JADWAL & URAIAN KEGIATAN MPLS

KELAS 1
SDN 1 PERNASIDI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Kegiatan Pra MPLS
Yang perlu disiapkan:
1. Sebelum hari pertama, infokan kepada orang tua/wali murid untuk mengantar anaknya ke sekolah pada hari pertama.
2. Sampaikan bahwa: Mengantarkan anak ke sekolah adalah kesempatan untuk membangun hubungan positif antara lingkungan pendidikan di rumah
dan di sekolah.
3. Tawarkan bagi orang tua/wali murid apakah dapat menemani Ananda di hari pertama berkegiatan (opsional saja, karena tidak semua orang tua/wali
murid memiliki keleluasaan waktu karena ada pekerjaan)
4. Membangun wadah komunikasi dengan orang tua
5. Siapkan daftar untuk orang tua/wali murid nomer yang dapat dihubungi untuk komunikasi terkait kegiatan pembelajaran.
6. (Jika dimungkinkan), aturlah kursi dan meja membentuk lingkaran atau kelompok-kelompok, sehingga mendorong peserta didik/orang tua untuk
berinteraksi.

HARI KE 1-3 (PESERTA DIDIK MENGENAL LINGKUNGAN SEKOLAH)

HARI
KEGIATAN WAJIB TUJUAN KEGIATAN RANGKAIAN AKTIVITAS
KE-

1 Pengenalan potensi diri siswa baru
Siswa saling mengenal guru, teman
sebayanya, dan siswa menceritakan
identitas diri serta kebiasaan di rumah.
1. Perkenalan diri siswa dan guru.
a. Anak diberikan kertas nama yang sudah dituliskan
nama lengkap dan nama panggilan anak, kemudian
anak-anak diberikan kertas dengan kode satu bentuk
warna (misalnya bentuk lingkaran, segi empat,
segitiga warna merah, biru, hijau) begitu juga
dengan guru.

Beradaptasi dengan lingkungan
Sekolah dan sekitarnya.
Siswa mengenal lingkungan sekolahnya
b. Guru menyiapkan gambar bentuk sesuai warna
sebagai penentu kelompok, kemudian meminta
anak berkumpul sesuai kode bentuk dan warna yang
ada di kertas nama. (Apabila jumlah siswa banyak)
c. Guru selanjutnya mengajak tiap kelompok anak
bernyanyi bersama-sama.
Tiap kelompok anak disiapkan lagu sederhana yang
berbeda (misalnya Pelangi, Naik Kereta Api, dsb).
Setelah bernyanyi, guru mencontohkan cara
berkenalan, lalu mengajak anak di kelompok
tersebut memperkenalkan diri dengan menyebutkan
nama, alamat dan hal kesukaannya
(makanan/mainan/binatang kesukaan, dll).
2. Pengenalan Kelas:
a. Pengenalan dengan benda-benda di kelas dan alat-
alat belajar
b. Mengenalkan kegiatan pembiasaan proses
pembelajaran di SD (misalnya kegiatan yang
dilakukan mulai waktu anak datang ke sekolah
hingga waktu pulang yang sesuai dengan
aktualisasi budaya di Sekolah
3. Pengenalan lingkungan Sekolah :
a. Peserta didik diajak mengenal semua warga
sekolah tidak terbatas pada pendidik, tendik, dan
peserta didik lainnya tapi juga warga lainnya
misalnya petugas kebersihan, petugas keamanan
dan lain-lain.
b. Mengajak peserta didik untuk berkeliling ke
seluruh area sekolah, sambil menjelaskan setiap
fasilitas, sarana, dan prasarana yang terdapat di

2
Menumbuhkan motivasi, semangat,
dan cara belajar yang efektif
Siswa menunjukkan motivasi dan cara
belajar yang efektif.
sekolah serta kegunaannya. Contoh kegiatan yang
bisa dilakukan :
1. Guru menyiapkan gambar-gambar bentuk
geometri (segitiga, lingkaran, persegi) dengan
warna yang beragam yang ditempelkan di tiap
area sekolah (misalnya toilet, tempat cuci
tangan, kantin, halaman sekolah, perpustakaan,
dan lainnya).
2. Guru kemudian menginstruksikan anak untuk
berkumpul di area dengan kode bentuk dan
warna yang ditempel oleh guru (misalnya
bentuk segitiga biru ditempelkan di tempat cuci
tangan). Sambil anak memahami bentuk
geometri yang ditempel pada area tersebut,
guru akan menjelaskan fungsi area tersebut dan
cara menggunakannya.
Contohnya, area tempat cuci tangan, guru
menjelaskan cara, manfaat, dan mengajak anak
berbaris untuk mencuci tangan bergantian.
Begitu pula dengan area fasilitas lainnya.
Membangun kesepakatan kelas.
1. Berikan contoh kesepakatan kelas dan bentuk
penerapannya. Misalnya:
a. Menghargai teman dengan tidak berbicara ketika
teman sedang berbicara.
b. Bergantian menggunakan alat-alat di kelas. Guru
dapat memberikan pertanyaan pemicu berdasarkan
masalah yang terjadi di kelas, contoh : “wah
bukunya ada satu, tapi yang mau membaca ada
banyak, jadi apa yang harus dilakukan ya? Artinya,

