PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 2

BIDANG STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS SANATA DHARMA
PERIODE AGUSTUS - DESEMBER 2022

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELAS (RPLBK)

A. Rancangan Pelaksanaan Layanan Bimbingan

No. Keterangan
1. Komponen Layanan Layanan Dasar
2. Bidang Bimbingan Pribadi
3. Pokok Bahasan/Topik It’s Time To Start

4. Tugas Perkembangan Pengembangan Pribadi

5. Jenis Layanan Layanan Klasikal
6. Fungsi Bimbingan Perseveratif/pengembangan
7. Sasaran Siswa Kelas VII-3
8. Kompetensi Dasar Siswa dapat menguraikan dalam membuat dan mengikuti
jadwal harian, siswa menyadari manfaat dengan membuat
jadwal harian sehingga jadwalnya menjadi lebih teratur.
9. Tujuan Capaian Siswa memahami manfaat memanajemen waktu, membuat

Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial

Pembelajaran Umum jadwal harian, dan bertanggungjawab atas waktunya
10. Tujuan Khusus • Siswa mengetahui arti manajemen waktu
• Siswa mengidentifikasi cara manajemen waktu
• Siswa menemukan manfaat manajamen waktu
• Siswa mampu menganalisis kerugian yang dialami
jika tidak mengatur waktu dengan baik
• Siswa mampu mengevaluasi uaha-usaha yang sudah
dilakukannya agar semakin mampu memanajemen
waktu
11. Materi • Pengertian manajemen waktu
• Cara manajemen waktu
• Manfaat manajemen waktu
• Kerugian tidak mengatur waktu dengan baik
•
 12. Metode/Strategi Bermain game, dinamika kelompok, diskusi, video
inspiratif, presentasi kelompok.

13. Waktu 2 jp (2 x 40)

14. Tempat Ruang Kelas 9-1

15. Media Lembar kerja (self asessment), lembar cerita inspiratif,

Alat pelaksanaan game: toples, bola pimpong, pasir

16. Prosedur Ikuti Skenario Layanan Bimbingan ( tabel di bawah ini)

17. Penilaian Self assessment scale, pertanyaan refleksi.

18. Rencana Tindak Lanjut Kelompok-kelompok siswa diberi penugasan membuat

logbook/jurnal kegiatan harian selama satu minggu
19. Sumber Pustaka https://www.academia.edu/33469527/MANAJEMEN_PEM
BINAAN_KESISWAAN
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view
/3741
http://repository.uinsu.ac.id/8321/

B. Skenario Layanan Bimbingan

No Kegiatan Guru Siswa Durasi

PEMBUKAAN
1. Salam, doa, dan A. Membuka pertemuan A. Menyapa dan 7 menit
tujuan dan dengan menyapa dan menyambut dan membalas

Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial

manfaat topik memberi salam siswa,
layanan ) menjelaskan topik dan tujuan
bimbingan yang akan dibahas,
dan meminta salah satu siswa
untuk membuka layanan
dengan doa.
salam dengan serempak,
mendengarkan penjelasan
dari guru BK tentang topik
dan tujuan bimbingan yang
akan dibahas, salah satu
siswa membuka layanan
dengan memimpin doa.
 B. Menegaskan tujuan dan
manfaat topik pelayanan
bimbingan dan membagi
siswa/i menjadi 5
kelompok
C. Memandu Ice Breaking
memandu siswa
menyanyikan dan
mempraktekkan bersama
game
“ Nasi Goreng Pak Gendut”
KEGIATAN INTI
2. Dinamika Membagi siswa kedalam 2
Kelompok kelompok dan mengajak
siswa untuk mengikuti
permainan “Toples Waktu”
3 Refleksi Pribadi Guru BK meminta siswa
atas kegiatan untuk merefleksikan
Dinamika (pelajaran apa yang
kelompok diperoleh) dan sharing
pengalaman setelah
melakukan permainan
4. Sharing dinamika Guru BK meminta siswa
kelompok untuk merefleksikan
(pelajaran apa yang
diperoleh) dan sharing
pengalaman setelah
melakukan permainan
5. Penyajian Materi Guru BK menyampaikan
(It’s Time To Start materi mengenai topik
dan story telling bimbingan ”It’s Time To
singkat untuk Start” sambil berdialog
penguatan/ interaktif untuk menstimulasi
peneguhan siswa menemukan contoh-
contoh penerapannya. Guru
BK menayangkan video
inspiratif (Manajemen
Waktu) dan meminta siswa
untuk mereflesikan karakter
dalam video tersebut.
6. Rangkuman Guru BK mengajak siswa
untuk menarik kesimpulan
atas aktivitas layanan
bimbingan penanaman
karakter manajemen waktu
yang dibahas pada pertemuan
tersebut
PENUTUP
B. Siswa mendengarkan
dengan penuh antusias
penegasan tujuan yang
disampaikan oleh guru
C. Melaksanakan ice breaking 5 menit
Bersama-sama menyanyikan
dan mengikuti gerakan ”Nasi
Goreng Pak Gendut”
Siswa mengikuti permainan 14 menit
“Toples Waktu” dengan
antusias dalam kelompok
masing-masing
Siswa berefleksi dan sharing 10 menit
pengalamannya setelah
melakukan permainan
Siswa berefleksi dan sharing 10 menit
pengalamannya setelah
melakukan permainan
Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial
Siswa mendengarkan 24 menit
penjelasan materi bimbingan
” It’s Time To Start” dan
menggali contoh
penerapannya. Siswa
menyaksikan video inspiratif
(Manajemen Waktu) yang
ditayangkan guru dan
berdiskusi untuk
merefleksikan karakter yang
diperoleh dari video tersebut.
Siswa menarik kesimpulan 5 menit
atas aktivitas layanan
bimbingan penanaman
karakter manajemen waktu
yang dibahas pada pertemuan
tersebut.
 7. Penyampaian Guru BK menyampaikan Siswa mendengarkan dengan 5 menit
Pesan Moral pesan moral dan kata-kata penuh penghayatan tentang
tentang bijak dengan penuh pesan moral dan kata-kata
manajemen penghayatan bijak yang disampaikan oleh
waktu guru

C. Deskripsi Dinamika Kelompok

Nama Permainan :“Toples Waktu”

Tujuan permainan:
1. Tujuan:
Siswa memanajemen waktu dan mampu memprioritaskan apa yang penting dan yang perlu
dilakukan segera.
2. Bahan: Bola pimpong, pasir atau beras, toples bekas atau botol aqua gelas bekas
3. Prosedur:
✓ Siswa berkelompok 5-6 orang. Tiap kelompok diberi bahan-bahan dengan takaran yang sama
✓ Siswa diminta melakukan senndiri tanpa diberitahu caranya oleh guru BK untuk
memasukkan barang-barang yang disesiakan kedalam toples
✓ Biarkan masing-masing kelompok mencoba-coba dengan kreasinya, guru BK berkeliling
mengamati tanpa bicara
✓ Batasi waktu berdinamika selama 5 menit
✓ Alternatif pertama, masukkan bola pimpong kedalam toples sebanyak 2 buah, kemudian diisi
dengan butiran beras, isi lagi dengan bola kembali, lanjutkan sampai toples penuh tanpa ada
butiran beras yang tersisa
✓ Alternatif lain, masukka butiran beras terlebih dahulu kemudian bola, apa yang terjadi?
Butiran beras tida k akan masuk semuanya dan akan ada sisa.
4. Evaluasi permainan
Toples adalah ibarat sejumlah waktu dalam sehari yaitu 24 jam, bola pimpong adalah kegiatan
utama seperti belajar, sekolah, les, dan bimbingan belajar.butiran beras adalah kegiatan selingan
seperti main ps, main game, atau nonton TV. Apabila kita memasukkan butiran beras terlebih dahulu
maka toples akan terisi dengan jumlah butiran beras dan sedikit bola pimpong dan yang pasti masih
ada bola pimpong tersisa tapi tidak bisa lagi diisi karena sudah penuh. Tetapi apabila yang
dimasukkan bola pimpong terlebih dahulu maka bola pimpong dan butiran beras yang disediakan
sesuai dengan ukuran toples dan akan terisi sampai penuh tanpa ada yang tersisa.
Dengan demikian, dapat diartikan bahwa dalam kegiatan sehari-hari kita harus mengerjakan
kegiatan yang utama terlebih dahulu kemudian diisi dengan kegiatan selingan sehingga kita dapat
memanfaatkan waktu dengan baik.
5. Durasi: 15 menit
6. Nilai karakter: Mampu mengatur waktu dan menentukan prioritas
 D. Refleksi dan Evaluasi
Permainan
1. Setelah bermain ”Toples Waktu” adakah yang mengalami kebingungan?
2. Langkah pertama apa yang kamu lakukan untuk memasukkan bahan-bahan tersebut kedalam toples?
3. Pelajaran berharga apa yang dapat kamu petik dari permainan tersebut?
4. Apakah selama ini kamu sudah mengatur waktumu dengan baik?
Kisah tokoh inspiratif
1. Setelah mendengarkan cerita inspiratif ”Manajemen Waktu” menurutmu pentingkah manajemen waktu?
Mengapa?
2. Apakah kamu mengalami kesulitan mengatur waktumu?
3. Apakah kamu membuat jadwal kegiatan sehari-hari?
4. Jika kamu membuat jadwal kegiatan sehari-hari apakah kamu jalani dengan baik, teratur sesuai jadwal
yang telah dibuat.

