LK-9a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM MERDEKA 1

Satuan Pendidikan : MTs. Ponpes Darul Hijroh

Kelas/Semester : 7/ gasal
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pembelajaran :
strategi dakwah Rasulullah Saw. di Mekkah dan Madinah sebagai rahmat bagi seluruh alam, sebagai
inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah islamiyah, ukhuwah basyariyah, ukhuwah insaniah,
dan ukhuwah wataniyah dalam kebinnekaan.
Alokasi waktu : 6 JP = 40’X 6= 3 X tatap muka
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami kejahiliyahan dan kelebihan penduduk Mekah sebelum kedatangan Islam.
a. Memahami aspek jahiliyah di bidang agama, sosial, ekonomi, dan politik.
b. Memahami aspek kelebihan masyarakat Mekah sebelum kedatangan Islam.
c. Pemberani karakter positif arab lainya seperti punya semangat tinggi dalam mencari
nafkah,
d. Sabar menghadapi kekerasan alam, mempunyai ketahan fisik.
e. Kekuatan daya ingat, hormat akan harga diri dan martabat, masyarakat yang cinta
kebebasan,
f. Loyal pada pimpinan, pola hidup yang sederhana, ramah, dan menghormati tamu.
2. Memahami makna dakwah Nabi Muhammad SAW.
a. Awal bewliau diangkat menjadi Nabi ditandai dengan diterimanya wahyu pertama
ialah QS Al ‘alaq (ayat 1-5)
b. Awal bewliau diangka menjadai Nabi ditandai dengan diterimanya wahyu pertama
ialah QS Al Mudatsir (aya 1-7)
c. Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin.
d. Memahami Respon Masyarakat Mekah terhadap dakwah Nabi.
e. Memahami tentang Assabuqunalawalun

B. Indikator Pembelajaran :
1. Peserta Didik Dapat menjelaskan tentang tanda Muhammad diangkat menjadi
Nabi ditandai dengan diterimanya wahyu pertama ialah QS Al ‘alaq (ayat 1-5)
2. Peserta Didik Dapat menjelaskan tentang tanda Muhammad diangkat menjadi
Rasul (QS Al Mudatsir (aya 1-7)- )
3. Peserta Didik Dapat menjelaskan arti jahiliyah pada masyarakat Mekah
4. Peserta Didik Dapat menjelasksn aspek-aspek kekurangan dan kelebihan Bangsa
Arab
5. Peserta Didik Dapat menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmatan lil ‘alamin.
6. Peserta Didik Dapat menjelaskan Respon Masyarakat Mekah terhadap dakwah
Nabi SAW.
7. Peserta Didik Dapat menganalisis cara da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
dan muncul kelompok yang digelari dengan Assabuqunalawalun.
C. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdo’a bersama dengan 15 menit
bimbingan guru
2. Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang akan
dipelajari yakni da’wah Nabi
Muhammad saw. di Mekah
3. Guru memperhatikan kesiapan
peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapihan, dan posisi
tempat duduk peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Peserta didik membentuk 50 menit

kelompok dengan bimbingan
guru menjadi 5 / 6 kelompok
2. Peserta Didik menganalisis
tentang tanda Muhammad
diangkat menjadi Nabi ditandai
dengan diterimanya wahyu
pertama ialah QS Al ‘alaq (ayat
1-5)
3. Peserta Didik Dapat
menganalisis tentang tanda
Muhammad diangkat menjadi
Rasul (QS Al Mudatsir (aya 1-
7)- )
4. Siswa mengidentifikasi bentuk /
wujud kebudayaan Islam dan
kebudayaan non Islam,
sebelumdan dan sesudah
kedatangan Islam
5. Siswa tanya jawab dengan
anggota kelompoknya tentang
bentuk / wujud kebudayaan
Islam dan kebudayaan non
Islam sebelumdan dan sesudah
kedatangan Islam
Penutup 1. Peserta Didik merangkum hasi 15 menit
dari menganalisis tentang tanda
Muhammad diangkat menjadi
Nabi ditandai dengan
diterimanya wahyu pertama
ialah QS Al ‘alaq (ayat 1-5)
2. Peserta Didik Dapat
menimpulkan hasil
menganalisis tentang tanda
Muhammad diangkat menjadi
Rasul (QS Al Mudatsir (aya 1-
7)- )
3. Siswa dan guru merangkum dan
menyimpulkan bentuk dan
wujud kebudayaan Islam.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
1. 3. Siswa dan guru merancang
pembelajaran berikutnya berdasarkan
pengalaman pembelajaran saat itu

