STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

TAMAN KANAK-KANAK DOA BANGSA 4

LINGKUP PERKEMBANGAN :
1. NILAI AGAMA DAN MORAL
2. FISIK MOTORIK
3. KOGNITIF
4. BAHASA
5. SOSIAL EMOSIONAL
6. SENI
 STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

USIA 4-5 TAHUN

PROGRAM
TINGKAT PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENGEMBA KOMPETENSI INTI INDIKATOR
PERKEMBANGAN ANAK DASAR
NGAN
1. Mulai meniru gerakan KI-1 : Menerima ajaran 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui 1. Terbiasanya menyebut nama
berdoa/sembahyang sesuai dengan agama yang dianutnya ciptaan-Nya tuhan sebagai pencipta
agamanya 2. Terbiasa mengucapkan kalimat
2. Mulai memahami kapan pujian terhadap ciptaan tuhan.
mengucapkan salam, terima kasih, maaf, 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan 1. Menghormati (toleransi) agama
dsb lingkungan sekitar sebagai rasa syukur orang lain
kepada Tuhan 2. Terbiasa mengucapkan rasa
Nilai Agama sukur terhadap tuhan
dan Moral 3. Terbiasa menjaga kebersihan
diri dan lingkungan.
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Terbiasa tidak berbohong
sikap jujur 2. Terbiasa menghargai
kepemilikan orang lain
3. Terbiasa mengembalikan benda
yang bukan haknya.
3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 1. Mengucapkan doa-doa pendek,

Fisik Motorik
A. Motorik kasar
1. Berjalan sambil berjinjit
2. Melompat ke depan dan ke belakang
KI-2 : Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin tahu,
kreatif dan estetis, percaya
diri, disiplin mandiri, peduli
mampu bekerja sama,
mampu menyesuaikan diri,
jujur Dan santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga pendidik dan a tau
pengasuh dan teman.
KI – 3 : Mengenali diri,
keluarga, teman, pendidik
dan atau pengasuh,
lingkungan sekitar,
4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-
harai dengan tuntunan orang dewasa
3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan
akhlak mulia
4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan
hidup sehat
melakukan ibadah sesuai dengan
agamanya (misal : doa sebelum
memulai dan selesai kegiatan)
2. Berprilaku sesuai dengan ajaran
agama yang dianutnya (misal :
tidak bohong, tidak berkelahi).
3. Menyebutkan hari hari besar
agama
4. Menyebutkan tempat ibadah
agama lain
5. Menceritakan kembali tokoh
tokoh keagamaan ( misal : nabi-
nabi).
1. Berprilaku sopan dan peduli
melalui perkataan dan
perbuatannya secara spontan
sesuai dengan agama dan
budaya
3. Mau menolong orang tua,
pendidikan, dan teman.
1. Terbiasa melakukan kegiatan
kebersihan diri
2. Terbiasa makan makanan
bergizi seimbang
dengan dua kaki
3. Melempar dan menangkap bola
4. Menari mengikuti irama
5. Naik-turun tangga atau tempat yang
lebih tinggi/rendah dengan berpegangan
B. Motorik Halus
1. Meremas kertas atau kain
dengan menggerakkan lima jari
2. Melipat kain/kertas meskipun
belum rapi/lurus
3. Menggunting kertas tanpa pola
4. Koordinasi jari tangan cukup baik
untuk memegang benda pipih
seperti sikat gigi, sendok
tekhnologi, seni dan budaya
di rumah, tempat bermain
dan satuan PAUD dengan
cara mengamati dengan indra
( melihat, mendengar,
menghidu, merasa, meraba ) :
menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah
informasi/ mengasosiasikan
dan mengkomunikasikan
melalui kegiatan bermain.
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi dan
gerakannya untuk pengembangan motoric
kasar dan halus
4.3.Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motoric kasar dan halus
3.4.Mengetahui cara hidup sehat
4.4.Mampu menolong diri sendiri untuk hidup
sehat
3. Terbiasa memelihara kebersihan
lingkungan.
1. Melakukan berbagai gerakan
terkoordinasi secara terkontrol,
seimbang dan lincah
2. Melakukan gerakan mata,
tangan, kaki, kepala secara
terkoordinasi dalam menirukan
berbagai gerakan yang teratur
(misal senam dan tarian)
3. Melakukan permainan fisik
dengan aturan
4. Terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas (misal : mengancingkan
baju, menali sepatu,
menggambar, menempel,
menggunting pola, meniru
bentuk, menggunakan alat
makan).
1. Melakukan kebiasaan hidup
bersih dan sehat (misal : mandi
2x sehari, memakai baju bersih,
membuang sampah pada
 C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan
1. Berat badan sesuai Tingkat usia
2. Tinggi badan sesuai Tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar
tinggi badan
4. Lingkar kepala sesuai Tingkat usia
5. Mencuci, membilas, dan mengelap
ketika cuci tangan tanpa bantuan
6. Memberitahu orang dewasa bila sakit
7. Mencuci atau mengganti alat makan
bila jatuh
Kognitif A.Belajar dan Pemecahan Masalah
1. Melihat dan menyentuh benda yang
ditunjukkan oleh orang lain
2. Meniru cara pemecahan orang dewasa
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
tempatnya, menutup hidung dan
mulut ketika batuk dan bersin,
membersihkan dan
membereskan tempat bermain)
2. Mampu melindungi diri dari
percobaan kekerasan, termasuk
kekerasan seksual dan bullying
(misal dengan berteriak atau
berlari)
3. Mampu menjaga keamanan diri
dari benda benda berbahaya
(misal : listrik, pisau, pembasmi
serangga, kendaraan di jalan
raya)
4. Menggunakan toilet dengan
benar tanpa bantuan
5. Mengenal kebiasaan buruk bagi
kesehatan (misal : makan
permen, jajan sembarang
tempat).
1. Terbiasa menunjukan aktivitas
yang bersifat eksploratif dan
menyelidik ( seperti : apa yg
terjadi ketika air di tumpahkan)
 atau teman
3. Konsentrasi dalam mengerjakan
sesuatu tanpa bantuan orangtua
4. Mengeksplorasi sebab dan akibat
5. Mengikuti kebiasaan sehari-hari
(mandi, makan, pergi ke sekolah)
Kognitif A.Belajar dan Pemecahan Masalah
1. Melihat dan menyentuh benda yang
ditunjukkan oleh orang lain
2. Meniru cara pemecahan orang dewasa KI – 4.Menunjukkan yang
atau teman
3. Konsentrasi dalam mengerjakan
sesuatu tanpa bantuan orangtua
4. Mengeksplorasi sebab dan akibat
5. Mengikuti kebiasaan sehari-hari
(mandi, makan, pergi ke sekolah)
B. Berpikir Logis
1. Menyebut bagian-bagian suatu
gambar seperti gambar wajah orang,
mobil, binatang, dsb
2. Mengenal bagian-bagian tubuh (lima
bagian)
3. Memahami konsep ukuran (besar-
2. Terbiasa aktif bertanya
Terbiasa mencoba atau melakukan
sesuatu untuk mendapatkan jawaban.
1. Kreatif dalam menyelesaikan
masalah (ide, gagasan di luar
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan kebiasaan atau cara yang tidak
sikap kreatif biasa)
diketahui , dirasakan , 2. Menunjukan inisiatif dalam
dibutuhkan , dan dipikirkan memilih permainan (seperti :
melalui bahasa , musik , “ayo kita bermain pura-pura
gerakan , dan karya secara seperti burung)
produktif dan kreatif , serta 3. Senang menerapkan
mencerminkan perilaku anak pengetahuan atau pengalaman
berakhlak mulia dalam situasi atau sesuatu yang
baru.
3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah 1. Mampu memecahkan sendiri
sehari-hari dan berperilaku kreatif masalah sederhana yang
4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara dihadapi
kreatif 2. Menyelesaikan tugas meskipun
menghadapi kesulitan
kecil, panjang-pendek)
4. Mengenal tiga macam bentuk
((( , , ).
5. Mulai mengenal pola
6. Memahami simbol angka
dan maknanya
3.6. Mengenal benda-benda disekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran,pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-bendadisekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
3. Menyusun perencanaan kegiatan
yang akan dilakukan
3. Menyesuaikan diri dengan cuaca
dan kondisi alam.
1. Mengenal benda dengan
mengelompokan berbagai benda
dilingkungannya berdasarkan
ukuran, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainya
2. Mengenal benda dengan
menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain
3. Menghubungkan atau
menjodohkan nama benda
dengan tulisan sederhana
melalui berbagai aktivitas
4. Mengenal konsep besar-kecil,
banyak-sedikit, panjang-pendek,
berat-ringan, tinggi-rendah,
dengan mengukur menggunakan
alat ukur tidak baku
5. Membuat pola ABCD-ABCD
6. Mampu mengurutkan lima sisi
seriasi atau lebih berdasarkan

