output/Hasil : Tersedianya media game edukasi matematika
online
Lampiran : Foto kegiatan, tangkapan layar game edukasi
matematika online
Media pembelajaran yang dibuat berupa game edukasi yang

diakses secara daring (online) oleh siswa. Proses pembuatan media game
Edukasi Matematika online melalui beberapa tahap yaitu: (1)
menentukan tema game edukasi sesuai KI dan KD ; (2) menyusun
skenario permainan; (3) membuat interface dan tokoh dalam permainan;
(4) Membuat coding dari tiap karakter dan level permainan, disesuaikan
dengan materi yang akan diajarkan; (5) Membuat link URL atau pintasan
Game Edukasi Matematika yang mudah diakses oleh siswa dari rumah.
1) Akuntabilitas
Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan merancang media
pembelajaran yaitu membuat media pembelajaran rancangan sendiri
tanpa dengan sebaik mungkin.
2) Etika Publik
Aktualisasi niai etika publik dalam perancangan media
pembelajaran yaitu tercermin dari perilaku penulis kepada beberapa
pihak terkait yang membantu menyusun media pembelajaran. Perilaku
tersebut dapat diwujudkan dengan penggunaan bahasa yang baik.
3) Komitmen Mutu
Aktualisasi niai komitmen mutu dalam perancangan media
pembelajaran yaitu komitmen penulis untuk membut suatu media
pembelajaran yang menarik dan bermutu sehingga dapat membuat
pembelajaran menyenangkan dan dapat mencapai tujuan pembelajaran
dengan maksimal.
46
Penyusunan media pembelajaran Game Edukasi Matematika
Online dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga
pembelajaran menjadi lebih efekti dan menyenangkan. Hal tersebut
sesuai dengan salah satu misi sekolah yaitu “Terwujudnya peserta didik
yang beriman, cerdas, terampil, mandiri, berkarakter kuat, dan
berwawasan global”.
ini adalah nilai inovatif, nilai profesional, dan nilai akuntabel. Nilai
inovatif diterapkan dengan memaparkan media Game Edukasi
Matematika Online yang sebelumnya belum pernah diterapkan dalam
kegiatan pembelajaran.Nilai profesional diimplementasikan dengan guru
yang berkompeten dalam melaksanakan pembelajaran literasi numerasi
dengan media yang variatif dan menyenangkan. Nilai akuntabel
diterapkan dengan melaksanakan kegiatan pembelajaran dari awal
sampai akhir dengan penuh tanggungjawab.
4.1.6 Membuat indikator dan bahan pre test dan post test
Waktu Pelaksanaan : Kamis, 19 Agustus 2021
Tempat Pelaksanaan : Rumah penulis
Output/Hasil : Tersusunnya kisi-kisi soal, soal pretest dan
posttest serta kunci jawaban
Lampiran : Kisi-kisi Pre test dan post test, Draft pre test
dan post test, Lembar kunci jawaban pretest
dan post test
Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini yaitu membuat alat ukur
penilaian berupa soal pre test dan post test yang terdiri dari beberapa
tahapan yaitu: (1) membuat indikator penilaian yang hendak dicapai; (2)
47
membuat kisi-kisi soal; (3) menyusun soal berdasarkan kisi-kisi; (4)
menyalin soal ke dalam bentuk online;(5 )membuat link URL menuju
soal pretest dan post test.
1) Akuntabilitas
Aktualisasi dari nilai akuntabilitas yaitu adanya tanggung jawab
dalam membuat soal secara mandiri agar dapat mengukur kemampuan
awal siswa.
2) Komitmen Mutu
Aktualisasi dari niai komitmen mutu diimplementasikan pada
komitmen penulis yang berusaha membuat alat ukur penilaian yang
mewakili kemampuan peserta didik dan dapat dinilai secara objektif.
Kegiatan penyusunan alat ukur penialaian digunakan untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah dikenai tindakan
berupa pembelajaran dengan menggunakan media Game Edukasi
Matematika Online. Dengan adanya alat ukur tersebut, kita dapat
memperbaiki kekurangan dalam pembelajaran sehingga hasil belajar
siswa dapat meningkat. Oleh karena itu, kegiatan ini sangat berkontribusi
terhadap misi sekolah yaitu “Mengoptimalkan proses pembelajaran dan
bimbingan”.

ini adalah nilai inovatif, nilai akuntabel, dan nilai profesional. Nilai
inovatif diterapkan dengan konsep penilaian yang transparan dengan
kondisi real di lapangan. Nilai akuntabel diterapkan dengan kualitas dan
keaslian mengenai media pembelajaran yang akan diterapkan agar
nantinya kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik sedangkan nilai
profesional diterapkan dengan merumuskan poin-poin dalam alat ukur
48
penilaian dalam penggunaan media pembelajaran Game Edukasi
Matematika Online.
4.1.7 Melaksanakan Pre test untuk Mengetahui Kemampuan Awal Siswa

Waktu Pelaksanaan : Jumat, 20 Agustus 2021
Tempat Pelaksanaan : Daring melalui rumah masing-masing siswa
Output/Hasil : Mendapatkan hasil awal literasi numerasi
siswa
Lampiran : Tangkap layar soal pre test, lembar kunci
jawaban pretest dan hasil pre test siswa.
Pelaksanaan pre test bertujuan untuk mengetaui kemampuan awal

siswa dalam mengerjakan soal-soal literasi numerasi. Soal pre test
dibagikan kepada siswa secara daring melalui google form. Nilai
tertinggi yang diperoleh saat pre test yaitu 65 dan nilai terendah yaitu 20,
dengan rata-rata 40,43.
1) Akuntabilitas
Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini yaitu adanya
rasa tanggung jawab dalam pelaksanaan pre test dan menjamin siswa
mengerjakan soal secara mandiri sehingga tujuan pre test benar-benar
tercapai.
2) Nasionalisme
Aktualisasi nilai nasionalisme dalam kegiatan ini yaitu
pembiasaan berdoa sebelum mengerjakan soal dan memberikan
nasihat-nasihat agar mereka selalu mencintai Indonesia, belajar
dengan sungguh-sungguh dan menghormati sesama.
3) Etika Publik
Aktualisasi nilai etika publik dapat dilihat dari proses
pelaksanaan pre test dimana penulis sebagai guru menyampaikan
49
tujuan pre test kepada siswa dengan bahasa yang baik dan benar serta
menjadi fasilitator saat pre test berlangsung.
4) Komitmen Mutu
Aktualisasi nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini yaitu
diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran dimana guru sebagai
pembuat skenario dan pengontrol jalannya pembelajaran harus
memastikan pembelajaran berlangsung secara efektif, menyenangkan
dan mencapai tujuan pembelajaran dengan maksimal.
Aktualisasi nilai WoG dalam kegiatan ini yaitu guru
berkolaborasi dengan siswa untuk menciptakan sebuah pembelajaran
yang kondusif, efektif dan menyenangkan.
Dengan adanya pelaksanakan kegiatan penilaian pemahaman
tentang literasi numerasi sehingga hasil capaian belajar siswa dapat
diketahui. Dari hal ini memberikan kontribusi terhadap terlaksananya
misi SD Negeri 1 Talok yaitu “Mengoptimalkan proses pembelajaran
dan bimbingan”.
ini adalah, nilai profesional, nilai akuntabel dan sinergi. Nilai
profesional diimplementasikan dengan guru yang berkompeten dalam
pembuatan soal yang mencakup artiLiterasi numerasi. Nilai akuntabel
diterapkan dengan guru melaksanakan kegiatan pre-test dalam
menentukan hasil belajar siswa dengan penuh tanggung jawab. Nilai
sinergi yaitu diimplementasikan dengan bekerjasama dengan siswa
untuk melaksanakan pretest.
4.1.8 Melaksanakan sosialisasi kepada siswa terkait media pembelajaran

yang digunakan
Waktu Pelaksanaan : Jumat, 20 Agustus 2021
50
Tempat Pelaksanaan : Daring melalui google meet dan whatsapp
group
Output/Hasil : - Terlaksananya sosialisasi kepada siswa
terkait media pembelajaran yang
digunakan
- Foto Dokumentasi
Lampiran : Foto Dokumentasi
Kegiatan pelaksanaan aktualisasi ini melakukan sosialisasi
penggunaan media game edukasi online kepada siswa dan juga kepada
wali murid, dengan tujuan:
 Siswa termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
 Wali Murid memahami tujuan penggunaan media game edukasi
online ini, sehingga tidak salah paham ketika siswa mengakses
game edukasi online ini.

1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas yang diimplementasikan dalam kegiatan ini
yaitu rasa tanggung jawab dalam melakukan sosialisasi tepat waktu dan
menjamin informasi sampai kepada seluruh siswa dan wali murid.
2) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiata ini dapat diimplementasikan
dari bagaimana penulis bersikap yang baik kepada wali murid selaku
bagian dari masyarakat, yang tercermin dalam penyampaian program
aktualisasi dan melayani pertanyaan dari wali murid.
3) Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini dapat
diimplementasikan dalam sikap penulis menggunakan teknologi dalam
melakukan sosialisasi di masa pandemi secara efektif, efisien dan tepat
sasaran.
51
.
Dengan adanya koordinasi dengan mentor/kepala sekolah dan
guru senior mengenai media dan metode pembelajaran yang akan
diterapkan menjadikan kegiatan aktualisasi ini dapat dilaksanakan
dengan baik dan dapat memberi manfaat terhadap sekolah dalam hal
kegiatan pembelajaran. Dari hal ini memberikan kontribusi terhadap
terlaksananya salah satu misi SD Negeri 1 Talok yaitu “Terwujudnya
peserta didik yang beriman, cerdas, terampil, mandiri, berkarakter kuat,
dan berwawasan global”.
Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan
kegiatan ini adalah nilai inovatif, nilai akuntabel, dan nilai profesional.
Nilai inovatif diterapkan dengan memaparkan metode pembelajaran
yang sebelumnya belum pernah diterapkan dalam kegiatan
pembelajaran. Nilai akuntabel diterapkan dengan kualitas dan keaslian
mengenai media pembelajaran yang akan diterapkan agar nantinya
kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik sedangkan nilai profesional
diterapkan dengan melakukan sosialisasi kepada siswa da berbasis
media pembelajaran Game Edukasi Matematika Online yang disusun
oleh penulis.
4.1.9 Mengimplementasikan penggunaan media pembelajaran Game

