RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD IT LUQMAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : 4

Materi Pokok : how you spell your name ( alphabets)

A. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan kegiatan memberi dan
meminta informasi terkait materi spelling your
name
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan kegiatan meminta dan
memberi informasi terkait materi spelling your
name

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.4 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan menyatakan : how you spell your name ( alphabets)
sesuai dengan penggunaannya.

3.2.5 Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan menyatakan : how you spell your name ( alphabets)
sesuai dengan penggunaannya.

3.2.6 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan : how you spell your name
( alphabets) sesuai dengan penggunaannya.

4.2.3 Membuat teks pendek dan sederhan tentang : how you spell your name ( alphabets)

4.2.4 Membuat sebuah percakapan pendek dan sederhana yang menyatakan tentang : how you spell your
name ( alphabets)

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran ini, diharapkan siswa dapat:

1. Siswa dapat mengucapkan pengucapan aplhabet dalam bahasa inggris secara benar dan tepat.

2. Siswa dapat mengeja namanya masing-masing dengan menggunakan pengucapan aplhabet dalam
bahasa inggris.

D. Metode Pembelajaran
  Metode : Scientific Based Method

E. Media , Alat, dan Sumber Pembelajaran

 Media : Bahan Ajar

 Alat : Papan tulis, spidol
 Sumber Pembelejaran : Grow with English

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
a.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
b.Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
c.Menyampaikan motivasi (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi hari ini.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran, hal-hal yang akan dipelajari, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Literasi a. Peserta didik mendapat motivasi dan arahan untuk mengamati dan mencatat
kata kata sulit informasi dari buku Grow with English
b. Guru menampilkan teks terkait dengan pengejaan huruf dalam bahasa
inggris yang akan digunakan untuk mengeja nama.
c. Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan setiap huruf secara
urut dengan pengucapan bahasa inggris, dilakukan dengan bernyanyi ABC.
Critical a. Guru meminta peserta didik untuk mengucapkan setiap huruf dengan
Thinking pengucapan bahasa inggris.
Communication a. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan nama panggilan mereka
masing-masing.
b. Guru meminta peserta didik untuk mengeja nama mereka masing-masing
dengan pengucapan bahasa inggris.
Creativity a. Peserta didik maju kedepan dan menyanyikan lagu ABC dalam bahasa
inggris dengan baik dan benar
b. Peserta didik membuat sebuah kartu identitas ( nama) dalam bahasa inggris
dan dengan alphabets yang benar dan memasangnya di baju mereka.
Kegiatan Penutup
a.Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara
klasikal.
b.Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
dan menentukan tindakan yang akan dilakukan
c. guru menutup pembelajaran dengan motivasi dan do’a sesudah belajar

G. Penilaian
1. Penilaian Kompetensi Keterampilan

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor 1- 5

1 Pengucapan (pronounciation) Hampir Sempurna 5

Ada beberapa 4
kesalahan, tetapi
tidak mengganggu
makna

Ada beberapa 3
kesalahan dan
mengganggu
makna

Banyak kesalahan 2
dan mengganggu
makna

Terlalu banyak 1
kesalahan dan
mengganggu
makna

2 Kelancaran (fluency) Sangat Lancar 5

Lancar 4
Cukup Lancar 3
Kurang Lancar 2
Tidak Lancar 1

Skor penilaian

No Huruf Rentang Angka

1 Sangat Baik (A) 86 - 100
2 Baik (B) 71-85
3 Cukup (C) 56 – 70
4 Kurang (D) ≤ 55

2. Pengayaan

Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan
berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan

3. Remedial

Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan, perlu
diberikan kegiatan remedial