3.7. Mengenal lingkungan social (keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.7. Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan social
(keluarga, teman, tempat tinggal, budaya,
transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
warna, bentuk, ukuran, atau
jumlah
7. Mengenal perbedaan
berdasarkam ukuran : “lebih
dari”; “kurang dari”; dan
“paling / ter
8. Mengklasifikasikan benda
bedasarkan 3 variabel warna,
bentuk dan ukuran
9. Menyebutkan lambang bilangan
1-10
10. Menggunakan lambang bilangan
untuk menghitung
4. Mencocokan bilangan dengan
lambang bilangan.
1. Menyebutkan nama anggota
keluarga dan teman serta ciri-
ciri khusus mereka secara lebih
rinci (warna kulit, warna
rambut, jenis rambut, dll)
2. Menjelaskan lingkungan
sekitarnya secara sederhana
3. Menyebutkan arah ke tempat
yang sering di kunjungi dan alat

C. Berfikir Simbolik
1. Meniru perilaku orang lain dalam
menggunakan barang
2. Memberikan nama atas karya
yang dibuat
3. Melakukan aktivitas seperti kondisi
nyata (misal: memegang gagang telpon)
3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batubatuan,
dll)
4.8. Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
transfortasi yang sering
digunakan
4. Menyebutkan peran peran dan
pekerjaan termasuk didalamnya
perlengkapan/atribut dan tugas-
tugas yg di lakukan dalam
pekerjaan tersebut
11. Membuat dan mengikuti aturan.
1. Menceritakan peristiwa-
peristiwa alam dengan
melakukan percobaan sederhana
2. Mengungkapkan hasil karya
yang dibuatnya secara lengkap /
utuh yang berhubungan dengan
benda-benda yang ada di
lingkungan alam
3. Menceritakan
perkembangbiakan mahluk
hidup
5. Mengenal sebab akibat tentang
lingkungan nya (angin bertiup
menyebabkan daun bergerak, air
dapat menyebabkan sesuatu
menjadi basah).

