LAPORAN OBSERVASI PENGENALAN LINGKUNGAN

PERSEKOLAHAN SMA NEGERI 2 KENDARI

OLEH

EKO PATRIO
A1P119026

Di ajukan untuk memnuhi syarat dan kewajiban pelaksanan

praktik pengalaman lapangan (PLP)

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAJULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2022
 LEMBAR PENGESAHANLAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI SMAN 2 KENDARI

TAHUN AKADEMIK 2022

Mengetahui/Menyetujui

Dosen Pengampuh Mata kuliah Kepala sekolah SMAN 2 KENDARI

Dr.La Ode Amaluddin,S .Pd.,M.Pd Sujarwin, S.Ag

NIP 197503102001121002 NIP 197402242005021002

Guru Pendamping Ketua Jurusan

Mustafa Hakim, S.Pd.,M.Pd Dr.La Ode Amaluddin, S.Pd.,M.Pd

NIP.197107011999031012 NIP.197503102001121002

ii
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang,
puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat,
Hidayah, serta Inayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan Laporan
PLP I ini

Dalam penyusunan laporan ini semaksimal mungkin saya upayakan dan di

dukung bantuan berbagai pihak, sehingga dapat memperlancar dalam penyusunan
kali ini. Tidak lupa pula saya mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu saya dalam menyelesaikan laporan ini. Terlebih lagi terimakasih
banyak kepada kepala sekolah SMAN 02 KENDARI Bapak, Sujarwin, S.Ag, Dosen
Pembimbing Bapak Dr. La ode Amaluddin, S.pd.,M.pd . Kemudian tak lupa pula
terimakasih banyak kepada koordinator guru Pendidikan Geografi di SMAN 02
KENDARI Bapak Mustafa Hakim S.Pd., M.pd .Terimakasih kepada para guru-guru
di SMAN 02 KENDARI yang menyambut para peserta PLP dengan hangat dan
kepada semua siswa/siswi SMAN 02 KENDARI yang sangat menerima kami di
sekolah mereka dengan baik.

Saya menyadari seutuhnya bahwa masih terdapat kekurangan-kekurangan

terkait segi penyusunan bahasa dan aspek lainnya. Oleh karena itu, dengan rasa
sangat penuh harapan saya membuka selebar-lebarnya pintu bagi para pembaca yang
ingin memberi saran maupun kritik demi memperbaiki laporan ini
kedepannya.Dengan demikian dalam penyusunan laporan PLP I ini dari saya sangat
mengharapakan semoga dengan laporan PLP I sederhana ini dapat diambil
manfaatnya.

Kendari, 14 MEI 2022

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………………..

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………….ii

KATA PENGANTAR…………………………………………...………………….iii

DAFTAR ISI……………………………………………………..………………….iv

ABSTRAK……………………………………...…………………………………….v

BAB 1 PENDAHULUAN…………………………………………………………....1

A. LATAR BELAKANG ……………………………………………………………1

B. TUJUAN PELAKSANAAN PLP…………………….………………………….2

1. tujuan umum………………………………………………………………….2

2. tujuan khusus…………………………………………………………………3

C. MANFAAT………………………………………………………………………..3

1. bagi peserta pengenalan lapangan persekolahan ………….…………………3

2. bagi sekolah …………………………………….……………………………3

3. Bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo………..4

4. Bagi Siswa……………………………………………………………………4

5. Bagi Guru…………………………………………………………………….4

BABII PELAKSANAAN KEGIATAN…………………….………………………5

A. OBSERVASI…………………………………………….………………………..5

B. PERENCANAAN KEGIATAN …………………………………………………9

iv
 1.Penyerahan Surat Pengantar dan Penerimaan Peserta Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) 1 Oleh Kepala  Sekolah  SMAN 02 Kendari…..………9
2 Pelaksanaan Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)Jenis dan
Bentuk Kegiatan PLP 1 & 2…………………………………………………9

C. PELAKSANAAN KEGIATAN …………………..……………………………10

D. ANALISIS HASIL ……………………………………………………...………10

1. Pengamatan Kultur Sekolah……………………………………………...…..10

2. Mengamati struktur organisasi dan tata kerja (SOTK)……………………….12

3. Mengamati Visi dan Misi Sekolah………………………...…………………13

4. Mengamati Ekstra Kurikuler dan Kurikuler Sekolah………………………...13

5 Mengamati Proses Belajar Mengajar……………………………..………….14

6. Pengamatan dan Refleksi Implementasi Manajemen kurikulum……..……..15
7. Perencanaan kurikulum………………………………………………………15
BAB III…………………………………………………………………………..….16

A. SIMPULAN………………………………..…………………………………….16

B. SARAN …………………………………………………………………………..16

DAFTAR PUSTAKA

ISI LAMPIRAN DOKUMENTASI ………………………………..……………..20

v
 ABSTRAK

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan bagian integral dari

proses pendidikan pada jenjang kependidikan yang dimaksudkan untuk menyediakan
pengalaman belajar kepada mahasiswa dalam situasi nyata di lapangan dalam
upaya mencapai kompetensi yang secara utuh telah ditetapkan oleh masing-masing
program studi di lingkungan perguruan tinggi Universitas Haluoleo (UHO) Kendari
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Tujuan umum pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolah (PLP) 1 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan di jurusan Pendidikan Geografi memberikan kesempatan pada
mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman nyata dan
dapat memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan persoalan
nyata yang dihadapi dilapangan, dan mengembangkan jati diri sebagai calon
pendidik atau tenaga kependidikan melalui pengamatan langsung & refleksi.
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 Mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UHO Kendari ini berlangsung selama 1 minggu
terhitung sejak tanggal 11 April sampai 16 Agustus tahun 2022. Kegiatan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 Mahasiswa Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan jurusan Pendidikan Geografi bertempat di SMAN Negeri 02
Kendari. subjek plp adalah anak kelas X SMAN 02 Kendari

