SmkSong/2020

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

MINGGU NILAI / UNIT KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN KBAT / i- BAHAN BANTU
THINK BELAJAR
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

1.1 Kepercayaan Tuhan melihat segala tingkah laku Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi /
kepada Tuhan manusia 1. Menjelaskan bahawa setiap Peta bulatan
Buku teks
Keyakinan wujudnya manusia mempunyai
Tuhan sebagai pencipta Kepercayaan beragama dalam kehidupan tanggungjawab terhadap Buku nota
alam dan mematuhi perlu dikukuh. Tuhannya (Pemikiran)
segala suruhanNya 2. Menyedari bahawa setiap Buku latihan
1 berlandaskan pegangan  Setiap manusia mempunyai manusia bertanggungjawab
agama masing-masing tanggungjawab terhadap Tuhan terhadap Tuhannya. Modul
selaras dengan prinsip (Perasaan) pembelajaran
Rukun Negara 3. Melaksanakan tanggungjawab
kepada Tuhan. (Tingkah laku)

Pembalasan Tuhan kepada manusia Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
terhadap setiap amalan hidupnya. 1. Menyatakan setiap amalan Peta buih
manusia akan menerima Buku nota
pembalasan Tuhan.
Buku latihan
(Pemikiran)
2. Menyedari bahawa setiap Modul
amalan mendapat pembalasan pembelajaran
Tuhan. (Perasaan)
3. Menerima kenyataan bahawa
setiap tindakan yang dilakukan
akan mendapat pembalasan
Tuhan (Tingkah laku)

1.2 Amanah Insan yang amanah dipandang mulia Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Buku teks
1 Sikap bertanggungjawab 1. Menjelaskan implikasi rasuah Peta pokok
Buku nota
yang boleh menimbulkan Perangi rasuah musuh negara. terhadap diri, keluarga dan
kepercayaan dan negara. (Pemikiran) Buku latihan
keyakinan orang lain  Implikasi rasuah terhadap diri, keluarga 2. Menyedari kesan buruk rasuah
dan negara. terhadap diri, keluarga dan Modul
 negara. pembelajaran
(Perasaan)
3. Menyokong dan mengamalkan
sikap amanah dalam
melaksanakan tugas dan
kewajipan dengan tidak
melibatkan diri dalam gejala
rasuah (Tingkah laku)
 Peranan kerajaan dalam menangani isu Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
rasuah. 1. Menjelaskan tanggungjawab Peta bulatan
Buku nota
-Pendidikan agensi kerajaan dalam
-Jentera pentadbiran kerajaan: - mencegah rasuah. (Pemikiran) Buku latihan
Kepimpinan melalui teladan 2. Menyedari pentingnya agensi
-Undang-undang: kerajaan dalam menangani isu Modul
-Akta Pencegahan Rasuah 1997 rasuah. (Perasaan) pembelajaran
dan Akta Rahsia Rasmi 3. Menyokong usaha-usaha
kerajaan dalam menangani isu
rasuah. (Tingkah laku)

2 1.3 Harga Diri Prinsip hidup mencerminkan identiti diri Pada akhir pelajaran,murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Keupayaan dan 1. Menjelaskan bagaimana Peta buih
Buku nota
keyakinan diri agar Pegangan hidup yang kukuh membentuk seseorang boleh menjaga dan
mampu memulia dan maruah diri mempertahankan maruah diri Buku latihan
menjaga maruah diri (Pemikiran)
dalam kehidupan  Maruah diri perlu dipelihara 2. Menghargai maruah diri Modul
(Perasaan) pembelajaran
3. Menjaga dan mempertahankan
maruah diri (Tingkah laku)

2 1.4 Bertanggungjawab Sikap bertanggungjawab menjamin masa Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
Kesanggupan diri depan 1. Memahami kepentingan Peta pokok
Buku nota
seseorang untuk memikul merancang masa hadapan.
dan melaksanakan tugas Perancangan secara bertanggungjawab (Pemikiran) Buku latihan
serta kewajipan dengan kunci kejayaan hidup 2. Menyedari betapa pentingnya
sempurna sikap bertanggungjawab untuk Modul
 Perancangan untuk masa depan berjaya dalam hidup. pembelajaran
- Perbelanjaan (Perasaan)
- Kerjaya 3. Mengamalkan sikap
Kehidupan dewasa dan berkeluarga bertanggungjawab dalam
urusan harian untuk menjamin
 masa hadapan. (Tingkah
laku)

