Screenshot 2023-05-22 at 08.11.47

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI

MINGGU: 1
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS KELAS: TARIKH:
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN MASA:
BAHAGI TEMPOH: 60 minit
13/3/2023
HARI: Isnin
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard
Kod Standard Kandungan: Nilai Murni: EMK
Pembelajaran:
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan
Pengetahuan / / Identiti Nasional
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tambah
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan betul.
dengan mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 27-31, kad soalan, BA m/s 17-18
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid meneliti gambar dalam buku teks ms 27. Murid diminta bercerita tentang gambar dan
kaitan dengan operasi tambah.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menambah dengan menggunakan pembilang seperti abacus.

3. Murid ditegaskan digit perlu disusun mengikut nilai tempat yang betul untuk menambah
dalam bentuk lazim.
4. Murid digalakkan menggunakan simulasi, garis nombor, perwakilan dan gambar rajah untuk
menambah sebarang dua nombor.
5. Murid diingatkan untuk menambah bermula daripada sa, diikuti puluh, ratus dan ribu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab soalan
kuiz mengira cepat dengan cara perbincangan dalam kumpulan.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK 21)
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menganalis PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TAHAP PENGUASAAN 5 Buku Latihan
(PBD)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________


MINGGU: 1
13/3/2023
HARI: Isnin
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tambah
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan betul.
dengan mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.

Aktiviti:-
2. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit menggunakan garis
nombor dengan membilang terus.
3. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai ribu, diikuti ratus,
puluh dan sa.
4. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data keputusan
peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor.
5. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk mencari nilai anu.
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab soalan
berdasarkan arahan yang diberi.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK 21)
Penutup:-
Think– Pair– Share (Fikir- Pasang–
KBAT Menganalis PAK-21
Kongsi)
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI MINGGU: 1

13/3/2023
TOPIK: TAMBAH HARI: Isnin
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
(i) Menambah sebarang tiga nombor, hasil tambah dalam 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tambah
lingkungan 10 000. dengan betul.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
penambahan tiga nombor. dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 36-38, kad soalan, BA m/s 22-23.



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid ditunjukkan perkaitan pelbagai situasi harian dalam surat khabar atau risalah yang
melibatkan operasi tambah.
3. Murid diingatkan digit mesti diletakkan pada nilai tempat yang betul untuk menambah dalam
bentuk lazim.
5. Setiap kumpulan diberikan tiga kad nombor. Murid diminta menjawab soalan berdasarkan
arahan yang diberi.
6. Murid diminta menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator dan berkongsi jawapan
serta cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK 21)
Penutup:-

Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:


BAHAGI TEMPOH: 60 minit 13/3/2023
TOPIK: TOLAK HARI: Isnin
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tolak
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa dengan betul.
mengumpul semula. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak dengan
betul.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menolak tanpa mengumpul semula secara simulasi menggunakan garis
nombor dan blok asas.
3. Murid dibimbing menolak menggunakan garis nombor dan melukis gambar rajah dalam
aktiviti berkumpulan.
4. Murid menggunakan pelbagai perbendaharaan kata untuk operasi tolak seperti cari baki, beza
dan berapa kurangnya.
5. Murid ditegaskan tolak nilai yang kecil daripada nilai nombor yang besar.
6. Murid dibimbing menolak menggunakan cip berwarna mewakili nilai ribu, ratus, puluh dan
sa.
7. Murid digalakkan menggunakan abakus untuk menolak.
9. Setiap kumpulan diberikan kad soalan. Murid menjalankan aktiviti kuiz cepat menjawab
soalan tersebut. (PAK 21)
10. Murid diminta menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator.
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

MINGGU: 1
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari :
a) puluh ke sa
Murid berjaya:-
b) ratus ke puluh 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak dengan
c) ratus ke puluh dan puluh ke sa betul.
d) Puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.

(ii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 43-47, kad soalan, BA m/s 26-28.



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing memgumpul semula untuk menolak.

3. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan tambah.
4. Murid ditegaskan penolakan perlu dilakukan daripada nilai tempat sa, diikuti puluh, ratus
dan ribu.
5. Murid dibimbing menolak menggunakan perwakilan seperti cip berwarna dan abakus.
7. Setiap kumpulan diberikan kad silang nombor. Murid menjalankan aktiviti menjawab teka
silang nombor berdasarkan soalan yang diberi. (PAK 21)
8. Murid dibimbing menggunakan strategi kes yang lebih mudah untuk menyelesaikan anu.
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
(i) Menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula.
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak dengan
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan
betul.
berturut-turut.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 48-50, BA m/s 29-30



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula dahulu sebelum menolak
dengan mengumpul semula.
3. Murid ditegaskan jawapan yang dipindahkan daripada langkah 1 kepada langkah 2 mestilah
betul.
4. Murid dibimbing menolak berturut-turut menggunakan data atau maklumat yang melibatkan
urusan peniagaan.
5. Murid dibimbing menolak menggunakan perwakilan seperti cip berwarna dan abakus.
7. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti pengukuhan menjawab soalan kuiz cepat berdasarkan
soalan penolakan berturut-turut. (PAK 21)
Penutup:-
KBAT Menganalis PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:


TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MINGGU: 1
KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: TAMBAH DAN TOLAK
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi bergabung
(i) Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah tambah dan tolak dengan betul.
dan tolak tanpa mengumpul semula. 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan pelbagai kaedah
dengan betul.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi bergabung.

