MT THN 1 Ts25 (Tajuk 2)

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: RENDAH ASAS 1 MINGGU: 18
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 12.10-1.10 PTG TARIKH: 26/7/2022
UNIT: 2. TAMBAH DAN TOLAK TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: KENALI TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menambah sekurang-kurangnya tiga soalan sebarang
Memahami konsep tambah sebarang dua nombor. dua nombor dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 55-57, BA hlmn 69-71.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 55 dan bercerita tentang gambar.
2. Murid dibimbing menentukan bilangan objek dalam gambar seperti bilangan budak __2___ /__12__ murid dapat mencapai
perempuan dan budak lelaki, bilangan kereta mainan dan sebagainya. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
3. Murid dibimbing memahami konsep tambah dengan melakukan simulasi dan
menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan konsep tambah seperti ___4__ / __12___ murid dapat mencapai
gabung, kumpul, kesemua, jumlah dan lain-lain. (KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dijelaskan maksud tambah ialah menjumlahkan sebarang dua nombor. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid ditegaskan makna simbol tambah dan simbol sama dengan.
6. Murid dijelaskan maksud ayat matematik ialah ayat yang ditulis dalam nombor dan _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
simbol. objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan tiga pemulihan.
keping kad imbasan bergambar objek. Murid diminta menambah objek tersebut dalam
bentuk ayat matematik. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
8. Kumpulan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja. Memuaskan
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21

Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: MINGGU: 5
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: TARIKH:
UNIT: 2. TAMBAH DAN TOLAK TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: KENALI TAMBAH
2.2 2.2.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya menambah sekurang-kurangnya tiga kombinasi
Menambah sebarang kombinasi nombor dua digit menggunakan
nombor dua digit dengan betul.
pelbagai kaedah.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi tambah. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid didedahkan dengan pelbagai kaedah untuk menyelesaikan operasi tambah. diberi latihan pengayaan.
3. Murid dibimbing menggunakan kombinasi nombor untuk menambah. Murid dibantu
menggunakan kad gambar untuk menguasai kemahiran menambah. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid dijelaskan bahawa apabila 0 ditambah dengan sebarang nombor, jawapannya objektif pembelajaran dengan bimbingan
ialah nombor itu sendiri. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid ditegaskan apabila menambah dua kuantiti, kuantiti itu akan bertambah atau
nilainya akan menjadi lebih besar. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
6. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan tiga objektif pembelajaran dan diberi latihan
keping kad gambar objek. Murid diminta menambah objek tersebut. (PAK 21) pemulihan.
7. Kumpulan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21

berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
TOPIK: TAMBAH CEPAT
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
1. Menambah sebarang kombinasi nombor menggunakan pelbagai
Murid berjaya menambah dan melengkapkan sekurang-kurangnya
kaedah.
tiga ayat matematik dengan betul.
2. Melengkapkan ayat matematik berpandukan kombinasi nombor
operasi tambah.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
2. Murid diperkenalkan fakta asas tambah. Murid dibimbing melengkapkan ayat diberi latihan pengayaan.
matematik.
3. Murid menjalankan aktiviti menjawab kuiz sifir secara spontan berpandukan buku teks. _____ / _____ murid dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid membincangkan persamaan dan perbezaan bagi 3 ＋ 4 = 7 dan 4 ＋ 3 = 7. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid dijelaskan kaitan kombinasi nombor untuk memantapkan pemahaman murid.
6. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan sifir _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
tambah yang tidak lengkap. Murid diminta berbincang dan mengisi tempat kosong objektif pembelajaran dan diberi latihan
nombor dalam kombinasi tambah tersebut dengan betul. (PAK 21) pemulihan.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21

