Kunci Jawaban

Pendidikan Pancasila
untuk Kelas 5 SD/MI Semester Gasal

Bab 1
Pancasila dalam Kehidupanku Nilai Pancasila akan menimbulkan √
banyak perbedaan.
A. Pancasila dalam Kehidupan dan Kebiasaan Hidupku Pancasila menjadi fondasi dalam √
Aktivitas Siswa bermasyarakat di Negara Indonesia.
1. Siswa diperbolehkan tidak √
Pernyataan Benar Salah mengamalkan nilai Pancasila di
sekolah.
Pancasila memiliki kekuatan yang √
tidak mengikat. Penerapan nilai Pancasila dapat √
dilakukan dengan menjaga
Pancasila merupakan suatu dasar, √ kebersihan sekolah.
nilai, serta norma untuk mengatur
pemerintahan negara. 3.
Semua perilaku dan sikap setiap √ √ Pelaksanaan nilai-nilai Pancasila di era digital
individu tidak perlu sesuai dengan sangat penting bagi guru dan siswa.
nilai-nilai Pancasila. x Mempraktikkan nilai-nilai Pancasila hanya
Pancasila sebagai sumber hukum √ dilakukan di sekolah.
Indonesia, tercantum dalam x Penerapan nilai-nilai Pancasila pada siswa
Pembukaan Undang-Undang Dasar sekolah dasar, mampu menciptakan calon
NRI Tahun 1945. generasi penerus yang mudah putus asa.
2. (√) Setuju √ Pancasila mengandung nilai-nilai mulia untuk
Berilah tanda centang (√) pada kolom setuju atau tidak membentuk kepribadian.
setuju mengenai Ketiga hal ini tidak dapat dipisahkan
dari kehidupan manusia. Manusia akan selalu berpegang 4. Kesadaran Pancasila
pada sikap dan pandangan hidupnya. 5. Siswa dan guru.
3. Pancasila memberi cita-cita bangsa Indonesia dan
menjadi sumber motivasi atau tekad perjuangan
mencapai cita-cita pembangunan nasional, yang B. Gotong Royong Adalah Ciri Khas Bangsaku
sekaligus menjadi bentuk pengamalan Pancasila. Aktivitas Siswa
1.
Aktivitas Siswa
Tidak
Pernyataan Setuju
Sesuai dengan Setuju
Perilaku Sila Ke- .... Gotong royong merupakan kegiatan √
1 2 3 4 5 yang bersifat sukarela.
Musyawarah menentukan pembagian √ Gotong royong merupakan kebiasaan √
tugas pada lomba kebersihan. dari luar negeri.
Membantu teman yang kesulitan √ Era modernisasi dan globalisasi tidak √
memahami materi. memerlukan sikap gotong royong.
Men gh arg ai tem an y ang s edang √ Gotong royong merupakan salah satu √
melakukan ibadah. kearifan lokal.
2. Berbeda
Berteman dengan teman yang berasal √
3. Gotong royong menciptakan Indonesia bersatu dari
dari suku beragam.
Sabang sampai Merauke, walaupun berbeda agama,
Menolong nenek menyeberang jalan. √ suku, dan warna kulit.

Aktivitas Siswa
Latihan Kebijaksanaan guru.
1. d. akan memengaruhi keadaan pikiran siswa
2. Latihan
Tidak 1. b. Balikpapan
Pernyataan Sesuai
Sesuai