Sosial A. Kesadaran Diri
Emosional 1. Memberi salam setiap mau pergi
2. Memberi rekasi percaya pada orang
dewasa
3. Menyatakan perasaan terhadap anak
lain
4. Berbagi peran dalam suatu permainan
(misal: menjadi dokter, perawat, pasien)
3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan
rumah yangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll)
4.9. Menggunakan teknologi sederhana untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap percaya diri
4. Melakukan kegiatan dengan
menggunakan alat teknologi
sederhana sesuai fungsinya
secara aman dan bertanggung
jawab
5. Membuat alat alat teknologi
sederhana (misal : baling-baling,
pesawat-pesawatan, kereta-
kereta apian, mobil-mobilan,
dll)
4. Melakukan proses kerja sesuai
dengan prosedurnya (misal :
membuat teh dimulai dari
menyediakan air panas, gula dan
gelas).
1. Terbiasa menyapa guru saat
penyambutan
2. Berni tampil di depan teman,
guru, orangtua dan lingkungan
sosial lainnya
3. Berani mengemukakan pendapat
4. Berani menyampaikan
keinginan
5. Berkomunikasi dengan yang

Sosial B. Tanggungjawab Diri dan Orang lain
Emosional 1. Mulai bisa mengungkapkan ketika
Bahasa ingin buang air kecil dan buang air besar
2. Mulai memahami hak orang lain
(harus antri, menunggu giliran.
3. Mulai menunjukkan sikap berbagi,
membantu, bekerja bersam.
C. Perilaku Prososial
1. Bermain secara kooperatif
dalam kelompok
2. Peduli dengan orang lain
(tersenyum, menanggapi bicara)
3. Membagi pengalaman yang benar
dan salah pada orang lain
2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
Mengatur diri sendiri
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan)
belum dikenali sebelumnya
dengan pengawasan guru
6. Bangga menunjukan hasil karya
7. Senang ikut serta dalam
kegiatan bersama
8. Tidak berpengaruh pada
penilaian orang tentang dirinya
6.
1. Tahu akan haknya
2. Mentaati aturan kelas (kegiatan,
aturan)
1. Kesediaan diri untuk menahan
diri
2. Bersikap tenang, tidak lekas
marah dan dapat menunda
keinginan
3. Sikap menunggu giliran, mau
mendengarkan ketika orang lain
4. Bermain bersama berdasarkan aturan
tertentu
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan
kemandirian
2.9. Memiliki perilakuyang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika
diminta bantuannya
bicara
4. Tidak menangis saat berpisah
dengan ibunya
5. Tidak mudah mengeluh
6. Tidak tergesa-gesa
7. Selalu menyelesaikan
gagasannya hingga tuntas
3. Berusaha tidak menyakiti atau
membalas dengan kekerasan.
4. Terbiasa tidak bergantung pada
orang lain
5. Terbiasa mengambil keputusan
secara mandiri
8. Merencanakan, memilih,
memiliki inisiatif untuk belajar
atau melakukan sesuatu tanpa
harus di bantu dengan atau
dengan bantuan seperlunya.
1. Mengetahui perasaan temannya
dan merespon secara wajar
2. Berbagi dengan orang lain
3. Menghargai hak, pendapat, dan
karya orang lain
4. Terbiasa mengindahkan dan

2.10. Memiliki perilakuyang mencerinkan
sikap kerja sama
2.11. Memiliki perilaku yang dapat
memperhatikan kondisi teman
5. Menemani teman melakukan
kegiatan bersama
6. Senang menawarkan bantuan
orang lain yang membutuhkan
7. Peka untuk membantu orang
lain yang membutuhkan
8. Mampu menenangkan diri dan
teman nya dalam berbagai
situasi
6. Senang mengajak temannya
untuk berkomunikasi, bereaksi
fositif kepada semua temannya.
1. Bermain dengan teman sebaya
2. Menerima perbedaan teman
dengan dirinya
3. Menghargai karya teman
4. Tidak ingin menang sendiri
5. Menghargai pendapat teman dan
mendengarkan dengan sabar
pendapat teman
9. Senang berteman dengan
semuanya.
6.

A. Memahami Bahasa
1. Memainkan kata/suara yang
didengar dan diucapkan berulang-ulang
2. Hafal beberapa lagu anak sederhana
3. Memahami cerita/dongeng sederhana
4. Memahami perintah sederhana
seperti letakkan mainan di atas meja,
ambil mainan dari dalam kotak
Bahasa B. Mengungkapkan Bahasa.
Seni 1. Menggunakan kata tanya dengan tepat
menyesuaikan diri
2.12. memiliki perilakuyang mencerminkan
sikap tanggung jawab
3.13. Mengenal emosi diri dan orang lain
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar
3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
4.14. mengungkapkan kebutuhan, keinginan,
dan minat diri dengan cara yang tepat
2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik dan teman
3.10. Memahami bahasa reseptif (menyiak dan
membaca)
(apa, siapa, bagaimana, mengapa,
dimana).
2. Menggunakan 3 atau 4 kata untuk
memenuhi kebutuhannya (misal, mau
minum air putih)
3.11. Meahami bahasa ekspresif
4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa
4.10. Menunjukkan kemampuan
berbahasareseptif (menyimak dan
membaca)
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal)
ekspresif (mengungkapkanbahasa secara
verbal dan nonverbal)
Menyusun kalimat sederhana dalam
1. Menggunakan keinginan,
perasaan, dan pendapat dengan
kalimat sederhana dalam
berkomunikasi dengan anak atau
orang dewasa
2. Menunjukan prilaku senang
membaca buku terhadap buku-
buku yang di kenali
3. Mengungkapkan perasaan, ide
denga pilihan kata yang sesuai
ketika berkomunikasi
4. Menceritakan kembali isi cerita
secara sederhana
5. Menjawab pertanyaan yang
lebih kompleks
6. Menyebutkan kelompok gambar
yang memiliki bunyi yang sama