Edukasi Matematika Online dalam pembelajaran
Waktu Pelaksanaan : 21, 26, 27 Agustus 2021
1 September 2021
Tempat Pelaksanaan : Daring melalui whatsapp, google meet,
telegram
Output/Hasil :
- Terlaksananya pembelajaran dengan
menggunakan media Game Edukasi
52
Matematika Online
Guru melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan

media pembelajaran Game Edukasi Matematika Online. Dalam hal ini
menggunakan pembelajaran moda daring, yang mana pembelajaran
menggunakan jaringan internet secara full. Pembelajaran dilakukan baik
secara sinkronus yaitu bertemu secara virtual melalui google
meet/panggilan video whatsapp maupun asinkronus dengan cara
pemberian materi melalui video youtube. Adapun materi yang
ditekankan dalam kegiatan ini adalah pola bilangan, pecahan, persamaan
sederhana, dan penyajian data.
Berikutnya siswa menyelesaikan tugas yang terkandung di dalam
game edukasi matematika online yang berbentuk Role Playing Game.
Setelah materi selesai, siswa mengerjakan latihan soal secara online
melalui google form. Siswa merasa senang belajar dengan menggunakan
media Game Edukasi Matematika Online tersebut. Secara tidak langsung,
siswa dapat memahami materi karena tertantang untuk menyelesaikan
level-level dalam permainan. Selain itu siswa dapat teralihkan dari game
yang kurang bermanfaat menuju game edukasi yang bermanfaat di
bidang akademis.
1) Akuntabilitas
Aktualisasi nilai Akuntabilitas diimplementasi dalam
pembelajaran dimana guru menggambil peran penting dan
bertanggung jawab penuh dalam pembelajaran.
2) Nasonalisme
Aktualisasi nilai nasionalisme dalam pembelajran
diimplementasikan dengan berdoa dan memberikan pemaham kepada
53
siswa agar menghargai sesama. Kelompok yang kalah harus
menghargai dan mengakui kemenangan kelompok lain dan kelompok
yang menang harus tetap menghargai yang kalah. Selain itu, siswa
diminta untuk saling bekerjsama untuk mencapai tujuan bersama.
3) Etika Publik
Aktualisasi nilai etika publik dalam kegiatan ini
terimplementasi saat penyampaian pembelajaran kepada siswa. Saat
pembelajaran berlangsung, penulis berkomunikasi aktif dengan siswa
dengan bahasa yang baik dan dapat diterima oleh siswa. Penulis
sebagai guru juga merupakan motivator dan fasilitator bagi siswa yang
bersikap demokratis bukan diktator. Penulis juga menciptakan
pembelajaran yang menyenangkan sesuai dengan karakteristik anak
usia sekolah dasar.
4) Komitmen Mutu
Aktualisasi nilai komitmen mutu dalam pembelajaran yaitu
penulis sebaga guru berusaha menjadi figur yang baik di depan
siswanya sehingga siswa bisa menteladani gurunya. Selain itu, penulis
juga berusaha membuat suasana pembelajaran menarik dan bermakna.
5) Whole of Government (koordinasi)
Nilai ini dalam aktualisasi yaitu dapat dilihat dari keterlibatan
siswa dalam pembelajaran. Siswa ikut berpartisipasi dalam jalannya
pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan
lancar.
Pemebalajaran yang berlangsung dengan menggunakan media
pembelajaran Bendan Literasi numerasi menjadi lebih marik dan
bermakna. Selain itu, inovsi yang digunakan dapat memotivasi guru lain
untuk terus berinovasi. Hal tersebut sesuai dengan misi sekolah yaitu
“Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan dan Terwujudnya
peserta didik yang beriman, cerdas, terampil, mandiri, berkarakter kuat,
dan berwawasan global”
54
Nilai organisasi yang ada dalam kegiatan ini yaitu profesional
akuntabel dan inovatif. Profesional yaitu diwujudkan dengan cara guru
membrikan pembelajaran sesui dengan muatan kurikulum dan
membrikan pemahaman kepada peserta didik. Akuntabel diwujudkan
dalam perilaku tanggung jawab dan inovatif diwujudkan dalam inovasi
media pembelajaran yaitu media Game Edukasi Matematika Online
4.1.10 Melaksanakan post test untuk mengukur tingkat keberhasilan

penerapan media
Waktu Pelaksanaan : Kamis, 2 September 2021
Tempat Pelaksanaan : Daring melalui google form
Output/Hasil : Mendapatkan hasil pencapaian siswa setelah
kegiatan
Lampiran : Foto kegiatan, hasil post test
Pelaksanaan post test bertujuan untuk mengetahui hasil belajar

siswa tentang literasi numerasi setelah pembelajaran dengan
menggunakan media Game Edukasi Matematika Online. Soal post test
yang dibagikan kepada siswa yaitu 18 soal tentang literasi numerasi,
dengan model gabungan antara pilihan ganda, benar salah, pilihan jamak
dan isian singkat. Nilai tertinggi yang diperoleh saat post test yaitu 100
dan nilai terendah yaitu 30 dengan rata-rata kelas 80,24.
1) Akuntabilitas
Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini yaitu
adanya rasa tanggung jawab dalam pelaksanaan post test dan
menjamin siswa mengerjakan soal secara mandiri sehingga tujuan
post test benar-benar tercapai.
2) Nasionalisme
55
Aktualisasi nilai nasionalisme dalam kegiatan ini yaitu
pembiasaan untuk berpikir kritis dan bekerja keras, yang menjadi
bekal untuk membangun negara.
3) Etika Publik
Aktualisasi nilai etika publik dapat dilihat dari proses
pelaksanaan post test dimana penulis sebagai guru menyampaikan
tujuan post test kepada siswa dengan bahasa yang baik dan benar
serta menjadi fasilitator saat post test berlangsung.
4) Komitmen Mutu
Aktualisasi nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini yaitu
diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran dimana guru
sebagai pembuat skenario dan pengontrol jalannya pembelajaran
harus memastikan pembelajaran berlangsung secara efektif,
menyenangkan dan mencapai tujuan pembelajaran dengan maksimal.
5) Whole of Government (koordinasi)
Nilai ini dalam aktualisasi yaitu dapat dilihat dari keterlibatan
siswa dalam pembelajaran. Siswa ikut berpartisipasi dalam jalannya
pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan
lancar.
Dengan adanya pelaksanakan kegiatan penilaian pemahaman
tentang literasi numerasi sehingga hasil capaian belajar siswa dapat
diketahui. Dari hal ini memberikan kontribusi terhadap terlaksananya
misi sekolah yaitu “Mengoptimalkan proses pembelajaran dan
bimbingan”.
Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan
kegiatan ini adalah nilai inovatif, nilai profesional, dan nilai akuntabel.
Nilai inovatif diterapkan sistem penyusunan soal-soal yang mengacu
ranah kognitif, psikomotorik dan afektif. Nilai profesional
diimplementasikan dengan guru yang berkompeten dalam pembuatan
56
soal yang mencakup literasi numerasi. Nilai akuntabel diterapkan
dengan guru melaksanakan kegiatan post-test dalam menentukan hasil
belajar siswa dengan penuh tanggung jawab.
4.1.11 Membuat analisis hasil pre test dan post test

Waktu Pelaksanaan : Jum’at, 3 September 2021
Tempat Pelaksanaan : Ruang guru SD Negeri 1 Talok dan rumah
penulis
Output/Hasil : - Tersedianya rubrik penilaian
- Terlaksananya evaluasi hasil pretest dan
posttest
Lampiran : Hasil pre test dan post test, lembar analisis pre
test dan post test
Kegiatan ini yaitu menganalisa hasil pre test dan post test yang
bertujuan untuk membandingkan hasil pre test dan post test sehingga
dapat diketahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar atau tidak setelah
melakukan pembelajaran menggunakan media Game Edukasi
Matematika Online.
Dari hasil analisa diketahui adanya peningkatan rata-rata nilai
post test dari rata-rata nilai pre test, yaitu dari 40,24 menjadi 80,24.
Selain itu prosentase siswa yang mencapai KKM meningkat dari 13%
menjadi 78%. Adapun berdasarkan analisis gain score dapat disimpulkan
bahwa peningkatan rata-rata siswa memiliki kriteria sedang dengan gain
score sebesar 0,669.
Sedangkan uji signifikansi perbedaan rata-rata dengan uji-t
diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 9,2206 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,086, artinya terdapat perbedaan rata-
rata yang signifikan antara hasil pretest dan posttest.
57
1) Akuntabilitas
Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini rasa tanggung
jawab penulis untuk membuat laporan perbandingan pre test dan
post test sebaik mungkin.
2) Anti Korupi
Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini rasa tanggung
jawab penulis untuk membuat laporan perbandingan pre test dan
post test seadil dan seobjektif mungkin sesuia dengan hasil yang
diperoleh.
Kegiatan ini dilaksanakn dengan tujuan memperbaiki hasil belajar
siswa dan memperbaiki kualitas pembelajaran. oleh karena itu, kegiatan
ini sangat berkontribusi terhadap visi SD Negeri 1 Talok yaitu
“Terwujudnya sekolah dasar yang unggul dalam pembelajaran guna
menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa memiliki prestasi
akademik dan non akademik berkrakter, dan peduli lingkungan”.
Nilai organisasi dalam kegiatan ini yaitu nilai profesional dan
akuntabel. Nilai profesional diwujudkan dengan melakukan kegiatan
analisis sebaik-baiknya dan akuntabel yaitu dapat dipertanggung
jawabkan.
4.1.12 Menyusun laporan kegiatan aktualisasi.

Waktu Pelaksanaan : Minggu ke-2 bulan September 2021
Tempat Pelaksanaan : Ruang guru SD Negeri 1 Talok dan rumah
penulis
Output/Hasil : - Tersusunnya laporan kegiatan aktualisasi
- Terdapatnya foto dokumentasi
58
- Dokumen laporan aktualisasi
Lampiran : Jurnal bimbingan penyusunan laporan
aktualisasi
Pelaksanaan kegiatan dalam aktualisasi ini adalah penyusunan

laporan. Adapun langkah-langkah dalam penyusunan laporan adalah
mengumpulkan data dan bukti pendukung laporan, melakukan konsultasi
dengan mentor mengenai hasil aktualisasi dan mencetak laporan
kegiatan. Data yang diperoleh merupakan data yang didapat dari seluruh
kegiatan aktualisasi dan dilengkapi dengan bukti-bukti yang konkret.

1) Akuntabilitas
Salah satu manfaat kegiatan aktualisasi ini adalah untuk
melatih agar semua tahap kegiatan dapat dipertanggungjawabkan
dengan baik. Bentuk pertanggungjawaban tersebut dituangkan dalam
bentuk laporan kegiatan yang akan diseminarkan.
2) Nasionalisme
diimplementasikan dengan menyampaikan hasil laporan kegiatan
kepada pimpinan.
3) Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan
dengan terselesaikannya laporan kegiatan dengan tepat waktu.
4) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini di implementasikan
dengan pembuatan laporan ini dilakukan dengan jujur,bertanggung
jawab, integritas tinggi. Pelaporan aktualisasi dilakukan sesuai
dengan efektifitas kegiatan.
59
Kegiatan penyusunan laporan ini di tujukan agar kegiatan
aktualisasi secara keseluruhan dapat dipertanggungjawabkan dengan
baik, laporan aktualisasi ini juga di susun untuk memastikan kegiatan
aktualisasi dapat bermanfaat secara adil dan merata. Dari hal ini
memberikan kontribusi terhadap terlaksananya salah satu misi SDNegeri
Peganten 3 yaitu “Terwujudnya peserta didik yang beriman, cerdas,
terampil, mandiri, berkarakter kuat, dan berwawasan global”.
Nilai Organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan
penyusunan laporan ini akuntabel yaitu bertanggung jawab, transparan
yaitu melaporkan apa adanya sesuai kejadian sebenarnya dan rofesional
yaitu melakukan konsultasi dengan atasan, atau dengan kata lain bekerja
mengikuti struktur yg ada.
4.2 Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 4.2 Hasil Capaian Aktualisasi
No. Kegiatan Hasil Capaian Keterangan
1. Melakukan konsultasi dengan a. Mendapatkan Terlaksana

Mentor terkait rancangan saran dan masukan
aktualisasi yang dibuat dari mentor
tentang isu yang
ada di sekolah dan
pemecahan
masalah dari isu
tersebut.
b. Kegiatan
aktualisasi
mendapatkan
persetujuan dari
atasan
2. Melakukan konsultasi dengan Mendapatkan saran Terlaksana
coach atau pembimbing, terkait dan masukan dari
aktualisasi yang dibuat coach terkait
60
penyusunan
rancangan aktualisasi,
pelaksanaan kegiatan
aktualisasi dan
penyusunan laporan
aktualisasi.
3. Melakukan koordinasi dengan Mendapatkan saran Terlaksana
rekan kerja dan masukan dari
rekan kerja atau guru
senior mengenai
pemecahan
permasalahan dari isu
yang diangkat dan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
4. Menyusun Rencana Draft RPP dengan Terlaksana