3 1.5 Hemah Tinggi Hemah tinggi membentuk peribadi mulia Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Beradab sopan dan 1. Menyatakan secara lisan Peta buih
Buku nota
berbudi pekerti mulia Peribadi mulia menjadi ikutan dan disanjungi peribadi mulia yang patut ada
dalam pergaulan  Peribadi mulia tokoh-tokoh dicontohi dalam diri individu. (Pemikiran) Buku latihan
seharian -Tokoh-tokoh ahli fikir (Imam Al-Ghazali, 2. Menghayati sikap dan budi
Socrates, Confucius, Swami Vivekananda) pekerti mulia tokoh pemimpin Modul
-Tokoh-tokoh pemimpin negara (Tunku negara atau ahli-ahli fikir pembelajaran
Abdul Rahman, Tun Abdul Razak, Mahatma terdahulu. (Perasaan)
Ghandi 3. Mengamalkan sikap hemah
tinggi seperti mana tokoh-tokoh
yang berperibadi mulia.
(Tingkah laku)

3 1.6 Toleransi Toleransi kunci keharmonian negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Kesanggupan bertolak 1. Menerangkan matlamat Dasar buih
Buku nota
ansur, sabar dan Toleransi membantu merealisasikan dasar Pembangunan Nasional.
mengawal diri bagi negara (Pemikiran) Buku latihan
mengelakkan berlakunya 2. Menyedari pentingnya bertolak-
pertelingkahan dan  Pengagihan kekayaan negara ansur dalam merealisasikan Modul
perselisihan faham demi - Dasar Pembangunan Nasional Dasar Pembangunan Nasional . pembelajaran
kesejahteraan hidup. (Perasaan)
3. Menyokong usaha kerajaan.
(Tingkah laku)

 Kepelbagaian kebudayaan dan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
kesenian 1. Menyenaraikan kebudayaan Peta dakap
- Dasar Kebudayaan Kebangsaan dan kesenian pelbagai kaum di Buku nota
Malaysia. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya Buku latihan
menghormati kebudayaan dan
Modul
kesenian semua kaum. pembelajaran
(Perasaan)
3. Menghormati kebudayaan dan
kesenian kaum lain.
(Tingkah laku)
4 1.7 Berdikari Berdikari menjamin kemajuan negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Kebolehan dan 1. Menyatakan amalan berdikari buih
kesanggupan melakukan Masyarakat berdikari negara maju dalam bidang politik dan Buku nota
sesuatu tanpa ekonomi. (Pemikiran)
Buku latihan
bergantung kepada  Amalan berdikari dalam pelbagai 2. Menyedari perlunya amalan
orang lain bidang berdikari dalam politik dan Modul
- Politik ekonomi. (Perasaan) pembelajaran
- Ekonomi 3. Berdikari dalam bidang politik
dan ekonomi. (Tingkah laku)

4 1.8 Kerajinan Masyarakat yang rajin disanjung tinggi Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis /
Usaha yang berterusan Sumbangan tamadun silam dalam mencapai 1. Menyatakan sumbangan Peta pokok Buku teks
penuh dengan semangat kecemerlangan tamadun silam dalam mencapai
Buku nota
ketekunan, kecekalan, kecemerlangan hidup.
kegigihan, dedikasi dan  Sikap dedikasi, kecekalan dan (Pemikiran) Buku latihan
berdaya maju dalam ketekunan manusia zaman silam 2. Melahirkan rasa bangga
melakukan sesuatu sebagai panduan kejayaan dengan pencapaian tamadun Modul
perkara  Tamadun awal silam. (Perasaan) pembelajaran
(Kesenian, seni bina dan muzik) 3. Bersikap rajin dengan
- Kebangkitan semula selepas mencontohi kejayaan tamadun
ditimpa mala petaka silam.
(Peperangan dan bencana alam) (Tingkah laku)

5 1.9 Kasih Sayang Budaya penyayang pegangan hidup Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Kepekaan dan perasaan 1. Menjelaskan punca-punca dan pelbagai alir
Buku nota
cinta yang mendalam Sikap prihatin menjamin kesejahteraan cara menyelesaikan masalah
serta berkekalan yang masyarakat sosial. (Pemikiran) Buku latihan
lahir daripada hati yang 2. Menyedari kesan negatif gelaja
ikhlas  Prihatin dan menangani masalah sosial terhadap masyarakat dan Modul
gejala sosial dalam masyarakat negara. (Perasaan) pembelajaran
3. Melibatkan diri dalam
menangani pelbagai masalah
dalam masyarakat. (Tingkah
laku)

5 1.10 Keadilan Keadilan teras kesejahteraan negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Tindakan dan keputusan 1. Menyatakan amalan keadilan Peta titi
Buku nota
yang saksama serta tidak Keadilan menjamin pentadbiran yang kukuh dalam pentadbiran kerajaan
berat sebelah  Amalan keadilan dalam pentadbiran bagi menjamin pentadbiran Buku latihan
kerajaan yang kukuh (Pemikiran)
 - Pemberian ganjaran dan hukuman 2. Menyedari pentingnya keadilan Modul
- Pembayaran pelbagai jenis cukai dalam pentadbiran. (Perasaan) pembelajaran
- Pembahagian rumah kos rendah 3. Mempraktikkan prinsip-prinsip
keadilan dalam pentadbiran
kerajaan.
(Tingkah laku)

