0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
1 tayangan1 halaman
1. Rangkaian pembelajaran harian ini membincangkan topik nombor bulat hingga 100 dalam mata pelajaran matematik tahun 1.
2. Murid akan belajar mengenal pasti kuantiti yang lebih banyak dan sedikit melalui aktiviti berkumpulan dan soalan.
3. Guru akan menilai tahap penguasaan murid dan menentukan tindakan susulan seperti pemulihan, pengukuhan atau pengayaan.
1. Rangkaian pembelajaran harian ini membincangkan topik nombor bulat hingga 100 dalam mata pelajaran matematik tahun 1.
2. Murid akan belajar mengenal pasti kuantiti yang lebih banyak dan sedikit melalui aktiviti berkumpulan dan soalan.
3. Guru akan menilai tahap penguasaan murid dan menentukan tindakan susulan seperti pemulihan, pengukuhan atau pengayaan.
1. Rangkaian pembelajaran harian ini membincangkan topik nombor bulat hingga 100 dalam mata pelajaran matematik tahun 1.
2. Murid akan belajar mengenal pasti kuantiti yang lebih banyak dan sedikit melalui aktiviti berkumpulan dan soalan.
3. Guru akan menilai tahap penguasaan murid dan menentukan tindakan susulan seperti pemulihan, pengukuhan atau pengayaan.
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 Setia MINGGU: 1 TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 MASA: 11:00 am – 12:00 pm TARIKH: 25.3.2022 UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100 TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat TOPIK: BANYAK DAN SEDIKIT Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.1, 1.2 1.1.1, 1.2.2 (iii) Baik hati Nilai Murni Aspirasi Murid: Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti Pengetahuan / / Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Murid berjaya menyebut sekurang-kurangnya tiga nombor hingga Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 100 (Kumpulan A) 1.Menyatakan kuantiti melalui perbandingan. (Kumpulan A) Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga 2.Menamakan nombor hingga 100 dengan membandingkan kuantiti 100 dengan membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan dua kumpulan objek.da akhir PdPC murid dapat : betul. (Kumpulan A) Menyatakan sebarang nombor hingga 100. (Kumpulan B) BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 3-4, BA hlmn 3-5.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /28 murid dapat mencapai objektif 1. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. pembelajaran dengan baik dan diberi Aktiviti (Kumpulan A dan B): latihan pengayaan. 2. Murid dibimbing mengenal pasti kumpulan lebih atau kurang. (KBAT) 3. Murid menggunakan bahan yang berpasangan seperti kerusi dengan meja, cawan _____ / 28 murid dapat mencapai objektif dengan piring dan garpu dengan sudu. pembelajaran dengan bimbingan dan diberi 4. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk menentukan kumpulan banyak, sedikit, latihan pengukuhan. lebih dan kurang. (PAK21) 5. Murid membuat latihan. _____ / 28 murid tidak dapat mencapai Aktiviti (Kumpulan B): objektif pembelajaran dan diberi latihan 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan menjawab soalan kuiz. pemulihan. 7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) 8. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. PdPC pada hari ini: Penutup:- Memuaskan Tidak memuaskan 9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan. REFLEKSI PdPc akan datang: PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________