RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: RENDAH PERDANA MINGGU: 13
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: 9.20-9.50 TARIKH: 20/6/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
DAN PERATUS
TOPIK: BAHAGI PECAHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan bahagi
Membahagi pecahan bagi dua nombor melibatkan pecahan pecahan wajar dengan nombor bulat dengan betul dan
wajar, nombor bulat dan nombor bercampur. menjalankan aktiviti simulasi untuk membahagi pecahan
wajar.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 61-62 - BAHAGI PECAHAN WAJAR DENGAN NOMBOR BULAT
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang pecahan.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang potongan puding kepada 2 bahagian yang sama
besar. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid diberikan penjelasan tentang konsep pembahagian pecahan wajar objektif pembelajaran dengan
dengan nombor bulat. bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
3. Murid dipastikan tidak memansuhkan pengangka dengan pengangka atau
penyebut dengan penyebut semasa melakukan pemansuhan. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
5. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti simulasi untuk membahagi pecahan diberi latihan pemulihan.
wajar dengan nombor bulat berdasarkan soalan yang diberikan. (PAK 21)
6. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Role-Play (Main peranan)
TAHAP PENGUASAAN 1 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 11
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 31/5/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
DAN PERATUS
TOPIK: PENAMBAHAN PECAHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Membahagi pecahan bagi dua nombor melibatkan pecahan Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan bahagi
wajar, nombor bulat dan nombor bercampur. nombor bercampur dengan nombor bulat dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 63 - BAHAGI NOMBOR BERCAMPUR DENGAN NOMBOR BULAT
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang pecahan.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang panjang dalam pecahan setiap keratan reben
yang ditunjukkan dalam buku teks. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid diingatkan untuk mengenal pasti dahulu pengangka dan penyebut objektif pembelajaran dengan
yang boleh dimansuhkan. bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
3. Murid diterangkan tentang cara penyelesaian soalan bahagi nombor
bercampur dengan nombor bulat. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
5. Setiap kumpulan menjalankan simulasi memotong keratan reben kepada 3 diberi latihan pemulihan.
keratan yang sama panjang mengikut arahan guru. (PAK 21)
6. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Presentations (Persembahan)-
KBAT Menilai PAK-21
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: RENDAH PERDANA MINGGU: 21
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: 9.20-9.50PAGI TARIKH: 15/8/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
DAN PERATUS
TOPIK: TOLAK PECAHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menolak pecahan bagi dua nombor melibatkan pecahan Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan penolakan
wajar, nombor bulat dan nombor bercampur. pecahan wajar dengan pecahan wajar dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 64 - BAHAGI PECAHAN WAJAR DENGAN PECAHAN WAJAR
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
__3___ /__16_ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang pecahan.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang kaedah lipatan kertas untuk memudahkan
pemahaman dua pecahan wajar. __4___ / __16___ murid dapat
2. Murid menjalankan simulasi menggunakan kaedah melipat kertas dan mencapai objektif pembelajaran
melorek gambar rajah untuk membahagikan dua pecahan wajar. (KBAT) dengan bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
3. Murid mengenal pasti penggunaan kaedah pecahan dalam rutin harian.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
____9_ / __16___ murid tidak dapat
5. Setiap kumpulan diberikan beberapa soalan pecahan wajar. Murid mencapai objektif pembelajaran dan
menggunakan kaedah melipat kertas dan melorek gambar rajah untuk diberi latihan pemulihan.
menyelesaikan soalan dua pecahan wajar dengan betul. (PAK 21)
6. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Role-Play (Main peranan)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 12
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 2/6/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: BAHAGI PECAHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Membahagi pecahan bagi dua nombor melibatkan pecahan Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan bahagi
wajar, nombor bulat dan nombor bercampur. nombor bercampur dengan pecahan wajar dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 65-67 - BAHAGI NOMBOR BERCAMPUR DENGAN PECAHAN WAJAR
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang pecahan.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang cara bahagi nombor bercampur dengan pecahan
wajar. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid mengenal pasti penggunaan kaedah pecahan dalam rutin harian. objektif pembelajaran dengan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
4. Setiap kumpulan diberikan beberapa soalan bahagi nombor bercampur
dengan pecahan wajar. Murid menggunakan yang sesuai untuk
_____ / _____ murid tidak dapat
menyelesaikan masalah dengan betul. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
5. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan mengisi nilai anu dalam ayat diberi latihan pemulihan.
matematik, kemudian selesaikan.
6. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Role-Play (Main peranan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 12
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 12/6/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
DAN PERATUS
TOPIK: DARAB PERPULUHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Mendarab perpuluhan dengan perpuluhan, hasilnya Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan operasi asas
hingga tiga tempat perpuluhan. darab perpuluhan dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 68-69
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan cara mendarab perpuluhan dengan menggunakan cara 1
_____ / _____ murid dapat mencapai
dan 2.
objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibolehkan menyemak jawapan dengan pelbagai cara seperti bimbingan dan diberi latihan
menggunakan kalkulator. (KBAT) pengukuhan.
3. Murid digalakkan menggunakan pelbagai cara pengiraan seperti darab kekisi.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
6. Murid dan guru membuat perbincangan jawapan. (KBAT)
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
KELAS: MINGGU: 12
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 14/6/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
DAN PERATUS
TOPIK: BAHAGI PERPULUHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.2 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Membahagi perpuluhan dengan perpuluhan, Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan operasi asas
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. bahagi perpuluhan dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 70
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan cara membahagi perpuluhan dengan menggunakan cara diberi latihan pengayaan.
1,2 dan 3.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan 2 dan mengenal pasti cara
objektif pembelajaran dengan
pengiraan yang betul. (KBAT) bimbingan dan diberi latihan
3. Murid diterangkan cara menukar pembahagi dan nombor yang dibahagi pengukuhan.
kepada nombor bulat dengan mendarab 10, 100 atau 1000 bergantung pada
bilangan tempat perpuluhan pada pembahagi. _____ / _____ murid tidak dapat
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
5. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21)
6. Murid dan guru membuat perbincangan jawapan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
 TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
KELAS: MINGGU: 13
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 16/6/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: BAHAGI PERPULUHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.2 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Membahagi perpuluhan dengan perpuluhan, Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan operasi asas
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. bahagi perpuluhan dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 71-72
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan 4 dengan berpandukan langkah
_____ / _____ murid dapat mencapai
yang diberikan. (KBAT) objektif pembelajaran dengan
2. Murid ditunjukkan cara pengiraan lain untuk mendapatkan jawapan yang bimbingan dan diberi latihan
betul. pengukuhan.
3. Murid diberikan pelbagai soalan seperti menghitung hasil darab atau hasil
bahagi. _____ / _____ murid tidak dapat
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberikan mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
soalan yang berbeza.
5. Murid menjalankan aktiviti Tunjuk Jawapan (Showdown) bagi menjawab PdPC pada hari ini:
soalan untuk mengukuhkan pemahaman. (PAK 21) Memuaskan
6. Murid dan guru membuat perbincangan jawapan. (KBAT) Tidak memuaskan
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Tunjuk Jawapan (Showdown)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 13
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 19/6/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
TOPIK: TUKAR PERPULUHAN
KEPADA PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menukar perpuluhan kepada peratus melebihi 100% Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan menukar
dan sebaliknya. perpuluhan kepada peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 73
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran.
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid ditegaskan untuk membaca dan memahami kehendak soalan sebelum
diberi latihan pengayaan.
menukar kepada peratus. (KBAT)
2. Murid ditunjukkan cara membuat penukaran perpuluhan kepada peratus _____ / _____ murid dapat mencapai
dengan menggunakan cara lorekkan dan pemansuhan. objektif pembelajaran dengan
3. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan nilai peratusan dalam garis bimbingan dan diberi latihan
nombor yang diberikan. (PBD) pengukuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
_____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjalankan aktiviti lipatan kertas untuk mengukuhkan pemahaman
mencapai objektif pembelajaran dan
tentang peratusan berdasarkan soalan yang diberikan. (PAK 21)
6. Murid diminta memastikan simbol % tidak boleh diabaikan.
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
diberi latihan pemulihan.
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PdPC pada hari ini:
KBAT Menilai PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 13
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 21/6/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: TUKAR PERPULUHAN
KEPADA PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menukar perpuluhan kepada peratus melebihi 100% Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan menukar
dan sebaliknya. perpuluhan kepada peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 74
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid ditegaskan untuk membaca dan memahami kehendak soalan sebelum
menukar kepada peratus. (KBAT)
2. Murid ditunjukkan cara membuat penukaran perpuluhan kepada peratus
dengan menggunakan cara lorekkan dan pemansuhan.
3. Murid diminta menukarkan sebarang perpuluhan kepada peratus atau
 sebaliknya.