6 1.11 Rasional Pemikiran rasional penting dalam Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
Boleh berfikir menangani konflik 1. Menjelaskan cara-cara Peta alir
Buku nota
berdasarkan alasan dan menyelesaikan masalah secara
bukti yang nyata dan Penyelesaian masalah secara objektif dan objektif dan menyeluruh. Buku latihan
dapat mengambil menyeluruh (Pemikiran)
tindakan berasaskan 2. Menyedarinya penting Modul
pertimbangan yang wajar  Langkah penyelesaian sesuatu menyelesaikan masalah secara pembelajaran
masalah wajar. (Perasaan)
- Meramal 3. Berupaya menyelesaikan
- Mencari bukti masalah yang dihadapi dalam
- Menganalisis bukti kumpulan dengan bijaksana
- Membuat keputusan dan konsisten. (Tingkah laku)

6 1.12 Kesederhanaan Kesederhanaan asas keharmonian hidup Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Bersikap tidak 1. Mengetahui dengan dapat pokok
Buku nota
keterlaluan dalam Kesederhanaan menjamin keseimbangan menyatakan ciri-ciri
membuat pertimbangan pembangunan negara kesederhanaan yang wujud Buku latihan
dan tindakan sama ada dalam dasar-dasar kerajaan.
dalam pemikiran,  Kesederhaan dalam dasar-dasar (Pemikiran) Modul
pertuturan atau kerajaan 2. Menghargai usaha-usaha pembelajaran
perlakuan tanpa - Pembangunan insan kerajaan dalam
mengabaikan - Pembangunan fizikal menyeimbangkan
kepentingan diri dan pembangunan insan dan fizikal.
orang lain (Perasaan)
3. Menyokong usaha kerajaan
dalam menyeimbangkan
pembangunan dan fizikal.
(Tingkah laku)
 PASCA PKP, PKPB, PKPP
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN

2.1 Kasih sayang Sikap perihati memupuk kasih sayang Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
26 terhadap Keluarga terhadap anggota keluarga 1. Menyatakan tugas anak-anak Peta bulatan
Buku nota
22-26 Jun Perasaan cinta , kasih untuk menjaga ibu bapa dan
dan sayang yang Tanggungjawab menjaga ibu bapa dan anggota keluarga yang tua, Buku latihan
mendalam dan anggota keluarga ialah satu amanah uzur dan yang memerlukan
berkekalan terhadap perhatian dengan penuh kasih Modul
keluarga. Penjagaan ibu bapa dan anggota keluarga sayang. pembelajaran
yang tua, uzur dan yang memerlukan (Pemikiran)
2. Prihatin dengan keperluan ibu
bapa dan anggota keluarga
yang memerlukan perhatian.
(Perasaan)
3. Menjaga ibu bapa dan anggota
keluarga yang tua, uzur atau
yang memerlukan perhatin.
(Tingkah laku)

2.2 Hormat dan Taat Hormat-menghormati membentuk Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Kepada Anggota peribadi keluarga 1. Menjelaskan cara asuhan yang buih
Buku nota
27 Keluarga baik dalam keluarga.
Saling menghormati antara anggota (Pemikiran) Buku latihan
29 Jun- Memuliakan setiap keluarga dipupuk melalui asuhan yang baik 2. Menyedari pentingnya asuhan
3 Jul anggota keluarga dengan yang baik kepada anak-anak Modul
berinteraksi dan memberi  Cara asuhan yang baik dan ahli keluarga supaya saling pembelajaran
layanan secara bersopan - Kepemimpinan melalui teladan memuliakan dan bersopan
untuk mewujudkan - Hukuman yang positif sesama anggota keluarga.
keluarga yang harmoni. - Interaksi yang bersopan (Ucapan terima (Perasaan)
kasih dan memohon maaf) 3. Menjaga tingkah laku,
menghormati dan menerima
asuhan keluarga.
(Tingkah laku)

28 2.3 Mengekalkan Tradisi kekeluargaan khazanah budaya Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Tradisi bangsa 1. Menjelaskan peranan kerajaan Peta buih
Buku nota
6 Jul-10 Jul Kekeluargaan dan agensi bukan kerajaan berganda
Menerima , menghormati Pengekalan tradisi kekeluargaan dalam mengekalkan adat Buku latihan
dan mengamalkan tanggungjawab bersama resam kekeluargaan pelbagai
 sesuatu kebiasaan, adat
dan kepercayaan yang
diwarisi secara turun-
temurun dalam keluarga
 Peranan kerajaan dan agensi keturunan. (Pemikiran)
bukan kerajaan dalam 2. Menghargai dan menjunjung Modul
mengekalkan adat resam tradisi keluarga sebagai pembelajaran
kekeluargaan pelbagai keturunan khazanah budaya bangsa.
- Muzium (Perasaan)
- Kementerian Kebudayaan, 3. Mengamalkan sesuatu
Kesenian dan Pelancongan kebiasaan, adat dan
- Arkib Negara kepercayaan yang diwarisi
- Kelab Budaya secara turun-temurun dalam
keluarga. (Tingkah laku)