3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
struktur lengkap.
1. Menunjukan bentuk-bentuk
sombol (pra menulis)
2. Menyebutkan lambang-lambang
huruf yg dikenal
3. Menulis huruf-huruf dari nama
sendiri
4. Mengenal suara huruf awal dari
nama benda-benda yang ada di
sekitarnya
5. Menyebutkan kelompok gambar
yang memiliki bunya atau huruf
awal yang sama
6. Mengenal berbagai macam
lambang huruf vokal dan
konsonan
7. Memahami hubungan antara
bunyi dan entuk huruf
8. Membaca nama sendiri
9. Memb uat gambar dngan
beberapa coretan / tulisan yg
sudah berbentuk huruf / kata
10. Menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambang

A. Anak mampu membedakan antara
bunyi dan suara
1. Memperhatikan dan mengenali suara
yang bernyanyi atau berbicara
2.4. Memiliki perilaku yang mencerinkan sikap
estetis
bilangannya
11. Senang dan menghargai bacaan
12. Memahami arti kata dalam
cerita
13. Memiliki pembendaharaan kata
14. Mengenal simbol-simbol untuk
persiapan membaca, menulis
dan berhitung.
1. Menghadiri keindahan diri
sendiri, karya sendiri atau orang
lain, alam dan lingkungan
sekitar
2. Menjaga kerapihan diri
3. Bertindak atau berbuat yang
mencerminkan sikap estesis
4. Merawat kerapihan, kebersihan
dan keutuhan benda mainan atau
milik pribadi.
Seni B. Tertarik dengan kegiatan musik,
gerakan orang, hewan maupun
tumbuhan
1. Menyanyi sampai tuntas dengan
irama yang benar (nyanyian pendek atau
4 bait)
2. Menyanyikan lebih dari 3 lagu dengan
irama yang yang benar sampai tuntas
(nyanyian pendek atau 4 bait)
3. Bersama teman-teman menyanyikan
lagu
4. Bernyanyi mengikuti irama dengan
bertepuk tangan atau menghentakkan
kaki
5. Meniru gerakan berbagai binatang
6. Paham bila orang terdekatnya
(ibu) menegur
7. Mencontoh gerakan orang lain
8. Bertepuk tangan sesuai irama
3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas 1. Membuat karya seni sesuai
seni kreativitasnya misal seni musik,
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni visual, gerak dan tari yang di
dengan menggunakan berbagai media hasilkannya dengan
menggunakan alat yang sesuai
2. Menampilkan hasil karya seni
baik dalam bentuk gambar,
lukisan, pahat, gerak, atau
bentuk senilainya
3. Menghargai hasil karya baik
dalam bentuj gambar, lukisan,
pahat, gerak atau bentuk seni
lainnya.
 C. Tertarik dengan kegiatan atau karya
seni
1. Menggambar benda-benda
lebih spesifik
2. Mengamati dan membedakan benda
di sekitarnya yang di dalam rumah