Mengembangkan interaksi positif
antar siswa dan warga Sekolah
lainnya.
Siswa menunjukkan respon positif
terhadap kegiatan pembelajaran di kelas.
baca buku ini sebaiknya bergantian.”
2. Ajak peserta didik untuk menyepakati kesepakatan
yang dibangun, yang mana poin dari keyakinan kelas
tersebut dapat ditulis dan digambar oleh guru pada
lembaran kertas besar yang dapat diberi cap tangan oleh
para peserta didik yang menyetujuinya.
3. Membuat galeri diri (Profil siswa, nama, cita-cita,
kegemaran, hal-hal yang di sukai, atau profil lainnya
yang dituangkan dalam suatu karya.)
1. Guru mengajarkan penggunaan kata tolong, maaf, dan
terima kasih melalui kegiatan menggambar
berkelompok.
2. Guru mengajak anak-anak mewarnai gambar dengan
tema Sekolahku dalam kelompok yang terdiri dari 4 - 5
anak dan berbagi alat mewarnai
3. Anak diajak untuk mengucapkan kata tolong, maaf, dan
terima kasih ketika saling berbagi menggunakan alat
mewarnai bersama-sama.
4. Setelah selesai mewarnai gambar, anak-anak diberikan
kesempatan untuk menceritakan gambar masing-
masing secara bergantian.

3 Menumbuhkan perilaku positif Siswa menunjukkan sikap menghormati, 1. Guru mengajarkan cara hidup bersih dan sehat di
antara lain kejujuran, kemandirian, disiplin, kemandirian, hidup bersih dan lingkungan Sekolah dengan cara mencuci tangan yang
sikap saling menghargai, sehat serta kerjasama. benar, membersihkan diri setelah BAK dan BAB, cara
membersihkan kelas, cara merapikan pakaian, cara
menghormati keanekaragaman dan
mengancingkan baju, menali sepatu, dsb.
persatuan, kedisplinan, hidup bersih 2. Guru mengajarkan sikap saling menghargai dan disiplin
dan sehat untuk mewujudkan siswa dengan cara tertib antre ketika membeli jajan di kantin,
yang memiliki nilai integritas, etos dan datang ke sekolah sesuai jam yang telah ditentukan.
kerja, dan semangat gotong royong 3. Kebiasaan baik lainnya di sekolah.
 HARI KE 4-10 (SEKOLAH MENGENAL PESERTA DIDIK)
Melalui rangkaian kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk mendapatkan potret capaian siswa, dan digunakan sebagai basis perancangan kegiatan
pembelajaran selanjutnya

HARI CONTOH BUTIR PERILAKU DARI

MAPEL KEMAMPUAN FONDASI
KE-
PAI Mengenal nilai agama dan
budi pekerti
4 MATEMATIKA Kematangan kognitif yang
cukup untuk melakukan
kegiatan belajar, seperti
kepemilikan dasar literasi,
numerasi serta pemahaman
dasar mengenai cara dunia
bekerja
KEGIATAN
ASPEK FONDASI
Mengenal konsep Tuhan YME dan mengetahui 1. Siswa menyebutkan ciptaan Tuhan
kegiatan ibadah sesuai dengan agama atau 2. Siswa berdoa sebelum dan sesudah
kepercayaannya. pembelajaran.
3. Siswa berdoa sebelum dan sesudah
makan.
4. Siswa menyebutkan contoh ibadah yang
biasa dilakukan.
Mampu membilang jumlah benda atau objek Siswa membilang jumlah benda yang ada di
dan menggunakan angka sebagai simbol jumlah sekitarnya.
objek atau benda