29 2.4 Tanggungjawab Keharmonian keluaarga mencerminkan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Terhadap Keluarga anggotanya 1. Menyenaraikan kewajipan Peta buih
Buku nota
13 Jul Kewajipan yang harus Kewaajipan terhadap keluarga membentuk menjaga keharmonian
-17 Jul dilaksanakan oleh setiap kesejahteraan keluarga keluarga secara menyeluruh. Buku latihan
individu terhadap  Kewajipan menjaga keharmonian (Pemikiran)
keluarga untuk keluarga secara menyeluruh dalam 2. Menyedari tanggungjawab Modul
melahirkan keluarga pelbagai aspek sebagai anggota keluarga demi pembelajaran
bahagia, meningkatkan  Kewajipan sosial menjaga keharmonian
imej dan menjaga (Pendidikan, keselamatan, kepemimpinan) keluarga.(Perasaan)
maruah keluarga  Kewajipan Ekonomi 3. Mematuhi dan menghormati
(Sumber rezeki yang halal) tanggungjawab ibu bapa
 Kewajipan agama sebagai pemimpin keluarga.
( Ibu bapa sebagai model dan pendidik (Tingkah laku)
agama)
BIDANG PEMBELAJARAN 3:NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR

30 3.1 Menyayangi dan Kemapanan alam sekitar untuk kebaikan Pada akhir pelajaran murid dapat:- Menilai / Peta Buku teks
Menghargai Alam sejagat 1. Menjelaskan peranan dan buih berganda
Buku nota
20-24 Jul Sekitar tanggungjawab agensi kerajaan
Kesedaran tentang dan badan bukan kerajaan Buku latihan
( 22 Jul hari perlunya memelihara dan Kemapanan alam sekitar dalam mencegah eksploitasi
Sarawak ) memulihara alam tanggungjawab bersama sumber yang berlebihan. Modul
sekeliling untuk  Peranan dan tanggungjawab (Pemikiran) pembelajaran
mengekalkan agensi kerajaan dan badan-badan 2. Menyedari pentingnya
keseimbangan ekosistem bukan kerajaan dalam mencegah mencegah eksploitasi sumber
eksploitasi sumber yang berlebihan yang berlebihan. (Perasaan)
 Jabatan Perlindungan Hidupan 3. Menerima dan menyokong
Liar dan Taman Negara usaha-uasaha yang dijalankan
(PERHILITAN) oleh agensi kerajaan dan
  Jabatan Perikanan badan-badan bukan kerajaan
 World Wide Fund for Nature dalam mencegah eksploitasi
(WWF) sumber yang berlebihan.
(Tingkah laku)

31 3.2 Keharmonian antara Manusia sebagai pengurus alam yang Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Manusia dengan bijaksana 1. Menerangkan cara-cara pelbagai alir
Buku nota
27- 31 Jul Alam Sekitar. penerokaan hutan secara
Keadaan saling Keharmonian antara manusia dengan alam terkawal. (Pemikiran) Buku latihan
memerlukan hubungan sekitar perlu untuk mengelakkan berlaku 2. Menyedari bahawa sumber
yang harmonis antara bencana alam alam yang tidak diurus dengan Modul
manusia dengan alam baik akan membawa bencana pembelajaran
sekeliling supaya kualiti  Penerokaan hutan secara terkawal alam. (Perasaan)
kehidupan manusia dan 3. Menyokong usaha-usaha yang
alam sekeliling dijalankan oleh kerajaan dalam
terpelihara penerokaan hutan secara
terkawal. (Tingkah laku)

 Pembangunan yang terancang
- Empangan Kenyir (Terengganu)
- Empangan Hoover (Amerika
Syarikat)
- Empangan Aswan (Mesir)
Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
1. Memahami kepentingan sistem Peta buih
empangan dalam merancang Buku nota
pembangunan yang sistematik.
Buku latihan
(Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya Modul
menguruskan sumber alam pembelajaran
dengan cara bijaksana untuk
mengelakkan bencana alam.
(Perasaan)
3. Menyokong usaha-usaha
kerajaan dalam pembangunan
yang terancang. (Tingkah
laku)