Semester I Kunci Jawaban Ilmu Pendidikan Pancasila Kelas V untuk SD/MI 1

2. 5. Setuju
Pernyataan Ya Tidak Hal itu membuat setiap pribadi menjadi unik dan memiliki
kelebihannya masing-masing. Perbedaan tersebut justru
Tujuan kegiatan gotong royong GMC √
bisa menjadi pemersatu dan membuat Indonesia menjadi
adalah untuk menghidupkan kembali
negara yang kaya.
tempat wisata.
Ganjar Milenial Center (GMC) bergotong √ D. Gotong Royong di dalam Berinteraksi
royong di area Ekowisata Bamboe
Aktivitas Siswa
Wanadesa.
1.
Waduk Manggar tidak digunakan untuk √
wisata. Pernyataan Benar Salah
Sejumlah anak muda dan anggota tani √ Manusia bisa hidup sendiri tanpa √
bahu-membahu menebang pohon tua di bantuan orang lain.
area hutan bambu. Jujur adalah hal terpenting jika akan √
3. Kalimantan Timur berinteraksi dengan orang lain.
4. minyak Interaksi sosial juga terjadi antara √
5. Anggota tani mengaku senang, lantaran masih banyak individu dengan kelompok.
anak-anak muda yang peduli terhadap lingkungan. Menolong sesama hanya jika √
Kegiatan ini sangat bermanfaat. Mereka selaku anggota dimintai tolong.
tani turut membantu serta meramaikan kegiatan gotong
royong yang diadakan GMC kali ini. 2. Adat masyarakat dan agama
3. Tanggung jawab merupakan suatu perilaku atau sikap
C. Gotong Royong di dalam Tolong-Menolong dan yang ditunjukkan oleh seseorang yang bertingkah laku
Keberagaman sesuai dengan kewajiban yang diembannya. Misalnya
Aktivitas Siswa contoh sikap tanggung jawab adalah melaksanakan
1. Setiap warga masyarakat ronda sesuai dengan jadwal yang diberikan.
2.
Pernyataan Ya Tidak Aktivitas Siswa
Kebijaksanaan guru.
Manusia sebagai makhluk sosial √
terjadi sejak ia berusia remaja.
Latihan
Gotong royong meningkatkan √
1. a. toleransi
solidaritas dan rasa kekeluargaan.
2.
Makhluk individu berarti makhluk yang √
tidak dapat bersosialisasi dengan √ Toleransi merupakan sikap dapat menerima
orang lain. segala bentuk perbedaan.
Bukti manusia sebagai makhluk √ Tanpa adanya toleransi, kehidupan akan rukun.
sosial adalah dengan melakukan √ Sikap toleransi sebagai alat pemersatu bangsa.
gotong royong. Toleransi membuat kehidupan tidak harmonis.

3. Setiap manusia saling membutuhkan. Oleh karena itu, kita 3. Beraneka ragam
harus saling menghormati. Saling menghormati adalah 4. Tuhan
salah satu contoh nyata dari manusia adalah makhluk 5. Alasan toleransi penting untuk dilakukan yaitu untuk
sosial. Melalui rasa saling menghormati, maka hubungan menumbuhkan rasa perdamaian, memperkukuh
baik akan terjaga. persatuan, menjaga keharmonisan masyarakat,
mencegah perpecahan, dan menyatukan perbedaan.
Aktivitas Siswa
Kebijaksanaan guru.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Latihan Kebijaksanaan guru.
1. c. majemuk
2. Penilaian Akhir Bab 1
Tidak A. Pilihan Ganda
Pernyataan Setuju
Setuju 1 c. saling menyapa
Di sekolah hanya diperbolehkan ada √ 2. c. toleransi
satu agama. 3. b. orang yang lebih pintar akan bisa membantu teman-
Keragaman karakteristik juga ada di √ temannya
sekolah. 4. a. iri hati
Masyarakat Indonesia memiliki latar √ 5. d. ramah
belakang yang beragam. 6. c. pandangan hidup
Hanya ada satu bahasa di Indonesia. √ 7. b. identitas bangsa
8. d. (2) dan (4)
3. Suku 9. a. kerakyatan
4. Mulai dari suku, ras, agama, etnik, hingga bahasa. 0. c. rela berkorban untuk kepentingan bangsa

2 Kunci Jawaban Ilmu Pendidikan Pancasila Kelas V untuk SD/MI Semester I

11. d. kemanusiaan d. Tidak menyakiti orang lain.
12. a. ketiga e. Tidak gaduh ketika ada tetangga yang sakit atau
13. c. membuat suatu pekerjaan menjadi lebih berat tertimpa musibah.
14. d. kokoh
15. a.
Pengayaan
Kebijaksanaan guru.

