Minggu 24122341

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 3.0 PECAHAN DAN KELAS: 2 A MINGGU: 24
MASA: 12:50-1:50 TARIKH: 18/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: KENALI PECAHAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang Mengenal pasti dan menyebut sekurang-kurangnya tiga
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10. pecahan wajar dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 1, kad soalan.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
1. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1. __20___ /____25_ murid dapat
Aktiviti:- mencapai objektif pembelajaran
1. Murid diterangkan cara menulis dan simbol pecahan dengan betul. dengan baik dan diberi latihan
pengayaan.
2. Murid melakukan aktiviti untuk menjelaskan konsep pecahan menggunakan
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT) ____5_ / __25___ murid dapat
3. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu semasa Tahun 1 tentang pecahan mencapai objektif pembelajaran
satu perdua dan satu perempat. dengan bimbingan dan diberi latihan
4. Murid ditegaskan pecahan ialah bahagian yang sama besar daripada pengukuhan.
keseluruhan.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad __0___ / ____25_ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
gambar yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti pecahan yang terdapat
diberi latihan pemulihan.
pada gambar tersebut. (PAK 21)
6. Murid diminta berkongsi jawapan dengan pasangan lain. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
8. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
MASA: 12:20-1:2- TARIKH: 20/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
2. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1. __20___ /__25___ murid dapat
pengayaan.
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT) _5____ / __25___ murid dapat
keseluruhan.
13. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad ___0__ / __25___ murid tidak dapat
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:
MASA: 4:30-5:30 TARIKH: 21/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
3.1 3.1.1, 3.1.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang
Murid berjaya mengenal pasti, menyebut dan menamakan
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10.
sekurang-kurangnya tiga pecahan wajar dengan betul.
ii. Menamakan pecahan wajar yang pengangkannya
hingga 9 dan penyebutnya hingga 10.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 2-3, kad soalan.
Pengenalan:-
_20____ /___25__ murid dapat
1. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 2-3. mencapai objektif pembelajaran
Aktiviti:- dengan baik dan diberi latihan
2. Murid dibimbing mengenal pasti pecahan wajar dengan menggunakan kit pengayaan.
pecahan, lipatan kertas dan sebagainya.
3. Murid menjalankan aktiviti menamakan pecahan wajar berpandukan kad _____5 / ___25__ murid dapat
gambar pecahan dan kad pecahan. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran
dengan bimbingan dan diberi latihan
4. Murid dibimbing mengenal pasti pecahan wajar menggunakan bentuk dan
pengukuhan.
saiz gambar rajah yang berbeza.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad ____0_ / _25____ murid tidak dapat
gambar yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti dan menamakan mencapai objektif pembelajaran dan
pecahan yang terdapat pada gambar tersebut. Murid diminta berkongsi diberi latihan pemulihan.
jawapan dengan pasangan lain. (PAK 21)
6. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:
TAJUK: 3.0 PECAHAN DAN KELAS: 2B MINGGU: 24
MASA: 4:30-5:30 TARIKH: 18/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
3. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1. __15___ /____25_ murid dapat
pengayaan.
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT) ____5_ / __25___ murid dapat
keseluruhan.
21. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad __5___ / ____25_ murid tidak dapat
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: NOMBOR
DAN OPERASI
TAJUK: 3.0
PECAHAN DAN KELAS: 2 B MINGGU: 24
MASA: 2:30-3:30 TARIKH: 20/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
4. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1. __15___ /__25___ murid dapat
pengayaan.
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT) _5____ / __25___ murid dapat
keseluruhan.
29. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad ___5__ / __25___ murid tidak dapat
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TAJUK: 3.0 PECAHAN DAN KELAS: 2 B MINGGU: 24
MASA: 2:20-3:20 TARIKH: 2/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
3.1 3.1.1, 3.1.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang
Murid berjaya mengenal pasti, menyebut dan menamakan
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10.
sekurang-kurangnya tiga pecahan wajar dengan betul.
ii. Menamakan pecahan wajar yang pengangkannya
hingga 9 dan penyebutnya hingga 10.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 2-3, kad soalan.
Pengenalan:-
_20____ /___25__ murid dapat
8. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 2-3. mencapai objektif pembelajaran
9. Murid dibimbing mengenal pasti pecahan wajar dengan menggunakan kit pengayaan.
pecahan, lipatan kertas dan sebagainya.
10. Murid menjalankan aktiviti menamakan pecahan wajar berpandukan kad _____5 / ___25__ murid dapat
gambar pecahan dan kad pecahan. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran
dengan bimbingan dan diberi latihan
11. Murid dibimbing mengenal pasti pecahan wajar menggunakan bentuk dan
pengukuhan.
saiz gambar rajah yang berbeza.
12. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad ____0_ / _25____ murid tidak dapat
gambar yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti dan menamakan mencapai objektif pembelajaran dan
pecahan yang terdapat pada gambar tersebut. Murid diminta berkongsi diberi latihan pemulihan.
jawapan dengan pasangan lain. (PAK 21)
13. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TAJUK: 3.0 PECAHAN DAN KELAS: 2E MINGGU: 24
MASA: 1:20-2:20 TARIKH: 23/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
5. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
33. Murid diterangkan cara menulis dan simbol pecahan dengan betul. diberi latihan pengayaan.
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
35. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu semasa Tahun 1 tentang pecahan objektif pembelajaran dengan
satu perdua dan satu perempat. bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
36. Murid ditegaskan pecahan ialah bahagian yang sama besar daripada
keseluruhan. _____ / _____ murid tidak dapat
37. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad mencapai objektif pembelajaran dan
gambar yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti pecahan yang terdapat diberi latihan pemulihan.
KBAT Menganalis PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TAJUK: 3.0 PECAHAN DAN KELAS: 2E MINGGU: 24
MASA: 4:00-5:00 TARIKH: 19/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:- ___10__ /24_____ murid dapat
6. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1. mencapai objektif pembelajaran
pengayaan.
41. Murid diterangkan cara menulis dan simbol pecahan dengan betul.
42. Murid melakukan aktiviti untuk menjelaskan konsep pecahan menggunakan __5___ / _24____ murid dapat
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran
43. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu semasa Tahun 1 tentang pecahan dengan bimbingan dan diberi latihan
satu perdua dan satu perempat. pengukuhan.
44. Murid ditegaskan pecahan ialah bahagian yang sama besar daripada
keseluruhan. _____9 / __24___ murid tidak dapat
45. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad
pada gambar tersebut. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
46. Murid diminta berkongsi jawapan dengan pasangan lain. (PAK 21) Memuaskan
47. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: NOMBOR
DAN OPERASI
TAJUK: 3.0
PECAHAN DAN KELAS: 2E MINGGU: 24
MASA: 1:20-2:20 TARIKH: 21/9/2022
PERPULUHAN
UNIT: PECAHAN DAN PERPULUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
7. Murid meneliti dialog dan gambar dalam buku teks ms 1. ____10_ /____24_ murid dapat
50. Murid melakukan aktiviti untuk menjelaskan konsep pecahan menggunakan pengayaan.
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. (KBAT)
51. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu semasa Tahun 1 tentang pecahan ___5__ / 24 murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
satu perdua dan satu perempat.
bimbingan dan diberi latihan
keseluruhan.
53. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan mendapat kad ____9_ / 24 murid tidak dapat
gambar yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti pecahan yang terdapat mencapai objektif pembelajaran dan
pada gambar tersebut. (PAK 21) diberi latihan pemulihan.
54. Murid diminta berkongsi jawapan dengan pasangan lain. (PAK 21)
55. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
56. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TAJUK: 3.0 PECAHAN, KELAS: 3E MINGGU: 24
MASA: 1:50-2:50 TARIKH: 19/9/2022
PERPULUHAN DAN PERATUS
UNIT: PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: PECAHAN WAJAR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
(i) Mengenal pasti pecahan wajar. 1. Mengenal pasti dan menamakan pecahan wajar dengan
(ii) Menamakan pecahan wajar. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 81-82, BA m/s 53-54
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu berkaitan pecahan. ___10__ /_25____ murid dapat
2. Murid berbincang tentang nombor pecahan yang terdapat dalam gambar dengan baik dan diberi latihan
buku teks ms 81. pengayaan.
3. Murid diminta menyebut beberapa situasi dalam kehidupan harian yang
melibatkan pecahan. _____8 / ___25__ murid dapat
4. Murid meneliti dan memahami gambar rajah dan dialog dalam buku teks. mencapai objektif pembelajaran
5. Murid ditunjukkan beberapa contoh kad nombor yang mengandungi nombor dengan bimbingan dan diberi latihan
pecahan wajar. Murid diminta menyebut nombor tersebut. pengukuhan.
6. Murid dijelaskan tentang nilai pecahan wajar adalah kurang daripada 1.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
8. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping kad imbasan nombor yang
berbeza. Murid diminta mengenal pasti nombor pecahan wajar dan
menyebutnya dengan jelas. (PAK 21)
9. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas.
10. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) ____7_ / ___25__ murid tidak dapat
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran dan
Penutup:- diberi latihan pemulihan.
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PdPC pada hari ini:
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: NOMBOR
DAN OPERASI
TAJUK: 3.0
PECAHAN, KELAS: 3E MINGGU: 24
MASA: 2:20-3:20 TARIKH: 20/9/2022
UNIT: PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
___10__ /_25____ murid dapat
13. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu berkaitan pecahan.
mencapai objektif pembelajaran
Aktiviti:-
dengan baik dan diberi latihan
14. Murid berbincang tentang nombor pecahan yang terdapat dalam gambar pengayaan.
buku teks ms 81.
15. Murid diminta menyebut beberapa situasi dalam kehidupan harian yang ____7_ / __25___ murid dapat
melibatkan pecahan. mencapai objektif pembelajaran
16. Murid meneliti dan memahami gambar rajah dan dialog dalam buku teks. dengan bimbingan dan diberi latihan
17. Murid ditunjukkan beberapa contoh kad nombor yang mengandungi nombor pengukuhan.
pecahan wajar. Murid diminta menyebut nombor tersebut.
21. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas.
22. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) ___8__ / ____25_ murid tidak dapat
23. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran dan
Penutup:- diberi latihan pemulihan.
24. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PdPC pada hari ini:
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TAJUK: 3.0 PECAHAN, KELAS: 3E MINGGU: 24
MASA: 3:30-4:30 TARIKH: 22/9/2022
UNIT: PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:- ___10__ /__25___ murid dapat
25. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu berkaitan pecahan. mencapai objektif pembelajaran
26. Murid berbincang tentang nombor pecahan yang terdapat dalam gambar pengayaan.
buku teks ms 81.
27. Murid diminta menyebut beberapa situasi dalam kehidupan harian yang ____7_ / ___25__ murid dapat
melibatkan pecahan. mencapai objektif pembelajaran
28. Murid meneliti dan memahami gambar rajah dan dialog dalam buku teks. dengan bimbingan dan diberi latihan
29. Murid ditunjukkan beberapa contoh kad nombor yang mengandungi nombor pengukuhan.
pecahan wajar. Murid diminta menyebut nombor tersebut.
33. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. ___8__ / __25___ murid tidak dapat
34. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) mencapai objektif pembelajaran dan
35. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) diberi latihan pemulihan.
Penutup:-
36. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

Minggu 24122341

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Minggu 24122341

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Anda mungkin juga menyukai