Cloze Procedures (Isikan
tempat kosong)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TAMBAH MUDAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya menambah sekurang-kurangnya tiga sebarang dua
Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai cara dan
nombor menggunakan pelbagai cara dengan betul..
hasilnya dalam lingkungan 100.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi tambah.
Aktiviti:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing membilang terus satu-satu daripada nombor yang lebih besar. Murid
objektif pembelajaran dengan baik dan
dibiasakan menambah menggunakan pembilang dan abakus.
diberi latihan pengayaan.
3. Murid dibimbing meletakkan digit sa dan digit puluh pada ruang yang betul dalam
bentuk lazim. (KBAT)
_____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid dibimbing menggunakan petak 100 untuk menyelesaikan operasi tambah.
objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid dibantu membilang sepuluh-sepuluh dan dikaitkan dengan tambah yang
dan diberi latihan pengukuhan.
melibatkan gandaan 10.
6. Murid menambah melibatkan anu dengan menggunakan blok asas untuk
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
mengukuhkan kefahaman.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan bahan
pemulihan.
manipulatif dan bahan konkrit. Murid diminta berbincang dan menambah
menggunakan bahan yang diberi. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
9. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
Tidak memuaskan
10. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
KBAT Menilai PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TAMBAH LAGI

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
nombor menggunakan pelbagai cara dengan betul.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mengaitkan tembah dengan proses membilang yang telah dipelajari
dalam Unit 1.
3. Murid dibimbing memahami keadah yang ditunjukkan berpandukan buku teks ms 69.
Murid melakukan latihan jadikan pelengkap 10 dengan menggunakan bahan konkrit
dan kombinasi 10. (KBAT)
4. Murid dijelaskan bahawa digit yang paling besar dalam nilai tempat ialah 9. Apabila
nilai 10, lakukan kumpul semula.
5. Murid dibimbing menambah menggunakan pelengkap 10 dan petak 100 seperti muka
surat 66.
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
8. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TAMBAH LAGI

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
nombor menggunakan pelbagai cara dengan betul.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menambah dalam bentuk lazim dengan betul. Murid ditekankan
langkah demi langkah menambah yang betul.
3. Murid dibimbing memahami keadah garis nombor untuk menyelesaikan soalan. (KBAT)
4. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan Asah Minda dalam buku teks ms 73.
5. Murid dibimbing menulis operasi tambah dalam bentuk lazim dengan betul.
6. Murid dan guru membincangkan kesilapan-kesilapan yang berlaku apabila tidak
menulis dan menambah dengan betul.
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: KENALI TOLAK

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya memahami konsep tolak dengan menggunakan
Menyatakan dan memahami konsep perbendaharaan kata dan
perbendaharaan kata dan simbol yang betul.
simbol yang membawa maksud tambah, tolak dan sama dengan.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing memahami konsep tolak dengan melakukan simulasi dan
menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan konsep tolak.
3. Murid dijelaskan maksud beza ialah nilai antara dua kumpulan. (KBAT)
4. Murid menjalankan aktiviti simulasi tolak berpandukan cara dalam buku teks ms 74
dan 75.
5. Murid ditegaskan maksud simbol tolak dan simbol sama dengan.
6. Murid dijelaskan maksud baki ialah nilai yang tinggal apabila nilai asal dikurangkan.
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad soala,
bahan manipulatif dan bahan konkrit. Murid diminta berbincang dan menolak mudah
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
10. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti
Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: KENALI TOLAK

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya menolak sekurang-kurangnya tiga soalan
Menolak dalam lingkungan fakta asas menggunakan pelbagai
menggunakan pelbagai kaedah dengan betul.
kaedah penyelesaian.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing melakukan simulasi dan menggunakan perwakilan untuk menguasai
kemahiran tolak. (KBAT)
3. Murid dijelaskan perkaitan operasi tambah dengan operasi tolak.
4. Murid dibimbing menyelesaikan masalah melibatkan anu dengan pelbagai kaedah
yang sesuai.
5. Murid dibimbing menggunakan kombinasi nombor untuk menyelesaikan masalah.
6. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan Asah Minda dalam buku teks ms 78.
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad soalan
dan bahan konkrit yang berbeza. Murid diminta menyelesaikan soalan tersebut
pemulihan.
dengan menggunakan bahan konkrit yang diberi. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK CEPAT
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Menolak dalam lingkungan fakta asas menggunakan pelbagai
BBB / SUMBER:

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi tambah. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing menggunakan bahan konkrit, kad imbasan untuk mengukuhkan
pemahaman. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid dibantu untuk memahami dan menggunakan fakta asas tolak. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid diminta perhatikan pola fakta asas tolak dan perkaitannya dengan fakta asas dan diberi latihan pengukuhan.
tambah.
5. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan sifir tolak dalam buku teks ms 80 dan 81. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
6. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad pemulihan.
nombor yang berbeza. Murid diminta membina ayat matematik tolak berpandukan
nombor yang diberi dalam kad tersebut. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
7. Kumpulan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja. Memuaskan
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK MUDAH

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Menolak dua nombor dalam lingkungan 100 menggunakan pelbagai
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 82-84.