2. 4. Peserta didik merumuskan hipotesis

atau pertanyaan penting mengenai
materi tersebut.

3. 8. Refleksi dari Guru dan peserta didik

melakukan refleksi terkait seluruh
proses pembelajar yang sudah
dilaksanakan

4. 9. Guru dan peserta bersama-sama

mengucapkan hamdalah dan
pengakuan terhadap kekurangan
dengan menyebutkan Wallahu A’lam bi
al-shawab

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdo’a bersama dengan 15 menit
bimbingan guru
2. Guru memberikan motivasi dan
mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi
pelajaran, melakukan
apersepsi, menyampaikan
cakupan materi, tujuan
pembelajaran, dan kegiatan
yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian.
3. Guru menyajikan stimulus
berupa bahan kajian awal
mengenai misi Nabi
Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam
semesta

Kegiatan Inti 1. Siswa menjelaskan pemahaman 50 menit

masing-masing secara
individual kepada kelompoknya
2. Menempel hasil pekerjaan
masing-masing kelompok
untuk dipresntasikan
3. Presentasi masing-masing
kelompok secara bergantian
selama 5menit dan kelompok
lain menanggapi.
4. secara bersama-sama guru
memberikan penguatan
terhadap konsep yang dibahas
pertanyaan

Penutup 1. Peserta didik merumuskan 15 menit

hipotesis atau pertanyaan penting
mengenai materi tersebut.
2. Peserta didik mengumpulkan data
tentang materi yang dipelajari dari
berbagai sumber belajar.
3. Guru dan peserta didik melakukan
refleksi terkait seluruh proses
belajar yang sudah dilaksanakan
 4. Guru dan peserta bersama-sama
mengucapkan hamdalah dan
pengakuan terhadap kekurangan
dengan menyebutkan Wallahu
A’lam bi al-shawab

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdo’a bersama dengan 15 menit
bimbingan guru
2. Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang
akan dipelajari yakni da’wah
Nabi Muhammad saw. di
Mekah
3. Guru menyajikan stimulus
berupa bahan kajian awal
mengenai misi Nabi
Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam
semesta

Kegiatan Inti 1. Siswa dengan anggota 50 menit

kelompoknya membandingkan
bentuk / wujud kebudayaan
Islam dan kebudayaan non
Islam
2. Hasil pekerjaan masing-masing
kelompok untuk dipresntasikan
3. Presentasi masing-masing
kelompok secara bergantian
selama 5menit dan kelompok
lain menanggapi secara
bersama-sama
4. Guru memberikan penguatan
terhadap konsep yang dibahas
pertanyaan
 Penutup 1. Peserta didik menguraikan dan 15 menit
menafsirkan materi yang
ditemukan.
2. Peserta didik menyusun
kesimpulan
3. Guru dan peserta didik melakukan
refleksi terkait seluruh proses
belajar yang sudah dilaksanakan
4. Guru dan peserta bersama-sama
mengucapkan hamdalah dan
pengakuan terhadap kekurangan
dengan menyebutkan Wallahu
A’lam bi al-shawab

