MINGGU 7

ISNIN
8 MEI 2023

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 JASMINE MINGGU: 1
MASA: 9.00 am -9.30 am TARIKH: 8/5/2023
100
TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: BANYAK DAN SEDIKIT
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.1, 1.2 1.1.1, 1.2.2 (iii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kuantiti melalui perbandingan. Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
2.Menamakan nombor hingga 100 dengan membandingkan kuantiti 100 dengan membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan
dua kumpulan objek.da akhir PdPC murid dapat : betul.
Menyatakan sebarang nombor hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 3-4, BA hlmn 3-5.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di objektif pembelajaran dengan baik dan
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing mengenal pasti kumpulan lebih atau kurang. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid menggunakan bahan yang berpasangan seperti kerusi dengan meja, cawan
dan diberi latihan pengukuhan.
dengan piring dan garpu dengan sudu.
4. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk menentukan kumpulan banyak, sedikit,
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
lebih dan kurang. (PAK21)
5. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
6. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 ALAMANDA MINGGU: 7
MASA: 10.00 am – 10.30 am TARIKH: 8/5/2023
100
TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: BANYAK DAN SEDIKIT
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.1, 1.2 1.1.1, 1.2.2 (iii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kuantiti melalui perbandingan. Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
2.Menamakan nombor hingga 100 dengan membandingkan kuantiti 100 dengan membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan
dua kumpulan objek.da akhir PdPC murid dapat : betul.
Menyatakan sebarang nombor hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 3-4, BA hlmn 3-5.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
7. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di objektif pembelajaran dengan baik dan
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

8. Murid dibimbing mengenal pasti kumpulan lebih atau kurang. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
9. Murid menggunakan bahan yang berpasangan seperti kerusi dengan meja, cawan objektif pembelajaran dengan bimbingan
dengan piring dan garpu dengan sudu. dan diberi latihan pengukuhan.
10. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk menentukan kumpulan banyak, sedikit,
lebih dan kurang. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
11. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
12. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Memuaskan
Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 3 LAVENDER MINGGU: 7
MASA: 11.00 am – 12.00 pm TARIKH: 8/5/2023
10 000
UNIT: NOMBOR HINGGA 10 000 TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.8 1.8.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
(i) Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan nombor 1. Menyelesaikan masalah melibatkan nombor
bulat secara kreatif dan inovatif. menggunakan pelbagai strategi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 24-25, kad soalan, BA m/s 13-14.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid ditunjukkan pelbagai strategi untuk menyelesaikan masalah seperti diberi latihan pengayaan.
melukis garis nombor atau membuat simulasi untuk membuktikan jawapan.
3. Murid diterangkan tentang langkah-langkah menyelesaikan masalah seperti _____ / _____ murid dapat mencapai
kaedah bekerja ke belakang ialah cara mendapatkan jawapan berpandukan objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
maklumat akhir yang diberi.
pengukuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Setiap kumpulan diberikan set soalan garis nombor yang tidak lengkap yang _____ / _____ murid tidak dapat
berbeza. Murid diminta melengkapkan garis nombor tersebut dengan betul. mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan diberi latihan pemulihan.
lain. (PAK 21)
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Tidak memuaskan
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 3 CARNATION MINGGU: 8
MASA: 12.00 pm – 1.00 pm TARIKH: 8/5/2023
10 000
UNIT: NOMBOR HINGGA 10 000 TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.8 1.8.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
(i) Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan nombor 1. Menyelesaikan masalah melibatkan nombor
bulat secara kreatif dan inovatif. menggunakan pelbagai strategi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 24-25, kad soalan, BA m/s 13-14.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
10. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
11. Murid ditunjukkan pelbagai strategi untuk menyelesaikan masalah seperti diberi latihan pengayaan.
melukis garis nombor atau membuat simulasi untuk membuktikan jawapan.
12. Murid diterangkan tentang langkah-langkah menyelesaikan masalah seperti _____ / _____ murid dapat mencapai
kaedah bekerja ke belakang ialah cara mendapatkan jawapan berpandukan objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
maklumat akhir yang diberi.
pengukuhan.
13. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
14. Setiap kumpulan diberikan set soalan garis nombor yang tidak lengkap yang _____ / _____ murid tidak dapat
berbeza. Murid diminta melengkapkan garis nombor tersebut dengan betul. mencapai objektif pembelajaran dan
15. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan diberi latihan pemulihan.
lain. (PAK 21)
16. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
17. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Tidak memuaskan
Penutup:-
18. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