vi
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan bagian integral dari

proses pendidikan pada jenjang kependidikan yang dimaksudkan untuk menyediakan
pengalaman belajar kepada mahasiswa dalam situasi nyata di lapangan dalam upaya
mencapai kompetensi yang secara utuh telah ditetapkan oleh masing-masing program
studi di lingkungan perguruan tinggi Universitas Haluoleo (UHO) Kendari Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Dalam konteks pencapaian kompetensi yang
telah ditetapkan, PLP memiliki fungsi dan peranan yang sangat strategis.
Kegiatan PLP yang dilakukan para Mahasiswa UHO kendari pada hakikatnya
melakukan aktivitas belajar dengan bekerja pada suatu sekolah/lembaga pendidikan
tertentu. Para mahasiswa dalam melaksanakan PLP, tidak hanya dituntut
menggunakan pengetahuan dan keterampilan akademik yang telah diperoleh melalui
perkuliahan sesuai dengan tuntutan nyata dalam situasi kerja, tetapi para mahasiswa
juga dituntut untuk mendapat pengalaman mengajar secara profesional serta
mengintegrasikan pengalamannya itu ke dalam pola perilaku dirinya sebagai pribadi
yang efektif dan produktif. Dengan PLP, para mahasiswa diharapkan dapat mencapai
kompetensi yang ditetapkan oleh setiap program studinya masing-masing.
Berbekal pengetahuan dan keterampilan profesi yang telah dimiliki
Mahasiswa UHO kendari yang dididik menjadi calon guru diharapkan dapat
memberi manfaat yang sebesar-besarnya, para mahasiswa mengadakan observasi
untuk mengenal dunia pendidikan secara nyata dengan berbagai segi yang ada di
dalamya, selanjutnya dalam jangka waktu tertentu para mahasiswa berlatih
melakukan berbagai tugas pekerjaan tertentu, serta menyesuaikan diri dengan iklim
dan norma organisasi tempat mereka berlatih.
Melalui Jurusan Pendidikan Geografi di Universitas Haluoleo dalam
mendidik semua mahasiswa agar dapat menjadi calon-calon guru yang kelak dapat

1
mendukung program pemerintahan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mencetak pemimpin-pemimpin bangsa yang berakhlak mulia serta berbudi pekerti
luhur. Dengan adanya PLP, para mahasiswa tidak hanya menggunakan dan
memantapkan pengetahuan dan keterampilan profesi kependidikan, mereka juga
diharapkan memiliki kesiapan yang lebih baik untuk memasuki dunia profesi
kependidikan dan mencapai sukses dalam perkembangan karirnya.
Sman Negeri 02 Kendari adalah sekolah mitra dengan jumlah siswa
yang terus meningkat dari tahun ke tahun, fasilitasnya juga sangat memadai oleh
karena itu pengenalan lapangan persekolahan (PLP) I diadakan disekolah ini dengan
tujuan untuk mengenalkan mahasiswa tentang proses pemberian layanan yang
sesungguhnya disekolah, serta untuk mengetahui seberapa besar kemampuan
mahasiswa dalam menyerap pengetahuan yang diperolehnya dalam perkuliahan untuk
diaplikasikan dalam proses layanan disekolah sebagai suatu pengalaman yang
mungkin berguna saat menjadi seorang seorang guru nanti.
Atas dasar pemikiran diatas, maka dipandang perlu bagi mahasiswa
program studi Pendidikan Geografi untuk mengikuti program pengenalan lapangan
persekolahan (PLP) 1
B. Tujuan Magang
1. Tujuan Umum

Tujuan umum pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolah (PLP) 1 pada

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di jurusan Pendidikan Geografi memberikan
kesempatan pada mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh
pengalaman nyata dan dapat memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah
dengan persoalan nyata yang dihadapi dilapangan, dan mengembangkan jati diri
sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan melalui pengamatan langsung &
refleksi;

1. Observasi tentang kultur sekolah

2. Sarana dan Prasarana sekolah

2
3. struktur organisasi dan tata kerja (SOTK)

4. Visi dan Misi Sekolah

5.Kurikuler dan Ekstrakurikuler

2. Tujuan Khusus
PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidikan melalui
beberapa bentuk kegiatan di lembaga khususnya bagi Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Geografi sebagai berikut :
1. Pengamatan langsung kultur lembaga SMAN 02 KENDARI
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di lembaga SMAN 02 KENDARI
3. Pengamatan langsung sarana dan prasarana lemaga SMAN 02 KENDARI
4. Pengamatan langsung visi dan misi sekolah SMAN 02 KENDARI
5. Pengmatan langsung tentang kurikuler dan ekstrakurikuler SMAN 02KENDARI
C. Manfaat Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

1. Bagi Peserta Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 (Mahasiswa)

a. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner,

sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
pendidikan yang ada di sekolah.

b. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan kegiatan

pembelajaran Geografi

2 . Bagi Sekolah

a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam membantu dan memberikan

pengalaman nyata pada peserta magang selaku pendidik pemula agar menjadi
pendidik yang berdedikasi dan profesional di kemudian hari.

b. Memacu ilmu pengetahuan yang diajarkan di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UHO agar lebih berfaedah dalam memecahkan berbagai masalah
pembangunan khususnya dibidang pendidikan.

3
3. Bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo

a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan program magang di sekolah, guna

membangun kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.

b. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait, dan
sekolah untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi. Bagi Orang Tua
Menjadikan seorang siswa sebagai kebanggaan bagi orang tuanya di rumah terhadap
kemampuan yang dimilikinya.

4. Bagi Siswa

a. Dapat memperbaiki hasil pengamatan semaksimal mungkin

b. Membimbing siswa, agar mempunyai bekal dalam kehidupan sehari-hari di dalam

masyarakat.

5. Bagi Guru

a. Dapat meningkatkan kreatifitas guru dalam memberikan layanan

b. Meningkatkan kualitas serta merubah paradigma guru dalam proses pemberian

layanan

4
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. OBSERVASI
1. Gambaran umum tempat PLP
Nama sekolah : SMAN Negeri 02 Kendari
NPSN : 40402618
Status : Negeri
Bentuk pendidikan : SMA
Akreditasi :A
Kurikulum : K-13
Status kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK pendirian sekolah :-
Tanggal SK Pendirian : 1900-01-01
Tanggal SK Izin Operasional :-
2. Lokasi Lembaga
Lokasi kegiatan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) Program Studi
Jurusan Pendidikan Geografi dilaksanakan di SMAN 02 Kendari, Jln.
Sisingamangaraja, No. 41, Rahandouna, Poasia, Kandai, Kec. Kendari, Kota Kendari.
3. Waktu belajar
Di SMAN 02 KENDARI melakukan proses belajar atau jam masuk
pembelajaran jam 08.00. Istrahat selama 15 menit. jam pulang 11.00. di karenakan
kondisi sedang bulan suci ramadhan jadi jam masuknya lebih siang dan jam
pulangnya lebih cepat. pada bulan-bulan biasa jam masuknya 07.30 dan jam pulang
12.00 . Sekarang ini Pada hari senin-sabtu jadwal masuknya pada jam yang sama (08-
00). jadwal Pendidikan Geografi di kelas X dan XI masing-masing 1 jam.
4. Sarana dan Prasarana
Seluruh bangunan gedung yang ada di SMAN 02 KENDARI terlihat sangat
layak pakai dan dalam kondisi baik. ruang kelasnya nyaman dan lengkap. memiliki
fasilitas dalam kelas yang sudah sangat tertata dan rapi. keadaan gedung pun