Pelaksanaan Pembelajaran menggunakan
(RPP) pendekatan saintifik
dan media
pembelajaran Bendan
Literasi numerasi.
5. Merancang dan membuat Pembuatan rancangan Terlaksana
media pembelajaran Game media berjalan lancar
Edukasi Matematika Online dengan bantuan dari
beberapa pihak
seperti mentor dan
guru senior.
6. Membuat alat ukur pencapaian a. Soal pre test dan Terlaksana

hasil belajar post test.
b. Lembar kunci
jawaban soal.
c. Rubric penilaian
soal.
61
6. Melaksanakan pre test untuk Mendapatkan hasil Terlaksana

mengetahui kemampuan awal awal untuk
siswa mengetahui tingkat
pemahaman siswa
terhadap materi ajar
7. Melaksanakan sosialisasi Tersampaikannya Terlaksana
kepada siswa terkait media program
pembelajaran yang digunakan pembelajaran dengan
menggunakan media
game edukasi
matematika online
kepada wali murid
dan siswa
9. Mengimplementasikan a. Indikator dan Terlaksana
penggunaan media tujuan
pembelajaran Game Edukasi pembelajaran
Matematika Online dalam tersampaikan
pembelajaran dengan baik.
b. Media
pembelajaran
dapat membantu
siswa memahami
materi
pembelajaran.
c. Pembelajaran
berlangsung
menarik dan
menyenangkan
d. Memotivasi guru
lain untuk
berinovasi
10. Melaksanakan post test untuk a. Post test berjalan Terlaksana
mengukur tingkat keberhasilan dengan tertib.
penerapan media pembelajaran b. Hasil post tes
yang sangat baik.
11. Membuat analisis hasil pre test Perbandingan hasil Terlaksana

dan post test pre test dan post test
62
menunjukkan
peningkatan hasil
belajar siswa.
12. Menyusun laporan kegiatan a. Laporan tersusun Terlaksana
aktualisasi dengan baik
berdasarkan
fakta di lapangan
dengan berbagai
bukti.
b. Laporan
aktualisasi
mendapatkan
koreksi coach
dan mentor.
4.3 Analisis Dampak

Aktualisasi dengan menggunakan media pembelajaran Game Edukasi
Matematika Online bertujuan untuk mengatasi isu rendahnya literasi
numerasi siswa kelas 5 SD Negeri 1 Talok. Aktualisasi penerapan media
Game Edukasi Matematika Online jika tidak diterapkan akan berdampak
pada keberlangsungan pembelajaran di institusi tempat penulis bekerja yaitu
SD Negeri 1 Talok. Beberapa dampak yang ditimbulkan jika aktualisasi ini
tidak dilakukan yaitu:
1. Proses pembelajaran daring masih menggunakan metode konvensional
(penjelasan yang kurang menarik dan lebih banyak pemberian tugas
mandiri).
2. Pola pembelajaran masih cenderung text book oriented
3. Siswa terlihat pasif (rendahnya kedisiplinan siswa dalam
mengumpulkan tugas dan bertanya melalui aplikasi pesan whatsapp
kepada guru).
4. Rendahnya hasil belajar siswa.
63
5. Proses evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan tidak bermakna,
karena tidak adanya tindak lanjut.
Penulis juga melakukan analisis dampak terhadap risiko jika tidak

diimplementasikannya nilai-nilai dasar ANEKA dalam kegiatan
aktualisasi. Analisis dampak nilai-nilai dasar ANEKA ini akan disajikan
dalam bentuk matrik.
64
Tabel 4.3 Matrik Analisis Dampak
No. Kegiatan Nilai-nilai Dasar Dampak bila tidak di aktulisasikan
1. Melakukan konsultasi  Etika Publik Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
dengan Mentor terkait (hormat, komunikatif, jelas,sopan adalah sebagai berikut:
rancangan aktualisasi santun) a. Etika Publik :Rancangan aktualisasi tidak
yang di buat dapat tersusun dengan baik.
 Whole of Government b. Whole of Government:Kegiatan aktualisasi
(Koordinasi) tidak akan berjalan sesuai rencana dan tidak
 Nasionalisme mendapat masukan dari mentor..
(Saling menghargai, pengabdian) c. Nasionalisme : Rancangan kegiatan
aktualisasi tidak mendapat persetujuan dari
 Komitmen mutu mentor dan tidak dapat memecahkan masalah
(inovatif, kreatifitas) sehingga tidak dapat memperbaiki kualtas
generasi penerus bangsa.
d. Komitmen Mutu : rancangan tidak disetujui
karena tidak mampu memberikan inovasi baru
pada pembelajaran.
2. Melakukan konsultasi  Etika Publik (Hormat, jelas, sopan Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
dengan coach atau santun, dan komunikatif) adalah sebagai berikut:
pembimbing, terkait  Nasionalisme (Musyawarah mufakat, a. Etika Publik :Rencana pelaksanaan
aktualisasi yang dibuat menghargai pendapat) pembelajaran tidak tersusun dengan baik.
 Whole of Government (koordinasi) b. Nasionalisme :tidak ada saran dan masukan
 Komitmen mutu (Inovasi) dari coach dan aktualisasi akan berjalan tidak
maksimal.
c. Whole of Government : kegiatan aktualisasi
65
tidak mendapat persetujuan coach dan tidak
mendapatkan masukan dari coach.
d. Komitmen mutu: tetap menggunakan metode
klasikal dan tidak ada peningkatan
pembelajaran.
3. Melakukan konsultasi  Akuntabilitas (tanggung jawab dan Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
dengan rekan kerja atau kejelasan target) adalah sebagai berikut:
guru senior  Nasionalisme (tidak membeda-
bedakan) a. Akuntabilitas :target pencapaian tidak jelas
 Etika Publik (Hormat, jelas, sopan karena tidak adanya tanggung jawab.
santun, dan komunikatif) b. Nasionalisme: komunikasi soasial tidak akan
 Komitmen Mutu (iovatif) berjalan dengan baik.
 Whole of Government (koordinasi) c. Etika Publik :pelaksanaan aktualisasi tidak
berjalan dengan baik.
d. Komitmen Mutu: tetap menggunakan
metode klasikal dan tidak ada peningkatan
pembelajaran.
e. Whole of Government: aktualisasi tidak
berjalan dengan baik.
4. Menyusun Rencana a. Akuntabiltas (tanggung jawab, Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
Pelaksanaan kejelasan target) adalah sebagai berikut:
Pembelajaran (RPP) b. Etika Publik (santun dengan meminta
persetujuan pimpinan) 1. Akuntabilitas : Susunan kegiatan
c. Komitmen Mutu (efektif dan efisien) pembelajaran tidak jelas dan tidak dapat
dipertanggungjawabkan.
66
2. Etika Publik : tidak mendapatkan koreksi dari
pimpnan.
3. Komitmen Mutu : : RPP dibuat dengan asal-
asalan tidak sesuai dengan aturan yang ada,
tidak sesuai dengan tujuan dan karakteristik
siswa.
5. Merancang dan  Akuntabilitas (jujur dan bertanggung Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
membuat media jawab) adalah sebagai berikut:
pembelajaran Game  Etika Publik (sopan, santun dan
Edukasi Matematika komunikatif) a. Akuntabilitas: diragukan keaslian ide dari
Online  Komitmn Mutu (efektif, efisien dan media yang dibuat.
inovatif) b. Etika Publik:tidak mendapatkan koreksi dari
mentor aupun rekan guru
c. Komitmn Mutu : waktu pembuatan media
relative lama, banyak menggunakan bahan
media sehingga biaya yang dikeluarkan
cenderung besar dan jika tidak ada inovasi
media, pembelajaran akan berlangsung hanya
dengan metode klasikal.
6. Membuat alat ukur  Akuntabilitas Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
pencapaian hasil belajar (tanggung jawab) adalah sebagai berikut:
 Komitmen Mutu (berorientasi mutu) 1. Akuntabilitas : penilaian yang dilakukan tidak

sesuai dengan standart mutu pendidikan dan
tidak sesuai dengan kemampuan anak.
67
2. Komitmen Mutu : soal pre test dan post
testnya tidak dapat merepresentasikan
peningkatan hasil belajar.
7. Melaksanakan pre test  Akuntabilitas (jujur, transparan dan Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
untuk mengetahui bertanggung jawab) adalah sebagai berikut:
kemampuan awal siswa  Nasionalisme (religius, tidak
membeda-bedakan) a. Akuntabilitas: hasil penilaian tidak dapat
 Etika Publik (santun dan dipertanggung jawabkan dan tidak benar-benar
komunikatif) dapat mengukur kemampuan awal siswa.
 Komitmen Mutu (efektif dan b. Nasionalisme: siswa tidak terbiasa berdoa dan
berorientasi mutu) kurangnya rasa menghargai sesama.
 Whole of Government (koordinasi) c. Etika Publik: siswa menjadi tegang dalam
pembelajaran dan tujuan pembelajaran tidak
dapat dicapai secara maksimal.
d. Komitmen Mutu: soal penilaian tidak
berkualitas.
e. Whole of Government: suasana kelas
menjadi tidak kondusif.
8. Melaksanakan sosialisasi  Akuntabilitas (tanggung jawab) Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
kepada siswa dan wali  Etika Publik (sopan, santun dan adalah sebagai berikut:
murid terkait media komunikatif)
pembelajaran yang  Komitmen Mutu (berorientasi mutu) a. Akuntabilitas: Tujuan pembelajaran dan
digunakan  Whole of Government (koordinasi) media pembelajaran tidak dipahami oleh siswa
maupun wali murid yang mendampingi belajar
dari rumah.
68
b. Etika Publik: Wali Murid dan siswa tidak
mendapatkan informasi yang jelas terkait
kegiatan belajar siswa maupun cara
mengakses media pembelajaran.
c. Komitmen Mutu: Kegiatan tidak berjalan
dengan efektif dan efisien
9. Mengimplementasikan  Akuntabilitas (tanggung jawab dan Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
penggunaan media adil) adalah sebagai berikut:
pembelajaran Game  Nasonalisme (religius dan
Edukasi Matematika menghargai sesama) 1. Akuntabilitas: suasana kelas menjadi tidak
Online dalam  Etika Publik ( sopan, santun dan kondusif.
pembelajaran komunikatif) 2. Nasonalisme: siswa tidak terbiasa berdoa dan
 Komitmen Mutu (efektif, efisien, kurangnya rasa menghargai sesama.
inovatif dan berorientasi mutu) 3. Etika Publik: pembelajaran menjadi pasif dan
 Whole of Government (koordinasi) siswa tidak mengerti apa yang telah
disampaikan guru.
4. Komitmen Mutu: siswa merasa bosan dan
tidak sesuai dengan karakteristik belajar
siswa).
5. Whole of Government: pembelajaran
69
10. Melaksanakan post test  Akuntabilitas (jujur, transparan dan Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
untuk mengukur tingkat bertanggung jawab) adalah sebagai berikut:
keberhasilan penerapan  Nasionalisme (religius, tidak
media membeda-bedakan) a. Akuntabilitas: hasil penilaian tidak dapat
 Etika Publik (santun dan komunikatif) dipertanggung jawabkan dan tidak benar-benar
 Komitmen Mutu (efektif dan dapat mengukur kemampuan siswa.
berorientasi mutu) b. Nasionalisme: siswa tidak terbiasa berdoa dan
 Whole of Government (koordinasi) kurangnya rasa menghargai sesama.
c. Etika Publik: siswa menjadi tegang dalam
pembelajaran dan tujuan pembelajaran tidak
dapat dicapai secara maksimal.
d. Komitmen Mutu: soal penilaian tidak
berkualitas.
e. Whole of Government: suasana kelas
11. Membuat analisis hasil  Akuntabilitas (bertanggung jawab) Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
pre test dan post test  Anti Korupi (jujur) adalah sebagai berikut:
a. Akuntabilitas: hasil pre test dan post test