E. Lembar Kerja Peserta Didik

Setelah kamu belajar manajemen waktu, kini saatnya kamu membuat kesimpulan dengan bahasamu
sendiri!
1. Apa yang kamu pahami tentang manajemen waktu?
2. Apa hambatan atau tantangan dalam memanajemen waktu?
3. Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan agar kamu bisa memanajemen waktu?
4. Mengapa kamu perlu untuk terus mengembangkan manajemen waktu?

F. Uraian Materi Bimbingan

➢ Manajemen Waktu
Manajemen adalah mengatur, mengurus, melaksanankan dan mengelola.
Waktu adalah harta paling berharga milik anda. Sekali waktu berlalu maka waktu akan berlaalu untuk
selamanya. Tidak ada manusia yang bisa kembali ke masa lampau. Oleh karena itu sangat penting untuk
mengelola waktu dengan sebaik mungkin yang kita mampu. Semakin baik kita mengelola waktu, maka
semakin baik kehidupan kita. Dan sebalikya, semakin buruk kita mengelola waktu, maka semakin buruk pula
kehidupan kita.
Waktu adalah sesuatu yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Dalam kehidupan ini, setelah
mengenal tiga dimensi, manusia mengenal dimensi waktu, yaitu suatu dimensi yang mengikat kehidupan
setiap makhluk kemanapun dia beraktifitas.
Manajemen waktu adalah proses memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya dengan menitikberatkan
atas kemampuan diri sendiri untuk mampu merencanakan , mengatur, dan mengontrol waktu sehingga sesuai
hasil yang diharapkan.
 ➢ Pentingnya manajemen waktu
Manajemen waktu membuat kita lebih produktif atau banyak menghasilkan sesuatu. Misalnya dalam
belajar memanajemen waktu belajar yang baik maka hasil belajar pun akan baik dan memuaskan.

➢ Cara memanajemen waktu

1. Mengutamkan kegiatan yang penting dan mendesak
Misalnya membuat rencana dan mengerjakan pekerjaan rumah tepat pada waktunya Membuat jadwal
harian
2. Tentukan waktu kegiatan utama atau yang paling penting
3. Tentukan waktu untuk kegiatan utama tersebut
4. Tentukan waktu kegiatan-kegiatan lainnya.