5 PJOK Pengembangan keterampilan
motorik dan perawatan diri
yang memadai untuk dapat
berpartisipasi di lingkungan
sekolah secara mandiri.
1. Anak memiliki koordinasi gerak tubuh
yang seimbang saat berkegiatan
(berjalan/berlari/melompat/menendang/mel
empar/ merangkak)
2. Anak mampu menyimak dan mengikuti
instruksi sederhana
Kegiatan 1. Permainan “Ibu Berkata!”.
Ketika guru mengucapkan “Ibu Berkata!”
anak akan diajak untuk melakukan aktivitas
tertentu seperti mengambil benda, bergerak,
atau apapun. Contohnya, “Ibu berkata,
berdiri dengan satu kaki!”. Guru juga dapat
memberikan instruksi yang lebih
menantang.

BHS Kematangan kognitif yang 1. Anak mampu mengemukakan Kegiatan berbagi cerita tentang sekolah,
INDONESIA cukup untuk melakukan dengan menggunakan media gambar. Anak
 kegiatan belajar, seperti
kepemilikan dasar literasi,
numerasi serta pemahaman
dasar mengenai cara dunia
bekerja:
PEND. Pemaknaan terhadap belajar
PANCASILA yang positif
BHS JAWA Keterampilan sosial dan
bahasa yang memadai untuk
berinteraksi sehat dengan
6 teman sebaya dan individu
lainnya
7
SENI BUDAYA Pengembangan keterampilan
motorik dan perawatan diri
yang memadai untuk dapat
berpartisipasi di lingkungan
sekolah secara mandiri.
pemahamannya melalui media gambar
2. Anak mampu mengenal konsep huruf dan
mampu mengemukakan pemahamannya
melalui tulisan
3. Anak mampu menyampaikan gagasannya
secara verbal
Senang datang ke sekolah
1. Dapat meminta tolong
2. Dapat mengucap maaf dan terima kasih
Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan
dasar dalam berkarya seperti kertas, alat
menggambar, mewarnai, membentuk,
memotong, dan merekat
dipersilahkan untuk menambahkan
mendetilkan ceritanya dengan tulisan
(apabila sudah bisa). Anak diajak untuk
menjelaskan hasil karyanya )
1. Aturan datang ke Sekolah mulai dari
apa yang perlu disiapkan, waktu, dan
tata tertib.
2. Memperagakan cara pamit ke orang tua
dan menyapa guru di Sekolah.
1.Memperagakan dan mempraktekkan atur
panuwun, atur pangapura
2. Menyanyikan lagu Jawa
Yen esuk sugeng enjing
Yen awan sugeng siang
Yen sore sugeng sonten
Yen bengi sugeng dalu
Diparingi matur nuwun
Ditimbali matur dalem
Yen liwat dherek langkung
Yen lepat nyuwun pangapunten
1. Peserta didik menyebutkan peralatan
menggambar yang dibawanya dengan
menjelaskan bentuk dan warnanya.
2. Peserta didik mewarnai gambar tentang
benda-benda yang ada di kelas/peralatan
belajar yang telah disiapkan oleh guru.
 PENDIDIKAN Kematangan emosi yang
PANCASILA cukup untuk berkegiatan di
lingkungan belajar.
PJOK Pengembangan keterampilan
motorik dan perawatan diri
yang memadai untuk dapat
berpartisipasi di lingkungan
sekolah secara mandiri.
BHS Kematangan kognitif yang
INDONESIA cukup untuk melakukan
8 kegiatan belajar, seperti
kepemilikan dasar literasi,
numerasi serta pemahaman
dasar mengenai cara dunia
bekerja:
MATEMATIKA Kematangan kognitif yang
cukup untuk melakukan
kegiatan belajar, seperti
kepemilikan dasar literasi,
9 numerasi serta pemahaman
dasar mengenai cara dunia
Mampu mengenal aturan di lingkungan
keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu
menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Mampu secara bertahap menjaga kebersihan
diri
Mampu menunjukkan keterampilan menulis
permulaan dengan benar (cara memegang alat
tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan
garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui
media digital.
Menyadari keterhubungan antara simbol
angka/huruf dengan kata dan bilangan.
1. Peserta didik menyebutkan hal-hal yang
boleh dilakukan Ketika di Sekolah,
terutama Ketika berteman.
2. Mengkaitkan kegiatan dengan gambar
benda kelas yang sudah diwarnai yang
berkaitan dengan cara meminjam,
berterimakasih, antre.
1. Peserta didik mendengarkan cerita
tentang akibat tidak menjaga kebersihan
diri.
2. Peserta didik menjelaskan cara menjaga
kebersihan diri dan akibat tidak menjaga
kebersihan diri.
1. Guru menjelaskan aturan menulis (posisi
tubuh yang benar, jarak mata dengan
buku, cara memegang pensil, cara
meraut pensil, dll.)
2. Peserta didik mempraktekkan cara
menulis yang benar.
3. Guru membimbing siswa membuat titik
dan garis kemudian dilanjutkan dengan
bentuk yang lain sampai ke cara menulis
huruf.
Menulis lambang bilangan dan nama
bilangan
 bekerja.
BHS Kematangan kognitif yang
INDONESIA cukup untuk melakukan
kegiatan belajar, seperti
kepemilikan dasar literasi,
numerasi serta pemahaman
dasar mengenai cara dunia
bekerja:
SENI BUDAYA Keterampilan sosial dan
bahasa yang memadai untuk
berinteraksi sehat dengan
teman sebaya dan individu
lainnya
Pemaknaan terhadap belajar
yang positif
10 BHS Kematangan emosi yang
INDONESIA cukup untuk berkegiatan di
lingkungan belajar.
PAI* Mengenal nilai agama dan
budi pekerti
Memahami kosakata konsep waktu (sekarang, 1. Guru menunjukkan gambar waktu pagi,
nanti, kemarin, hari ini, besok, lama, sebentar, siang, dan malam.
pagi, siang, malam. 2. Siswa menyebutkan waktu dan
menceritakan gambar.
Memahami konsep gerak berkelompok sesuai Peserta didik melakukan gerak berkelompok
irama sesuai dengan musik yang diputar oleh guru.
Mau mencoba kembali atau memperbaiki Peserta didik mencoba dan mengulang
pekerjaan jika melakukan kesalahan. gerakan
Mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita 1. Guru menunjukkan judul cerita yang
yang telah dibacakan akan dibacakan
Menceritakan dengan menggunakan bahasa 2. Peserta didik menyimak cerita yang
sendiri dibacakan oleh guru
Bermain peran sesuai cerita 3. Peserta didik menjawab pertanyaan
berkaitan dengan isi cerita
4. Pesserta didik menceritakan kembali
dengan menggunakan bahasa sendiri
5. Bermain peran
Memahami pentingnya sikap disiplin di 1. Guru bersama peserta didik
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat melakukan ice breaking berupa
tepuk disiplin