32 3.3 Kemapanan Alam Undang-undang memandu manusia ke Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Sekitar arah kebaikan 1. Menjelaskan kepentingan buih
Buku nota
3 – 7 Ogos Pengekalan mematuhi undang-undang
keseimbangan alam Undang-undang alam sekitar menjamin berkaitan dengan alam sekitar. Buku latihan
sekeliling sebagai keseimbangan alam sekitar (Pemikiran)
tanggungjawab bersama  Kepentingan dan tanggungjawab 2. Menyedari kepentingan Modul
untuk kesejahteraan mematuhi peraturan dan undang- mematuhi peraturan dan pembelajaran
 hidup undang berkaitan dengan
kemapanan alam sekitar
- Akta Kualiti Alam Sekitar
3.
undang-undang berkaitan
dengan kemapanan alam
sekitar. (Perasaan)
Menyokong kempen/usaha
yang berkaitan dengan undang-
undang alam sekitar. (Tingkah
laku)

33 3.4 Peka terhadap Isu- Masa depan manusia dan alam sekitar Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
isu Alam Sekitar bergantung pada gaya hidup masa kini 1. Menjelaskan tindakan yang Peta pokok
Buku nota
10 – 14 Prihatin terhadap perlu dilakukan untuk
Ogos persoalan yang berkaitan Perancangan dan tindakan manusia mengekalkan sumber semula Buku latihan
dengan alam sekeliling menentukan alam sekitar jadi. (Pemikiran)
dan berusaha  Tindakan manusia yang terancang 2. Menyedari pentingnya Modul
menyelesaikannya dapat mengekalkan sumber semula memaksimumkan penggunaan pembelajaran
jadi sumber semula jadi.
- Sumber tenaga (Perasaan)
- Sumber air 3. Menggunakan sumber semula
- Sumber hutan jadi dengan penuh
tanggungjawab. (Tingkah laku)

 Tindakan manusia yang rakus Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mencipta / Peta Buku teks
membawa kemusnahan alam 1. Menyatakan punca-punca pelbagai alir
kemusnahan alam sekitar. Buku nota
sekitar
(Pemikiran)
Buku latihan
- Ujian nuklear 2. Menyedari kesan negatif hasil
- Peperangan ciptaan manusia yang Modul
membawa kemusnahan alam pembelajaran
sekitar. (Perasaan)
3. Mengemukakan kaedah terbaik
tanpa memusnahkan alam
sekitar. (Tingkah laku)

BIDANG PEMBELAJARAN 4:NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME

34 4.1 Cinta akan Negara Cinta akan negara asas kesejahteraan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Perasaan sayang dan bersama 1. Menerangkan kepelbagaian Peta bulatan
Buku nota
17 – 21 bangga kepada negara agama dan budaya dalam
Ogos serta meletakkan Keharmonian masyarakat majmuk menjadi masyarakat di Malaysia. Buku latihan
kepentingan negara kebanggaan negara (Pemikiran)
 melebihi kepentingan diri 2. Berbangga dengan Modul
 Kepelbagaian agama dan budaya kepelbagaian agama dan pembelajaran
dalam masyarakat menjadi budaya dalam masyarakat di
kebanggaan bersama Malaysia. (Perasaan)
 Agama /Kepercayaan 3. Melibatkan diri dalam aktiviti
 Tradisi dan adat resam kebudayaan kaum-kaum di
 Bahasa Malaysia. (Tingkah laku)

35 4.2 Taat Setia Kepada Kesetiaan pada negara tanda Pada akhir pelajaran murid dapat : Mengaplikasi / Buku teks
Raja Dan Negara mendaulatkan negara 1. Menerangkan peranan jabatan- Peta buih
Buku nota
24 – 28 Kepatuhan dan kesetiaan jabatan kerajaan dan peranan berganda
Ogos yang berkekalan kepada Kedaulatan negara dipertahankan dan rakyat dalam mempertahankan Buku latihan
Raja Dan Negara disanjung tinggi kedaulatan negara.
(Pemikiran) Modul
 Kedaulatan, pertahanan dan 2. Menyedari pentingnya pembelajaran
keselamatan negara mempertahankan kedaulatan
tanggungjawab bersama negara. (Perasaan)
 Kerajaan Rakyat 3. Mencurah bakti dengan taat
setia demi keadaulatan negara.
(Tingkah laku)

36 4.3 Sanggup Berkorban Semangat patriotik mengharumkan nama Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
Untuk Negara negara 1. Menerangkan tanggungjawab Peta buih
Buku nota
31 Ogos – Kerelaan melakukan duta kecil mewakili negara
4 Sept atau menyerahkan Rakyat sebagai wakil negara di peringkat untuk menaikkan imej negara. Buku latihan
sesuatu termasuk nyawa antarabangsa (Pemikiran)
sebagai tanda kebaktian 2. Menyedari kepentingan pelajar Modul
31 Ogos untuk negara  Sikap bertanggungjawab sebagai sebagai duta kecil mewakili pembelajaran
National wakil negara dalam pelbagai negara dalam pelbagai bidang
day bidang di arena antarabangsa.
(Perasaan)
3. Sanggup berkhidmat dan
bertindak sebagai duta kecil
mewakili negara. (Tingkah
laku)

Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mencipta / Peta Buku teks

 Penglibatan diri dalam aktiviti yang
mencabar untuk menaikkan imej 1. Menerangkan kepentingan buih
Buku nota
negara ekspedisi mencabar untuk
- Ekspedisi ke Gunung Everest mengharumkan nama negara Buku latihan
 - Espedisi ke Kutub Utara dan (Pemikiran)
Selatan 2. Meneroka aktiviti baru dan Modul
- Pelayaran mengeliling dunia mencabar untuk pembelajaran
mengharumkan nama negara.
(Tingkah laku)

Cuti Pertengahan penggal 2

BIDANG PEMBELAJARAN 5 : NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA

5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak berhak disayangi dan
Kanak-Kanak dilindungi
Membela, memberi
naungan dan memelihara Perlindungan terhadap kanak-kanak
hak kanak-kanak bagi tanggungjawab semua pihak
38 menjamin kehidupan  Peranan pelbagai pihak dalam
mereka yang sempurna melindungi kanak-kanak
7 – 11 Sept - Kerajaan (Akta Perlindungan
Kanak-Kanak berkaitan
penderaan, gangguan seksual
dan buruh kanak-kanak)
- Rumah-rumah perlindungan
- Peranan badan bukan
kerajaan
- Peranan individu
Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
1. Menerangkan peranan pelbagai Peta titi
Buku nota
pihak dalam melindungi kanak-
kanak. (Pemikiran) Buku latihan
2. Menyedari dan menerima
peranan pelbagai pihak dalam Modul
memberi perlindungan terhadap pembelajaran
kanak- kanak. (Perasaan)
3. Menyertai kempen berkaitan
dengan melindungi kanak-
kanak. (Tingkah laku)

39 5.2 Menghormati Hak Wanita dalam pembangunan negara Pada akhir pelajaran murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Wanita  Sumbangan wanita dalam 1. Menerangkan sumbangan Peta buih
Buku nota
14 – 18 Melindungi dan pelbagai bidang pembangunan wanita dalam pembangunan
Sept mengiktiraf wanita negara. (Pemikiran)
- Politik Buku latihan
sebagai individu yang 2. Menyedari pentingnya
- Ekonomi
boleh memberi sumbangan wanita dalam Modul
sumbangan dalam - Sosial pelbagai bidang pembangunan. pembelajaran
pembangunan ,keluarga, - Sains dan teknologi (Perasaan)
masyarakat dan negara. 3. Mengiktiraf sumbangan wanita
dalam pelbagai bidang demi
pembangunan negara.
(Tingkah Laku)
 40 5.3 Melindungi Hak Undang-undang menjamin kesejahteraan Pada akhir pelajaran,murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Pekerja pekerja 1. Menjelaskan undang-undang buih
Buku nota
21 – 26 Menghormati,mengharga yang melindungi hak
Undang-undang melindungi hak pekerja
Sept i dan mengiktiraf pekerja(pemikiran) Buku latihan
perkhidmatan, jasa dan 2. Menyedari pentingnya akta
 Undang-undang untuk melindungi
sumbangan golongan buruh dalam melindungi hak Modul
pekerja daripada ditindas
pekerjadalam pekerja(perasaan) pembelajaran
- Akta Buruh
pembangunan negara 3. Menyokong dan mematuhi
- Mahkamah Buruh undang-undang yang dibuat
bagi melindungi hak-hak
pekerja(tingkah laku)

41 5.4 Menghormati Hak Kecacatan bukan penghalang produktiviti
golongan kurang
28 Sept – berupaya
2 Okt Memberi layanan yang
sopan kepada golongan
kurang berupaya supaya
tidak berasa tersisih dan
mengiktiraf mereka
sebagai insan ciptaan
tuhan
Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
1. Menjelaskan sumbangan Peta bulatan
 Golongan kurang berupaya Buku nota
golongan kurang berupaya
memainkan peranan dalam dalam pelbagai bidang Buku latihan
pembangunan negara (pemikiran)
2. Menyedari peranan dan Modul
 Peranan dan sumbangan sumbangan golongan kurang pembelajaran
golongan kurang berupaya dalam berupaya dalam pelbagai
pelbagai bidang bidang (perasaan)
3. Menyokong dan menghargai
- politik sumbangan golongan kurang
- ekonomi berupaya dalam pelbagai
- sosial bidang demi pembangunan
negara.(tingkah laku)