tidak dapat dipertanggung jawabkan.
b. Anti Korupi: hasil pre test dan post test tidak
dapat merepresentasikan peningkatan hasil
belajar siswa.
12 Menyusun laporan  Akuntabilitas (Pertanggung jawaban, Dampak jika nilai-nilai tersebut tidak diterapkan
kegiatan aktualisasi. transparan)
70
 Nasionalisme (Kerja keras, adalah sebagai berikut:
menghargai pendapat orang lain)
 Anti Korupsi (Disiplin, ketepatan a. Akuntabilitas : Laporan yang disusun tidak
waktu) sesuai dengan kegiatan aktualisasi yang telah
 Etika Publik (jujur, bertanggung dilakukan sehingga tidak dapat dipertanggung-
jawab, integritas) jawabkan dengan baik.
b. Nasionalisme : Laporan aktualisasi tidak
mendapat persetujuan dari atasan dan
pembimbing.
c. Anti Korupsi : Laporan aktualisasi tidak
dapat selesai tepat pada waktunya.
d. Etika Publik : Laporan aktualisasi tidak dapat
dipertanggungjawabkan dengan baik.
71
4.4 Perbandingan Sebelum dan Sesudah Aktualisasi
Kegiatan ini dilakukan guna mengetahui perbedaan kondisi di
instansisebelum dan sesudah aktualisasi. Perbedaan tersebut diketahui
dengan cara membandingkan hasil pretest dan posttest pembelajaran
Matematika terkait literasi numerasi di kelas III SD Negeri 1 Talok.
Denganperbandingan tersebut akan diketahui tingkat keberhasilan ide
gagasan yang dirancang sebagai aktualisasi. Perbandingan tersebut disajikan
dalam tabel 4.4 dibawah ini.
Tabel 4.4 Perbandingan keadaan sebelum dan sesudah ada gagasan
Before After Keterangan
No (Sebelum ada (Sesudah ada (Hasil pretest
Gagasan) Gagasan) dan posttest)
Kondisi sesudah ada Dari kolom before dan
gagasan penggunaan after dapat dianalisis
Kondisi sebelum media pembelajaran bahwa terjadi kenaikan hasil
ada gagasan di Game Edukasi belajar siswa dengan
SD Negeri 1 Matematika Online mnggunakan media
Talok adalah dalam memahami dan pembelajaran.
1
rendahnya literasi menyelesaikan soal soal Game Edukasi Matematika
numerasi siswa numerasi adalah Online mampu
kelas 5 SD meningkatnya hasil meningkatkan rata-rata hasil
Negeri 1 Talok belajar siswa yang belajar siswa yang
menjadi tolok ukur sebelumnya 40,24 menjadi
literasi numerasi siswa. 80,24.
Sehingga penggunaan media
pembelajaran Game Edukasi
Nilai rata-rata
Nilai rata-rata hasil Matematika Online mampu
hasil
2 posttest adalah sebesar meningkatkan hasil belajar
pretest adalah
80,24 mata pelajaran Matematika
sebesar 40,24
literasi numerasi pada siswa
kelas 5 SD Negeri 1 Talok
72
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai
dasar ASN pada Bab IV dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
Game Edukasi Matematika Online dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas 5 terkait literasi numerasi tepatnya pada materi pola bilangan,
persamaan sederhana, pecahan dan penyajian data.
Dari hasil analisa diketahui adanya peningkatan rata-rata nilai
post test dari rata-rata nilai pre test, yaitu dari 40,24 menjadi 80,24.
Selain itu prosentase siswa yang mencapai KKM meningkat dari 13%
menjadi 78%. Adapun berdasarkan analisis gain score dapat disimpulkan
bahwa peningkatan rata-rata siswa memiliki kriteria sedang dengan gain
score sebesar 0,669.
Sedangkan uji signifikansi perbedaan rata-rata dengan uji-t
diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 9,2206 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,086, artinya terdapat perbedaan rata-
rata yang signifikan antara hasil pretest dan posttest.
5.2 Saran
Setelah melaksanakan kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai
dasar ASN, maka beberapa saran yang dapat penulis sampaikan adalah:
1. Bagi guru, sebagai ASN hendaknya harus berusaha
mengembangkan kemampuan dan kreativitasnya dalam proses
pembelajaran. Selain itu, setiap melaksanakan kegiatan hendaknya
selalu memegang nilaidasar ASN dan terus melakukan inovasi,
sehingga visi, misi, dan tata nilai organisasi dapat tercapai secara
maksimal.
2. Bagi sekolah, pihak sekolah hendaknya selalu memberikan
dukungan seperti tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung
pembelajaran serta dukungan terhadap guru dalam melaksanakan
73
setiap kegiatan guna meningkatkan mutu siswa, serta kualitas
pelayanan pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Faizah, Dewi Utami. Dkk. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah
Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta
Kemendikbud. 2017. Materi Pendukung Literas Numerasi. KEMENDIKBUD:

Jakarta
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi

Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan
Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta;
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan

Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan
Golongan III. Jakarta;
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Pelayanan Publik. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Manajemen ASN. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Whole of Government. Modul

Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III. Jakarta;
74
Ramadhan, Muhammad Syahrul. 2020. Pembelajaran Daring Meningkatkan
Literasi dan Numerasi. Berita online dikutip dari
https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/VNnX5MAk-pengamat-
pembelajaran-daring-meningkatkan-literasi-dan-numerasi ,diakses [23 Juli 2021]
Republik Indonesia, 2014. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang

Aparatur Sipil Negara. Lembaran Negara RI Tahun 2014, No 06. Jakarta
Republik Indonesia, 2017.
Sari, Nindia Indah. 2020. Pemanfaatan Aplikasi Game Edukasi Sebagai Media
Pembelajaran. Artikel online yang dikutip dari
https://www.ia-education.com/2020/07/10/pemanfaatan-aplikasi-game-edukasi-
sebagai-media-pembelajaran/ diakses [23 Juli 2021]
75
JURNAL KEGIATAN
No Tanggal Jenis Perihal Paraf

Kegiatan
1 9 Agustus Kegiatan Melakukan konsultasi dengan Mentor
2021 I terkait isu dan gagasan yang dibuat
2 12 Agustus Kegiatan Melakukan konsultasi dengan coach

2021 II terkait rancangan aktualisasi yang
dibuat
3 12 Agustus Kegiatan Melakukan konsultasi dengan teman

2021 III sejawat ( guru senior ) tentang
penerapan media Game Edukasi
Matematika Online
4 16 Agustus Kegiatan Mempersiapkan dan Membuat

2021 IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
5 18 Agustus Kegiatan Membuat media Game Edukasi

2021 V Matematika Online
6 19 Agustus Kegiatan Membuat indikator dan bahan pre

2021 VI test dan post test
7 20 Agustus Kegiatan Melaksanakan pretest untuk

2021 VII mengukur kemampuan awal literasi
siswa
8 20 Agustus Kegiatan Melaksanakan sosialisasi kepada

2021 VIII siswa terkait media pembelajaran
yang digunakan
9 21 Agustus Kegiatan Melaksanakan kegiatan pembelajaran

–1 IX .
September
2021
10 2 Kegiatan Melaksanakan Post Test
September X
2021
11 3 Kegiatan Menganalisa hasil pretes dan post tes
September XI
2021
12 10 Kegiatan Menyusun laporan kegiatan
September XII aktualisasi
2021
LAMPIRAN KEGIATAN 1
Konsultasi dengan mentor terkait rancangan dan
program kegiatan aktualisasi yang dibuat
1. Nota Dinas
2. Notulen
3. Foto Dokumentasi
JURNAL BIMBINGAN MENTOR
NAMA : MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP : 1988062520201006
UNIT KERJA : SD NEGERI 1 TALOK
MENTOR : NINIK SUKARTINI, S.Pd.SD
NO HARI / KEGIATAN HASIL TINDAK TANDA

TANGGAL LANJUT TANGAN
1 15 Juli 2021 Bimbingan Disetujuinya Segera

mengenai isu dan judul rancangan menyusun
judul rancangan aktualisasi rancangan
aktualisasi aktualisasi
berdasarkan
judul yang
telah disetujui
2 9 Agustus Bimbingan Rancangan Segera

2021 rancangan aktualisasi melaksanakan
aktualisasi disetujui rancangan
aktualisasi
sesuai jadwal
3 19 Agustus Konsultasi terkait RPP dan media Segera

2021 RPP dan media disetujui menyusun
yang telah bahan pretest
disusun dan post test
4 20 Agustus Konsultasi terkait Bahan pretest Segera

2021 bahan pre test dan dan post test melaksanakan
post test disetujui pretest dan
kegiatan
pembelajaran
5 23 Agustus Konsultasi terkait RPP dan materi Segera

2021 RPP untuk disetujui melakukan
pertemuan 2 dan kegiatan
3 pembelajaran
6 31 Agustus Konsultasi terkait RPP dan materi Segera

2021 RPP untuk disetujui melakukan
pertemuan 4 kegiatan
pembelajaran
7 6 September Konsultasi hasil Hasil post test Segera
2021 analisa pretest memuaskan menyusun bab
dan postest IV dan V
lampiran
8 10 Bimbingan Bab IV dan V Memeriksa

September penyusunan disetujui kembali
2021 laporan laporan
aktualisasi aktualisasi
NOTA DINAS
Kepada : Yth. Ibu Ninik Sukartini, S.Pd.SD
Selaku Mentor / Kepala SD Negeri 1 Talok
Dari : Muhamad Faqih Mahanggi, S.Pd.
Tanggal : 9 Agustus 2021
Sifat : Penting
Lampiran : -
Hal : Permohonan Bimbingan untuk Kegiatan Aktualisasi
CPNS 2021
Untuk memenuhi persyaratan kelulusan Pendidikan Pelatihan Dasar

CPNS Golongan III angkatan 134 tahun 2021. Mohon kesediaan waktunya
untuk membimbing saya dalam kegiatan Aktualisasi, sehingga dapat
terselesaikan dengan baik. Bersama ini disampaikan dengan hormat
pelaksanaan konsultasi dan permohonan ijin sebagai berikut:
1. Acara
Konsultasi terkait rancangan aktualisasi
2. Waktu Pelaksanaan
Senin, 9 Agustus 2021 Pukul 09.00 WIB – Selesai
3. Tujuan Pertemuan
a. Memohon ijin untuk pelaksanaan kegiatan aktualisasi di sekolah
b. Konsultasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi
c. Pemaparan tentang ide gagasan rancangan aktualisasi dan kegiatan
yang akan dilakukan di sekolah terkait rancangan aktualisasi.
d. Meminta saran dan masukan untuk kegiatan aktualisasi
Demikian nota dinas ini dibuat.
Pemohon
MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP. 198806252020121006
NOTULEN KONSULTASI MENTOR KEGIATAN BIMBINGAN

AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS 2021
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Hari, Tanggal : Senin, 9 Agustus 2021

Jam : 09.00- selesai
Acara : Koordinasi dan Konsultasi terkait rancangan
aktualisasi
Tempat : SD Negeri 1 Talok
Pada saat konsultasi menghasilkan poin-poin sebagai berikut:

- Disetujuinya rancangan aktualisasi dan jadwal kegiatan
aktualisasi yang telah dirancang.
Saran yang diberikan kepada peserta diklat yaitu:

- untuk melaksanakan rancangan aktualisasi sesuai program yang telah
dirancang.
- Menjalin komunikasi dengan orang tua / wali murid agar turut membantu
mengawasi siswa dalam pembelajaran daring
Mengetahui, Peserta Diklat

Mentor
NINIK SUKARTINI, S.Pd.SD. MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP.19621108 198201 2 009 NIP. 198806252020121006
NOTA DINAS
Kepada : Yth. Ibu Ninik Sukartini, S.Pd.SD
Selaku Mentor / Kepala SD Negeri 1 Talok
Sifat : Penting
Lampiran : -
CPNS 2021

1. Acara
Senin, 9 Agustus 2021 Pukul 09.00 WIB – Selesai
3. Tujuan Pertemuan
a. Memohon ijin untuk pelaksanaan kegiatan aktualisasi di sekolah
b. Konsultasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi
c. Pemaparan tentang ide gagasan rancangan aktualisasi dan kegiatan
d. Meminta saran dan masukan untuk kegiatan aktualisasi
Pemohon

NIP. 198806252020121006

--------------------------------------------------------------------------------------------------
Hari, Tanggal : Senin, 9 Agustus 2021

aktualisasi

aktualisasi yang telah dirancang.