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi tambah. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing membilang secara menurun daripada nombor yang lebih besar.
Murid dibiasakan menolak menggunakan petak 100. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid dibantu mengimbas kembali kaedah membilang secara sepuluh-sepuluh dan objektif pembelajaran dengan bimbingan
dikaitkan dengan tambah yang melibatkan membilang menaik sepuluh-sepuluh. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid dibimbing menolak secara bentuk lazim. Murid diberikan penekanan kepada
langkah yang betuk semasa melakukan operasi tolak. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid diterangkan cara menacri beza dengan menggunakan bahan konkrit seperti blok objektif pembelajaran dan diberi latihan
asas, pembilang dan lain-lain. pemulihan.
dan teka silang nombor yang berbeza. Murid diminta menyelesaikan soalan tolak yang PdPC pada hari ini:
diberi dan mengisi teka silang kata tersebut. (PAK 21) Memuaskan
7. Kumpulan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja. Tidak memuaskan
8. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK MUDAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
2. Murid dibimbing menolak secara bentuk lazim. diberi latihan pengayaan.
3. Murid digalakkan mengira secara cepat.
4. Murid menjalankan aktiviti menulis ayat matematik tolak tanpa kumpul semula dalam _____ / _____ murid dapat mencapai
aktiviti Asah Minda. (KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid dibimbing menyelesaikan masalah melibatkan anu dengan menggunakan petak dan diberi latihan pengukuhan.
100 dan kombinasi nombor.
6. Murid dibantu melihat pola dalam petak 100 seperti sepuluh-sepuluh untuk _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
membantu mereka mengira cepat. objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad soalan pemulihan.
yang berbeza. Murid diminta menyelesaikan soalan tolak yang diberi. (PAK 21)
8. Kumpulan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja. PdPC pada hari ini:
9. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
Penutup:-
11. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21

berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK LAGI

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
2. Murid melakukan aktiviti mencari kombinasi nombor dua digit dalam puluh dan sa diberi latihan pengayaan.
berpandukan kad nombor yang ditunjukkan oleh guru di hadapan kelas. (KBAT)
3. Murid dibimbing menolak dengan mengumpul semula dengan menggunakan _____ / _____ murid dapat mencapai
pembilang. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid ditegaskan kepada murid supaya menulis digit pada nilai tempat yang betul. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid dibimbing menulis operasi tolak dalam bentuk lazim dengan betul.
6. Murid dibimbing menolak menggunakan petak 100, kombinasi nombor dan garis _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
nombor. objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad soalan pemulihan.
yang berbeza. Murid diminta menyelesaikan soalan tolak yang diberi. (PAK 21)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: CERITA TAMBAH DAN TOLAK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya mereka cerita sekurang-kurangnya dua masalah
Mereka cerita masalah tambah dan tolak menggunakan ayat
tambah dan tolak dengan menggunakan ayat sendiri dengan betul.
sendiri.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing bercerita menggunakan ayat sendiri. Murid melakukan aktiviti
berpasangan, seorang murid menunjukkan kad gambar dan rakan mereka bercerita
tentang tambah berpandukan kad gambar tersebut. (KBAT)
3. Murid dibimbing mereka cerita daripada ayat matematik.
4. Murid dibantu menggunakan perkataan atau rangkai kata yang sesuai. Terima cerita
murid berdasarkan logik matematik.
5. Murid dibimbing mereka cerita yang munasabah berpandukan gambar atau ayat
matematik.
6. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad
gambar atau ayat matematik yang berbeza. Murid diminta mereka cerita berpandukan
gambar atau ayat matematik yang diberi. (PAK 21)
7. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. pemulihan.
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: SELESAIKAN

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya dua masalah
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan harian melibatkan tambah dan tolak dengan pelbagai strategi
dan penolakan dua nombor dengan pelbagai strategi. dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 97-101.