MINGGU 7
SELASA
9 MEI 2023

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BIDANG: KEMAHIRAN KELAS: 1 ALAMANDA MINGGU: 7
MASA: 8.30 am – 9.30 am TARIKH: 9/5/2023
UNIT: 1: GERAK CERIA
TAJUK: GERAK RUANG TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1 , 2.1 , 5.4 1.1.2 , 2.1.2 , 5.4.2 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Melakukan pergerakan dalam ruangan mereka
Murid berjaya melakukan pergerakan dalam ruangan
sepenuhnya
sepenuhnya.
2. Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam
kumpulan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 3
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi pengayaan.
1. Guru menyebut aras pergerakan seperti rendah, sederhana, dan tinggi.
2. Murid bergerak bebas ke pelbagai arah pada aras yang disebut oleh guru. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
(KBAT)
bimbingan dan diberi pengukuhan.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Murid menyambung bermain permainan pulana ke rumah. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Apabila guru meniup wisel, murid dikehendaki masuk ke dalam gelung mencapai objektif pembelajaran dan
mengikut bilangan yang diminta oleh guru. (PAK – 21) diberi pemulihan.
6. Murid mengubah aras pergerakan dan bilangan murid di dalam gelung. (PBD)
7. Permainan disambung pada hari seterusnya. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid menyejukkan badan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Games (Permainan)
 TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas.

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid mengulangi aktiviti bersama Murid membantu rakan melakukan
bimbingan guru. rakan tanpa masalah. aktiviti seperti arahan guru.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut _____________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 JASMINE MINGGU: 7
MASA: 10.00 am – 10.30 am TARIKH: 9/5/2023
100
TEMPOH: 30 minit HARI: Selasa
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: BANYAK DAN SEDIKIT
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.1, 1.2 1.1.1, 1.2.2 (iii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kuantiti melalui perbandingan. Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
2.Menamakan nombor hingga 100 dengan membandingkan kuantiti 100 dengan membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan
dua kumpulan objek.da akhir PdPC murid dapat : betul.
Menyatakan sebarang nombor hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 3-4, BA hlmn 3-5.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
13. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di objektif pembelajaran dengan baik dan
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
_____ / _____ murid dapat mencapai
14. Murid dibimbing mengenal pasti kumpulan lebih atau kurang. (KBAT)
objektif pembelajaran dengan bimbingan
15. Murid menggunakan bahan yang berpasangan seperti kerusi dengan meja, cawan
dan diberi latihan pengukuhan.
dengan piring dan garpu dengan sudu.
16. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk menentukan kumpulan banyak, sedikit,
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
lebih dan kurang. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi latihan
17. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
pemulihan.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
18. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 LAVENDER MINGGU: 7
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 11.30 am – 12.30 pm TARIKH: 9/5/2023
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 27-31, kad soalan, BA m/s 17-18

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
1. Murid meneliti gambar dalam buku teks ms 27. Murid diminta bercerita tentang
gambar dan kaitan dengan operasi tambah. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing menambah dengan menggunakan pembilang seperti abacus. diberi latihan pengayaan.
3. Murid ditegaskan digit perlu disusun mengikut nilai tempat yang betul untuk
menambah dalam bentuk lazim. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid digalakkan menggunakan simulasi, garis nombor, perwakilan dan gambar rajah objektif pembelajaran dengan bimbingan
untuk menambah sebarang dua nombor. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid diingatkan untuk menambah bermula daripada sa, diikuti puluh, ratus dan ribu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab objektif pembelajaran dan diberi latihan
soalan kuiz mengira cepat dengan cara perbincangan dalam kumpulan. pemulihan.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK
21) PdPC pada hari ini:
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) Memuaskan
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) Tidak memuaskan
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
 KBAT Menganalis PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

MINGGU 7
RABU
10 MEI 2023

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 CARNATION MINGGU: 7
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 7.30 am – 8.30 am TARIKH: 10/5/2023
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 27-31, kad soalan, BA m/s 17-18