5
permanen milik sekolah. Lokasi sekolah sangat strategis karena terletak di depan
jalan, transportasi lengkap yang bisa di jangkau oleh anak SMA, banyak penjual-
penjual makanan di depan sekolah, terdapat Foto Copy serta ramai sekitarnya oleh
penduduk.
Total keseluruhan ruang belajar yang di gunakan di SMAN 02 KENDARI sebanyak
34 kelas, yang terdiri dari :
kelas X= 11 kelas (IPA/IPS)
kelas XI = 11 kelas (IPA/IPS)
kelas Xll = 11 kelas (IPA/IPS)
Ruang BK= 1 kelas
Terdapat 1 ruang Kantor yang di dalamnya ada ruang Tata Usaha 1 ruangan
dan ruang wakepsek . di sampingnya ada perpustakaan, yang di lengkapi dengan
buku-buku yang tiap harinya di perbaharui. ruang gurupun memiliki satu ruangan
khusus para guru. Ada juga ruang TIK/Multimedia yang di lengkapi dengan
computer-komputer yang layak pakai, Ada juga LAB Kimia, LAB Biologi dan LAab
Fisika. sekolah juga memiliki UKS yang di lengkapi dengan obat-obat yang di
butuhkan anak-anak sekolah menegah Atas pada umumnya. kantin di sekolah juga
cukup banyak yaitu kurang lebih 6 kantin. tetapi selama bulan ramadhan kantin di
tutup. sekolah juga di lengkapi dengan ruang ekstrakurikuler seperti ruang kesenian.
ada juga ruang kokurikuler seperti ruang Osis. memiliki mushola sebagai tempat
ibadah umat muslim karena siswa sekolah mayoritas islam, mukenahnya juga sudah
disiapkan dari sekolah. tempat parkir dan halamannya sangat luas. memiliki lapangan
upacara , lapangan bola, dan lapangan basket . toilet siswa ada 8 . di kantor juga
memiliki kamar mandi guru perempuan dan lakilaki masing-masing 1. ruang
osis,ruang kesenian dan ruang tempat penyimpanan alat-alat olahraga masing-masing
memiliki satu toilet. perpustakaan juga di lengkapi toilet tersendiri.

6
5. Personalia sekolah
Nama kepala sekolah : SUJARWIN, S. Ag
KA.SUBAG. TATA USAHA : SARTINA
Nama wakepsek ada 4:
Wakasek Kurikulum : TULAM SAFRUDIN, S.pd., M.pd
Wakasek kesiswaan : NUR AIDA, S.pd
Wakasek sarana & prasarana : H.BAKHRI , S.Pd
Wakasek Humas : LA AME, S.Pd., M.si
Jumlah Keseluruhan guru tetap : 72 orang
Visi dan Misi
a. Visi
Terwujudnya Generasi unggul berbasis IMTAQ DAN IPTEK yang
berorientasi Sekolah Hijau
b. Misi
1. Menciptakan pembelajaran serta bimbingan yang kritis kreatif dan inovatif
kolaboratif dan komunikatif yang bertanggung jawab
2. Mengembangkan sikap disiplin, jujur, profesional, gotong royong, dan
kepekaan sosial bagi semua stekholder sekolah
3. mengembangkan budaya kompetitif bagi semua stekholder sekolah
4. Mengembangkan jiwa kewirausahaan
5. Mengembangkan budaya religius setiap kegiatan sekolah
6. Mengembangkan pengelolaan sekolah yang berbasis IT.Mengembangkan
budaya cinta tanaman dan lingkungan kepada stekholder sekolah.
6. Struktur Organisasi

Struktur organisasi SMAN 02 Kendari terdiri atas Kepala Sekolah yang dibantu
oleh empat wakil kepala sekolah, yaitu Wakasek bidang Kurikulum, Kesiswaan,
Humas dan Sarana Prasaran. Secara garis besar, tupoksi masing-masing wakasek
sebagai berikut:

7
1) Wakasek Kurikulum:

a. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan

b. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran

c. Mengatur, menyusun program pembelajaran

d.Mengatur mutasi siswa, dll

2) Wakasek Kesiswaan:

a. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 10K (keamanan, kebersihan,

ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan, dan kerindangan)

b.Mengatur dan membina program kegiatan OSIS

c.Mengaur program keamanan

d. Menyeleksi siswa sebagai calon penerima beasiswa, dll.

3) Wakasek Humas:

a.Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan komite sekolah dan peran komite
sekolah

b. hubungan dengan lembaga/instansi terkait pengembangan sekolah

c. Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan disekolah dll.

4) Wakasek Sarana dan prasarana:

a. Mengatur kondisi ruang belajar

b.Mengajukan pembuatan gedung baru

8
B. PERENCANAAN KEGIATAN PLP

1.Penyerahan Surat Pengantar dan Penerimaan Peserta Pengenalan Lapangan

Persekolahan (PLP) 1 Oleh Kepala Sekolah SMAN 02 Kendari
Pada hari pertama pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1
hari Senin, 11 April 2022 kegiatan awal adalah penerimaan secara resmi oleh Kepala
Sekolah SMA Negeri 02 Kendari pada kami mahasiswa/peserta untuk melaksanakan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)1 yang merupakan salah satu tugas mata
kuliah yang harus di laksanakan.
2 Pelaksanaan Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

Jenis dan Bentuk Kegiatan PLP 1 & 2

Pelaksanaan PLP bersifat penelitian dan pemagangan. Dengan demikian jenis

kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa harus berada dalam konsep dan sifat
tersebut. Setiap kegiatan harus saling menguntungkan semua pihak, (minimal pihak
sekolah, mahasiswa PLP, dan masyarakat sekolah). Jenis kegiatan yang dapat di
kembangkan dalam kegiatan PLP, seperti : pengembangan metode pemberian layanan
efektif dan menarik, pengembangan sumber belajar dan lain sebagainya yang
dipayungi oleh sifat simbiosis mutualis semua pihak yang terlibat dalam kegiatan
PLP.