- untuk melaksanakan rancangan aktualisasi sesuai program yang telah
dirancang.
- Menjalin komunikasi dengan orang tua / wali murid agar turut membantu
mengawasi siswa dalam pembelajaran daring
Mengetahui, Peserta Diklat

Mentor
NINIK SUKARTINI, S.Pd.SD. MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP.19621108 198201 2 009 NIP. 198806252020121006
PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN
KOORDINATOR WILAYAH KECAMATAN TUREN
SD NEGERI 1 TALOK
NSS: 101051817010 NPSN: 20516962
Jl. Wachid Hasyim No. 2 Talok Kecamatan Turen Kabupaten Malang 65175
SURAT PERSETUJUAN KEGIATAN AKTUALISASI
Nomor :800/ 055 /35.07.101.417.013 /2021

Perihal : Surat Persetujuan Kegiatan Aktualisasi
Yang Bertanda Tangan dibawah ini :

Nama : NINIK SUKARTINI, S.Pd.SD
NIP : 19621108 198201 2 009
Pangkat/Gol : Pembina Tk.1 /IV b
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SD Negeri 1 Talok
Menyetujui pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi yang akan dilakukan oleh :

Nama : MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd
NIP : 198806252020121006
Pangkat/Gol : Penata Muda / III a
Jabatan : Guru Kelas
Adapun untuk jenis pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi yang disetujui

adalah “Peningkatan Literasi Numerasi Siswa Kelas 5 melalui Game Edukasi
Matematika Online di SD Negeri 1 Talok“, yang dimulai pada tanggal 7
Agustus – 13 September 2021.
Demikian surat persetujuan ini saya buat dengan sadar dan sebenar-benarnya,
untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Talok, 9 Agustus 2021
Mengetahui Kepala Sekolah
NINIK SUKARTINI, S.Pd.SD

NIP. 19621108 198201 2 009
FOTO DOKUMENTASI
LAMPIRAN KEGIATAN 2
Konsultasi dengan coach terkait rancangan aktualisasi
yang dibuat
1. Jurnal Bimbingan
2. Nota Dinas
3. Notulen
4. Foto Dokumentasi
JURNAL BIMBINGAN COACH
NAMA : MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP : 1988062520201006
UNIT KERJA : SD NEGERI 1 TALOK
COACH : Dr. SUKESI, Apt. MARS
NO HARI / KEGIATAN HASIL TINDAK PARAF
TANGGAL LANJUT COACH
1 23 Juli 2021 Konsultasi draft Adanya revisi Memperbaiki

Bab I – Bab III pada redaksi judul redaksi judul
yang sudah dibuat rancangan dan isi Bab I
aktualisasi dan isi
bab I
2 29 Juli 2021 Konsultasi draft Adanya revisi Memperbaiki

Rancangan matriks rencana matriks
Aktualisasi yang kegiatan rencana
sudah direvisi kegiatan
3 4 Agustus Konsultasi draft Rancangan Mempersiapka

2021 Rancangan Aktualisasi siap n diri untuk
Aktualisasi yang dipaparkan dalam memaparkan
akan dipaparkan seminar rancangan
pada seminar aktualisasi
4 12 Agustus Konsultasi Adanya arahan Segera

2021 pelaksanaan untuk melaksanakan
aktualisasi di melaksanakan rencana
sekolah dan sesuai jadwal aktualisasi
format agar sesuai
penyusunan Adanya arahan dengan jadwal
laporan untuk meletakkan
semua gambar
dan foto pada
lampiran
5 10 Konsultasi draft Adanya masukan Segera

September Laporan untuk menambahkan
2021 Aktualisasi yang menambahkan output/hasil
sudah disusun output pada setiap pada setiap
kegiatan pada kegiatan pada
Bab IV Bab IV
NOTA DINAS
Kepada : Yth. Dr. Sukesi, Apt, MARS
Selaku Coach
Sifat : Penting
Lampiran : -
CPNS 2021

1. Acara
Kamis, 12 Agustus 2021 Pukul 09.00 WIB – Selesai
3. Tujuan Pertemuan
a. Konsultasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi
b. Meminta saran dan masukan untuk kegiatan aktualisasi
Pemohon

NIP. 198806252020121006
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Hari, Tanggal : Kamis, 12 Agustus 2021

Waktu : 09.00- selesai
aktualisasi
Tempat : Via Whatsapp (daring)

- Pelaksanaan aktualisasi dilaksanakan sesuai jadwal

- Tetap intens berkomunikasi dengan coach selama pelaksanaan aktualisasi
- Konsultasi aktualisasi di tempat kerja langsung dengan Mentor/Kepala
Sekolah
Peserta Diklat

NIP. 198806252020121006
Foto Dokumentasi konsultasi dengan Coach
Zoom meeting bersama Coach Dr. Sukesi, Apt. MARS
Tangkap Layar konsultasi dengan coach via Whatsapp

LAMPIRAN KEGIATAN 3
Konsultasi dengan teman sejawat ( guru senior )
tentang penerapan media Game Edukasi Matematika
Online
1. Nota Dinas
2. Notulen
3. Foto Dokumentasi
NOTA DINAS
Kepada : Yth. Ibu Sunariyati, S.Pd. SD
Selaku Guru Senior
Sifat : Penting
Lampiran : -
CPNS 2021

1. Acara
Kamis, 12Agustus 2021 Pukul 09.00 WIB – Selesai
3. Tujuan Pertemuan
a. Konsultasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi
b. Pemaparan tentang ide gagasan rancangan aktualisasi dan kegiatan
c. Meminta saran dan masukan untuk kegiatan aktualisasi
Pemohon

NIP. 198806252020121006
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Hari, Tanggal : Kamis, 12 Agustus 2021

aktualisasi

aktualisasi yang telah dirancang dan diseminarkan.

- Rencana pembelajaran dengan media game edukasi, perlu
disampaikan kepada orang tua sehingga dapat membantu memotivasi
siswa
Mengetahui,
Guru Senior Peserta Diklat
SUNARIYATI, S.Pd.SD. MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP.197108071999112002 NIP. 198806252020121006
Foto Dokumentasi Konsultasi dengan teman sejawat
12 Agustus 2021
LAMPIRAN KEGIATAN 4
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Foto Dokumentasi penyusunan RPP
2. Draft Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Foto Dokumentasi penyusunan RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Talok

Kelas / Semester : V/1
Muatan : Matematika
Materi : Pola Bilangan
Hari/ tanggal :
Alokasi waktu : 2 Jp (2 x 35 menit)
Kompetensi Dasar :
3.1 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisa
hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola
4.1 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang
melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian
bilangan satu atau dua angka
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video pembelajaran / membaca materi tentang operasi hitung
pecahan, siswa dapat memahami hubungan antar bilangan dalam suatu
baris bilangan (pola bilangan)
2. Melalui game edukasi online, siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pola bilangan
B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskrisi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Guru menyapa orang tua dan siswa 15 menit
melalui group WhatsApp
b. Guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama (Religius)
c. Guru meminta siswa untuk absensi
melalui link google form (Integritas)
d. Guru mengarahkan petunjuk
pembelajaran kepada siswa melalui grup
WA
e. Guru mengadakan video call grup
dengan siswa dan mengajak untuk
membaca Pancasila bersama-sama
(Nasionalisme)
f. Guru mengingatkan siswa agar
mempersiapkan alat tulis dan buku
Matematika kelas 5 melalui video Call
grup kelas 5
g. Guru mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan peristiwa sehari hari
yang berhubungan dengan penggunaan
bilangan
(rasa ingin tahu)
Kegiatan a. Guru mengirim penjelasan melalui 50 menit
video berkaitan dengan pola bilangan
dengan link youtube :
https://www.youtube.com/watch?
v=vLufanz3U1Y (Kreatif)
b. Siswa melihat animasi/video
pembelajaran tentang pola bilangan
(rasa ingin tahu)
c. Guru mengirimkan link game edukasi
online tentang “pola bilangan”. (Kreatif)
d. Siswa membuka game edukasi dan
memecahkan kasus di dalamnya.
(Kemandirian)
e. Siswa diberi kesempatan untuk
mencoba beberapa kali hingga paham
mampu menyelesaikan semua soal.
(Kerja keras dan rasa ingin tahu)
f. Siswa melakukan tanya jawab tentang
materi terkait dalam diskusi WAG
maupun japri ke nomor guru.
(Komunikatif)
g. Guru memberikan penguatan terhadap
jawaban siswa. (Demokratis)
Penutup a. Guru memberikan tindak lanjut berupa 10 menit
tugas mengerjakan kuis dengan
aplikasi Quizziz. Jawaban ditunggu
sampai pukul 21.00 WIB (Mandiri,
Integritas)
b. Pemberian motivasi agar anak tetap
menerapkan protokol kesehatan
selama BDR. (Gotong royong,
semangat kebangsaan)
c. Guru menutup pembelajaraan dengan
doa.
(Religius)
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap : pengamatan terhadap keaktifan siswa

dalam mengikuti pembelajaran daring
2. Penilaian pengetahuan : hasil jawaban siswa terhadap
pertanyaan yang diberikan secara daring
3. Penilaian keterampilan: produk hasil kerja siswa
mengerjakan soal cerita tentang pola bilangan
Mengetahui,
Guru Kelas V

NIP. 198806252020121006
LAMPIRAN PENILAIAN RPP
1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi

Tanggung
No Nama Siswa Santun Disiplin Total Nilai Ket.
Jawab Skor
4 3 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Keterangan :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Skor Maksimal =
12 Keterangan
Penilaian
Nila Kriteria
i
89 - 100 Sangat Baik
79 - 88 Baik
69 - 78 Cukup
< 69 Kurang
Rubrik Penilaian Observasi
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Santun 1. Jika siswa bertutur Hanya mampu Hanya mampu Tidak ada
kata yang baik saat menunjukkan 2 menunjukkan 1 aspek yang
pembelajaran online aspek saja aspek saja selama terpenuhi.
kepada guru maupun selama pembelajaran
teman. pembelajaran online maupun
online maupun media online
2. Bertutur kata yang
media online lainnya.
baik saat
lainnya.
menggunakan chat
baik kepada guru
maupun
teman
3. Menyalakan video
saat pembelajaran
dengan
menunjukkan sikap
yang santun dalam
pembelajaran
Disiplin 1. Selalu Hanya mampu Hanya mampu Tidak ada aspek

bergabung tepat menunjukkan menunjukkan 1 yang terpenuhi.
waktu saat 2 aspek saja aspek saja selama
pembelajaran selama pembelajaran
online. pembelajaran online.
online.
2. Mengikuti semua
pembelajaran yang
berlangsung secara
online.
3. Bahan belajar sudah
tersedia saat
pembelajaran
online
Tanggung Bertanggung jawab Bertanggun Bertanggung Bertanggung

Jawab terhadap setiap tugas g jawab jawab terhadap jawab terhadap
yang diberikan tepat terhadap tugas yang tugas yang
waktu sesuai dengan tugas yang diberikan, diberikan,
waktu yang diberikan diberikan, melewati masa melewati masa
melewati waktu waktu
masa waktu mengumpulkan mengumpulkan
pengumpula tugas 3 – 4 hari. tugas > 4 hari.
n
tugas 1 – 2 hari.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan dengan test online yang
berbentuk soal pilihan ganda dengan aplikasi Quizziz
Link Kuis : https://quizizz.com/join?gc=46122134