➢ Manfaat menggunakan waktu dengan baik

1. Menyiapkan masa depan
2. Mewariskan sesuatu kepada orang lain. Ada banyak orang sukses dalam hidupnya, dan jika ditelusuri
dengan baik salah satu kunci keberhasilan mereka itu adfalah kemampuan mereka menggunakan
waktu dengan baik.
3. Manfaat praktis lainnya adalah dapat melakukan sesuatulebih banyak karena mampu menentukan
prioritas
4. Mempunyai energi yang lebih karena energi yang kita keluarkan sesuai kebutuhan
5. Manfaat paling utama adalah pengendalian diri, keseimbangan dan prestas
Evaluasi/Penilaian

Self Assesment Scale

Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial

Nama :

Kelas :

Pernyataan-pernyataan dibawah ini berkaitan dengan manajemen waktu.

Berilah tanda checklist (√) pada salah satu kolom sesuai dengan diri anda saat ini.
Keterangan
Sangat setuju : SS
Setuju :S
Tidak Setuju : TS
Sangat Tidak Setuju : STS

Alternatif Jawaban
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya menjadi tahu dan sadar akan
pentingnya manajemen waktu
2. Saya merasa senang dan tertarik
selama mengikuti layanan ini
3. Saya mengetahu hal-hal yang perlu
saya lakukan dalam memanajemen
waktu dengan baik
4. Saya terinspirasi membuat jadwal
harian yang teratur.

Saranpadang, Oktober 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

Sejahtera Sembiring, S.Pd Christa Romayanty PH Siburian, S.Pd

NIP. 197909032009041002
 Penilaian Proses Observasi Layanan Bimbingan Kelompok

A. Identitas
Topik Layanan : ……………………..
Tanggal Layanan : ……………………..

B. Petunjuk Pengisian
1. Berilah tanda (˅) pada pernyataan yang sesuai dengan yang terjadi selama proses layanan bimbingan klasikal
yang anda berikan.
2. Pernyataan diisi sesuai dengan jumlah konseli yang aktif selama proses layanan
Keterangan :
STS : Sangat Tidak Setuju : siswa aktif 0 – 25 %
TS : Tidak Setuju : siswa aktif 26 – 50 %
S : Setuju : siswa aktif 51 – 75 %
SS : Sangat Setuju : siswa aktif 76 – 100 %

PENILAIAN
NO PERNYATAAN
STS TS S SS
1 Siswa menunjukan keaktivan dan kreativitas dalam
pelaksanaan layanan

2 Siswa menyampaikan gagasan/ide terkait materi

Layanan
3 Siswa aktif bertanya dan menjawab pertanyaan (dialog
interaktif) saat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok

4 Siswa menunjukan kerjasama selama proses

Layanan bimbingan kelompok
5 Kesesuaian antara pelaksanaan layanan dengan RPL
6 Kesesuaian alokasi waktu layanan dengan rencana
yang ditetapkan
Logbuk

Kegiatanku selama 1 minggu

HARI WAKTU KEGIATAN

SENIN

SELASA

RABU

KAMIS

JUMAT

SABTU

MINGGU
 RENCANA EVALUASI

A. JURNAL REFLEKSI
TOPIK : “IT’S TIME TO START”

Model Refleksi : Segitiga Refleksi

Kelompok :
Kelas : VIII-3

Pertanyaan Refleksi:
Beri tanda “checklist” pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah
mempelajari materi ini.

Permainan
1. Setelah bermain ”Toples Waktu” adakah yang mengalami kebingungan?

2. Langkah pertama apa yang kamu lakukan untuk memasukkan bahan-bahan tersebut kedalam
toples?

3. Pelajaran berharga apa yang dapat kamu petik dari permainan tersebut?

4. Apakah selama ini kamu sudah mengatur waktumu dengan baik?

Video Inspiratif
1. Setelah menyaksikan video inspiratif ”Manajemen Waktu” menurutmu pentingkah manajemen
waktu? Mengapa?