8. Evaluasi

Rubrik Penilaian
Nama Madrasah/Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
No Indikator
Dapat menjelaskan tentang Era
da’wah Nabi Muhammad saw. di
Mekah dengan baik dan benar.
1
Dapat menjelaskan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di
Mekah dengan baik dan benar.
2 C1
:
: MTs Ponpes Darul Hijroh
: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
:7/1
Tingkat
Skor Kriteria Penilaian
kognitif
Siswa dapat menjelaskan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
20 dengan baik dan benar.dengan Bahasa
sendiri
Siswa dapat menjelaskan tentang cara
C2 da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
15 dengan baik dan benar namun masih
kontekstual
Siswa dapat menjelaskan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
10 dengan baik dan benar.namun kurang
sempurna
Siswa dapat menyebutkan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
20
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
15
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
10
dengan baik dan benar.
 Dapat menunjukkan tentang cara-cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di
20
Mekah dengan baik dan benar.
3 C2 15
10
Dapat menjelaskan tata cara da’wah
Nabi Muhammad saw. di Mekah
20
dengan baik dan benar.
4 C3
10
Dapat menganalisis tentang Era da’wah
Nabi Muhammad saw. di Mekah
dengan baik dan benar. 20
5 C4
15
10
Kisi-kisi Instrumen Penilaian
Nama Madrasah/Sekolah: MTs Ponpes Darul Hijroh
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/ Semester :7/1
Tingkat
No Indikator
kognitif
1. Dapat menyebutkan tentang Era
da’wah Nabi Muhammad saw. di
Mekah dengan baik dan benar
2. Dapat menjelaskan tentang cara- cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di
Mekah dengan baik dan benar
3. Dapat menjelaskan pengertian
dakwah sembunyi-sembunyi .
Siswa dapat menunjukkan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menunjukkan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menunjukkan 1 contoh –
contoh tentang cara da’wah Nabi
Muhammad saw. di Mekah dengan baik
dan benar.
Siswa dapat menjelaskan tentang cara
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menjelaskan tata cara da’wah
Nabi Muhammad saw. di Mekah dengan
baik dan benar.
Siswa dapat menganalisis tentang Era
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
dengan baik dan benar.
dengan tepat dan sempurna
Siswa dapat tentang Era da’wah Nabi
Muhammad saw. di Mekah dengan baik
dan benar.
dengan tepat
Siswa dapat menganalisis tentang Era
da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah
dengan baik dan benar.
kurang sempirna
Bobot Nomor Soal
10
C1
1
10
C2
2
10
C2
3
 4. Dapat menjelaskan dakwah sacara
terang- terangan 10
C2
4
5. Dapat mengidentifikasikan dakwah
sembunyi-sembunyi 10
C2
5
6 Dapat menganalisis dakwah
sembunyi-sembunyi 10
C4 6

7 Dapat menganalisis dan menjelaskan

dakwah sacara terang- terangan 10
C4 7

8 Dapat menganalisis
assabiqunalawaluun 10
C4 8

9 Dapat mengidentifikasikan dakwah

sacara terang- terangan 10
C2 9

10 Dapat mengidentifikasikan dan

mengambil contoh dakwah sacara 10
C2 10
terang- terangan
Instrumen Asesmen :
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/ Semester : 7/1
TP 1. Dapat menjelaskan tentang cara- cara da’wah Nabi
Muhammad saw. di Mekah dengan baik dan benar
2. Dapat menjelaskan pengertian dakwah sembunyi-
sembunyi .
3. Dapat menjelaskan dakwah sacara terang- terangan
4. Dapat menganalisis dan menjelaskan dakwah sacara
terang- terangan
Petunjuk Soal : Pilihlah jawaban paling tepat!