MATEMATIKA Kematangan kognitif yang
cukup untuk melakukan
kegiatan belajar, seperti
kepemilikan dasar literasi,
numerasi serta pemahaman
dasar mengenai cara dunia
bekerja
1.Mampu menyatakan jumlah benda dengan
angka
2. Mampu mengurutkan bilangan 1-5
“TEPUK DISIPLIN”
Aku (prok 3x)
Anak displin (prok 3x)
Rajin ibadah (prok 3x)
Rajin belajar (prok 3x)
Rajin sekolah (prok 3x)
Disiplin 2x (Yes)
Malas (No)
2. Guru melakukan tanya jawab
tentang kegiatan yang dilakukan
setelah bangun tidur seperti “ Anak-
anak kebiasaan apa yang kalian
lakukan setelah bangun tidur?
3. Secara bergantian peserta didik
menceritakan kegiatan yang
mencerminkan sikap disiplin baik di
lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat
1. Menyanyikan lagu anak yang sesuai
dengan materi yang akan diajarkan
berjudul 1,2,3
2. Guru membagikan asesmen awal
berupa gambar dan angka untuk
menyatakan jumlah gambar benda
dengan angka yang sesuai
3. Peserta didik memperhatikan media
pembelajaran berupa balok kecil
untuk mengenalkan konsep
mengurutkan bilangan 1-5
BHS JAWA Keterampilan sosial dan Mengenal kosakata bahasa Jawa sederhana 1. Guru dan peserta didik melakukan
bahasa yang memadai untuk yang digunakan dalam bahasa sehari-hari tanya jawab menggunakan bahasa
berinteraksi sehat dengan ( inggih, sampun, mboten, dereng dll) Jawa ( inggih, sampun, mboten,
teman sebaya dan individu dereng dll)
lainnya 2. Peserta didik melakukan percakapan
dengan teman sebangkunya
menggunakan bahasa Jawa yang
sopan.

Pernasidi, 17 Juli 2023

Kepala SDN 1 Pernasidi

Endah Martdiyatun Wijaya, S.Pd.SD.

NIP. 198003282010012016