Parungkuda, Juli 2018

Kepala Sekolah

TK Doa Bangsa 4 Guru Kelompok A

Eka Verawati,S.Pd Cucu Juwariah

 STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN ANAK

KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

USIA 5-6 TAHUN

PROGRAM
TINGKAT PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENGEMBA KOMPETENSI INTI INDIKATOR
PERKEMBANGAN ANAK DASAR
NGAN
1. Mengetahui perilaku yang berlawanan KI-1 : Menerima 1.1.Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan- 1. Terbiasanya menyebut nama tuhan
meskipun belum selalu dilakukan seperti ajaran agama yang Nya sebagai pencipta
pemahaman perilaku baik-buruk, benar- dianutnya 2. Terbiasa mengucapkan kalimat
salah, sopan-tidak sopan pujian terhadap ciptaan tuhan.
2. Mengetahui arti kasih dan sayang
kepada ciptaan Tuhan
3. Mulai meniru doa pendek sesuai
dengan agamanya
Nilai Agama
dan Moral
1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan 1.Menghormati (toleransi) agama orang lain
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada 2.Terbiasa mengucapkan rasa sukur
Tuhan terhadap tuhan
3.Terbiasa menjaga kebersihan diri dan
lingkungan.
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan 1.Terbiasa tidak berbohong
sikap jujur 2.Terbiasa menghargai kepemilikan orang
lain
 3.Terbiasa mengembalikan benda yang
KI-2 : Memiliki bukan haknya.
perilaku hidup sehat, 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 1.Mengucapkan doa-doa pendek,
rasa ingin tahu, kreatif 4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-harai melakukan ibadah sesuai dengan agamanya
dan estetis, percaya dengan tuntunan orang dewasa (misal : doa sebelum memulai dan selesai
diri, disiplin mandiri, kegiatan)
peduli mampu bekerja 2.Berprilaku sesuai dengan ajaran agama
sama, mampu yang dianutnya (misal : tidak bohong, tidak
menyesuaikan diri, berkelahi).
jujur Dan santun 3.Menyebutkan hari hari besar agama
dalam berinteraksi 4.Menyebutkan tempat ibadah agama lain
dengan keluarga 5.Menceritakan kembali tokoh tokoh
pendidik dan a tau keagamaan ( misal : nabi-nabi).
pengasuh dan teman. 3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan 1. Berprilaku sopan dan peduli
akhlak mulia melalui perkataan dan
4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai perbuatannya secara spontan sesuai
cerminan akhlak mulia dengan agama dan budaya
2. Mau menolong orang tua,
pendidikan, dan teman.
Fisik Motorik 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Terbiasa melakukan kegiatan
A. Motorik kasar hidup sehat kebersihan diri
1. Berlari sambil membawa 2. Terbiasa makan makanan bergizi
sesuatu yang ringan (bola) seimbang
2. Naik-turun tangga atau tempat yang 3. Terbiasa memelihara kebersihan
lebih tinggi dengan kaki bergantian KI – 3 : Mengenali lingkungan.
3. Meniti di atas papan yang cukup lebar diri, keluarga, teman, 3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi dan 1. Melakukan berbagai gerakan
4. Melompat turun dari ketinggian pendidik dan atau gerakannya untuk pengembangan motoric terkoordinasi secara terkontrol,
kurang lebih 20 cm (di bawah pengasuh, lingkungan kasar dan halus seimbang dan lincah
tinggi lutut anak) sekitar, tekhnologi, 4.3.Menggunakan anggota tubuh untuk 2. Melakukan gerakan mata, tangan,
5. Meniru gerakan senam seni dan budaya di pengembangan motoric kasar dan halus kaki, kepala secara terkoordinasi
sederhana seperti menirukan rumah, tempat bermain dalam menirukan berbagai gerakan
gerakan pohon, kelinci melompat) dan satuan PAUD yang teratur (misal senam dan
6. Berdiri dengan satu kaki dengan cara tarian)
mengamati dengan 3. Melakukan permainan fisik dengan
indra ( melihat, aturan
mendengar, menghidu, 4. Terampil menggunakan tangan
B. Motorik Halus merasa, meraba ) : kanan dan kiri dalam berbagai
1. Menuang air, pasir, atau biji-bijian menanya, aktivitas (misal : mengancingkan
ke dalam tempat penampung mengumpulkan baju, menali sepatu, menggambar,
(mangkuk, ember) informasi, mengolah menempel, menggunting pola,
2. Memasukkan benda kecil ke dalam informasi/ meniru bentuk, menggunakan alat
botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian) mengasosiasikan dan makan).
3. Meronce benda yang cukup besar mengkomunikasikan 3.4.Mengetahui cara hidup sehat 1. Melakukan kebiasaan hidup bersih
4. Menggunting kertas mengikuti melalui kegiatan 4.4.Mampu menolong diri sendiri untuk hidup dan sehat (misal : mandi 2x sehari,
pola garis lurus bermain. sehat memakai baju bersih, membuang
sampah pada tempatnya, menutup
hidung dan mulut ketika batuk dan
C. Kesehatan dan perilaku Keselamatan bersin, membersihkan dan
 1. Berat badan sesuai Tingkat usia
2. Tinggi badan sesuai Tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar
tinggi badan
4. Lingkar kepala sesuai Tingkat usia
5. Membersihkan kotoran (ingus)
6. Menggosok gigi
7. Memahami arti warna lampu lalu
lintas
8. Mengelap tangan dan muka sendiri
9. Memahami kalau berjalan di sebelah
kiri
Kognitif A.Belajar pemecahan Masalah
1. Paham bila ada bagian yang hilang
dari suatu pola gambar seperti pada
gambar wajah orang matanya tidak ada,
mobil bannya copot, dsb
2. Menyebutkan berbagai nama
makanan dan rasanya (garam, gula atau
cabai)
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
membereskan tempat bermain)
2. Mampu melindungi diri dari
percobaan kekerasan, termasuk
kekerasan seksual dan bullying
(misal dengan berteriak atau
berlari)
3. Mampu menjaga keamanan diri
dari benda benda berbahaya (misal
: listrik, pisau, pembasmi serangga,
kendaraan di jalan raya)
4. Menggunakan toilet dengan benar
tanpa bantuan
5. Mengenal kebiasaan buruk bagi
kesehatan (misal : makan permen,
jajan sembarang tempat).
1. Terbiasa menunjukan aktivitas
yang bersifat eksploratif dan
menyelidik ( seperti : apa yg terjadi
ketika air di tumpahkan)
2. Terbiasa aktif bertanya
3. Terbiasa mencoba atau melakukan
sesuatu untuk mendapatkan
jawaban.
3. Menyebutkan berbagai 4. Kreatif dalam menyelesaikan
macam kegunaan dari benda masalah (ide, gagasan di luar
4. Memahami persamaan antara 2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan kebiasaan atau cara yang tidak
dua benda sikap kreatif biasa)
5. Memahami perbedaan antara dua hal 5. Menunjukan inisiatif dalam
dari jenis yang sama seperti memilih permainan (seperti : “ayo
membedakan antara buah rambutan kita bermain pura-pura seperti
dan pisang; perbedaan antara ayam dan burung)
kucing 6. Senang menerapkan pengetahuan
6. Bereksperimen dengan atau pengalaman dalam situasi atau
bahan menggunakan cara baru sesuatu yang baru.
7. Mengerjakan tugas sampai selesai 3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah 1. Mampu memecahkan sendiri
8. Menjawab apa yang akan terjadi sehari-hari dan berperilaku kreatif masalah sederhana yang dihadapi
selanjutnya dari berbagai kemungkinan 4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara 2. Menyelesaikan tugas meskipun
9. Menyebutkan bilangan angka 1-10 kreatif menghadapi kesulitan
10. Mengenal beberapa huruf atau abjad 3. Menyusun perencanaan kegiatan
tertentu dari A-z yang pernah dilihatnya yang akan dilakukan
4. Menyesuaikan diri dengan cuaca
dan kondisi alam.
3.6. Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, 1. Mengenal benda dengan
KI – 4.Menunjukkan warna, bentuk, ukuran,pola, sifat, suara, mengelompokan berbagai benda
yang diketahui , tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) dilingkungannya berdasarkan
dirasakan , dibutuhkan 4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana ukuran, sifat, suara, tekstur, fungsi,
, dan dipikirkan benda-bendadisekitar yang dikenalnya dan ciri-ciri lainya
melalui bahasa , musik (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, 2. Mengenal benda dengan
, gerakan , dan karya suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) menghubungkan satu benda dengan
secara produktif dan melalui berbagai hasil karya benda yang lain
kreatif , serta 3. Menghubungkan atau menjodohkan
mencerminkan nama benda dengan tulisan
perilaku anak sederhana melalui berbagai
berakhlak mulia aktivitas
4. Mengenal konsep besar-kecil,
banyak-sedikit, panjang-pendek,
berat-ringan, tinggi-rendah, dengan
mengukur menggunakan alat ukur
tidak baku
5. Membuat pola ABCD-ABCD
6. Mampu mengurutkan lima sisi
seriasi atau lebih berdasarkan
warna, bentuk, ukuran, atau jumlah
7. Mengenal perbedaan berdasarkam
ukuran : “lebih dari”; “kurang
dari”; dan “paling / ter
8. Mengklasifikasikan benda
bedasarkan 3 variabel warna,
bentuk dan ukuran
9. Menyebutkan lambang bilangan 1-
10