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang mereka cerita.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mengenal pasti maklumat yang diberi dengan betul. (KBAT)
3. Murid dibantu menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaedah yang sesuai.
4. Murid dilatih memahami masalah dengan menggariskan maklumat penting.
5. Murid ditegaskan langkah demi langkah menyelesaikan masalah, iaitu mengumpul
maklumat, menulis ayat matematik, melaksanakan strategi dan menyemak jawapan.
6. Murid dibimbing menyelesaikan masalah dengan bilang menurun dan model situasi.
7. Murid dibimbing menyelesaikan masalah dengan menggunakan strategi yang mudah
megikut keupayaan murid.
penyelesaian masalah. Murid diminta menyelesaikan soalan tersebut menggunakan
pelbagai strategi yang telah ditunjukkan. (PAK 21)
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD) pemulihan.
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: SELESAIKAN

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya dua masalah
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan harian melibatkan tambah dan tolak dengan pelbagai strategi
dan penolakan dua nombor dengan pelbagai strategi. dengan betul.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang mereka cerita.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mengenal pasti maklumat dan kata kunci dalam masalah yang diberi.
3. Murid ditegaskan supaya menguasai fakta asas tambah agar dapat membantu mereka
menambah dengan cepat.
4. Murid ditegaskan maklumat mestilah cukup untuk masalah diselesaikan. Murid dilatih
mengenal pasti anu bagi masalah yang diberi.
5. Murid dibimbing menyelesaikan masalah secara simulasi menggunakan perwakilan.
6. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan Asah Minda untuk melatih murid
mengesan maklumat yang tidak lengkap dalam soalan. (KBAT)
penyelesaian masalah. Murid diminta menyelesaikan soalan tersebut menggunakan
pelbagai strategi yang telah ditunjukkan. (PAK 21)
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) dan diberi latihan pengukuhan.
Penutup:- _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
pemulihan.

berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TAMBAH BERULANG

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya menulis sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
Menulis ayat matematik tambah berulang serta menentukan
tambah berulang dengan betul.
kewajaran jawapan.
BBB / SUMBER:

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang penyelesaian masalah. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid dijelaskan bahawa tambah berulang ialah objek dikumpul dalam bilangan yang
sama banyak, atau menjumlahkan dua atau lebih nombor yang sama. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid dijelaskan perkaitan kemahiran membilang dua-dua dengan tambah berulang. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dibimbing melakukan aktiviti mengumpul, menyusun dan membilang objek
secara dua-dua, lima-lima, empat-empat dan sepuluh-sepuluh menggunakan pbjek di
sekeliling mereka. (KBAT)
5. Murid dibimbing menulis ayat matematik tambah berulang dengan betul.
6. Murid dibimbing mengaitkan membilang dua-dua dengan empat-empat, dan
membilang lima-lima dengan seuluh-sepuluh.
7. Murid menjalankan aktiviti menyelesaikan soalan Asah Minda dalam buku teks ms
110.
8. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad dan diberi latihan pengukuhan.
gambar beberapa kumpulan objek. Murid diminta menulis ayat matematik tambah
berulang berpandukan gambar yang diberi. (PAK 21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
9. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) objektif pembelajaran dan diberi latihan
10. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. pemulihan.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

TOPIK: TOLAK BERTURUT-TURUT

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya menulis sekurang-kurangnya tiga ayat matematik
Menulis ayat matematik tolak berturut-turut serta menentukan
tolak berturut-turut dengan betul.
kewajaran jawapan.
BBB / SUMBER:

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang penyelesaian masalah. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid menjalankan simulasi menggunakan objek yang sesuai untuk menenrangkan
bahawa tolak berturut-turut ialah menolak kuantiit yang sama banyak beberapa kali.
(KBAT)
3. Murid ditegaskan tentang kuantiti asal, bilangan kumpulan dan bilangan yang sama
banyak dalam kumpulan.
4. Murid dibimbing menolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat dengan menggunakan pembilang dan blok asas.
5. Murid dilatih menolak beberapa nombor yang sama daripada suatu nombor yang
diberi.
6. Murid menjalankan aktiviti menyelesaikan soalan dalam buku teks ms 113.
7. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad _____ / _____ murid dapat mencapai
gambar beberapa kumpulan objek. Murid diminta menulis ayat matematik tolak objektif pembelajaran dengan bimbingan
berturut-turut berpandukan gambar yang diberi. (PAK 21) dan diberi latihan pengukuhan.
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
Penutup:- objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.

berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
UNIT: 3. TAMBAH DAN TOLAK
TOPIK: TAMBAH DAN TOLAK DALAM TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
LINGKUNGAN 100
2.2, 2.3 2.2, 2.3 Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menyelesaikan permainan maju dan undur dengan
Menambah dan menolak dalam lingkungan 100. betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 114, BA hlmn 123-124.