2. Apakah kamu mengalami kesulitan mengatur waktumu?

3. Apakah kamu membuat jadwal kegiatan sehari-hari?

4. Jika kamu membuat jadwal kegiatan sehari-hari apakah kamu jalani dengan baik, teratur sesuai
jadwal yang telah dibuat.
B. LEMBAR OBSERVASI

a. Identitas
Nama : Christa Romayanty PH Siburian, S.Pd
Topik Layanan : Layanan Klasikal
Tanggal Layanan : ……………………..

b. Petunjuk Pengisian
Berilah tanda (˅) pada pernyataan yang sesuai dengan yang terjadi selama proses layanan bimbingan klasikal yang
diberikan.

c. Pernyataan diisi sesuai dengan jumlah konseli yang aktif selama proses layanan
Keterangan :
STS : Sangat Tidak Setuju : siswa aktif 0 – 25 %
TS : Tidak Setuju : siswa aktif 26 – 50 %
S : Setuju : siswa aktif 51 – 75 %
SS : Sangat Setuju : siswa aktif 76 – 100 %

PENILAIAN
NO PERNYATAAN
STS TS S SS
1 Siswa menunjukan ketertarikan/antusias dalam pelaksanaan
Layanan
2 Siswa menyampaikan gagasan/ide terkait materi
Layanan
3 Siswa aktif bertanya dan menjawab pertanyaan saat
pelaksanaan layanan
4 Siswa menunjukan kerjasama selama proses Layanan

5 Kesesuaian antara pelaksanaan layanan dengan RPL

6 Kesesuaian alokasi waktu layanan dengan rencana
yang ditetapkan

Saranpadang, November 2022

Observer

Anisyah Putri Saragih, S.Pd

C. PENILAIAN HASIL WAWANCARA
Self Assesment Scale

Nama :
Kelas :

Pernyataan dibawah ini berkaitan dengan konsentrasi belajar.

Berilah tanda checklist (√) pada salah satu kolom sesuai dengan diri anda saat ini.
Sangat setuju : SS
Setuju :S
Tidak Setuju : TS
Sangat Tidak Setuju : STS

No Pernyataan Alternatif Jawaban

SS S TS STS
1. Saya menjadi tahu dan sadar akan
pentingnya manajemen waktu

2. Saya merasa senang dan tertarik

selama mengikuti layanan ini
3. Saya mengetahu hal-hal yang perlu
saya lakukan dalam memanajemen
waktu dengan baik
4. Saya terinspirasi membuat jadwal
harian yang teratur.

Saranpadang, November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N1 Dolok Silau Guru BK

Sejahtera Sembiring, S.Pd Christa Romayanty PH Siburian, S.Pd

NIP. 197909032009041002
D. HASIL SURVEI PADA PESERTA DIDIK

Sekolah :…………………………
Materi :…………………………
Nama guru :…………………………
Hari/tanggal :………………………....

Petunjuk Lembar Observasi:

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak.
Jawablah dengan jujurkarena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya.
Kamu hanya perlumenjawab dengan mencentang (V) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang
menggambarkan : sangat sedih, sedih, biasa saja, atau senang.
Sangat Sedih Sedih Biasa saja Senang

No Kompetensi
1 Bapak/Ibu guru mengajar kami dengan
berbagai cara pembelajaran yang
menyenangkan
2 Bapak/Ibu guru menggunakan media dan
peralatan belajar yang bermacam-macam
3 Bapak/Ibu gurumenanyakan bagaimana kamu
memahami pelajaran
4 Bapak/Ibu guru memberi kami kesempatan
bertanya tentang pembelajaran dan hal-hal
lainnya
5 Bapak/Ibu guru tampil ceria, berwibawa, rapi,
memotivasi, tenang, adil, obyektif dan penuh
perhatian kepada peserta didik.
6 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya jawab,
dan permainan dalam pembelajaran
7 Bapak/Ibu guru memberikan motivasi,
apresiasi dan semangat salam kegiatan belajar.
E. ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

LOGBOOK

Nama :…………………………
KEGIATANKU
Kelas :……………………...
SELAMA 1 MINGGU

HARI WAKTU KEGIATAN

SENIN

SELASA

RABU

KAMIS

JUMAT

SABTU

MINGGU
Quotes of the day