B. Berfikir Logis
1. Menempatkan benda dalam urutan
ukuran (paling kecil-paling besar)
2. Mulai mengikuti pola tepuk tangan
3. Mengenal konsep banyak dan sedikit
4. Mengenali alasan mengapa ada
sesuatu yang tidak masuk dalam
kelompok tertentu
5. Menjelaskan model/karya yang
dibuatnya
C. Berfikir Simbolik
1. Menyebutkan peran dan tugasnya
(misal, koki tugasnya memasak)
2. Menggambar atau membentuk sesuatu
3.7. Mengenal lingkungan social (keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.7. Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan social
(keluarga, teman, tempat tinggal, budaya,
transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batubatuan, dll)
4.8. Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
10. Menggunakan lambang bilangan
untuk menghitung
11. Mencocokan bilangan dengan
lambang bilangan.
1. Menyebutkan nama anggota
keluarga dan teman serta ciri-ciri
khusus mereka secara lebih rinci
(warna kulit, warna rambut, jenis
rambut, dll)
2. Menjelaskan lingkungan sekitarnya
secara sederhana
3. Menyebutkan arah ke tempat yang
sering di kunjungi dan alat
transfortasi yang sering digunakan
4. Menyebutkan peran peran dan
pekerjaan termasuk didalamnya
perlengkapan/atribut dan tugas-
tugas yg di lakukan dalam
pekerjaan tersebut
5. Membuat dan mengikuti aturan.
1. Menceritakan peristiwa-peristiwa
alam dengan melakukan percobaan
sederhana
2. Mengungkapkan hasil karya yang
konstruksi yang mendeskripsikan (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
sesuatu yang spesifik batuan, dll) dalam bentuk gambar,
3. Melakukan aktivitas bersama teman bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
dengan terencana (bermain berkelompok
dengan memainkan peran tertentu seperti
yang telah direncanakan)
3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan
rumah yangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan,dll)
4.9. Menggunakan teknologi sederhana untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
dibuatnya secara lengkap / utuh
yang berhubungan dengan benda-
benda yang ada di lingkungan alam
3. Menceritakan perkembangbiakan
mahluk hidup
4. Mengenal sebab akibat tentang
lingkungan nya (angin bertiup
menyebabkan daun bergerak, air
dapat menyebabkan sesuatu
menjadi basah).
1. Melakukan kegiatan dengan
menggunakan alat teknologi
sederhana sesuai fungsinya secara
aman dan bertanggung jawab
2. Membuat alat alat teknologi
sederhana (misal : baling-baling,
pesawat-pesawatan, kereta-kereta
apian, mobil-mobilan, dll)
3. Melakukan proses kerja sesuai
dengan prosedurnya (misal :
membuat teh dimulai dari
menyediakan air panas, gula dan
gelas).
Sosial B. Kesadaran Diri
Emosional 1. Mengikuti aktivitas dalam suatu
kegiatan besar (misal: piknik)
2. Meniru apa yang dilakukan orang
dewasa
3. Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak
benar (marah bila diganggu)
4. Mengatakan perasaan secara verbal
B.Tanggung jawab Diri
1. Mulai bisa melakukan buang air kecil
tanpa bantuan.
2. Bersabar menunggu gilira.
3. Mulai menunjukkan sikap toleran
sehingga dapat bekerja dalam kelompok.
4. Mulai menghargai orang lain.
5. Mulai menunjukkan ekspresi
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap percaya diri
2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk
melatih kedisiplinan
4. Terbiasa menyapa guru saat
penyambutan
5. Berni tampil di depan teman, guru,
orangtua dan lingkungan sosial
lainnya
6. Berani mengemukakan pendapat
7. Berani menyampaikan keinginan
8. Berkomunikasi dengan yang belum
dikenali sebelumnya dengan
pengawasan guru
9. Bangga menunjukan hasil karya
10. Senang ikut serta dalam kegiatan
bersama
11. Tidak berpengaruh pada penilaian
orang tentang dirinya
1. Tahu akan haknya
2. Mentaati aturan kelas (kegiatan,
aturan)
3. Mengatur diri sendiri
menyesal ketika melakukan kesalahan
C.Perilaku Prososial
1. Membangun kerjasama
2. Memahami adanya perbedaan
perasaan (teman takut, saya tidak)
3. Meminjam dan meminjamkan mainan
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan)
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan
kemandirian
4. Kesediaan diri untuk menahan diri
5. Bersikap tenang, tidak lekas marah
dan dapat menunda keinginan
6. Sikap menunggu giliran, mau
mendengarkan ketika orang lain
bicara
7. Tidak menangis saat berpisah
dengan ibunya
8. Tidak mudah mengeluh
9. Tidak tergesa-gesa
10. Selalu menyelesaikan gagasannya
hingga tuntas
11. Berusaha tidak menyakiti atau
membalas dengan kekerasan.
1. Terbiasa tidak bergantung pada
orang lain
2. Terbiasa mengambil keputusan
secara mandiri
3. Merencanakan, memilih, memiliki
inisiatif untuk belajar atau
melakukan sesuatu tanpa harus di
bantu dengan atau dengan bantuan