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
12. Murid meneliti gambar dalam buku teks ms 27. Murid diminta bercerita tentang
_____ /_____ murid dapat mencapai
gambar dan kaitan dengan operasi tambah.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
13. Murid dibimbing menambah dengan menggunakan pembilang seperti abacus.
14. Murid ditegaskan digit perlu disusun mengikut nilai tempat yang betul untuk _____ / _____ murid dapat mencapai
menambah dalam bentuk lazim. objektif pembelajaran dengan bimbingan
15. Murid digalakkan menggunakan simulasi, garis nombor, perwakilan dan gambar rajah dan diberi latihan pengukuhan.
untuk menambah sebarang dua nombor.
16. Murid diingatkan untuk menambah bermula daripada sa, diikuti puluh, ratus dan ribu. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
17. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dan diberi latihan
18. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab
soalan kuiz mengira cepat dengan cara perbincangan dalam kumpulan.
19. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK
21)
20. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
21. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) pemulihan.
Penutup:-
22. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BIDANG: KEMAHIRAN KELAS: 1 JASMINE MINGGU: 7
MASA: 8.30 am – 9.30 am TARIKH: 10/5/2023
UNIT: 1: GERAK CERIA
TAJUK: GERAK RUANG TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1 , 2.1 , 5.4 1.1.2 , 2.1.2 , 5.4.2 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Melakukan pergerakan dalam ruangan mereka
Murid berjaya melakukan pergerakan dalam ruangan
sepenuhnya
sepenuhnya.
2. Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam
kumpulan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 3
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi pengayaan.
8. Guru menyebut aras pergerakan seperti rendah, sederhana, dan tinggi.
9. Murid bergerak bebas ke pelbagai arah pada aras yang disebut oleh guru. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
(KBAT)
bimbingan dan diberi pengukuhan.
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
11. Murid menyambung bermain permainan pulana ke rumah. _____ / _____ murid tidak dapat
12. Apabila guru meniup wisel, murid dikehendaki masuk ke dalam gelung mencapai objektif pembelajaran dan
mengikut bilangan yang diminta oleh guru. (PAK – 21) diberi pemulihan.
13. Murid mengubah aras pergerakan dan bilangan murid di dalam gelung. (PBD)
14. Permainan disambung pada hari seterusnya. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid menyejukkan badan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Games (Permainan)
 TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas.

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid mengulangi aktiviti bersama Murid membantu rakan melakukan
bimbingan guru. rakan tanpa masalah. aktiviti seperti arahan guru.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut _____________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 LAVENDER MINGGU: 7
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 10.00 am – 10.30 am TARIKH: 10/5/2023
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 30 minit HARI: Rabu
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 32-35, kad soalan, BA m/s 19-21

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit diberi latihan pengayaan.
menggunakan garis nombor dengan membilang terus.
3. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai ribu, diikuti _____ / _____ murid dapat mencapai
ratus, puluh dan sa. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data dan diberi latihan pengukuhan.
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor.
5. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk mencari nilai _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
anu. objektif pembelajaran dan diberi latihan
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pemulihan.
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab
soalan berdasarkan arahan yang diberi. PdPC pada hari ini:
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK
21)
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:- Memuaskan
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Tidak memuaskan
PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 JASMINE MINGGU: 7
MASA: 11.30 am – 12.30 pm TARIKH: 10/5/2023
100
TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI 1 HINGGA 10
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 5-6, BA hlmn 6-8.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di objektif pembelajaran dengan baik dan
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
2. Murid dijelaskan maksud nombor dan angka. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid dibimbing membilang objek dan menyebut nombor dengan betul. (KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid menggunakan abakus atau kad nombor untuk menunjukkan sesuatu nombor. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk memadankan dengan bilangan
pembilang yang sama bagi mewakili nombor yang ditunjukkan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) objektif pembelajaran dan diberi latihan
7. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. pemulihan.
Penutup:-
8. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.

PdPC pada hari ini:

Memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

MINGGU 7
KHAMIS
11 MEI 2023

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 JASMINE MINGGU: 7
MASA: 8.30 am – 9.30 am TARIKH: 11/5/2023
100
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI SIFAR
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 7, BA hlmn 9.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di _____ /_____ murid dapat mencapai
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
2. Murid dibimbing memahami konsep sifar. Murid dijelaskan maksud sifar ialah tiada
objek. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid menjalankan aktiviti mengenal pasti bekas yang tidak mengandungi objek dalam objektif pembelajaran dengan bimbingan
soalan Uji Diri. (KBAT) dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid menggunakan abakus atau kad nombor untuk menunjukkan sesuatu nombor.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk memadankan dengan bilangan _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
pembilang yang sama bagi mewakili nombor yang ditunjukkan. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) pemulihan.
7. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:- PdPC pada hari ini:
Memuaskan
8. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 CARNATION MINGGU: 7
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 10.00 am – 10.30 am TARIKH: 11/5/2023
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 30 minit HARI: Khamis
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 32-35, kad soalan, BA m/s 19-21