42 Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis/ Buku teks

5.5 Melindungi Hak Hak pengguna terbela, masyarakat
5 – 9 Okt 1. Menjelaskan peranan agensi Peta buih
Pengguna makmur Buku nota
kerajaan dan badan-badan berganda
Membela dan Kebajikan pengguna tanggungjawab semua bukan kerajaan dalam Buku latihan
memelihara hak individu  Peranan agensi kerajaan dan melindungi serta menjamin hak
untuk menjadi pengguna badan-badan bukan kerajaan pengguna. (Pemikiran) Modul
yang berilmu, mendapat dalam melindungi serta menjamin 2. Meluahkan perasaan pembelajaran
perkhidmatan serta hak pengguna ketidakpuasan hati terhadap
barangan yang berkualiti - Kementerian Perdagangan perkhidmatan atau barangan
dan tidak mudah Dalam Negeri dan Hal Ehwal melalui saluran yang betul.
dieksploitasi. Pengguna (Akta Pengguna) (Perasaan)
- Persatuan Pengguna 3. Menyokong usaha pelbagai
 - Agensi-Agensi Antarabangsa pihak dalam melindungi dan
menjamin hak pengguna.
(Tingkah laku)
BIDANG PEMBELAJARAN 6 : NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI

6.1 Mematuhi Peraturan Undang-undang antarabangsa Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
dan Undang-undang menjamin kesejahteraan masyarakat 1. Menjelaskan undang-undang Peta buih
Buku nota
43 Menerima dan mematuhi global antarabangsa bagi menjamin
peraturan dan undang- keamanan sejagat. (Pemikiran) Buku latihan
12 – 16 Okt undang yang telah Undang-undang antarabangsa untuk 2. Menyedari kepentingan
ditentukan tanpa mengira kebaikan bersama mematuhi undang-undang Modul
sesiapa dan di mana antarabangsa bagi menjamin pembelajaran
seseorang itu berada  Patuh kepada undang-undang keamanan sejagat. (Perasaan)
antarabangsa 3. Mematuhi undang-undang
 Akta Mencegah Penyeludupan antarabangsa bagi menjamin
- Undang-undang Laut keamanan sejagat. (Tingkah
Antarabangsa laku)
- Undang-undang Siber
- Mahkamah Antarabangsa

44 6.2 Kebebasan Media saluran untuk manfaat bersama Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Bersuara 1. Menjelaskan peranan media bulatan
Media sebagai saluran komunikasi Buku nota
19 – 23 Okt massa sebagai alat
Kebebasan berucap perhubungan. Buku latihan
daan mengeluarkan  Peranan media massa sebagai (Pemikiran)
fikiran dengan batasan alat perhubungan 2. Menghargai kepentingan media Modul
tertentu bagi menjaga - Percambahan idea/pendapat massa sebagai saluran pembelajaran
keselamatan dan - Luahan rasa komunikasi. (Perasaan)
ketenteraman - Penilaian secara objektif 3. Menggunakan saluran media
dengan bertanggungjawab
demi kebaikan bersama
(tingkah laku)

45 6.3 Kebebasan Kebebasan beragama menjamin Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Beragama kesejahteraan bersama 1. Memahami bahawa setiap buih
26 – 30 Okt Kebebasan setiap Individu bebas dan berhak Buku nota
individu untuk menganuti Hormat amalan keagamaan setiap individu. melakukan kewajipan agama
Buku latihan
dan mengamalkan masing-masing (Pemikiran)
agamanya.  Peranan pelbagai pihak 2. Menyedari pentingnya peranan Modul
memberikan kebebasan kepada
 indvidu untuk mengamalkan kerajaan dan swasta dalam pembelajaran
kewajipan keagamaan masing- memberi kebebasan kepada
masing. individu untuk mengamalkan
- Kerajaan keagamaan masing- masing.
- Swasta ( cuti/masa pelepasan) (Perasaan)
3. Menerima bahawa setiap individu
bebas dan berhak melakukan
kewajipan agama masing-
masing. ( Tingkah laku)

6.4 Penglibatan Diri Rakyat bertanggungjawab negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
46 Dalam makmur 1. Menjelaskan peranan-peranan Peta pokok
Pembangunan badan-badan sukarela dan Buku nota
2 – 6 Nov Negara Pembangunan negara tanggungjawab individu dalam projek dan
setiap keluarga Buku latihan
Kebebasan untuk program pembangunan
melibatkan diri dalam negara. (Pemikiran) Modul
pelbagai aktiviti  Penglibatan pelbagai pihak dalam 2. Menyedari tanggungjawab pembelajaran
pembangunan negara projek dan program pembangunan dalam pembangunan
dengan mematuhi negara. negara. ( Perasaan )
peraturan, undang- - Peranan badan-badan 3. Menyokong dan menjayakan
undang dan sukarela projek-projek dan program
Perlembagaan Malaysia. - Peranan individu/rakyat negara. (Tingkah laku)