Penilaian Tengah Semester

A. Pilihan Ganda
1. c. makhluk individu
B. Uraian 2. b.
1. Dengan teman yang lebih tua, kamu harus membiasakan
perilaku terpuji. Sikap atau perilaku sopan santun dan
hormat perlu kamu utamakan.
2. Jujur artinya lurus hati, tidak berbohong, tidak curang.
3. Berikut contoh penerapan di lingkungan rumah.
a. Menjaga nama baik keluarga.
b. Saling membantu anggota keluarga. 3. a. bersimpati dan membantu semampunya
c. Menghormati nasihat orang tua. 4. c. cinta tanah air
d. Menjunjung tinggi nilai-nilai luhur keluarga. 5. d. tidur
4. Empati dan simpati adalah sebuah perasaan yang 6. b. hormat
ditujukan untuk orang lain yang sedang mengalami 7. a. tersenyum ramah
sebuah masalah atau musibah. 8. c. norma
5. Misalnya pemarah, pendiam, pemalu, sombong, pelit, 9. b. menolongnya
pemaaf, dan lain-lain. 10. a. toleransi
11. c. hanya berdiri ketika mengikuti kerja bakti
Remedial 12. b. melaksanakan pemilihan ketua RW
1. Dengan mempelajari budaya-budaya yang berbeda, 13. d. menjalankan ibadah sesuai kepercayaan agama
wawasan kita tentang Nusantara akan bertambah. Selain masing-masing
itu, kita dapat belajar karakteristik ras dan suku. 14. b. keempat
2. Misalnya contoh sikap tanggung jawab adalah 15. a. melaksanakan piket kelas sesuai jadwalnya
melaksanakan ronda sesuai dengan jadwal yang
16. d. agama kepercayaan
diberikan.
17. c. Islam
3. Pancasila sebagai ciri khas bangsa Indonesia memiliki
18. c. manusia tidak butuh menjalin hubungan baik
arti bahwa Pancasila berfungsi sebagai identitas bangsa,
bersama sesamanya
yang merupakan ciri khas bangsa Indonesia yang tidak
19. d. tolong-menolong
dimiliki bangsa lain.
20. a. rasa kebersamaan
4. Fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yaitu
sebagai berikut.
a. Membimbing dan mengarahkan bangsa menuju B. Uraian
tujuannya. Pancasila memberi cita-cita bangsa
Indonesia dan menjadi sumber motivasi atau tekad 1. Sosialisasi merupakan usaha yang dilakukan untuk
perjuangan mencapai cita-cita pembangunan mengubah milik perseorangan menjadi milik umum atau
nasional, yang sekaligus menjadi bentuk milik bersama. Adanya gotong royong dapat mengubah
pengamalan Pancasila. manusia menjadi makhluk sosial, yakni menjadi pribadi
b. Mempererat bangsa Indonesia, memelihara, dan yang siap menolong orang lain. Selain itu, adanya gotong
mengukuhkan persatuan dan kesatuan. Fungsi royong juga membuat individu menjadi lebih mengenal
Pancasila ini penting bagi Indonesia karena individu lainnya.
Pancasila tidak hanya ide atau perenungan 2. Keragaman karakteristik masyarakat Indonesia telah
satu orang saja, melainkan dirumuskan melalui dikenal bangsa-bangsa dunia sebagai identitas diri
kesepakatan anak bangsa untuk seluruh bangsa bangsa Indonesia. Indonesia dikenal sebagai bangsa
Indonesia. yang beragam karakteristik masyarakatnya, tetapi bisa
c. Mengkritisi upaya perwujudan cita-cita yang bersatu.
terkandung dalam Pancasila. Pancasila menjadi 3. Berikut beberapa manfaat keragaman karakteristik
ukuran untuk melakukan kritik mengenai keadaan individu di antaranya sebagai berikut.
bangsa dan negara Indonesia. a. Memupuk sikap toleransi.
5. Berikut contoh penerapan nilai kemanusiaa di lingkungan b. Alat pemersatu bangsa.
masyarakat. c. Menumbuhkan sikap nasionalisme.
a. Membantu korban bencana alam. d. Menciptakan identitas bangsa.
b. Mengumpulkan dana untuk membantu korban 4. Jangan menilai orang lain terlebih dahulu sebelum
bencana. mengenalnya.
c. Memberi sedekah kepada fakir miskin.