Muatan : Matematika
Materi : Persamaan sederhana menggunakan operasi
perkalian
dan pembagian
Pertemuan ke- :2
----------------------------------------------------------------------------
Kompetensi Dasar :
3.1 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisa hubungan antar simbol,
informasi yang relevan, dan mengamati pola
4.1 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan
penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka
----------------------------------------------------------------------------
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video pembelajaran / membaca materi tentang persamaan sederhana, siswa
dapat memahami persamaan sederhana menggunakan operasi perkalian dan pembagian
2. Melalui game edukasi online, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan sederhana
B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
bersama (Religius)
WA
(Nasionalisme)
grup kelas 5
bilangan
(rasa ingin tahu)
Kegiatan a. Guru mengirim penjelasan melalui video 50 menit
berkaitan dengan persamaan sederhana
menggunakan operasi perkalian dan
pembagian melalui link youtube :
https://youtu.be/M0A8Aqs4Uz0 (Kreatif)
pembelajaran tentang persamaan
sederhana menggunakan operasi
perkalian dan pembagian (rasa ingin
tahu)
h. Guru mengirimkan link game edukasi
online tentang “persamaan sederhana
menggunakan operasi perkalian dan
pembagian”.
https://rpgplayground.com/game/game-
matematika-online-2/?mode=play
(Kreatif)
i. Siswa membuka game edukasi dan
(Kemandirian)
j. Siswa diberi kesempatan untuk
k. Siswa melakukan tanya jawab tentang
(Komunikatif)
l. Guru memberikan penguatan terhadap
Google Form. Jawaban ditunggu
Integritas)
doa.
(Religius)
C. Penilaian Pembelajaran
mengerjakan soal cerita tentang persamaan sederhana
menggunakan operasi perkalian dan pembagian
Mengetahui,
Guru Kelas V

NIP. 198806252020121006
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian Sikap

Tanggung
Jawab Skor
4 3 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Keterangan :
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
Skor Maksimal =
12 Keterangan
Penilaian
Nila Kriteria
i
79 - 88 Baik
69 - 78 Cukup
< 69 Kurang
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Santun 1. Jika siswa Hanya mampu Hanya mampu Tidak ada aspek
bertutur kata menunjukkan 2 menunjukkan 1 yang terpenuhi.
yang baik saat aspek saja selama aspek saja selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
online kepada online maupun online maupun
guru maupun media online media online
teman. lainnya. lainnya.
2. Bertutur kata
yang baik saat
menggunakan
chat baik
kepada guru
maupun
teman
3. Menyalakan
video saat
pembelajaran
dengan
menunjukkan
sikap yang
santun dalam
pembelajaran

bergabung menunjukkan 2 menunjukkan 1 yang terpenuhi.
tepat waktu aspek saja selama aspek saja selama
saat pembelajaran pembelajaran
pembelajaran online. online.
online.
4. Mengikuti
semua
pembelajaran
yang
berlangsung
secara online.
5. Bahan belajar
sudah tersedia
saat
pembelajaran
online
Tanggung Bertanggung Bertanggung Bertanggung Bertanggung
Jawab jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
setiap tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
diberikan tepat diberikan, diberikan, diberikan,
waktu sesuai melewati masa melewati masa melewati masa
dengan waktu waktu waktu waktu
yang diberikan pengumpulan mengumpulkan mengumpulkan
tugas 1 – 2 hari. tugas 3 – 4 hari. tugas > 4 hari.
berbentuk soal pilihan ganda dengan aplikasi Google Form
Link Kuis : https://forms.gle/qBjjvuP9AHUZcGfV8
Soal : 8 butir
Nilai = (Jawaban betul x 5):40 x 100
Nilai Maksimal = 100

LAMPIRAN SOAL DAN KUNCI JAWABAN
SOAL NUMERASI PERSAMAAN

SEDERHANA

Muatan : Matematika
Materi : Pecahan dan berbagai bentuknya
Pertemuan ke- :3
----------------------------------------------------------------------------
Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
3.3 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen)
dan hubungan di antaranya
C. Tujuan Pembelajaran
3. Melalui video pembelajaran / membaca materi tentang persamaan sederhana, siswa
dapat memahami pecahan
dengan pecahan.
D. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
bersama (Religius)
WA
(Nasionalisme)
grup kelas 5
bilangan
(rasa ingin tahu)
Kegiatan a. Guru mengirim penjelasan melalui video 50 menit
berkaitan dengan pecahan dengan
berbagai bentuknya melalui link youtube :
https://youtu.be/MHJhKiybFsg
(Kreatif)
pembelajaran tentang pecahan
dengan berbagai bentuknya (rasa
ingin tahu)
a. Guru mengirimkan link game edukasi
online tentang “pecahan dengan
berbagai bentuknya”.
(Kreatif)
c. Siswa membuka game edukasi dan
(Kemandirian)
d. Siswa diberi kesempatan untuk
e. Siswa melakukan tanya jawab tentang
(Komunikatif)
f. Guru memberikan penguatan terhadap
Google Form. Jawaban ditunggu
Integritas)
doa.
(Religius)
E. Penilaian Pembelajaran
mengerjakan soal cerita tentang pecahan dengan berbagai
bentuknya
Mengetahui,
Guru Kelas V

NIP. 198806252020121006
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian Sikap

Tanggung
Jawab Skor
4 3 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Keterangan :
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
Skor Maksimal =
12 Keterangan
Penilaian
Nila Kriteria
i
79 - 88 Baik
69 - 78 Cukup
< 69 Kurang
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
online kepada online maupun online maupun
guru maupun media online media online
teman. lainnya. lainnya.
4. Bertutur kata
yang baik saat
menggunakan
chat baik
kepada guru
maupun
teman
3. Menyalakan
video saat
pembelajaran
dengan
menunjukkan
sikap yang
santun dalam
pembelajaran

online.
7. Mengikuti
semua
pembelajaran
yang
berlangsung
secara online.
8. Bahan belajar
sudah tersedia
saat
pembelajaran
online
Link Kuis : https://forms.gle/B9PdA1yMNP2WPJAF8

Soal : 10 butir
Nilai = (Jawaban betul x 5):40 x 100
Nilai Maksimal = 100

LAMPIRAN SOAL DAN KUNCI JAWABAN
SOAL NUMERASI PECAHAN

KUNCI JAWABAN
1. Budi
2. 9
3. Benar, benar
4. 9/20
5. Benar, Salah
6. 22,5 m2
7. 36 ml
8. 0,36

Muatan : Matematika
Materi : Penyajian Data
Pertemuan ke- :4
----------------------------------------------------------------------------
Kompetensi Dasar :
3.7. Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri penerima didik atau lingkungan sekitar
serta cara pengumpulannya
4.7. Menganalisa data yang berkaitan dengan diri penerima didik atau lingkungan sekitar
serta cara pengumpulannya
----------------------------------------------------------------------------
F. Tujuan Pembelajaran
5. Melalui video pembelajaran / membaca materi tentang data yang berkaitan dengan diri
penerima didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
dengan data yang berkaitan dengan diri penerima didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendahuluan h. Guru membuka kegiatan dengan 15 menit
memberi salam dan menanyakan kabar
melalui pesan suara grup WA
i. Guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama (Religius)
j. Guru mengirimkan link absensi harian
online siswa (Integritas)
k. Guru mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu Padamu Negeri
(Nasionalisme)
l. Guru mengingatkan siswa agar
Matematika kelas 5
m. Guru mengajukan pertanyaan
yang berhubungan dengan penyajian data
(rasa ingin tahu)
Kegiatan m. Guru mengajak siswa menyimak 50 menit
penjelasan tentang penyajian data
sederhana melalui link youtube :
https://www.youtube.com/watch?
v=ZAQEOSuoz8M (Kreatif)
n. Siswa melihat animasi/video
pembelajaran tentang data yang
berkaitan dengan diri penerima didik
atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya (rasa ingin tahu)
o. Guru mengirimkan link game edukasi
online tentang “data yang berkaitan
dengan diri penerima didik atau
lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya”.
(Kreatif)
p. Siswa membuka game edukasi dan
memecahkan kasus di dalamnya melalui
komputer. (Kemandirian)
q. Siswa diberi kesempatan untuk
r. Siswa melakukan tanya jawab tentang
materi terkait dengan guru.
s. Guru memberikan penguatan terhadap
Penutup d. Guru memberikan tindak lanjut berupa 10 menit
Google Form dan diisi dengan
serentak
e. Pemberian motivasi agar anak tetap
selama PTM Terbatas. (Gotong
royong, semangat kebangsaan)
f. Guru menutup pembelajaraan dengan
doa.
(Religius)
H. Penilaian Pembelajaran
dalam mengikuti Pertemuan Tatap Muka Terbatas
pertanyaan yang diberikan secara online.
3. Penilaian keterampilan: unjuk kerja siswa mengerjakan soal
cerita tentang data yang berkaitan dengan diri penerima
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Mengetahui,
Guru Kelas V

NIP. 198806252020121006
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian Sikap

Tanggung
Jawab Skor
4 3 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Keterangan :
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
Skor Maksimal =
12 Keterangan
Penilaian
Nila Kriteria
i
79 - 88 Baik
69 - 78 Cukup
< 69 Kurang
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
kepada guru maupun media maupun media
maupun teman. online lainnya. online lainnya.
6. Bertutur kata
yang baik
baikkepada
guru maupun
teman
3. Menyalakan
video saat
pembelajaran
dengan
menunjukkan
sikap yang
santun dalam
pembelajaran

online.
10. Mengikuti
semua
pembelajaran
yang
berlangsung
secara online.
11. Bahan belajar
sudah tersedia
saat
pembelajaran
online
Link Kuis : tinyurl.com/postesnumerasi
LAMPIRAN KEGIATAN 5
Membuat media Game Edukasi Matematika Online
1. Foto Dokumentasi Pem buatan Media Game

Edukasi Matematika Online
2. Link URL Game Edukasi
3. Tangkap Layar Game Edukasi

1. Foto Dokumentasi Pem buatan Media Game Edukasi
Matematika Online
2. Link : https://tinyurl.com/gamenumerasi
3. Tangkap Layar Game Edukasi

LAMPIRAN KEGIATAN 6
Membuat indikator dan bahan pre test dan post test
1. Indikator dan Kisi-kisi Pretest dan Post test
2. Soal pre test/postest
3. Kunci jawaban
INDIKATOR DAN KISI KISI SOAL PRE TEST DAN POSTEST
Satuan pendidikan : SD Negeri 1 Talok