Aktiviti:-
2. Murid diingatkan supaya menyelesaikan ayat matematik mengikut turutan operasi.

3. Murid dibimbing menjawab soalan menggunakan objek sebenar dan simulasi.
4. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik menggunakna cara 1 dan cara 2 dalam
buku teks ms 51-52.
5. Murid memperbanyakkan kaedah simulasi yang melibatkan operasi bergabung untuk
mengukuhkan pemahaman.
7. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan yang berbeza. Murid diminta menjawab
soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan objek sebenar dan simulasi. (PAK
21)
8. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas.
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: REKA CERITA
Kod Standard
Pembelajaran:
2.7 2.7.1, 2.7.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua Mengenal pasti dan mereka cerita berpandukan ayat matematik dan
operasi asas. gambar dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 53, kad soalan, BA m/s 33-34



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid meneliti ayat matematik dan gambar rajah dalam buku teks.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mereka cerita berpandukan kad bergambar dan ayat matematik yang sesuai.
3. Murid diterangkan cara mereka cerita berdasarkan contoh dalam buku teks.
4. Murid diberikan beberapa kata kunci yang sesuai untuk membantu murid mereka cerita.
5. Murid memperbanyakkan latihan mereka cerita menggunakan kata kunci yang diberikan.
6. Murid dibimbing mereka cerita menggunakan MS Word.
8. Setiap kumpulan diberikan dua keping kad bergambar dan ayat matematik yang berbeza.
Murid diminta mereka cerita berdasarkan gambar rajah dan ayat matematik yang diberi.
(PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
(i) Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung
1. Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi
melibatkan situasi harian dengan pelbagai strategi dengan betul.
harian dengan pelbagai strategi.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 54-56 ,kad soalan, BA m/s 35-36, 37.



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mengenal pasti maklumat penting dengan menggariskan maklumat itu.
3. Murid dibimbing menyelesaikan masalah secara simulasi menggunakan blok asas.
4. Murid dilatih menentukan operasi dengan mengenal pasti kata kunci yang bermaksud
tambah atau tolak.
5. Murid dibimbing menyemak jawapan dengan operasi tambah atau kalkulator.
6. Murid dibimbing berbincang kaedah seperti menggunakan analogi untuk menyelesaikan
masalah.
8. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping kad soalan yang berbeza. Murid diminta
menyelesaikan masalah menggunakan kaedah yang telah diterangkan. (PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: KENAL ANU
Kod Standard
Pembelajaran:
2.6 2.6.1,2.6.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
(i) Mengenal pasti anu dalam ayat matematik.
1. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas
(ii) Memastikan hanya satu operasi dalam satu ayat
dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan inovatif.
matematik.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 57-59, kad soalan, BA m/s 38



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid meneliti dialog dan gambar rajah dalam buku teks ms 57.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mengenal pasti anu berpandukan cerita secara lisan atau dalam kad gambar.
3. Murid diterangkan cara mengenal pasti anu berdasarkan dialog dalam buku teks.
4. Murid diberikan contoh yang berlainan selain dalam buku teks.
5. Murid memperbanyakkan kaedah simulasi yang melibatkan mengenal pasti anu untuk
mengukuhkan pemahaman.
7. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan bergambar yang berbeza. Murid diminta
menjawab soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan objek sebenar dan
simulasi. (PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: DARAB
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi darab
000 tanpa mengumpul semula. dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 60-62, BA m/s 39



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mendarab menggunakan pembilang dan kertas petak untuk memantapkan
pemahaman tentang konsep darab.
3. Murid digalakkan menyemak jawapan secara anggaran dan menggunakan kalkulator.
4. Murid diberikan banyak soalan latihan tanpa mengumpul semula untuk mengukuhkan
pemahaman murid tentang proses pendaraban.
5. Murid dibimbing tentang cara pola darab sebarang nombor dengan 10, 100 dan 1 000.
7. Setiap kumpulan diberikan kad soalan yang berbeza. Murid diminta menjawab soalan
tersebut dan menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21)
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain.
Penutup:-
Kongsi)
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS:
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN TARIKH:
MASA:
HARI: Isnin
TOPIK: DARAB LAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi darab
000 dengan mengumpul semula. dengan betul.
(ii) Menggunakan pelbagai kaedah untuk menyelesaikan ayat 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
matematik melibatkan operasi darab. pelbagai kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 63-65