47 6.5 Sikap Keterbukaan Tindakan berasaskan saluran yang Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
Bersedia memberi dan betul menjamin kepentingan bersama 1. Menerangkan bahawa setiap Peta buih
9 – 13 Nov menerima pandangan, masalah boleh diatasi mengikut Buku nota
pembaharuan dan Sikap terbuka dalam penyelesaian saluran yang betul (Pemikiran)
masalah demi kebaikan bersama Buku latihan
kritikan selaras 2. Menghargai tanggungjawab pihak
dengan kebenaran kerajaan dan badan-badan bukan Modul
fakta dan norma  Amalan sikap keterbukaan dalam kerajaan untuk mengatasi masalah pembelajaran
masyarakat menangani sesuatu masalah demi kebaikan bersama.
Malaysia. mengikut saluran tertentu (Perasaan)
- Pihak berkuasa 3. Menerima bahawa setiap masalah
(polis/mahkamah) boleh diatasi mengikut saluran
- Agensi kerajaan (kementerian) yang betul. (Tingkah laku)
- Pihak swasta
- Pertubuhan antarabangsa
 BIDANG PEMBELAJARAN 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN

48 Pada akhir pelajaran, murid dapat: Buku teks

7.1 Hidup Bersama Persefahaman sejagat menjamin
1. Menerangkan peranan yang Mengaplikasi /
Secara Aman kesejahteraan masyarakat global Buku nota
16 – 20 Nov dimainkan oleh pertubuhan antara Peta buih
Hidup berbaik-baik Keharmonian global tanggungjawab bangsa dalam menjamin
antara satu sama lain Buku latihan
bersama kesejahteraan sejagat.
dengan mengutamakan  Peranan pertubuhan-pertubuhan (Pemikiran) Modul
kedamaian dan antarabangsa dalam 2. Menyedari pentingnya peranan pembelajaran
keharmonian hidup tanpa meningkatkan persefahaman yang dimainkan oleh pertubuhan
mengira agama, bangsa bersama antara bangsa dalam menjamin
dan budaya - Komanwel kesejahteraan sejagat.(Perasaan)
- Pertubuhan Negara-negara 3. Menyokong peranan yang
Islam dimainkan oleh pertubuhan
- Pertubuhan Bangsa-bangsa antarabangsa dalam menjamin
kesejahteraan sejagat.
Bersatu
(Tingkah laku)
- Pertubuhan Antarabangsa lain

49 7.2 Saling Membantu Saling berkerjasama antara negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
dan Bekerjasama menjamin kesejahteraan sejagat 1. Menerangkan kepentingan Peta buih
23 – 27 Nov Usaha yang baik dan kerjasama antara negara dalam Buku nota
Usaha baik antara negara dijayakan
membina yang dilakukan pelbagai bidang.(Pemikiran)
bersama Buku latihan
bersama pada peringkat 2. Menyedari kepentingan kerjasama
 Kerjasama antara negara dalam
individu, komuniti atau antara negara dalam pelbagai Modul
pelbagai bidang
negara untuk mencapai bidang.(Perasaan) pembelajaran
sesuatu matlamat - Ekonomi 3. Menyokong kerjasama antara
- Sosial negara dalam pelbagai bidang bagi
mengeratkan hubungan sejagat.
(Tingkah laku)

50 7.3 Saling menghormati Hormat-menghormati antara Negara asas Pada akhir pelajaran,murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
antara negara hubungan yang harmoni 1. Menjelaskan cara-cara bulatan
30 Nov – 4 Menghargai dan mewujudkan hubungan baik Buku nota
Dis memuliakan hubungan Perhubungan baik antara Negara menjamin antara negara bagi menjamin
kebaikan bersama Buku latihan
antara negara untuk kebaikan bersama dari segi
menjamin kesejahteraan politik,ekonomi dan sosial Modul
 Pelaksanaan pelbagai program (pemikiran) pembelajaran
 sejagat. untuk mewujudkan hubungan baik 2. Menyedari pentingnya
antara Negara hubungan baik antara negara
- politik dalam bidang politik, ekonomi,
- ekonomi sosial (perasaan)
- sosial 3. Menyokong pelbagai program
ke arah mewujudkan hubungan
yang baik antara negara.
(tingkah Laku)

07 SUKAN SEKOLAH & TAHUN BAHARU CINA

10 UJIAN 1 (TINGKATAN 1 – 5)
12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
22 HARI WESAK & PESTA KAAMATAN
24-25 CUTI PERTENGAHAN TAHUN & HARI RAYA PUASA
27-33 ULANGKAJI TINGKATAN 4
34 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
36 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM & PT3
51- 55 LATIH TUBI
JAN JANGKAAN PEPERIKSAAN SPM
2021
12 Dis- CUTI AKHIR TAHUN
31 Dis