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
12. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
13. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit
menggunakan garis nombor dengan membilang terus.
14. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai ribu, diikuti
ratus, puluh dan sa.
15. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor.
16. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk mencari nilai
anu.
17. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
18. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab
soalan berdasarkan arahan yang diberi. _____ / _____ murid dapat mencapai
19. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK objektif pembelajaran dengan bimbingan
21) dan diberi latihan pengukuhan.
20. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
21. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
Penutup:- objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
22. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 ALAMANDA MINGGU: 7
MASA: 11.30 am – 1.00 pm TARIKH: 11/5/2023
100
TEMPOH: 90 minit HARI: Khamis
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI 1 HINGGA 10
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 5-6, BA hlmn 6-8.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
9. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di _____ /_____ murid dapat mencapai
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
10. Murid dijelaskan maksud nombor dan angka.
11. Murid dibimbing membilang objek dan menyebut nombor dengan betul. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
12. Murid menggunakan abakus atau kad nombor untuk menunjukkan sesuatu nombor. objektif pembelajaran dengan bimbingan
13. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk memadankan dengan bilangan dan diberi latihan pengukuhan.
pembilang yang sama bagi mewakili nombor yang ditunjukkan. (PAK21)
14. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
15. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. objektif pembelajaran dan diberi latihan
Penutup:- pemulihan.

PdPC pada hari ini:

16. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Memuaskan
Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

MINGGU 7
JUMAAT
12 MEI 2023

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA KELAS: 1 ALAMANDA MINGGU: 7
MASA: 8.30 am – 9.30 am TARIKH: 12/5/2023
100
TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI SIFAR
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
 Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
hingga 100.
BBB / SUMBER:

Buku Teks m/s 7, BA hlmn 9.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
9. Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di objektif pembelajaran dengan baik dan
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
10. Murid dibimbing memahami konsep sifar. Murid dijelaskan maksud sifar ialah tiada _____ / _____ murid dapat mencapai
objek. objektif pembelajaran dengan bimbingan
11. Murid menjalankan aktiviti mengenal pasti bekas yang tidak mengandungi objek dalam dan diberi latihan pengukuhan.
soalan Uji Diri. (KBAT)
12. Murid menggunakan abakus atau kad nombor untuk menunjukkan sesuatu nombor. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
13. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk memadankan dengan bilangan objektif pembelajaran dan diberi latihan
pembilang yang sama bagi mewakili nombor yang ditunjukkan. (PAK21) pemulihan.
14. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
15. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti. PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
16. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 LAVENDER MINGGU: 7
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 10.00 am – 10.30 am TARIKH: 12/5/2023
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 30 minit HARI: Jumaat
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 32-35, kad soalan, BA m/s 19-21

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
23. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
24. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit objektif pembelajaran dengan baik dan
menggunakan garis nombor dengan membilang terus. diberi latihan pengayaan.
25. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai ribu, diikuti
ratus, puluh dan sa. _____ / _____ murid dapat mencapai
26. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data objektif pembelajaran dengan bimbingan
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor. dan diberi latihan pengukuhan.
27. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk mencari nilai
anu. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
28. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dan diberi latihan
29. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab pemulihan.
soalan berdasarkan arahan yang diberi.
30. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK PdPC pada hari ini:
21) Memuaskan
31. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
Tidak memuaskan
32. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
33. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 CARNATION MINGGU: 7
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 11.30 am – 12.00 pm TARIKH: 12/5/2023
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 30 minit HARI: Jumaat
TOPIK: TAMBAH
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
 Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa Murid berjaya:-
mengumpul semula. 1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan tambah dengan betul.
mengumpul semula dari sa ke puluh. 2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi dengan betul.
pengiraan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 32-35, kad soalan, BA m/s 19-21

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
34. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
35. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit objektif pembelajaran dengan baik dan
menggunakan garis nombor dengan membilang terus. diberi latihan pengayaan.
36. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai ribu, diikuti
ratus, puluh dan sa. _____ / _____ murid dapat mencapai
37. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data objektif pembelajaran dengan bimbingan
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor. dan diberi latihan pengukuhan.
38. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk mencari nilai
anu. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
39. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dan diberi latihan
40. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta menjawab pemulihan.
soalan berdasarkan arahan yang diberi.
41. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK PdPC pada hari ini:
21) Memuaskan
42. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
Tidak memuaskan
43. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
44. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________