Semester I Kunci Jawaban Ilmu Pendidikan Pancasila Kelas V untuk SD/MI 3

5. Rendah hati adalah sikap yang menyadari kemampuan 4. Norma harus diketahui oleh anggota masyarakat, melalui
diri sendiri dan tidak bersifat sombong. pemberitahuan di media massa, penyuluhan, atau
6. Norma adat atau cara hidup yang sudah disepakati penyebaran informasi, karena apabila kita tidak tahu
bersama oleh rakyat Indonesia adalah Pancasila. peraturan tersebut kita pun tidak akan melakukan aturan
7. Berikut sikap sesuai nilai sila keempat. tersebut. 
a. Melaksanakan setiap keputusan musyawarah. 5. Pentingnya norma dalam kehidupan masyarakat yaitu
b. Mengutamakan kepentingan masyarakat. karena norma merupakan suatu pedoman yang kita pakai
c. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil dalam setiap perilaku.
keputusan untuk kepentingan bersama.
d. Mempertanggungjawabkan setiap keputusan
musyawarah secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa. B. Macam-Macam Norma dalam Kehidupanku
e. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain. Aktivitas Siswa
8. Nilai keadilan ada pada sila kelima. Arti dari nilai keadilan 1.
ini adalah kita harus bisa bersikap adil terhadap semua Pernyataan Benar Salah
orang. Kita tidak boleh membeda-bedakan orang.
9. Rasa kebersamaan dalam gotong royong muncul karena Norma agama sumbernya dari √
adanya sikap sosial dari masing-masing individu untuk Tuhan Yang Maha Esa.
menunjang beban yang sedang dipikul. Pelaku pelanggaran norma agama √
10. Berikut beberapa tujuan gotong royong. akan mendapat sanksi hukuman.
a. Mempererat rasa persatuan dan kesatuan.
Setiap agama memiliki perintah, √
b. Mempercepat suatu pekerjaan. ajaran, maupun larangan yang
c. Bekerja sama dalam memecahkan suatu sama.
permasalahan ataupun menjaga suatu lingkungan.
d. Meningkatkan tali persaudaraan antarwarga. Tu j u a n n o r m a a g a m a u n t u k √
menciptakan keserasian antara
e. Meningkatkan kekompakan warga.
manusia.
f. Menghemat pengeluaran.
g. Membuat suatu pekerjaan menjadi lebih ringan. 2. Agama
3. Norma kesusilaan berkaitan dengan nilai kemanusiaan.
Bab 2 Jika norma ini dilanggar, sanksinya berupa penyesalan
Norma dalam Kehidupanku terhadap diri sendiri karena tetap melakukan perbuatan
tersebut, padahal bertentangan dengan norma kesusilaan
A. Makna Norma dalam Kehidupan yang berasal dari hati nuraninya sendiri.
Aktivitas Siswa
1. Tingkah laku
2. Aktivitas Siswa
Kebijaksanaan guru.
Pernyataan Benar Salah
Larangan merupakan sesuatu yang √ Latihan
harus dilakukan. 1. d. 4
Norma tidak akan berubah walaupun √ 2.
zaman makin berkembang.
Norma tidak harus dipatuhi.
Jika melanggar larangan, maka √
akan terkena sanksi. √ Norma hukum penting untuk disepakati.
Norma bertujuan untuk meningkatkan √ Semua norma tercantum dalam peraturan
keharmonisan masyarakat. perundang-undangan.

3. Norma yang tercipta di suatu lingkungan masyarakat √ Jenis norma yaitu norma kesusilaan, norma
biasanya merupakan hasil kesepakatan yang dapat kesopanan, norma agama, dan norma hukum.
diterima dan dijalankan setiap orang.
3. Hukum
Aktivitas Siswa 4. Ketenteraman
Kebijaksanaan guru. 5. Kebijaksanaan guru.