3.Penempatan sekolah

Para mahasiswa peserta program PLP akan di tetapkan di sekolah mitra yang
ada di Kota Kendari.

4.Pembekalan peserta program PLP

Sebelum PLP dilaksanakan, mahasiswa peserta PLP wajib mengikuti

pembekalan baik di tingkat studi maupun ditingkat fakultas. Kegiatan pembekalan
bertujuan untuk memberikan penjelasan dan gambaran utuh dari program PLP.

9
C. PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Mengamati kegiatan kultur sekolah

Kultur sekolah merupakan organisasi dalam konteks persekolahan, sehingga

kultur sekolah kurang lebih sama dengan kultur organisasi pendidikan. Kultur sekolah
dapat di artikan sebagai kualitas kehidupan sebuah sekolah yang tumbuh dan
berkembang berdasarkan spirit dan nilai-nilai sebuah sekolah. Biasanya kultur
sekolah di tampilkan dalam bentuk bagaimana kepala sekolah, guru dan tenaga
kependidikan lainnya bekerja, belajar dan berhubungan satu sama lainnya sehingga
menjadi tradisi sekolah.Budaya sekolah dipandang sebagai eksistensi suatu individu
sekolah yang terbentuk dari hasil mempengaruhi antara tiga faktor, yaitu sikap dan
kepercayaan, norma-norma, dan hubungan antara sekolah.

2. Mengamati struktur organisasi dan tata kerja (SOTK)

Dalam penyusunan struktur organisasi melalui rapat bersama ketua yayasan

dan seluruh stack holder yang ada di SMAN 1 Kendari dengan melakukan
musyawarah terkait pembagian tugas suatu organisasi

3. Mengamati visi misi sekolah

Visi sekolah merupakan gambaran besar, tujuan utama, dan cita-cita sekolah
di masa depan. Sedangkan misi merupakan penjabaran atau langkah-langkah
operasional untuk mencapai visi sekolah.

4. Mengamati kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler

5. Mengamati lingkungan pembelajaran.

D. ANALISIS HASIL

1. Pengamatan Kultur Sekolah

Kultur lembaga dapat di artikan sebagai kualitas internal-latar, lingkungan,
suasana, rasa, sifat dan iklim yang dirasakan oleh seluruh orang. Kultur sekolah
merupakan organisasi dalam konteks persekolahan, sehingga kultur sekolah kurang

10
lebih sama dengan kultur organisasi pendidikan. Kultur sekolah dapat di artikan
sebagai kualitas kehidupan sebuah sekolah yang tumbuh dan berkembang
berdasarkan spirit dan nilai-nilai sebuah sekolah. Biasanya kultur sekolah di
tampilkan dalam bentuk bagaimana kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan
lainnya bekerja, belajar dan berhubungan satu sama lainnya sehingga menjadi tradisi
sekolah.
Budaya sekolah dipandang sebagai eksistensi suatu individu sekolah yang
terbentuk dari hasil mempengaruhi antara tiga faktor, yaitu sikap dan kepercayaan,
norma-norma, dan hubungan antara sekolah.
Masih di Hari pertama pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolah (PLP) 1 hari
senin, 11 April 2022 aktivitas yang dilakukan adalah mengamati kultur lembaga
terkait beberapa aspek diantaranya :
• Perilaku siswa terhadap guru; berdasarkan hasil pengamatan perilaku siswa terhadap
guru sangat baik.
Refleksi : Anak-anak terbiasa menyapa serta memberi dan membalas salam kepada
guru.
• Perilaku siswa terhadap siswa lainnya; berdasarkan hasil pengamatan Perilaku siswa
terhadap siswa lainnya baik.
Refleksi :Adanya komunikasi antar siswa dan tidak mengejek-ejek satu sama lain.
Mereka sudah saling mengenal dan bermain bersama.
• Perilaku siswa di luar kelas; berdasarkan hasil pengamatan Perilaku siswa di luar
kelas adalah baik.
Refleksi: Karena tata tertib yang ada disekolah dipatuhi, Mereka bermain bersama
tanpa dorong mendorong dan tidak berebut tempat bermain
Perilaku siswa terhadap civitas akademika sekolah; berdasarkan hasil Perilaku siswa
terhadap civitas akademika sekolah adalah sangat baik.
Refleksi: Anak-anak terbiasa memberi dan membalas salam dengan baik.
• Ketepatan waktu memulai proses pembelajaran; berdasarkan hasil pengamatan
ketepatan waktu memulai proses pembelajaran adalah sangat baik.

11
Refleksi: Karena pada saat jam menunjukkan pukul 07.15 semua aktivitas belajar
sudah dimulai, mulai dari apel pagi hingga masuk ke ruang kelas masing-masing.
• Ketepatan waktu pergantian mata pelajaran;berdasarkan hasil pengamatan ketepatan
waktu pergantian mata pelajaran adalah sangat baik.
Refleksi: Karena pergantian jam sesuai dengan jadwal yang sudah di tentukan.
•Ketepatan waktu dalam mengakhiri pembelajaran; berdasarkan hasil pengamatan
ketepatan waktu dalam mengakhiri pembelajaran adalah sangat baik.
Refleksi: Karena jam pada istirahat semua aktivitas belajar selesai. Guru mengakhiri
pembelajaran tepat waktu sesuai batas jam pembelajaran pada jadwal pelajaran.
1. Upacara bendera ; berdasarkan hasil pengamatan, upacara bendera di laksanakan
setiap hari senin dengan baik.
Refleksi: kegiatan upacara bendera di laksanakan setiap hari senin, yang di ikuti oleh
kepala sekolah dan semua guru serta siswa-siswi di SMAN 02 Kendari.
2. Mengamati struktur organisasi dan tata kerja (SOTK)
Hari kedua pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 hari
Selasa, 12 April 2022 aktivitas yang dilakukan adalah mengamati dan wawancara
dengan kepala tata usaha di SMA Negeri 02 Kendari mengenai implementasi
manajemen lembaga terkait beberapa aspek diantaranya:
• Penyediaan manajemen organisasi kepemimpinan transformasional dalam mencapai
tujuan sekolah; berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara adalah baik.
Refleksi :Karena penyediaan manajemennya berupa kurikulum yang digunakan oleh
sekolah dan meningkatkan mutu pendidikan disetiap siswa/siswinya.
• Penyusunan rencana sekolah dan merumuskan kebijakan untuk sekolahnya sendiri;
hasil pengamatan dan wawancara adalah baik.
Refleksi : Karena sekolah memiliki visi dan misi dalam mencapai tujuan sekolah dan
kebijakan yang diatur oleh kepala sekolah.
• Pengelolaan kegiatan operasional sekolah; hasil pengamatan adalah baik.
Refleksi :Karena diatur langsung oleh guru-guru yang bersangkutan dalam
menghasilkan sumber daya atau lulusan bagi siswa/siswinya yang bermutu.