4. Murid menjawab soalan ‘Celik Minda’ dalam buku latihan. (PBD)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Murid menjalankan aktiviti lipatan kertas untuk mengukuhkan pemahaman
tentang peratusan berdasarkan soalan yang diberikan. (PAK 21)
7. Murid diminta memastikan simbol % tidak boleh diabaikan.
Penutup:-
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 _____ / _____ murid dapat mencapai
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN objektif
6 pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
Murid membuat NOMBOR
perbincangan
BIDANG: DAN
jawapan dan OPERASI
rumusan pelajaran hari ini.
pengukuhan.
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: _____ / _____ 14 dapat
murid tidak
MINGGU:
KBAT Menilai
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: PAK-21 Project (Projek)
TARIKH: 23/6/2022
TAHAP PENGUASAAN
DAN PERATUS 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TEMPOH: 60 minit
(PBD) Buku Latihan
HARI: Khamis
TOPIK: TUKAR PERPULUHAN TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: KEPADA PERATUS Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan
Kod Standard aktiviti dengan
Kandungan: Murid
Kod Standard diberikan lembaran kerja
Pembelajaran: untuk
Nilai Murni: Murid diberikan lembaran
EMKkerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
2.3 2.3.1 REFLEKSI Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
PdPc akan datang:
PdPc ini akanKemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / diteruskan dengan / topik baru.
Berfikir Memimpin Dwibahasa
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menukar perpuluhan kepada peratus melebihi 100% Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan menukar
dan sebaliknya. perpuluhan kepada peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 73-74
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:-
objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid ditegaskan untuk membaca dan memahami kehendak soalan sebelum diberi latihan pengayaan.
menukar kepada peratus. (KBAT)
2. Murid ditunjukkan cara membuat penukaran perpuluhan kepada peratus _____ / _____ murid dapat mencapai
dengan menggunakan cara lorekkan dan pemansuhan. objektif pembelajaran dengan
3. Murid diminta menukarkan sebarang perpuluhan kepada peratus atau bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
sebaliknya.
4. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD)
_____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberikan mencapai objektif pembelajaran dan
beberapa soalan. diberi latihan pemulihan.
6. Murid menggunakan kaedah lipatan kertas dan pemansuhan untuk
menjawab soalan dengan betul. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
7. Murid diminta memastikan simbol % tidak boleh diabaikan. Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 14
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 26/6/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
DAN PERATUS
TOPIK: TAMBAH DAN TOLAK PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.2 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menyelesaikan ayat matematik operasi tambah dan tolak Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
melibatkan peratus. operasi tambah dan tolak peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 75
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan cara penyelesaian soalan tambah dan tolak peratus
_____ / _____ murid dapat mencapai
menggunakan kaedah 1 dan 2. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan
2. Murid diingatkan supaya menulis simbol peratus dalam jawapan. bimbingan dan diberi latihan
3. Murid digalakkan mengamalkan pemakanan yang sihat dan seimbang. pengukuhan.
4. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
7. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
sekelas.
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 14
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 28/6/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: TUKAR PERPULUHAN
KEPADA PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.2 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menyelesaikan ayat matematik operasi tambah dan tolak Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
melibatkan peratus. operasi tambah dan tolak peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 76
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan cara penyelesaian soalan tambah dan tolak peratus diberi latihan pengayaan.
menggunakan kaedah 3.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid diingatkan supaya menulis simbol peratus dalam jawapan.
objektif pembelajaran dengan
3. Murid menjalankan aktiviti menjawab silang nombor yang ditulis di hadapan bimbingan dan diberi latihan
kelas. Murid yang menjawab soalan dengan betul diberikan ganjaran oleh pengukuhan.
guru. (KBAT)
4. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
6. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21)
7. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan PdPC pada hari ini:
sekelas. Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
 TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 15
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 30/6/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
TOPIK: TUKAR PERPULUHAN
KEPADA PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.2 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menyelesaikan ayat matematik operasi tambah dan tolak Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
melibatkan peratus. operasi tambah dan tolak peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 75-76
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan cara penyelesaian soalan tambah dan tolak peratus
_____ / _____ murid dapat mencapai
menggunakan kaedah yang diberikan dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan
2. Murid diingatkan supaya menulis simbol peratus dalam jawapan. bimbingan dan diberi latihan
3. Murid menjalankan aktiviti menjawab silang nombor yang ditulis di hadapan pengukuhan.
kelas. Murid yang menjawab soalan dengan betul diberikan ganjaran oleh
guru. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat
4. Murid menjawab soalan ‘Celik Minda’ dalam buku latihan. (PBD) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
7. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan Memuaskan
sekelas. Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 15
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 3/7/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
TOPIK: NILAI KUANTITI DAN
NILAI PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.3 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menentukan nilai bagi peratus hingga melebihi 100% Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan nilai kuantiti
daripada kuantiti dalam perpuluhan dan sebaliknya. dan nilai peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 77
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan cara penyelesaian soalan nilai kuantiti dan nilai peratus diberi latihan pengayaan.
berpandukan buku teks.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid ditunjukkan simulasi mencari panjang tali oleh guru.
objektif pembelajaran dengan
3. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan kuiz menukar peratus kepada bimbingan dan diberi latihan
perpuluhan atau pecahan. (KBAT) pengukuhan.
4. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
7. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
 sekelas.
Penutup:-
diberi latihan pemulihan.
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PdPC pada hari ini:
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 15
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 5/7/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: NILAI KUANTITI DAN
NILAI PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.3 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menentukan nilai bagi peratus hingga melebihi 100% Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan nilai kuantiti
daripada kuantiti dalam perpuluhan dan sebaliknya. dan nilai peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 78
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan cara penyelesaian soalan nilai kuantiti dan nilai peratus diberi latihan pengayaan.
berpandukan buku teks.
2. Murid ditegaskan apabila mencari nilai peratusan, jawapan akhir mesti ada _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
simbol %.
3. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan 4 dan 5 dalam buku latihan.
(KBAT)
4. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21)
bimbingan dan diberi latihan
7. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
pengukuhan.
sekelas.
Penutup:- _____ / _____ murid tidak dapat
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
KBAT Menilai PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
PERPULUHAN DAN PERATUS KELAS: MINGGU: 16
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN MASA: TARIKH: 7/7/2022
DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
TOPIK: NILAI KUANTITI DAN
NILAI PERATUS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.3 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-

Menentukan nilai bagi peratus hingga melebihi 100% Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan nilai kuantiti
daripada kuantiti dalam perpuluhan dan sebaliknya. dan nilai peratus dengan betul.

BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 77-79
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan cara penyelesaian soalan nilai kuantiti dan nilai peratus
 berpandukan buku teks.
2. Murid ditegaskan apabila mencari nilai peratusan, jawapan akhir mesti ada
simbol %.
3. Murid dibimbing menentukan cara pengiraan yang betul untuk mendapatkan
jawapan. (KBAT)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) _____ / _____ murid dapat mencapai
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan objektif pembelajaran dengan
sekelas. bimbingan dan diberi latihan
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) pengukuhan.
Penutup:-
_____ / _____ murid tidak dapat
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. mencapai objektif pembelajaran dan
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
KELAS: MINGGU: 16
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 10/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
DAN PERATUS
TOPIK: OPERASI BERGABUNG
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.4 2.4.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung bagi Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
sebarang dua operasi asas melibatkan nombor bulat, operasi bergabung bagi dua operasi asas iaitu tambah dan
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan tanda tolak dengan betul.
kurung.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 80-81 (TAMBAH DAN TOLAK)
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
1. Murid ditegaskan bahawa apabila menolak perpuluhan dalam bentuk lazim,
titik perpuluhan mestilah dalam lajur yang sama.
2. Murid menjalankan aktiviti soal jawab bersama rakan untuk menukar
pecahan kepada perpuluhan atau sebaliknya. (KBAT)
3. Murid dibimbing menguasai penukaran pecahan kepada perpuluhan dan
sebaliknya untuk mempercepatkan pengiraan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan. diberi latihan pengayaan.
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21)
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan _____ / _____ murid dapat mencapai
sekelas. objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD)
pengukuhan.
Penutup:-
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. _____ / _____ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 16
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 12/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
DAN PERATUS
TOPIK: OPERASI BERGABUNG
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.4 2.4.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung bagi Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
sebarang dua operasi asas melibatkan nombor bulat, operasi bergabung bagi dua operasi asas iaitu darab dan
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan tanda bahagi dengan betul.
kurung.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 82-83 - DARAB DAN BAHAGI
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid meneliti kaedah pengiraan yang ditunjukkan dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
a
1. Murid ditegaskan tentang a ÷ b boleh ditulis sebagai . _____ / _____ murid dapat mencapai
b objektif pembelajaran dengan
2. Murid diingatkan supaya menyelesaikan operasi dari kiri dan kanan. (KBAT) bimbingan dan diberi latihan
3. Murid diberikan pelbagai soalan mengikut tahap penguasaan murid. pengukuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) _____ / _____ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
diberi latihan pemulihan.
sekelas.