2.9. Memiliki perilakuyang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika
diminta bantuannya
2.10. Memiliki perilakuyang mencerinkan sikap
kerja sama
seperlunya.
1. Mengetahui perasaan temannya dan
merespon secara wajar
2. Berbagi dengan orang lain
3. Menghargai hak, pendapat, dan
karya orang lain
4. Terbiasa mengindahkan dan
memperhatikan kondisi teman
5. Menemani teman melakukan
kegiatan bersama
6. Senang menawarkan bantuan orang
lain yang membutuhkan
7. Peka untuk membantu orang lain
yang membutuhkan
8. Mampu menenangkan diri dan
teman nya dalam berbagai situasi
9. Senang mengajak temannya untuk
berkomunikasi, bereaksi fositif
kepada semua temannya.
1. Bermain dengan teman sebaya
2. Menerima perbedaan teman dengan
dirinya
3. Menghargai karya teman
4. Tidak ingin menang sendiri

Bahasa C. Memahami Bahasa
1. Pura-pura membaca cerita bergambar
dalam buku dengan kata-kata sendiri
2. Mulai memahami dua perintah yang
diberikan bersamaan contoh: ambil
mainan di atas meja lalu berikan
kepada ibu pengasuh atau pendidik
5. Menghargai pendapat teman dan
mendengarkan dengan sabar
pendapat teman
6. Senang berteman dengan
semuanya.
2.11. Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12. memiliki perilakuyang mencerminkan
sikap tanggung jawab
3.13. Mengenal emosi diri dan orang lain
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar
3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
4.14. mengungkapkan kebutuhan, keinginan,
dan minat diri dengan cara yang tepat
2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada orang
tua, pendidik dan teman
D. Mengungkapkan Bahasa
1. Mulai menyatakan keinginan dengan
mengucapkan kalimat sederhana (6 kata)
2. Mulai menceritakan pengalaman
yang dialami dengan cerita sederhana
3.10. Memahami bahasa reseptif (menyiak dan
membaca)
4.10. Menunjukkan kemampuan
berbahasareseptif (menyimak dan
membaca)
3.11. Meahami bahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal)
4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkanbahasa secara
verbal dan nonverbal)
1. Menggunakan keinginan, perasaan,
dan pendapat dengan kalimat
sederhana dalam berkomunikasi
dengan anak atau orang dewasa
2. Menunjukan prilaku senang
membaca buku terhadap buku-buku
yang di kenali
3. Mengungkapkan perasaan, ide
denga pilihan kata yang sesuai
ketika berkomunikasi
4. Menceritakan kembali isi cerita
secara sederhana
5. Menjawab pertanyaan yang lebih
kompleks
6. Menyebutkan kelompok gambar
yang memiliki bunyi yang sama
7. Menyusun kalimat sederhana dalam
struktur lengkap.
3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal
dalam berbagai bentuk karya
1. Menunjukan bentuk-bentuk sombol
(pra menulis)
2. Menyebutkan lambang-lambang
huruf yg dikenal
3. Menulis huruf-huruf dari nama
sendiri
4. Mengenal suara huruf awal dari
nama benda-benda yang ada di
sekitarnya
5. Menyebutkan kelompok gambar
yang memiliki bunya atau huruf
awal yang sama
6. Mengenal berbagai macam
lambang huruf vokal dan konsonan
7. Memahami hubungan antara bunyi
dan entuk huruf
8. Membaca nama sendiri
9. Memb uat gambar dngan beberapa
coretan / tulisan yg sudah
berbentuk huruf / kata
10. Menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambang bilangannya
11. Senang dan menghargai bacaan
12. Memahami arti kata dalam cerita

Seni C. Anak mampu membedakan antara
bunyi dan suara
1. Mengenali berbagai macam suara dari
kendaraan
2. Meminta untuk diperdengarkan lagu
favorit secara berulang
B. Tertarik dengan kegiatan musik,
gerakan orang, hewan maupun
tumbuhan
1. Mendengarkan atau menyanyikan
lagu
2. Menggerakkan tubuh sesuai irama
3. Bertepuk tangan sesuai irama musik
4. Meniru aktivitas orang baik secara
langsung maupun melalui media. (misal,
cara minum/cara bicara/perilaku seperti
ibu)
2.4. Memiliki perilaku yang mencerinkan sikap
estetis
3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media
13. Memiliki pembendaharaan kata
14. Mengenal simbol-simbol untuk
persiapan membaca, menulis dan
berhitung.
1. Menghadiri keindahan diri sendiri,
karya sendiri atau orang lain, alam
dan lingkungan sekitar
2. Menjaga kerapihan diri
3. Bertindak atau berbuat yang
mencerminkan sikap estesis
4. Merawat kerapihan, kebersihan dan
keutuhan benda mainan atau milik
pribadi.
1. Membuat karya seni sesuai
kreativitasnya misal seni musik,
visual, gerak dan tari yang di
hasilkannya dengan menggunakan
alat yang sesuai
2. Menampilkan hasil karya seni baik
dalam bentuk gambar, lukisan,
pahat, gerak, atau bentuk senilainya
3. Menghargai hasil karya baik dalam
bentuj gambar, lukisan, pahat,
gerak atau bentuk seni lainnya.
 5. Bertepuk tangan dengan pola yang
berirama (misalnya bertepuk tangan
sambil mengikuti irama nyanyian)