12
• Jaminan adanya komunikasi yang efektif antara sekolah/dan atau
masyarakat ;berdasarkan hasil pengamatan adalah sangat baik.
Refleksi :Karena jaminan adanya komunikasi yang efektif yaitu berupa WA, FB,
serta pertemuan secara langsung antara orang tua siswa dan masyarakat sekolah
dalam kepengurusan siswa.
• Jaminan akan terpeliharanya sekolah yang bertanggung jawab (akuntabel kepada
masyarakat dan pemerintah); berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara adalah
baik.
Refleksi :Karena adanya struktur organisasi yang bertanggung jawab disetiap
bidangnya yang transparan terhadap masyarakat dan pemerintah yang dibuktikan
dengan adanya Struktur organisasi sekolah.
3. Mengamati Visi dan Misi Sekolah

Hari ketiga pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 hari Rabu,

13April 2022aktivitas yang dilakukan adalah mengamati di SMA Negeri 1 Kendari
mengenai visi-misi terkait beberapa aspek diantaranya:

1. Ada visi dan misi sekolah; Berdasarkan hasil pengamatan adalah sangat baik.

Refleksi :Karenatelah terpaparkan dengan jelas di bagian madding sekolah dan juga
jalan masuk menuju lapangan upacara visi misi Sekolah sehingga kita dapat
melihatnya secara jelas.

2. Pemaparan visi misi dibeberapa tempat; dari hasil pengamatan dan wawancara
adalah kurang.

Refleksi: pemaparan visi misi di berbagai tempat tidak di temukan, yaitu hanya
terpapakarkan di bagian madding.

4. Mengamati Ekstra Kurikuler dan Kurikuler Sekolah

Hari ketiga pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 hari Rabu,

13April 2022aktivitas yang dilakukan adalah mengamati dan wawancara guru di

13
SMA Negeri 1 Kendari mengenaiEkstra Kurikuler dan Kurikuler Sekolahterkait
beberapa aspek diantaranya:

 Kegiatan Ektrakurikuler dan kurikuler;Berdasarkan hasil pengamatan adalah

sangat baik.

Refleksi :Karenatelah terpaparkan dengan jelas di bagian madding sekolah dan juga
jalan masuk menuju lapangan upacara visi misi Sekolah sehingga kita dapat
melihatnya secara jelas.

 Pemaparan visi misi dibeberapa tempat; dari hasil pengamatan dan wawancara
adalah kurang.

Refleksi: pemaparan visi misi di berbagai tempat tidak di temukan, yaitu hanya
terpapakarkan di bagian mading.

5 Mengamati Proses Belajar Mengajar

Hari keempat pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 hari
Kamis , 15 April 2022 aktivitas yang dilakukan adalah mengamati proses belajar
mengajar aspek diantaranya:

• Peningkatan kualitas belajar siswa; hasil pengamatan peningkatan kualitas belajar

siswa adalah baik.
Refleksi :Karena dilihat dari implementasi kurikulum yang digunakan dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran siswa/siswi
• Pengembangan kurikulum yang cocok dan tanggap terhadap kebutuhan siswa,
sekolah/madrasah, dan masyarakat; pengamatan dan wawancara adalah baik.
Refleksi :Pengembangan kurikulum di sekolah tersebut sudah menggunakan K13
dengan menggunakan pendekatan Saintik.
• Penyelenggaraan pengajaran yang efektif; hasil pengamatan adalah baik.
Refleksi : Sekolah mengadakan pembelajaran yang efektif mulai hari senin – sabtu,
setiap harinya guru merancang RPP untuk PBM.

14
•Penyediaan program pengembangan yang diperlukan siswa; hasil pengamatan dan
wawancara adalah baik.
Refleksi :Karena sekolah memiliki program dalam mengembangkan siswa/siswi serta
adanya Proses Belajar Mengajar, dan Alat Sarana yang memadai.
6. Pengamatan dan Refleksi Implementasi Manajemen kurikulum
Hari keempat pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) hari Sabtu, 16
April 2022 aktivitas yang dilakukan adalah mengamati Kurikulum SMAN 02
Kendari terkait beberapa aspek diantaranya:
7. Perencanaan kurikulum
• Penyusunan program tahunan dan program semester; berdasarkan hasil pengamatan
dan wawancara Penyusunan program tahunan dan program semester adalah sangat
baik.
Refleksi :Karena dengan melihat kalender pendidikan dari dinas
pendiidkan sehingga dapat membuat dan menganalisis program tahunan dan program
semester dan minggu efektif pada setiap semester untuk mengajar dan membuat
silabusnya
• Pembuatan silabus; hasil pengamatan dan wawancara pembuatan silabus terlaksana
atau dilakukan dengan sangat baik.
Refleksi :Karena pembuatannya dilakukan oleh setiap guru dengan
mengadakan rapat terlebih dahulu bersama rekan guru juga kepala sekolah dan
menganalisis apa yang telah ditetapkan oleh dinas pendidikan contohnya indikator
pembelajaran.
• Pembuatan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) oleh guru; hasil pengamatan dan
wawancara adalah dilakukan dengan sangat baik.
Refleksi :Karena guru-guru menyusun RPL mereka sesuai dengan
susunanya, contohnya kurikulum dimana terdapat K1,K2,K3,K4. Setelah itu
menyusun Kdnya secara berurutan.