Kelas / semester : V (Lima) /1
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari (1 JP x 35 menit)
Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Soal Ranah soal
Teknik Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian Instrumen
3.1 Memilih Disajikan soal C2 Tes Tes Pilihan 1
berupa gambar, Tulis Ganda
prosedur
Siswa diminta
pemecahan
menghitung jumlah
masalah dengan
objek pada gambar
menganalisa C1 Tes Tes Benar - 2
Disajikan gambar,
hubungan antar Siswa diminta Tulis Salah
simbol, informasi mengidentifikasi
yang relevan, dan pola bilangan dari
gambar
mengamati pola C2 Tes Tes Isian 3
Siswa diminta
menghitung jumlah Tulis singkat
objek keseluruhan
pada gambar
Disajikan gambar C3 Tes Tes Pilihan
beberapa objek, Tulis Ganda 4
siswa diminta
menyatakan
jumlahnya dalam
bentuk perkalian
Diberikan beberapa C3 Tes Tes Pilihan 5
objek dengan Tulis Ganda
susunan tertentu,
Siswa diminta
menentukan aturan
susunan baru
dengan nilai yang
benar
Diberikan sebuah C4 Tes Tes Pilihan 6
permasalahan Tulis Jamak
sehari hari terkait
persamaan, siswa
diminta untuk
menentukan
pernyataan yang
benar dari masalah
yang diberikan
Teknik Jenis Bentuk
3.2 Menjelaskan Disajikan denah C2 Tes Tes Pilihan 7
dalam bidang Tulis Ganda
pecahan-pecahan
cartesius, siswa
senilai dengan
diminta
gambar dan menentukan posisi
model konkret setelah berjalan
dengan aturan
tertentu
Diberikan masalah C3 Tes Tes Isian 8
3.3 Menjelaskan yang memuat Tulis Singkat
berbagai bentuk pecahan dengan
pecahan (biasa, berbagai bentuk,
siswa diminta
campuran, mengurutkan
desimal, dan pecahan
persen) dan Diberikan pecahan C3 Tes Tes Pilihan 9
hubungan di dalam bentuk objek Tulis Ganda
antaranya yang diarsir, siswa
diminta
menghitung bagian
yang perlu diarsir
jika pecahan
tersebut diubah.
Diberikan kumpulan C2 Tes Tes Benar- 10
objek dengan Tulis Salah
bentuk yang
berbeda, siswa
diminta
menyatakan
proporsi salah satu
objek dari
keseluruhan objek
dalam bentuk
pecahan
Diberikan kumpulan C4 Tes Tes Benar- 11
objek dengan Tulis Salah
bentuk yang
berbeda, siswa
diminta
menyimpulkan
pernyataan yang
sesuai dengan
keadaan objek yang
ditunjukkan.
Diberikan C3 Tes Tes Pilihan 12
prosentase Tulis Ganda
beberapa jenis
objek dengan
bentuk pecahan
yang berbeda,
Siswa diminta
Teknik Jenis Bentuk
menghitung jenis
objek yang belum
ditentukan
prosentasenya
Diberikan informasi C3 Tes Tes Benar- 13
luas tanah dan Tulis Salah
persentase masing-
masing bagiannya,
siswa diminta
menghitung luas
salah satu bagian
dari tanah tersebut
berdasarkan
prosentase yang
diberikan.
Diberikan informasi C4 Tes Tes Benar- 14
luas tanah dan Tulis Salah
persentase masing-
masing bagiannya,
siswa diminta
menyimpulkan
pernyataan yang
benar berdasarkan
informasi yang
diberikan.
Diberikan informasi C3 Tes Tes Pilihan 15
luas tanah dan Tulis Ganda
persentase masing-
masing bagiannya,
siswa diminta
menghitung luas
salah satu bagian
dari tanah tersebut
berdasarkan
prosentase yang
diberikan.
Diberikan gambar C3 Tes Tes Isian 16
komposisi air Tulis singkat
minum kemasan,
Siswa diminta
menghitung
volume salah satu
bahan baku yang
terkandung dalam
100 ml air kemasan
tersebut
Diberikan gambar C2 Tes Tes Isian 17
komposisi air Tulis singkat
minum kemasan,
Siswa diminta
menyatakan
Teknik Jenis Bentuk
komposisi bahan
dalam bentuk
pecahan desimal
3.7 Menjelaskan Diberikan data hasil C4 Tes Tes Pilihan 18
Tulis Ganda
data yang ulangan dalam
bentuk tabel, siswa
berkaitan dengan
diminta
diri peserta didik menganalisa data
atau lingkungan untuk
sekitar serta cara menyelesaikan soal
pengumpulannya Diberikan data hasil C4 Tes Tes Pilihan 19
ulangan dalam Tulis Ganda
bentuk tabel, siswa
diminta
3.8 Menjelaskan menganalisa data
penyajian data untuk
menyelesaikan soal
yang berkaitan
C4 Tes Tes Pilihan
dengan diri Diberikan data hasil Tulis Ganda
20
ulangan dalam
peserta didik dan bentuk diagram
membandingkan lingkaran, siswa
dengan data dari diminta
lingkungan sekitar menghitung jumlah
salah satu jenis
dalam bentuk
data pada diagram
daftar, tabel,
diagram gambar
(piktogram),
diagram batang,
atau diagram garis
Mengetahui, Guru Kelas V

NIP. 198806252020121006
SOAL PRE TEST
Link: https://tinyurl.com/pretestnumerasi
KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN POIN
SOAL
1 36 5
2 Salah 5
3 91 5
4 5x3 5
5  3 tusuk permen dengan 4 buah 5
permen tiap tusuk
 4 tusuk permen dengan 3 buah
permen tiap tusuk
6  Adi membeli 7 tusuk permen 5

dan mendapat uang kembali
4000 rupiah
 Adi membeli 8 tusuk permen
dan mendapat uang kembali
1000 rupiah
7 F8 5
8 Budi 5
9 9 5
10 Benar 5
10 Salah 5
11 9/20 5
12 Benar 5
12 Salah 5
13 22,5 meter persegi 5
14 36 ml 5
15 0,36 5
16 17 orang 5
17 57 5
18 125 kuintal 5
Jumlah Poin 100
LAMPIRAN KEGIATAN 7
Melaksanakan pretest untuk mengukur kemampuan
awal literasi siswa
1. Tangkap layar jawaban pre test online
2. Daftar nilai pre test
3. Foto Dokumentasi Pretest

1. a. Tangkap Layar Jawaban Pretest Siswa melalui google
form
20 Agustus 2021
b. Tangkap Layar Hasil pretest siswa dalam google spreadsheet

2. Daftar Nilai Pretest Siswa
PRE
NO NAMA TEST
1 ADELIA PUTRI WIJAYA 65
2 BRIAN DAVID NOVANSYAH 30
3 DWI NOVITA SARY 30
4 ERLIN KAYLA RAMADHAN 60
5 FADHIL AMAR NUR FAUZI 35
6 FAHRIZA DWI RAMADANI 35
7 FAJRI RAMADHAN 40
8 FAKHRI ALAM 35
9 ION AJI PRAYOGA 45
10 M. KHULAFA'URROSYIDIN 30
11 MARCEL JULIAN PUTRA PRATAMA 35
12 MARIA ULFA 25
13 MOCHAMAD RIDHO FADHILAH 45
14 MUHAMMAD YAHYA RAMADHANI 40
15 NABILA BINTANG CAHAYA PUTRI 20
16 NABILAH ALTHAFUNNISA 30
17 NABILLA WASFFA MULYADI 60
18 NURIL ILHAM SABILILLAH 40
19 PUTRO SETYO AJI 40
20 RAFAEL MULIA KELVIANO 50
21 RAHMADAN YUSUF 55

Nilai Tertinggi 65
Nilai Terendah 20
Rata-rata 40,24
Jumlah siswa mencapai KKM 3
Prosentase siswa mencapai KKM 13%
3. Foto Dokumentasi Siswa mengerjakan pre test dari rumah

LAMPIRAN KEGIATAN 8
Melaksanakan sosialisasi kepada siswa terkait media
pembelajaran yang digunakan
1. Tangkap layar video conference sosialisasi

dengan menggunakan google meet
1. Tangkap layar video conference sosialisasi dengan
menggunakan google meet
LAMPIRAN KEGIATAN 9
Melaksanakan kegiatan pembelajaran
1. Foto Dokumentasi Pembelajaran Daring melalui

video conference
2. Foto siswa menyelesaikan game edukasi

matematika online
3. Tangkap layar interaksi siswa dengan guru melalui

whatsapp
1. Foto Dokumentasi Pembelajaran Daring melalui video conference
2. Foto siswa menyelesaikan game edukasi matematika online

3. Tangkap layar interaksi siswa dengan guru melalui whatsapp
LAMPIRAN KEGIATAN 10
Melaksanakan Post Test
1. Berita acara kegiatan post test
2. Foto Dokumentasi siswa mengerjakan post test

dari rumah
3. Hasil pos test

BERITA ACARA KEGIATAN POSTTEST
Pada hari ini Senin tanggal DUA Bulan SEPTEMBER Tahun 2021 telah
dilaksanakan posttest aktualisasi “PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA
KELAS 5 MELALUI GAME EDUKASI MATEMATIKA ONLINE DI SD NEGERI 1
TALOK” secara daring melalui kuis online di
https://tinyurl.com/postesnumerasi
sejak pukul 08.00 WIB sampai denga pukul 10.30 WIB.
Sekolah : SD NEGERI 1 TALOK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Jumlah Peserta Didik : seharusnya 21 orang, yang hadir 21orang
Peserta tidak hadir : - orang, nomor absen
……………………………………………
Catatan selama post test : Tertib dan Lancar
Guru Kelas V

NIP. 198806252020121006
2. Foto Dokumentasi siswa mengerjakan post test dari
rumah
3. Hasil post test siswa
POST
NO NAMA TEST
1 ADELIA PUTRI WIJAYA 90
2 BRIAN DAVID NOVANSYAH 30
3 DWI NOVITA SARY 60
4 ERLIN KAYLA RAMADHAN 60
5 FADHIL AMAR NUR FAUZI 80
6 FAHRIZA DWI RAMADANI 90
7 FAJRI RAMADHAN 95
8 FAKHRI ALAM 70
9 ION AJI PRAYOGA 90
10 M. KHULAFA'URROSYIDIN 70
11 MARCEL JULIAN PUTRA PRATAMA 100
12 MARIA ULFA 35
13 MOCHAMAD RIDHO FADHILAH 75
14 MUHAMMAD YAHYA RAMADHANI 100
15 NABILA BINTANG CAHAYA PUTRI 50
16 NABILAH ALTHAFUNNISA 100
17 NABILLA WASFFA MULYADI 100
18 NURIL ILHAM SABILILLAH 95
19 PUTRO SETYO AJI 95
20 RAFAEL MULIA KELVIANO 100
21 RAHMADAN YUSUF 100

Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 30
Rata-rata 80,24
Jumlah siswa mencapai KKM 18
Prosentase siswa mencapai KKM 78%
Menganalisa hasil pretes dan post tes
1. Foto pengerjaan analisa pre test dan post test
2. Tabel perbandingan hasil pre test dan post test
3. Analisis Gain dan N-Gain
4. Uji Signifikansi Perbedaan Rata-Rata Pre Test

Dan Post Test
1. Foto pengerjaan analisa pre test dan post test
ANALISIS HASIL PRE TEST DAN POS TEST
TABEL 1. PERBANDINGAN NILAI PRE TEST DAN POST TEST
PRE POST
NO NAMA TEST TEST
1 ADELIA PUTRI WIJAYA 65 90
2 BRIAN DAVID NOVANSYAH 30 30
3 DWI NOVITA SARY 30 60
4 ERLIN KAYLA RAMADHAN 60 60
5 FADHIL AMAR NUR FAUZI 35 80
6 FAHRIZA DWI RAMADANI 35 90
7 FAJRI RAMADHAN 40 95
8 FAKHRI ALAM 35 70
9 ION AJI PRAYOGA 45 90
10 M. KHULAFA'URROSYIDIN 30 70
MARCEL JULIAN PUTRA
11 PRATAMA 35 100
12 MARIA ULFA 25 35
13 MOCHAMAD RIDHO FADHILAH 45 75
MUHAMMAD YAHYA
14 RAMADHANI 40 100
NABILA BINTANG CAHAYA
15 PUTRI 20 50
16 NABILAH ALTHAFUNNISA 30 100
17 NABILLA WASFFA MULYADI 60 100
18 NURIL ILHAM SABILILLAH 40 95
19 PUTRO SETYO AJI 40 95
20 RAFAEL MULIA KELVIANO 50 100
21 RAHMADAN YUSUF 55 100