D. Tertarik dengan kegiatan atau

karya seni
1. Menggambar dengan menggunakan
beragam media (cat air, spidol, alat
menggambar) dan cara (seperti
fingerpainting, cat air, dll)
2. Membentuk sesuatu dengan plastisin
3. Mengamati dan membedakan benda
di sekitarnya yang di luar rumah

Parungkuda,Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelompok B
TK Doa Bangsa 4

Eka verawati,S.Pd Yayan Sutianah, S.Pd

 PENILAIAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
BULANAN
Nama Anak : Inara Khaizatifa Maulida
Kelompok Usia : A (4-5 Tahun)
Semester/ Bulan : 1/Juli

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan/ Penilaian

No Indikator
Perkembangan Materi BB MB BSH BSB
1 Agama dan 1.1 Mempercayai adanya Tuhan Terbiasa menyebut
Moral melalui Ciptaan-Nya nama Tuhan sebagai V
penciptanya
3.2 Mengenal perilaku baik dan Mau menolong
santun sebagai cerminan akhlak orangtua, pendidik dan V
mulia teman
2 Fisik 2.1 Memiliki perilaku yang Terbiasa melakukan
Motorik mencerminkan hidup sehat kegiatan kebersihan diri V
3.3-4.3 Mengenal anggota tubuh, Terampil menggunakan
fungsi dan gerakannya untuk tangan kanan dan kiri
V
pengembangan motorik kasar dan dalam berbagai aktivitas
halus
3 Kognitif 2.2 Memiliki perilaku yang Terbiasa aktif bertanya
mencerminkan sikap ingin tahu V
3.5 Mengetahui cara memecahkan Menyelesaikan tugas
masalah sehari-hari dan berperilaku meskipun menghadapi V
kreatif kesulitan
4 Bahasa 2.14 Memiliki perilaku yang Terbiasa menyapa
mencerminkan sikap rendah hati dan siapapun
V
santun kepada orangtua, pendidik dan
teman
3.10 Memahami bahasa reseptif Mengulang kalimat
(menyimak dan membaca) yang lebih kompleks V

5 Sosial 2.5 Memiliki perilaku yang Berani tampil di depan

Emosional mencerminkan sikap percaya diri teman, guru, orangtua
V
dan lingkungan sosial
lainnya
2.6 Memiliki perilaku yang Tahu akan hak nya
mencerminkan sikap taat terhadap
V
aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
6 Seni 2.4 Memiliki perilaku yang Menghargai keindahan
mencerminkan sikap estetis diri, karya sendiri atau
V
orang lain, alam dan
lingkungan sekitar
3.15 Mengenal berbagai karya dan Membuat karya seni
aktivis seni sesuai kreativitasnya V

Narasi :
Alhamdulilah ananda inara sudah berkembang, ananda dapat berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, berani tampil
di depan teman dan guru memahami kegiatan kebersihan dengan cara membuang sampah pada tempatnya.

Parungkuda, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala TK Doa Bangsa 4 Guru Kelompok A

Eka Verawati, S.Pd Cucu Juwariah

 PENILAIAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
BULANAN
Nama Anak : Tika Liana Maharani
Kelompok Usia : B (5-6 Tahun)
Semester/ Bulan : 1/ Juli

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan/ Penilaian

No Indikator
Perkembangan Materi BB MB BSH BSB
1 Agama dan 1.1 Mempercayai adanya Tuhan Terbiasa menyebut
Moral melalui ciptaan Nya nama Tuhan sebagai V
pencipta
1.2 Menghargai diri sendiri, orang Terbiasa menjaga
lain dan lingkungan sekitar sebagai kebersihan diri dan V
rasa syukur kepada Tuhan lingkungan
2 Fisik 2.1 Memiliki perilaku yang Terbiasa makan-
Motorik mencerminkan hidup sehat makanan bergizi V
seimbang
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi Terampil menggunakan
dan gerakannya untuk pengembangan tangan kanan dan kiri V
motorik kasar dan motorik halus
3 Kognitif 2.2 Memiliki perilaku yang Terbiasa aktif bertanya
mencerminkan sikap ingin tahu V
4.6 Menyampaikan tentang apa dan Sifat, suara, tekstur
bagaimana benda fungsi dan ciri lainnya V
4 Bahasa 3.10 Memahami bahasa reseptif Mengulang kalimat
(menyimak dan membaca) yang lebih kompleks V

4.10 Menunjukan kemampuan Memahami aturan

berbahasa reseptif dalam suatu permainan V

5 Sosial 2.5 Memiliki perillaku yang Terbiasa menyapa guru

Emosional mencerminkan sikap percaya diri saat penyambutan V

2.6 Memiliki perilaku yang Mentaati aturan kelas

mencerminkan sikap taat terhadap (kegiatan aturan) V
aturan sehari-hari
6 Seni 2.4 memiliki perilaku yang Menjaga kerapihan diri
mencerminkan sikap estetis V

3.15 Mengenal berbagai karya dan Membuat karya seni

aktivitas seni sesuai kreatitivitasnya V
misal seni musik

Narasi :
Alhamdulilah ananda tika liana maharani sudah mulai berkembang, ananda sudah hafal beberapa surat pendek dan doa-doa
harian

Parungkuda, Juli 2018

Mengetahui :
Kepala TK Doa Bangsa 4 Guru Kelompok B

Eka Verawati, S.Pd Yayan Sutianah, S.Pd