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 17
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 14/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: OPERASI BERGABUNG
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.4 2.4.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung bagi
sebarang dua operasi asas melibatkan nombor bulat, operasi bergabung bagi dua operasi asas iaitu tambah dan
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan tanda darab dengan betul.
kurung.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 84-85 (TAMBAH DAN DARAB), botol dan bekas minuman.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid meneliti kaedah pengiraan yang ditunjukkan dalam buku teks. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid ditegaskan operasi darab mesti diselesaikan dahulu bagi operasi diberi latihan pengayaan.
bergabung tambah dan darab.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan simulasi untuk menjelaskan konsep tambah dan darab
objektif pembelajaran dengan
menggunakan botol dan bekas minuman. (KBAT) bimbingan dan diberi latihan
3. Murid ditunjukkan pelbagai cara pengiraan untuk mengukuhkan pengukuhan.
pemahaman.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
sekelas.
PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 17
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 17/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
DAN PERATUS
TOPIK: OPERASI BERGABUNG
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.4 2.4.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung bagi Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
sebarang dua operasi asas melibatkan nombor bulat, operasi bergabung bagi dua operasi asas iaitu tolak dan
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan tanda darab dengan betul.
kurung.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 86-87 (TOLAK DAN DARAB) , botol soda bikarbonat
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid meneliti kaedah pengiraan yang ditunjukkan dalam buku teks.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid ditegaskan operasi darab mesti diselesaikan dahulu sebelum tolak.
2. Murid melakukan simulasi mengira baki soda bikarbonat dalam botol. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid diterapkan nilai kebersihan dan kesihatan. objektif pembelajaran dengan
4. Murid berkongsi pengetahuan tentang kelebihan tanaman hidroponik untuk bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
alam sekitar.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
_____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
7. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan diberi latihan pemulihan.
sekelas.
8. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
KELAS: MINGGU: 17
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 19/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
DAN PERATUS
TOPIK: OPERASI BERGABUNG
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.4 2.4.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
 Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung bagi Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
sebarang dua operasi asas melibatkan nombor bulat, operasi bergabung bagi dua operasi asas iaitu tambah dan
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan tanda bahagi dengan betul.
kurung.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 88-89 (TAMBAH DAN BAHAGI)
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid meneliti kaedah pengiraan yang ditunjukkan dalam buku teks.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid ditegaskan operasi bahagi mesti diselesaikan dahulu sebelum tambah.
2. Murid diminta membina cerita berpandukan ayat matematik untuk _____ / _____ murid dapat mencapai
mengukuhkan pemahaman. (KBAT) objektif pembelajaran dengan
3. Murid diberikan pelbagai latihan bahagi antara nombor bulat dengan bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
perpuluhan untuk mengukuhkan konsep.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
_____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan diberi latihan pemulihan.
sekelas.
7. Murid menjawab soalan ‘Cerdas Minda’ dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 18
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 21/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: OPERASI BERGABUNG
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
 2.4 2.4.1 Tolong menolong Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya:-
Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung bagi Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
sebarang dua operasi asas melibatkan nombor bulat, operasi bergabung bagi dua operasi asas iaitu tolak dan
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan tanda bahagi dengan betul.
kurung.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 90-92 (TOLAK DAN BAHAGI)
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid meneliti kaedah pengiraan yang ditunjukkan dalam buku teks.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid ditegaskan operasi bahagi mesti diselesaikan dahulu sebelum tolak.
2. Murid diminta diterapkan nilai murni seperti gotong-royong, bekerjasama _____ / _____ murid dapat mencapai
dan lain-lain. objektif pembelajaran dengan
3. Murid menjalankan aktiviti penyelesaikan soalan 4 bagi langkah 1 dan 2. bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
(KBAT)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
_____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan diberi latihan pemulihan.
sekelas.
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: MINGGU: 18
TAJUK: 2.0 PECAHAN, MASA: TARIKH: 24/7/2022
PERPULUHAN DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
 TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.5 2.5.1 Rajin Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan masalah
Menyelesaikan masalah harian melibatkan nombor bulat, harian rutin dengan menggunakan pelbagai strategi dengan
pecahan, perpuluhan dan peratus. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 93-94
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid meneliti kaedah penyelesaian masalah yang ditunjukkan dalam buku teks. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan dan ditegaskan langkah-langkah penyelesaian masalah diberi latihan pengayaan.
menggunakan model Polya iaitu memahami masalah, merancang strategi
_____ / _____ murid dapat mencapai
penyelesaian, melaksanakan strategi dan menyemak jawapan. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan
2. Murid melakukan aktiviti simulasi membahagi sebarang pecahan bimbingan dan diberi latihan
berpandukan soalan yang diberikan. pengukuhan.