Latihan C. Pentingnya Norma di Masyarakat

1. Aktivitas Siswa
1.
√ Norma membuat kehidupan berjalan harmonis.
Tidak
Perselisihan akan muncul jika ada norma. Pernyataan Setuju
Setuju
√ Norma bermanfaat untuk melatih kita berpikir dewasa. Norma dapat melindungi √
Norma dapat melanggar hak orang lain. kepentingan-kepentingan
masyarakat.
2. Sosialisasi
3. Media massa, penyuluhan, atau penyebaran informasi

4 Kunci Jawaban Ilmu Pendidikan Pancasila Kelas V untuk SD/MI Semester I

 B. Uraian
Tidak ada konsekuensi berupa √
sanksi bagi pihak-pihak yang telah 1. Norma sebagai aturan di tengah masyarakat memiliki
melanggar norma. ciri-ciri sebagai berikut.
a. Norma yang ada biasanya tidak tertulis dan
Norma merupakan aturan yang √ dilakukan sebagai bentuk kebiasaan.
mengikat. b. Norma merupakan hasil kesepakatan yang dapat
Norma sifatnya selalu tertulis. √ diterima dan dijalankan setiap orang.
2. kesusilaan c. Sebagai masyarakat di mana norma tersebut
3. Norma bersifat mengikat, tidak tertulis, dan dinamis. dijalankan, sudah menjadi kewajiban untuk
menaati norma yang ada.
d. Jika seseorang melanggar norma yang sudah
Aktivitas Siswa disepakati bersama, maka orang tersebut akan
Kebijaksanaan guru. mendapat sanksi maupun hukuman yang telah
disepakati.
Latihan 2. Norma yang tercipta di suatu lingkungan masyarakat
1. b. globalisasi biasanya merupakan hasil kesepakatan yang dapat
diterima dan dijalankan setiap orang.
2.
3. Norma kesusilaan berasal dari hati nurani seseorang.
Era globalisasi terjadi karena adanya kesulitan 4. Norma hukum memiliki sifat yang memaksa guna
informasi. menjaga dan melindungi kepentingan masyarakat.
Era globalisasi membuat kita kurang √ 5. Berikut contoh norma kesopanan.
bersosialisasi dengan sesama. a. Sopan saat bertamu.
b. Tidak meludah sembarangan.
Globalisasi membuat kita tidak saling
c. Tidak memotong pembicaraan orang lain.
membutuhkan.
‌d. Memakai pakaian yang sopan.
Globalisasi membuat kita mudah mendapatkan √ e. Menjaga tutur kata.
berbagai informasi.

3. Kebudayaan lokal
Remedial
4. Kesopanan
1. Jika melanggar, kita bisa mendapat sanksi sesuai adat
5. Karena adanya pola hidup masyarakat yang kebarat- dan tradisi yang diberlakukan atau dikucilkan dalam
baratan, sehingga lama kelamaan budaya dan norma lingkungan. 
yang ada di Indonesia makin memudar.
2. Masyarakat merupakan salah satu unsur yang sangat
penting dalam tatanan sosial. Oleh karena itu, norma
diperlukan dalam masyarakat di kehidupan sehari-hari.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 3. Norma diterapkan sebagai panduan, tatanan, dan juga
Kebijaksanaan guru. pengendali tingkah laku yang sesuai.
4. Norma kesopanan.
Penilaian Akhir Bab 2 5. Norma kesopanan bersifat relatif. Artinya, penerapannya
A. Pilihan Ganda bisa berbeda satu sama lain.
1. b. hukum
2. a. terjadi kekacauan Pengayaan
3. b. mewujudkan ketertiban dan keteraturan dalam Kebijaksanaan guru.
masyarakat
4. c. pelanggarnya dapat dipaksa untuk menerima sanksi Penilaian Akhir Semester
5. d. kepolisian A. Pilihan Ganda
6. d. norma kebudayaan 1. c. kesopanan
7. c. norma-norma 2. a. menggunakan tangan kanan saat menerima sesuatu
8. a. mampu membedakan yang benar dan yang salah 3. d. merasakan penyesalan
9. d. pengawasan bagi aparat penegak hukum 4. b. hukum                                                           
10. c. kesusilaan 5. a. terciptanya kehidupan yang tertib, aman, dan damai
11. b. kesopanan 6. b. kesusilaan                                     
12. c. kesopanan 7. b. kesopanan                                     
13. d. hukum 8. d. hukum
14. b. 9. c. menciptakan ketertiban
10. b. kurangnya kesadaran mematuhi peraturan lalu lintas
11. a. Pancasila
12. d. kerakyatan
13. c. sila ketiga
14. c. Pembukaan UUD 1945 alinea IV
15. d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
15. c. bersifat jelas dan tegas dalam permusyawaratan/perwakilan
16. a. sila pertama
17. b. sila kedua