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mendarab menggunakan garis nombor dan kertas petak untuk mendarab
dua nombor yang melibatkan kumpul semula.
3. Murid dibimbing mendarab dengan kaedah kekisi (lattice) dan secara mental.
4. Murid digalakkan menyemak jawapan secara anggaran.
5. Murid digalakkan menggunakan jadual sifir sebagai panduan menjawab soalan.
6. Murid diingatkan tentang hukum kalis tukar tertib dalam pendaraban iaitu a × b =
b × a.
Penutup:-
Kongsi)
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: DARAB LAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 Murid berjaya:-
000 dengan mengumpul semula. 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi darab
(ii) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 dengan betul.
000 tanpa mengumpul semula. 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
(iii) Menggunakan pelbagai kaedah untuk menyelesaikan ayat pelbagai kaedah dengan betul.
matematik melibatkan operasi darab.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mendarab menggunakan garis nombor dan kertas petak untuk mendarab
dua nombor yang melibatkan kumpul semula dan tanpa kumpul semula.
3. Murid dibimbing mendarab dengan kaedah kekisi (lattice) dan secara mental.
4. Murid digalakkan menyemak jawapan secara anggaran.
6. Murid diingatkan tentang hukum kalis tukar tertib dalam pendaraban iaitu a × b =
7. b × a.
Penutup:-
Kongsi)
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
13/3/2023
HARI: Isnin
TOPIK: BAHAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu bahagi dengan betul.
digit. 2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
pelbagai kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing membahagi nombor tanpa baki secara simulasi objek, menggunakan
gambar dan sifir.
3. Murid dibimbing membina sifir 3 untuk memudahkan proses membahagi.
4. Murid dibimbing membahagi nombor bermula daripada ratus, diikuti puluh, dan sa.
6. Murid dibimbing menganggar jawapan sebelum mengira jawapan sebenar.
7. Murid dibimbing menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab.
9. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti permainan menjawab teka silang nombor berdasarkan
soalan yang diberikan pada kad soalan. (PAK 21)
Penutup:-
KBAT Menganalis PAK-21 Games (Permainan)
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: BAHAGI LAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu bahagi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 70-72, kad soalan.



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menggunakan strategi bahagi yang lain seperti tolak berturut-turut
mengikut tahap kefahaman murid.
3. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab.
6. Murid melakukan aktiviti simulasi dengan menggunakan objek dan perwakilan untuk
mengukuhkan kefahaman.
soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan kaedah objek dan perwakilan. (PAK
21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: BAHAGI LAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
(ii) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu bahagi dengan betul.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas

Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menggunakan strategi bahagi yang lain seperti tolak berturut-turut
mengikut tahap kefahaman murid.
3. Murid digalakkan menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab.
6. Murid melakukan aktiviti simulasi dengan menggunakan objek dan perwakilan untuk
mengukuhkan kefahaman.
soalan tersebut secara perbincangan dan menggunakan kaedah objek dan perwakilan. (PAK
21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS:
MASA:
HARI: Isnin
TOPIK: REKA CERITA
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(ii) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua Mengenal pasti dan mereka cerita berpandukan ayat matematik
operasi asas. dan gambar dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 73, BA m/s 45-46.



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing mereka cerita berpandukan kad bergambar dan ayat matematik yang sesuai.
3. Murid diterangkan cara mereka cerita berdasarkan contoh dalam buku teks.
4. Murid diberikan beberapa kata kunci yang sesuai untuk membantu murid mereka cerita.
5. Murid memperbanyakkan latihan mereka cerita menggunakan kata kunci yang diberikan.
6. Murid dibimbing mereka cerita menggunakan MS Word.
8. Setiap kumpulan diberikan dua keping kad bergambar dan ayat matematik yang berbeza.
Murid diminta mereka cerita berdasarkan gambar rajah dan ayat matematik yang diberi.
(PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
(i) Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung
darab dan bahagi dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi
1. Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung
harian dengan pelbagai strategi. melibatkan situasi harian dengan pelbagai strategi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 74-76 ,kad soalan, BA m/s 47-49



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan pelbagai kaedah seperti model dan
garis nombor.
3. Murid dibimbing menggariskan maklumat penting dan memahami kehendak soalan.
4. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan gasris nombor serta menggalakan
murid menyemak jawapan.
5. Murid memperbanyakkan latihan membina ayat matematik secara lisan berpandukan kod
cerita.
6. Murid digalakkan menggunakan kaedah bekerja ke belakang untuk menyemak sama ada
jawapan yang didapati itu munasabah ataupun tidak.
7. Murid dibimbing menyemak jawapan yang melibatkan membahagi nombor berbaki.
9. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping kad soalan yang berbeza. Murid diminta
menyelesaikan masalah menggunakan langkah-langkah penyelesaian yang telah
diterangkan. (PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
HARI: Isnin
TOPIK: KENAL ANU LAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
1. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi
(i) Mengenal pasti anu dalam ayat matematik dan memastikan
hanya satu operasi dalam satu ayat matematik. asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan
inovatif.
BBB / SUMBER:



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid meneliti dialog dan gambar rajah dalam buku teks.