3. Murid dibimbing mencari kata kunci dalam soalan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
sekelas.
PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: MINGGU: 18
TAJUK: 2.0 PECAHAN, MASA: TARIKH: 26/7/2022
 UNIT: 2.PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
DAN PERATUS
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Mencintai Alam
2.5 2.5.1 Nilai Murni
Sekitar
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan masalah
Menyelesaikan masalah harian melibatkan nombor bulat, harian rutin dengan menggunakan pelbagai strategi dengan
pecahan, perpuluhan dan peratus. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 95-96
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid meneliti kaedah penyelesaian masalah yang ditunjukkan dalam buku teks. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan dan ditegaskan langkah-langkah penyelesaian masalah diberi latihan pengayaan.
menggunakan model Polya iaitu memahami masalah, merancang strategi
_____ / _____ murid dapat mencapai
penyelesaian, melaksanakan strategi dan menyemak jawapan. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibimbing mencari kata kunci seperti lebih atau kurang dan tunjukkan bimbingan dan diberi latihan
strategi penyelesaian lain seperti melukis gambar rajah. pengukuhan.
3. Murid diterangkan cara menyemak jawapan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
sekelas.
PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 19
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 28/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Mencintai Alam
2.5 2.5.1 Nilai Murni
Sekitar
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan sekurang-kurangnya lima soalan masalah
Menyelesaikan masalah harian melibatkan nombor bulat, harian rutin dengan menggunakan pelbagai strategi dengan
pecahan, perpuluhan dan peratus. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 97-98.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid meneliti kaedah penyelesaian masalah yang ditunjukkan dalam buku teks. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan dan ditegaskan langkah-langkah penyelesaian masalah diberi latihan pengayaan.
menggunakan model Polya iaitu memahami masalah, merancang strategi
_____ / _____ murid dapat mencapai
penyelesaian, melaksanakan strategi dan menyemak jawapan. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibimbing memahami soalan dengan telitinya dan digalakkan melukis bimbingan dan diberi latihan
gambar rajah untuk mewakilkan masalah. pengukuhan.
3. Murid boleh menyemak jawapan dengan pelbagai cara.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan
sekelas.
PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN, KELAS: MINGGU: 19
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 28/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1.1, 2.2.1, 2.2.2, 2.3.1, Mencintai Alam
2.5 Nilai Murni
2.3.3 Sekitar
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan sekurang-kurangnya lima soalan masalah
Menyelesaikan masalah harian melibatkan nombor bulat, harian rutin dengan menggunakan pelbagai strategi dengan
pecahan, perpuluhan dan peratus. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 99-100
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid meneliti kaedah penyelesaian masalah yang ditunjukkan dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan dan ditegaskan langkah-langkah penyelesaian masalah
_____ / _____ murid dapat mencapai
menggunakan pelbagai model. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibimbing membuat pengiraan langkah demi langkah. bimbingan dan diberi latihan
3. Murid boleh menyemak jawapan dengan pelbagai cara. pengukuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid menjawab soalan 1 -10 dalam masa yang ditetapkan. (PAK 21) _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
sekelas.
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 PECAHAN,
KELAS: MINGGU: 19
PERPULUHAN DAN PERATUS MASA: TARIKH: 28/7/2022
UNIT: 2. PECAHAN, PERPULUHAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
DAN PERATUS
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Mencintai Alam
2.5 2.5.1 Nilai Murni
Sekitar
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan sekurang-kurangnya lima soalan masalah
Menyelesaikan masalah harian melibatkan nombor bulat, harian rutin dengan menggunakan pelbagai strategi dengan
pecahan, perpuluhan dan peratus. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 99-100
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid meneliti kaedah penyelesaian masalah yang ditunjukkan dalam buku teks.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan dan ditegaskan langkah-langkah penyelesaian masalah
menggunakan pelbagai model. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing membuat pengiraan langkah demi langkah. objektif pembelajaran dengan
3. Murid boleh menyemak jawapan dengan pelbagai cara. bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid menjawab soalan 11 ( a hingga e) dalam masa yang ditetapkan. (PAK
_____ / _____ murid tidak dapat
21) mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid berkongsi dan menyemak jawapan yang dihasilkan kepada rakan diberi latihan pemulihan.
sekelas.
7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________