15
 BAB III
A.Kesimpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Universitas Negeri Yogyakarta di SMP Negeri 15 Yogyakarta maka dapat diambil
kesimpulan bahwa:
1. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA NEGERI 2 kendari
telah berjalan dengan baik berkat dukungan berbagai pihak
2. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk belajar dan membaur di lingkungan SMA NEGERI 2 kendari
sehingga mengetahui permasalahan yang umumnya terjadi di sekolah.
3. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah
dipelajari selama proses perkuliahan 6 semester yang disesuaikan dan
dipraktikkan di SMA NEGERI 2 kendari.
4. Kegiatan ini memiliki tujuan untuk mempersiapkan mahasiswa untuk nantinya
terjun di dunia kerja di lingkungan sekolah.
5. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) melatih kemampuan mahasiswa untuk
bekerjasama dengan tim dan pihak yang terkait, yang tentunya memiliki
berbagai macam perbedaan dan berbagai macam permasalahan.
6. Dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat meningkatkan
hubungan yang baik antara Universitas halu oleo dengan SMA NEGERI 2
kendari, dan diharapkan dapat berlanjut untuk tahun yang akan datang dan di
tahun-tahun selanjutnya.
B. Saran
Untuk meningkatkan keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di waktu
yang akan datang, maka saran yang perlu dipertimbangkan antara lain:
1. Bagi Pihak Universitas
a. Informasi tentang teknis pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang
diberikan saat persiapan dan pembekalan sebaiknya lebih jelas dan padat
sehingga mahasiswa tidak mengalami kebingungan.

16
 b. Lebih meningkatkan monitoring pelaksanaan PPL agar dengan cepat dapat
menyelesaikan permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan PPL.
c. Perlunya koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan PPL yaitu
lebih disempurnakan dan disosialisasikan, karena tidak dipungkiri bahwa ada
hal-hal yang masih belum dimengerti dengan baik oleh mahasiswa PPL serta
pihak sekolah.
d. Kerjasama yang telah terjalin antara pihak lokasi Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) dan Universitas tetap dijaga dan ditingkatkan untuk perbaikan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di masa yang akan datang.
2. Bagi Sekolah
a. Diharapkan untuk terus meningkatkan kualitas sekolah, baik dari segi Sumber
Daya Manusianya, sarana dan prasarananya, serta kegiatan untuk
mengembangkan berbagai minat dan potensi.
b. Diharapkan program-program dan hasil kerja yang telah terlaksana selama
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat tetap dijaga, dimanfaatkan sebaik
mungkin dan dapat ditindaklanjuti.
c. Semoga kerjasama dan koordinasi antara pihak sekolah dan para mahasiswa
maupun universitas dapat lebih ditingkatkan dan dijaga dengan baik.
3. Bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa diharapkan melakukan observasi secara optimal agar program kerja
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan sekolah.
b. Mahasiswa praktikan sebelum melaksanakan praktik mengajar hendaknya
menguasai materi yang akan disampaikan agar menambah kepercayaan diri
ketika mengajar di hadapan peserta didik

17
 DAFTAR PUSTAKA
Tim PLP jurusan Pendidikan Geografi UHO.2021.panduan PLP tahun 2021. kendari

18
Lampiran 1.
LEMBAR KEGIATAN HARIAN
(Diisi Mahasiswa)
Nama Mahasiswa : EKO PATRIO
NIM : A1P119026
Jurusan : PENDIDIKAN GEOGRAFI

1. Lembar ini sebagai pemantauan partisipasi atau keaktifan peserta PLP

dalam berbagai kegiatan PLP yang diketahui oleh Guru.
2. Setiap hari, lembar ini diisi Mahasiswa dengan kegiatan yang terkait pelaksanaan
PLP .
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Yang Dicapai

1. Senin,11 April 2022 Observasi PLP Proses kegiatan

berjalan dengan lancar

2. Selasa,12 April 2022 Obserfasi atau Proses kegiatan

pengamatan berjalan dengan lancar
lingkungan belajar

3. Rabu, 13 April 2022 Pengenalan antar Proses kegiatan

siswa dan guru berjalan dengan lancar

4. Sabtu, 16 April 2022 Observasi belajar Proses kegiatan

Belajar kelompok berjalan dengan lancar

5. Senin, 18 April 2022 Observasi belajar Proses kegiatan

19
 Belajar Individu berjalan dengan lancar

6. Selasa, 19 April 2022 Observasi Belajar Proses kegiatan

Belajar Individu berjalan dengan lancar

Lampiran 2.

LEMBAROBSERVASIPENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

(diisi oleh Mahasiswa)

I. LINGKUNGAN SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
1. NamaSekolah :SMA NEGRI 2 KENDARI
2. Alamat Sekolah :Jl.Sisingamaraja No. 41. Kel.
Rahandouna, Kec. Poasia 93232.
3. Status Sekolah :NEGERI
4. Status Akreditasi :AKREDITASI (A)
5. Waktu Belajar
a. Masuk : Jam 08.00
b. Keluar : Jam 08.45
c. Istirahat : Jam 09.45-10.00
B. KeadaanBangunan dan Ruangan
1. Bangunan Gedung :19 Unit
2. Keadaan Bangunan : PERMANEN
3. Lokasi : STRATEGIS
4. Keadaan Ruangan

20
 a. Ruang Belajar :34 buah
b. Ruang Kantor :1 buah
c. Ruang Perpustakaan :1 buah
d. Ruang Olah Raga :1 buah
e. Ruang Laboratorium :1 buah
f. Ruang Kesenian :1 buah
g. Gudang :2 buah
h. Kantin :6 buah
i. WC :14 buah
j. Ruang Penjaga :1 buah

II. PERSONALIASEKOLAH
a. NamaKepalaSekolah
b. NamaWakil Kepala Sekolah
c. Statistika Tenaga Pendidik
:SUJARWIN, S.Ag
:1. TULAM SAFRUDIN. S.pd..
M.pd (kurikulum)
2. NUR AIDA. S.pd (kesiswaan)
3. H.BAKHRI, S.Pd
(SaranaPrasarana)
4. LA AME, S.Pd., M.si (Humas)
:72 Orang

III. SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

a. Ruangkelas :Meja, Bangku, Papan Tulis Putih, Spidol,
buku paket pembelajaran, penghapus, vas
buga, taplak meja, sapu, sendok sampah.

b. Perpustakaan : Rak buku, meja, lemari, kursi, Ac, buku-

buku paket dan buku-buku bacaan, poster
tata tertib pengunjung perpustakaan,

21
 Gorden.

c. Laboratorium IPA : Meja lab, Kursi lab, gelas ukur, Labu

ukur, Gelas Beaker, Pipet tetes, pipet
ukur, kaki tiga, rak tabung reaksi, plat
tetes, mortar dan alue, batang pengaduk,
filler. Kipas Angin.

d. Lab Komputer : Meja, Kursi, Komputer, Poster-poster

lab, Gorden, infocus, Ac Lab.

e. Unit Kesehatan Siswa (UKS) : Bed UKS 90 x 200 cm (Tempat tidur

uks), Lemari UKS 1 pintu (Plat besi-
kaca), cacatan kesehatan peserta didik,
Kotak P3K besar temple + obat-obatan,
tandu lipat empat, selimut salur UKS,
bantal Dacron UKS + sarung bantal,
timbang berat badan dan tinggi besi
analog.

f.Ruang Kantor : ruang kepala sekolah, ruang tata usaha

ruang guru, lemari piala, ruang tamu, wc
guru, poster struktur guru-guru, poster
nama-nama guru.

g. Mushola Sekolah : Mimbar mushola, Sajadah, Kipas Angin,

Mukenah, gorden saf pembatas.

h. Ruang Osis : Bendera Osis SMAN 2 KENDARI,

22
 Lemari dua pintu osis, Meja Osis, Bangku
Osis, Jadwal Kegiatan Osis, Print osis,
Kipas Angin osis, Bendera merah putih,
Vas Bunga, bola dunia.
i. Pos penjagaan : meja pos, kursi pos, kasur.

j. Parkiran sekolah : motor siswa dan mobil guru.

k. Ruang BK : Struktur Organisasi Pebelajar BK SMAN

2 KENDARI, dan Mekanisme Penanganan
Peserta Didik Bermasalah pada SMAN 2
KENDARI.
Lampiran 3.
LEMBAR OBSERVASI KULTUR SEKOLAH
Nama Mahasiswa : EKO PATRIO
NIM : A1P119026
Jurusan : PENDIDIKAN GEOGRAFI
Nama Sekolah : SMA NEGRI 2 KENDARI
Tanggal Kegiatan : 11 APRIL 2022

Petunjuk:
Kegiatan dilakukan dengan melakukan wawancara atau meminta informasi
kepada pihak sekolah berdasarkan kesepakatan dengan sekolah.

No Aspek Pertanyaan Uraian Informasi

1 Kegiatan 3 S (Senyum, Sapa, Salam) Baik, di adakan kegiatan 3S

tetapi lebih di kembangkan

23
 menjadi 6S (Senyum, Sapa,
Salam, Sopan, Santun dan
Sedekah).

2 Pengkondisian Awal belajar Guru mengkoordinasikan

awal belajar dengan
menanyakan kepada siswa
tentang pembelajaran.

3 Upacara Bendera Kegiatan Upacara Bendera

dilakukan setiap Hari senin
pagi yang di ikuti seluruh
siswa dan para guru. Tetapi
berhubung bulan suci
ramadhan kegiatan upcara
bendera di alihkan menjadi
apel pagi.

4 Penggunaan Seragam Sekolah Telah digunakan sesuai

dengan peraturan sekolah
yang berlaku dan telah di
sepakati oleh dewan guru.

5 Anjuran Menjaga Kebersihan Setiap siswa telah menjaga

kebersihan sesuai peraturan
sekolah.

6 Anjuran Menjaga Ketenangan Setiap siswa telah menjaga

Ketenangan sesuai peraturan
sekolah.

7 Anjuran Memanfaatkan Waktu Setiap siswa dan guru telah

24
 memanfaat waktu dengan
baik dalam proses belajar
mengajar.

8 Tercipta Suasana yang Tenang dan Aktivitas belajar dan

Nyaman untuk Belajar mengajar sesuai dengan
suasana tenang dan nyaman
dalam proses belajar.

9 Suasana di Sekolah menyenangkan Aktivitas dalam lingkungan

sekolah menyenangkan

Lampiran 4.
LEMBAR CATATAN
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
(diisi oleh Mahasiswa)
Nama Mahasiswa : EKO PATRIO
NIM : A1P119026
Jurusan : PENDIDIKAN GEOGRAFI
Nama Sekolah : SMP NEGERI 10KENDARI
Tanggal Kegiatan : 11 APRIL 2022

Petunjuk:
Kegiatan dilakukan dengan melakukan wawancara atau meminta informasi
kepada pihak sekolah berdasarkan kesepakatan dengan sekolah.

25
No Aspek Pertanyaan Uraian Informasi

1 Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler SMAN 2 KENDARI

memiliki kegiatan
kokurikuler dan
ekstrakurikuler tetapi tidak di
laksanakan pada bulan suci
ramadhan.

2 Jadwal pelaksanaan kokurikuler dan SMAN 2 KENDARI

ekstrakurikuler melakukan pelaksanaan
Kokurikuler dan
ekstrakurikuler pada setiap
hari kamis.

3 Pembinaan kokurikuler dan ekstrakurikuler SMAN 2 KENDARI

memiliki pembina
Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler atas nama ibu
Fatmawati S. Ag

4 Keterlibatan guru menjadi SMAN 2 KENDARI para

26
 pembinakokurikuler dan ekstrakurikuler guru terlibat aktif dalam
kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler

5 Setiap siswa wajib mengikutikokurikuler SMAN 2 KENDARI

dan ekstrakurikuler mewajibkan seluruh siswa
untuk berperan aktif dalam
kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler.

Lampiran 6.
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR PENDIDIKAN GEOGRAFI
(Diisi oleh Mahasiswa)

Nama sekolah : SMA NEGRI 2 KENDARI

Kelas/Siswa : Kelas
Jam Kegiatan : 08.15-08.45
Topik/tema : Belajar Klasikal
Hari/Tanggal : Rabu, 12 April 2022
Guru/Konselor : Mustafa Hakim, S.Pd. M.Pd

27
 Amati kegiatan siswa Pendidikan Geografi yang sedang berlangsung di
sekolah yang sedang anda kunjugi.Pusatkan perhatian pada perilaku guru dan
siswa/siswa di saat pemberian belajar.Catatlah hasil pengamatan andadengan
menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan yang ada.