Semester I Kunci Jawaban Ilmu Pendidikan Pancasila Kelas V untuk SD/MI 5

18. d. membantah perintah orang tua
19. c. menciptakan suasana yang mengganggu ketenangan
ibadah
20. b. sosial
B. Uraian
1. Norma agama sifatnya mutlak dan penganutnya harus
menaati aturan dalam agama tersebut. Jika tidak,
seseorang akan kehilangan iman dan keyakinan.
2. Berikut sifat norma hukum.
a. Bersifat perintah, memerintahkan orang berbuat
sesuatu dan jika tidak berbuat maka orang tersebut
melanggar norma hukum.
b. Bersifat larangan, melarang orang untuk berbuat
sesuatu dan jika orang tersebut melakukan
perbuatan yang dilarang maka orang tersebut
melanggar norma hukum.
3. Perbedaan antara norma kesusilaan dan norma
kesopanan yakni norma kesusilaan adalah peraturan
hidup yang sesuai dengan suara hati nurani manusia,
sedangkan norma kesopanan adalah hal-hal yang
berhubungan dengan pegaulan manusia di kehidupan
sehari-hari sebagai makhluk sosial.
4. a. Norma agama, contohnya beribadah sesuai ajarannya
dan melakukan toleransi beragama.
b. Norma hukum, contohnya wajib memiliki Surat
Izin Mengemudi (SIM) bagi pengendara dan tidak
melakukan tindak kejahatan.
c. Norma kesopanan, contohnya saling menyapa orang
lain dan memperhatikan tata cara saat akan makan.
5. Manfaat norma bagi masyarakat Desa Suka Maju yaitu:
a. terwujudnya kerukunan,
b. masyarakat hidup tenteram,
c. masyarakat hidup tertib, serta
d. terwujudnya kedamaian.
6 Kunci Jawaban Ilmu Pendidikan Pancasila Kelas V untuk SD/MI
6. Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 alinea IV, berbunyi sebagai berikut.
“...maka disusunlah kemerdekaan kebangsaan Indonesia
itu dalam suatu Undang-Undang Dasar negara Indonesia,
yang terbentuk dalam suatu susunan negara Republik
Indonesia yang berkedaulatan rakyat, dengan berdasar
kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang
adil dan beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan, serta dengan mewujudkan
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.”
7. Pandangan hidup adalah nilai-nilai yang dianut suatu
masyarakat, yang dipilih secara kolektif oleh para individu
dan golongan-golongan dalam masyarakat.
8. Berikut sikap positif terhadap nilai sila pertama.
a. Tidak memaksakan suatu agama atau kepercayaan
kepada orang lain.
b. Menerapkan sikap saling menghormati dan
bekerja sama antarpemeluk agama, agar tercipta
kerukunan hidup antarumat beragama.
c. Saling menghormati kebebasan beribadah.
d. Membina kerukunan hidup di antara sesama umat
beragama.
9. Berikut contoh penerapan nilai sila kelima di lingkungan
sekolah.
a. Belajar dengan tekun supaya meraih prestasi.
b. Gemar menabung dan menghemat uang jajan.
c. Membantu teman yang kesulitan belajar.
d. Menghargai dan meghormati hak masing-masing
teman di kelas.
e. Bersikap adil terhadp semua teman di tempat
bermain.
10. Manusia harus menjaga hubungan baik dengan sesama,
sebab hidup di tengah masyarakat tidaklah sendiri,
pertolongan orang lain dan orang lain membutuhkan
pertolongan kita.
Semester I