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang penyelesaian masalah. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menyelesaikan permainan maju dan undur. diberi latihan pengayaan.
(KBAT)
3. Murid dibahagikan kepada lima orang satu kumpulan dan diberikan petak permainan, _____ / _____ murid dapat mencapai
kertas, pensel, dadu, beberapa penanda dan cip (lima warna). (PAK 21) objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid diminta menentukan giliran sebelum bermain. Apabila sampai di petak 8 ＋9 dan diberi latihan pengukuhan.
pemain diminta gerakkan penanda berundur ke belakang jika mendapat nombor dadu
melebihi 1. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid diterapkan nilai murni bekerjasama, jujur, dan lain-lain semasa permainan objektif pembelajaran dan diberi latihan
dijalankan. pemulihan.
7. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.. PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
8. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Tidak memuaskan

berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

UNIT: 2.0 OPERASI ASAS TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: ULANGKAJI
2.1-2.6 2.1.1-2.6.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya memahami dan mengulangi tajuk unit ini.
Mengulangkaji topik ini.
BBB / SUMBER:
Buku Teks dan soalan ulangkaji
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang tajuk ini. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:- _____ / _____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan
1. Murid melakukan aktiviti secara berkumpulan. bimbingan dan diberi latihan
2. Murid diberikan soalan oleh guru untuk diselesaikan. (PAK 21) pengukuhan.
3. Murid membentangkan jawapan bagi kumpulan masing-masing. (PBD)

_____ / _____ murid tidak dapat
4. Murid menyalin semula soalan dan jawapan dalam buku latihan. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Memuaskan
Tidak memuaskan

berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ________________________________________________

UNIT: 2.0 OPERASI ASAS TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: PENTAKSIRAN
2.1-2.6 2.1.1-2.6.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid berjaya menjawab soalan pentaksiran yang diberi oleh
Menjawab soalan pentaksiran mengikut unit. guru.
BBB / SUMBER:
Soalan Pentaksiran
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang tajuk ini. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:- _____ / _____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan
1. Murid diberi soalan pentaksiran mengikut unit. (PBD) bimbingan dan diberi latihan
2. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam masa yang telah ditetapkan pengukuhan.
oleh guru. (KBAT) (PAK21)

_____ / _____ murid tidak dapat
3. Murid menghantar kertas soalan untuk disemak oleh guru. mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ________________________________________________

MT THN 1 Ts25 (Tajuk 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MT THN 1 Ts25 (Tajuk 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1

Buku Teks m/s 55-57, BA hlmn 69-71.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

KBAT Menilai PAK-21

Buku Teks m/s 58-59, BA hlmn 72-74.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

KBAT Menilai PAK-21

Buku Teks m/s 60-62, BA hlmn 75-77.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

KBAT Menilai PAK-21

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Buku Teks m/s 63-67, BA hlmn 78-82.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.2 2.2.2 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 68-70, BA hlmn 83-84.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.2 2.2.2 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 71-73, BA hlmn 85-87.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 74-75, BA hlmn 88-91.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.3 2.3.1 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 76-78, BA hlmn 92-93.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Buku Teks m/s 80-81, BA hlmn 94-96.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.3 2.3.2 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 82-84.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Buku Teks m/s 85-87, BA hlmn 97-101.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

KBAT Menilai PAK-21

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.3 2.3.2 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 88-92, BA hlmn 102-106.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Buku Teks m/s 93-96, BA hlmn 107-110.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.4 2.4.2 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 97-101.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.4 2.4.2 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 102-107, BA hlmn 111-116.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

KBAT Menganalis PAK-21

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.5 2.5.1 Baik hati Nilai Murni

Buku Teks m/s 108-110, BA hlmn 117-119.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

2.6 2.6.1 Baik hati Nilai Murni

Aktiviti:- _ / _ murid dapat mencapai

Aktiviti:- _ / _ murid dapat mencapai