Langkah-langkah Kegiatan Belajar

Tahap Awal/Pendahuluan

1. Ketika memulai belajar, apa yang dilakukan guru?

2. Bagaimana guru melakukan/membina hubungan baik dengan siswa?
3. Apakah guru menyampaikan tujuan kegiatan/ belajar? Jelaskan!
4. Apakah guru menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti
pengajaran?
5. Berapa menit kegiatan pada tahap awal ini berlangsung?

Tahap Inti

1. Apakah guru menyampaikan materi/ melakukan eksplorasi masalah siswa?

Jelaskan!
2. Apakah guru menjaga hubungan agar pemberian belajar berjalan dengan baik?
Jelaskan!
3. Apakah pemberian belajar berjalan sesuai dengan perencanaan? Jelaskan!
4. Berapa menit kegiatan pada tahap inti ini berlangsung?

Tahap Penutup

1. Apakah guru membuat kesimpulan terkait materi belajar? Jelasakan!

2. Apakah guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya? Jika masalah belum
terselesaikan.
3. Berapa menit kegiatan pada tahap penutup ini berlangsung?

28
 TABEL JAWABAN

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BELAJAR

Tahap Awal/Pendahuluan

No Pertanyaan Jawaban

1. Ketika Memulai Belajar, Apa yang di Mengucapkan salam, dan

lakukan guru? menanyakan kabar kepada siswa
siswi.

2. Bagaimana guru melakukan/membina Guru harus tau karakter siswa,

hubungan baik dengan siswa? menjalin komunikasi yang baik
dengan siswa.

3. Apakah guru menyampaikan tujuan Guru sebelum melakukan proses

kegiatan/ belajar? Jelaskan!
kegiatan mengajar, mereka terlebih
dahulu menjelaskan tujuan proses
belajar yang akan mereka berikan
kepada para siswa di SMAN 2
KENDARI

4. Apakah guru menanyakaan kesiapan Guru dalam proses pemberian belajar

kepada peserta didik dalam mengikuti terlebih dahulu menayakan kesiapan
kegiatan belajar? para siswa sebelum memulai proses
kegiatan mengajar di SMAN 2
KENDARI.

5. Berapa menit kegiatan pada tahap Dalam proses pemberian belajar yang

29
 awal ini berlangsung?
Tahap Inti/Pertengahan
N Pertanyaan
O
1. Apakah guru menyampaikan materi/
melakukan eksplorasi masalah siswa?
Jelaskan!
2. Apakah guru menjaga hubungan agar
pemberian belajar berjalan dengan
baik? Jelaskan!
3. Apakah pemberian belajar berjalan
sesuai dengan perencanaan? Jelaskan!
4. Berapa menit kegiatan pada tahap inti
30
di lakukan oleh seorang Guru di
SMAN 2 KENDARI pada tahap
awalnya memakai 10 menit dalam
proses tahap awalnya.
Jawaban
Guru dalam proses tahap inti ini
melakukan ekplorasi terhadap
masalah yang di alam oleh seorang
siswa, melalui siswa itu sendiri.
Guru dalam proses pemberian belajar
kepada siswa dalam prosesnya di
SMAN 2 KENDARI selalu menjaga
dan menjalin hubungan dengan baik
kepada para siswa nya. Utamanya
dalam hal kepedulian seorang guru
kepada siswa nya dan selau
memberikan perhatian penuh kepada
para siswa di SMAN 2 KENDARI.
Dalam proses pemberian belajar oleh
seorang Guru di SMAN 2 KENDARI
telah sesuai dengan perencaan yang
telah di siapkan oleh seorang Guru
dalam memberikan belajar kepada
siswa nya.
Dalam proses pemberian belajar yang
 ini berlangsung? di lakukan oleh seorang Guru di
SMAN 2 KENDARI pada tahap
intinya memakai 20 menit dalam
proses tahap inti.

Tahap Akhir/Penutup

N Pertanyaan Jawaban
O

1. Apakah guru membuat kesimpulan Dalam proses pemberian belajar nya

terkait materi belajar? Jelaskan!
Guru di SMAN 2 KENDARI setelah
melakukan tahap inti, membuat
sebuah kesimpulan terkait materi
belajar yang telah di berikan kepada
siswa.

2. Apakah guru menyampaikan rencana Guru SMAN 2 KENDARI setelah

pertemuan berikutnya? Jika masalah
belum terselesaikan.
melakukan pemberian belajar,
selanjutnya menyampai kan kepada
siswa tentang rencana pertemuan
selanjutnya untuk penyelesaian
belajar yang belum mencapai
penyelesaian yang di harapkan.

3. Berapa menit kegiatan pada tahap
penutup ini berlangsung?
Dalam proses pemberian belajar yang
di lakukan oleh seorang Guru di
SMAN 2 KENDARI pada tahap
Akhir nya memakai 15 menit dalam
proses tahap Akhir.

31
Gambar 1. Pelaksaan apel pagi di SMAN 2 KENDARI

Gambar 2. Foto lapangan bola baseket dan bola voli di SMAN 2 KENDARI

32
Gambar 3. Guru sedang melakukan proses pembelajaran di kelas XI IPS 3

Gambar 4. Salah satu kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMAN 2

KENDARI

33
Gambar 5. Ruang perpustakaan SMAN 2 KENDARI

Gambar 6. Visi dan Misi SMAN 2 KENDARI

34
Gambar 7. Struktur organisasi SMA N 2 KENDARI

Gambar 8. Ruang UKS SMAN 2 KENDARI

35
Gambar 9. Foto bersama Kepala Sekolah beserta siswa di SMAN 2 KENDARI

36
Gambar 10. Penerimaan Mahasiswa UHO yang akan melakukan PLP di SMAN
2 KENDARI

Gambar 11. Foto bersama guru mata pelajaran geografi SMAN 2 KENDARI

37
Gambar 12. siswa SMA negeri 2 Kendari mempresentasikan hasil diskusi
kelompok

38