1. Cara- cara da’wah Nabi Muhammad saw. di Mekah pada

pereode awal adalah ....
a. sembuni-sembunyi
b. terang-terangan
c. dengan paksaan
d. santun
Soal
2. Mengajak kaum kerabat dan sahabat dekat dengan
rahasia adalah ....
a. dakwah sacara terang- terangan
b. pengertian dakwah sembunyi-sembunyi .
c. memasukkan dakwah dengan benar
d. mendengungkan dakwah

3. Dakwah bil hal artinya...

 a. memberi contoh dengan perbuatan
b. dakwah sacara terang- terangan
c. bentuk kalimat thoyibah
d. dakwah dengan lunak

4. Muhammad sebelun diangkat menjadi nabi suadah

mendapat gelar al amin artinya adalah....
a. pandai
b. dapat dipercaya
c. orang beriman
d. pendusta
5. Manakah di bawah ini yang bukan sifat nabi ?
a. Shidiq
b. amanah
c. tablig
d. khitman
6. Qur’an yang pertama kali diturunkan adalah surat….
a. Al Falaq
b. Al ‘Alaq
c. Al Mudatsir
d. Al Ikhlas
ْ ‫قُ ْم فَأ َ ْنذ‬
7. Perhatikan QS berikut : 2( ‫ِر‬
Artinya adalah :
a. serulah
b. bangunlah kemudian beri peringatan
c. bangunlah
d. tidurlah
ُ ‫ يَا أَيُّ َها ا ْل‬artinya :
8. ‫مدَّثِ ُر‬
a. wahai orang-orang yang beriman
b. Wahai orang yang bersilimut
c. Wahai orang yang berdiri
d. wahai orang -orang kafir

9. Kata Muhammad artinya :

a. orang yang rugi
b. orang yang terpuji
c. orang yang suci
d. orang yang baik

10. Berikut ini adalah budaya yang ditinggalkan oleh

Rasulullah saw. kecuali …
a. ka’bah
b. ibadah qurban
c. maqam ibrohim
d. makam sunan Kali Jaga
Rubrik Penilaian
Nama Madrasah/Sekolah : MTs Ponpes Darul Hijroh
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/ Semester :7/1
 Tingkat
No Indikator
kognitif
Dapat menyebutkan cara dakwah nabi
1 Muhammad saw. C1
Dapat menjelaskan pengertian dakwah
2 secara sembunyi-sembunyi. C2
Dapat menjelaskan pengertian dakwah
3 terang - terangan C2
Dapat menjelaskan ayat al qur’an
4 tentang perintah dakwah. C2
Dapat mengidentifikasikan ayat al
5 Qur’an tetang dakwah terang -terangan C2
Dapat menganalisis dan menjelaskan
6 dakwah sacara terang- terangan C4
Dapat menganalisis hukum dakwah
7 C4
Dapat menganalisis budaya yang ada
8 pada era Nabi SAW. di Mekah C4
Dapat mengidentifikasikan contoh
9 tauladan dari Nabi SAW. C2
Dapat mengidentifikasikan contoh
10 assabiqunnalawaluun. C2
Kepala Madrasah
(Djumaslin, M.Pd)
Skor Kriteria Penilaian
10 Siswa dapat menyebutkan cara
dakwah nabi Muhammad saw.
10 Siswa dapat menjelaskan pengertian
dakwah secara sembunyi-sembunyi.
10 Siswa dapat menjelaskan pengertian
dakwah terang – terangan
10 Siswa dapat menjelaskan ayat al
qur’an tentang perintah dakwah.
Siswa dapat mengidentifikasikan ayat
10
al Qur’an tetang dakwah terang –
terangan
10 Siswa dapat menjelaskan dakwah
sacara terang- terangan
Siswa dapat menganalisis hukum
10
menjelaskan dakwah sacara terang-
terangan
10 Siswa dapat menganalisis budaya yang
ada pada era Nabi SAW. di Mekah
10 Siswa dapat mengidentifikasikan
contoh tauladan dari Nabi SAW.
10 Siswa dapat mengidentifikasikan
contoh assabiqunnalawaluun.
Sukoharjo, 06 Juli 2023
Guru
(Supono, S.Pd)