Nilai Tertinggi 65 100
Nilai Terendah 20 30
Rata-rata 40,24 80,24
Jumlah siswa mencapai KKM 3 18
Prosentase siswa mencapai
KKM 13% 78%
*) KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) = 60
Dari tabel terlihat peningkatan rata-rata nilai post test dari rata-rata nilai pre
test, yaitu dari 40,24 menjadi 80,24.
Selain itu prosentase siswa yang mencapai KKM meningkat dari 13% menjadi
78%.
ANALISIS GAIN SCORE RATA-RATA NILAI PRE TEST DAN POST
TEST
Rumus perhitungan gain score dapat dituliskan sebagai berikut.
Gain Score = (Rata-rata posttest) – (Rata-rata pretest)

100 – (Rata-rata pretest)
Setelah dihitung, maka gain score akan dikategorikan berdasarkan

kriteria seperti berikut:
Tabel Kriteria Gain Score
Gain Score Kriteria

g ≥ 0,7 Tinggi
0,7 > g > 0,3 Sedang
g < 0,3 Rendah
Analisis data terhadap hasil nilai pretest dan posttest adalah sebagai berikut:
Rata- Rata- Selisih posttest – Gain Kriteria
Rata Rata pretest Score
Pretest Posttest
40,24 80,24 40 0,669 Sedang
Berdasarkan analisis gain score dapat disimpulkan bahwa

peningkatan rata-rata siswa memiliki kriteria sedang dengan gain score
sebesar 0,669.
ANALISIS N-GAIN HASIL PRE TEST DAN POST TEST
Tabel 2. N-Gain Score Nilai Post Test dan Pre Test Siswa
POST N-GAIN
NO NAMA PRE TEST TEST SCORE KRITERIA
1 ADELIA PUTRI WIJAYA 65 90 0,714 TINGGI
2 BRIAN DAVID NOVANSYAH 30 30 0,000 RENDAH
3 DWI NOVITA SARY 30 60 0,429 SEDANG
4 ERLIN KAYLA RAMADHAN 60 60 0,000 RENDAH
5 FADHIL AMAR NUR FAUZI 35 80 0,692 SEDANG
6 FAHRIZA DWI RAMADANI 35 90 0,846 TINGGI
7 FAJRI RAMADHAN 40 95 0,917 TINGGI
8 FAKHRI ALAM 35 70 0,538 SEDANG
9 ION AJI PRAYOGA 45 90 0,818 TINGGI
10 M. KHULAFA'URROSYIDIN 30 70 0,571 SEDANG
MARCEL JULIAN PUTRA
11 PRATAMA 35 100 1,000 TINGGI
12 MARIA ULFA 25 35 0,133 RENDAH
13 MOCHAMAD RIDHO FADHILAH 45 75 0,545 SEDANG
14 MUHAMMAD YAHYA RAMADHANI 40 100 1,000 TINGGI
15 NABILA BINTANG CAHAYA PUTRI 20 50 0,375 SEDANG
16 NABILAH ALTHAFUNNISA 30 100 1,000 TINGGI
17 NABILLA WASFFA MULYADI 60 100 1,000 TINGGI
18 NURIL ILHAM SABILILLAH 40 95 0,917 TINGGI
19 PUTRO SETYO AJI 40 95 0,917 TINGGI
20 RAFAEL MULIA KELVIANO 50 100 1,000 TINGGI
21 RAHMADAN YUSUF 55 100 1,000 TINGGI
RATA-RATA 40,2380952 80,23809524 0,669 SEDANG
Apabila dinyatakan dalam diagram diperoleh gambar sebagai berikut :
Diagram Batang N-Gain Score
Berdasarkan tabel dan diagram di atas diketahui bahwa 5 orang siswa

mendapat skor N-Gain dengan kriteria rendah, 6 orang dengan kriteria sedang
dan 12 orang dengan kriteria tinggi.
UJI SIGNIFIKANSI PERBEDAAN RATA-RATA PRE TEST DAN
POST TEST
Untuk menguji signifikansi perbedaan rata-rata digunakan rumus

hitung Uji-t sebagai berikut:
𝑀𝑑
𝑡=
Ʃ𝑥2𝑑
√𝑛 (𝑛 − 1)
Dengan keterangan:
Md = mean dari perbedaan antara Pretest dan Posttest
Xd = deviasi masing-masing subjek (d – Md)

Ʃ𝑥2𝑑 = jumlah kuadrat
deviasi n = subjek
pada sampel
df = atau db adalah n – 1
Perhitungan dalam tabel disajikan sebagai berikut:
Tabel Perhitungan Signifikansi

pre post
NO NAMA test test d Xd Xd^2
1 ADELIA PUTRI WIJAYA 65 90 25 -11,522 132,7496
2 BRIAN DAVID NOVANSYAH 30 30 0 -36,522 1333,835
3 DWI NOVITA SARY 30 60 30 -6,5217 42,53257
4 ERLIN KAYLA RAMADHAN 60 60 0 -36,522 1333,835
5 FADHIL AMAR NUR FAUZI 35 80 45 8,4783 71,88157
6 FAHRIZA DWI RAMADANI 35 90 55 18,478 341,4476
7 FAJRI RAMADHAN 40 95 55 18,478 341,4476
8 FAKHRI ALAM 35 70 35 -1,5217 2,315571
9 ION AJI PRAYOGA 45 90 45 8,4783 71,88157
10 M. KHULAFA'URROSYIDIN 30 70 40 3,4783 12,09857
11 MARCEL JULIAN PUTRA PRATAMA 35 100 65 28,478 811,0136
12 MARIA ULFA 25 35 10 -26,522 703,4006
13 MOCHAMAD RIDHO FADHILAH 45 75 30 -6,5217 42,53257
14 MUHAMMAD YAHYA RAMADHANI 40 100 60 23,478 551,2306
15 NABILA BINTANG CAHAYA PUTRI 20 50 30 -6,5217 42,53257
16 NABILAH ALTHAFUNNISA 30 100 70 33,478 1120,797
17 NABILLA WASFFA MULYADI 60 100 40 3,4783 12,09857
18 NURIL ILHAM SABILILLAH 40 95 55 18,478 341,4476
19 PUTRO SETYO AJI 40 95 55 18,478 341,4476
20 RAFAEL MULIA KELVIANO 50 100 50 13,478 181,6646
21 RAHMADAN YUSUF 55 100 45 8,4783 71,88157
JUMLAH 840 7904,07
n = 21 Σd = 840 Md = 40
Σx2d = 7904,07 dk = 21–1= 20
Jadi nilai t adalah:
𝑀𝑑
𝑡=
Ʃ𝑥2𝑑
√𝑛 (𝑛 − 1)
40
=
7904,07
√ 21(21-1)
= 9,2206
Mencari 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan 𝛼 = 0,05 dan dk = 20 ; 𝑡(0,95)(20) = 2,086. Diperoleh

𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 9,2206 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,086
Dengan demikian terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil

pretest dan posttest.
Menyusun laporan kegiatan aktualisasi
1. Foto dokumentasi penyusunan laporan aktualisasi
2. Jurnal Konsultasi
1. Foto Dokumentasi penyusunan laporan aktualisasi
JURNAL KONSULTASI AKTUALISASI MENTOR
Nama : MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NIP : 198806252020121006
Kecamatan Turen Kabupaten Malang
Isu : Rendahnya literasi numerasi kelas 5
Gagasan : PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS 5
MELALUI GAME EDUKASI MATEMATIKA ONLINE
Kegiatan 1 : Melakukan konsultasi dengan Mentor atau kepala sekolah terkait isu
dan ide gagasan untuk rancangan aktualisasi
Tanggal : Senin, 9 Agustus 2021
Penyelesaian
No Catatan Mentor Paraf Mentor
Kegiatan
1 Tahapan  Meminta ijin untuk pelaksanaan kegiatan

Kegiatan aktualisasi di sekolah
 Konsultasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi
 Pemaparan detail tentang ide gagasan
rancangan aktualisasi dan kegiatan yang akan
dilakukan di sekolah terkait rancangan
aktualisasi tersebut.
 Meminta saran dan masukan untuk kegiatan
aktualisasi
2 Output  Resume Poin-poin penting
Kegiatan  Resume hasil diskusi dalam bentuk notulen
 Surat Persetujuan pelaksanaan kegiatan
Aktualisasi di sekolah
3 Keterkaitan  Etika Publik
Substansi  Nasionalisme
Mata  Akuntabilitas
Pelatihan  Komitmen mutu
4 Kontribusi Mendukung tercapainya visi SD Negeri 1 Talok
Visi-Misi yakni "Terwujudnya peserta didik yang beriman,
Organisasi cerdas, terampil, mandiri, berkarakter kuat, dan
berwawasan global"
5 Penguatan  Komitmen (dedikasi)

Nilai  Profesional (kompeten, integritas)
Organisasi  Sinergi (bekerja sama)
Keterangan :

Laporan Aktualisasi Bab Iv Dan V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Aktualisasi Bab Iv Dan V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ben

PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS 5

MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Deskripsi Kegiatan Aktualisasi

4.1.1 Melakukan konsultasi dengan mentor terkait rancangan dan

Pelaksanaan Kegiatan ini sebelumnya telah dirancang di

4.1.2 Melakukan konsultasi dengan coach terkait rancangan aktualisasi

4.1.3 Melakukan koordinasi dengan guru senior

4.1.4 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4.1.5 Membuat media Game Edukasi Matematika Online

Media pembelajaran yang dibuat berupa game edukasi yang

d. Penguatan Nilai Organisasi

4.1.7 Melaksanakan Pre test untuk Mengetahui Kemampuan Awal Siswa

Pelaksanaan pre test bertujuan untuk mengetaui kemampuan awal

4.1.8 Melaksanakan sosialisasi kepada siswa terkait media pembelajaran

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

4.1.9 Mengimplementasikan penggunaan media pembelajaran Game

Guru melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan

4.1.10 Melaksanakan post test untuk mengukur tingkat keberhasilan

Pelaksanaan post test bertujuan untuk mengetahui hasil belajar

4.1.11 Membuat analisis hasil pre test dan post test

4.1.12 Menyusun laporan kegiatan aktualisasi.

- Terdapatnya foto dokumentasi

Pelaksanaan kegiatan dalam aktualisasi ini adalah penyusunan

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

4.2 Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi

Tabel 4.2 Hasil Capaian Aktualisasi

No. Kegiatan Hasil Capaian Keterangan

1. Melakukan konsultasi dengan a. Mendapatkan Terlaksana

4. Menyusun Rencana Draft RPP dengan Terlaksana

6. Membuat alat ukur pencapaian a. Soal pre test dan Terlaksana

6. Melaksanakan pre test untuk Mendapatkan hasil Terlaksana

11. Membuat analisis hasil pre test Perbandingan hasil Terlaksana

4.3 Analisis Dampak

Penulis juga melakukan analisis dampak terhadap risiko jika tidak

 Komitmen Mutu (berorientasi mutu) 1. Akuntabilitas : penilaian yang dilakukan tidak

a. Akuntabilitas: hasil pre test dan post test

Kemendikbud. 2017. Materi Pendukung Literas Numerasi. KEMENDIKBUD:

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Pelayanan Publik. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Manajemen ASN. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Whole of Government. Modul

Republik Indonesia, 2014. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang

No Tanggal Jenis Perihal Paraf

2 12 Agustus Kegiatan Melakukan konsultasi dengan coach

3 12 Agustus Kegiatan Melakukan konsultasi dengan teman

4 16 Agustus Kegiatan Mempersiapkan dan Membuat

5 18 Agustus Kegiatan Membuat media Game Edukasi

6 19 Agustus Kegiatan Membuat indikator dan bahan pre

7 20 Agustus Kegiatan Melaksanakan pretest untuk

8 20 Agustus Kegiatan Melaksanakan sosialisasi kepada

9 21 Agustus Kegiatan Melaksanakan kegiatan pembelajaran

NAMA : MUHAMAD FAQIH MAHANGGI, S.Pd.

NO HARI / KEGIATAN HASIL TINDAK TANDA

1 15 Juli 2021 Bimbingan Disetujuinya Segera