Aktiviti:-
Murid diterangkan cara mengenal pasti anu berdasarkan dialog dalam buku teks.
3. Murid dibimbing mengenal pasti anu melalui pelbagai situasi dalam kehidupan seharian
melibatkan operasi tambah dan tolak seperti menggunakan objek di dalam bilik darjah.
4. Murid melakukan aktiviti simulasi untuk mengenal pasti anu dan murid digalakkan
mengaitkan jawapan operasi darab dan bahagi.
6. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan situasi harian yang berbeza. Murid diminta
simulasi. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. (PAK
21)
Penutup:-

berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS:
MASA:
HARI: Isnin
TOPIK: KENAL ANU LAGI
Kod Standard
Pembelajaran:
Aspirasi Murid:
Murid berjaya:-
(ii) Mengenal pasti anu dalam ayat matematik dan memastikan
2. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi
hanya satu operasi dalam satu ayat matematik. asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan
inovatif.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 79



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid meneliti dialog dan gambar rajah dalam buku teks.

Aktiviti:-
Murid diterangkan cara mengenal pasti anu berdasarkan dialog dalam buku teks.
3. Murid dibimbing mengenal pasti anu melalui pelbagai situasi dalam kehidupan seharian
melibatkan operasi tambah dan tolak seperti menggunakan objek di dalam bilik darjah.
4. Murid melakukan aktiviti simulasi untuk mengenal pasti anu dan murid digalakkan
mengaitkan jawapan operasi darab dan bahagi.
6. Setiap kumpulan diberikan beberapa kad soalan situasi harian yang berbeza. Murid diminta
simulasi. Murid diminta berkongsi cara penyelesaian dan jawapan di hadapan kelas. (PAK
21)
Penutup:-

berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: TARIKH:
13/3/2023
HARI: Isnin
TOPIK: KUMPUL CIP
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1.1, 2.1.2, 2.2.1, 2.2.2, 2.3.1,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.7 Baik hati Nilai Murni
2.4.1, 2.5.1, 2.7.3
Aspirasi Murid:
Murid berjaya bermain permainan ‘Kumpul Cip’ dengan
Bermain permainan ‘Kumpul Cip’.
menerapkan nilai bekerjasama, jujur dan amanah semasa
bermain.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 80



PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
1. Murid diberikan Salinan permainan seperti dalam buku teks halaman 80.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan cara bermain permainan tersebut.

3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
4. Murid bermain secara berpasangan. (PAK 21)
5. Murid yang mengumpul cip paling banyak dikira sebagai pemenang. (PBD)
6. Guru membuat perbincangan aktiviti dengan murid.
7. Murid membuat buku aktiviti halaman 51-52.(KBAT)
Penutup:-

KBAT Menilai PAK-21
berkumpulan.
(PBD)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

Screenshot 2023-05-22 at 08.11.47

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Screenshot 2023-05-22 at 08.11.47

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI

Buku Teks m/s 27-31, kad soalan, BA m/s 17-18

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ / _____ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

PdPC pada hari ini:

2. Murid dibimbing menambah dengan menggunakan pembilang seperti abacus.

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI

Buku Teks m/s 32-35, kad soalan, BA m/s 19-21

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ / _____ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

PdPC pada hari ini:

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.

PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI MINGGU: 1

Buku Teks m/s 36-38, kad soalan, BA m/s 22-23.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ / _____ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

PdPC pada hari ini:

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.

9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI MINGGU: 1

Buku Teks m/s 39-42, kad soalan, BA m/s 24-25

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ / _____ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

PdPC pada hari ini:

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI

d) Puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.

Buku Teks m/s 43-47, kad soalan, BA m/s 26-28.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ / _____ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

PdPC pada hari ini:

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.

2. Murid dibimbing memgumpul semula untuk menolak.

PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI MINGGU: 1

Buku Teks m/s 48-50, BA m/s 29-30

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_____ / _____ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _____ / _____ murid tidak dapat

PdPC pada hari ini:

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.

PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI

Buku Teks m/s 51-52, kad soalan, BA m/s 31-32

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat

_ / _ murid dapat mencapai

Pengenalan:- _ / _ murid tidak dapat