Financial Literacy and Lifestyle of Generation Z Mediated by Credit Risk

FINANCIAL LITERACY AND LIFESTYLE OF GENERATION Z MEDIATED BY CREDIT
RISK
DISUSUN OLEH :
SANDRA INGGRID ADE THIA
12180314
FAKULTAS BISNIS PROGRAM STUDI AKUNTANSI
UNIVERSITAS KRISTEN DUTA WACANA
YOGYAKARTA
2023
RISK
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Akuntansi
Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat
Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Akuntansi
DISUSUN OLEH :
SANDRA INGGRID ADE THIA
12180314
FAKULTAS BISNIS PROGRAM STUDI AKUNTANSI
UNIVERSITAS KRISTEN DUTA WACANA
YOGYAKARTA
2023
HALAMAN PERSETUJUAN
Judul : Financial Literacy and lifestyle of generation z mediated by credit risk
Nama : Sandra Inggrid Ade Thia
Nim : 12180314
Mata Kuliah : Akuntansi
Program Studi : S1 Akuntansi
Semester : Genap
Tahun Akademik : 2022/2023
Telah diperiksa dan disetujui
Yogyakarta
Dosen Pembimbing
Dielanova Wynni Yuanita, S.E., M.Sc,

HALAMAN KEASLIAN SKRIPSI
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya menyatakan bahwa sesungguhnya skripsi dengan judul:
“FINANCIAL LITERACY AND LIFESTYLE OF GENERATION Z MEDIATED BY CREDIT
RISK”
Yang saya kerjakan untuk melengkapi sebagai syarat untuk menjadi sarjana pada Program Studi
Akuntansi Fakultas Bisnis Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta adalah bukan hasil tiruan atau
duplikasi dari karya pihak lain di Perguruan Tinggi atau Instansi manapun kecuali bagian yang sumber
informasi sudah dicantumkan sebagaimana mestinya.
Jika dikemudian hari didapati skripsi ini adalah hasil plagiasi atau tiruan dari pihak lain, maka saya
bersedia dikenai sanksi pencabutan gelar.
Yogyakarta 9 Juni 2023
Sandra Inggrid Ade Thia
12180314
HALAMAN MOTTO
“ So do not fear, for I am with you; do not be dismayed, for I am your God. I will strengthen you and
help you; I will uphold you with my righteous right hand”
Isaiah 41:10
“What gives me the most hope every day is God's grace; knowing that his grace is going to give me the
strength for whatever I face, knowing that nothing is a surprise to God”
Rick Warren
“When we step out into the unknown that is when God is made known”
Rich Wilkerson Jr
“If you're going to ask God to do something impossible in your life, you've got to have some clarity
about what you're asking for.”
Steven Furtick
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis mendapatkan banyak motivasi dan bantuan dari berbagai
pihak. Penulis ingin mempersembahkan rasa syukur dan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yesus atas segala penyertaan, berkat, kekuatan, hikmat sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Tanpa Tuhan Yesus, penulis tidak mampu mengerjakan skripsi ini.
2. Kedua orang tua tercinta, mama dan papa selalu memberikan semangat, dukungan, dan doa
yang tidak pernah berhenti sampai hari ini. Terima kasih sudah membesarkan, mendidik, dan
memfasilitasi segala kebutuhan penulis.
3. Kakak tercinta Bella Perdiani, Simplicity, Anna Kusuma, Tia Tira. Terima kasih atas segala
dukungan dan kasih sayang serta doa-doa yang di panjatkan setiap malam.
4. Ibu Dielanova Wynni Yuanita, S.E, M.Sc, yang selalu membimbing dengan sabar dan kasih
sayang, memberi saran, dan meluangkan waktunya sehingga penulis bisa menyelesaikan
skripsi ini dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen yang sudah mengajar dan memberikan ilmu selama masa studi di
Universitas Kristen Duta Wacana serta Staf Fakultas Bisnis yang selalu membantu dalam
berbagai urusan administrasi.
6. Teman-Teman sepermainan dan seperjuangan skripsi, Nadia Daniella, Agus Setiawan yang
selalu memberi dukungan serta menemani penulis selama proses pengerjaan skripsi ini.
7. CG The Collective Church Jakarta, CG English Worship Church Yogyakarta yang hadir
dalam kehidupan penulis.

KATA PENGANTAR
Puji syukur patut dipanjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala rahmat dan
penyertaanNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ Financial Literacy And
Lifestyle Of Generation Z Mediated By Credit Risk”. Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka
memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Strata satu (S1) Program Studi Akuntansi
pada Fakultas Bisnis Universitas Kristen Duta Wacana. Dalam proses penulisan skripsi ini banyak
pengalaman, pembelajaran berharga, dukungan, dan semangat dari dosen, keluarga, serta sahabat yang
penulis dapatkan. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna oleh karena itu saran
dan masukan yang membangun sangat diharapkan oleh penulis untuk perbaikan dan pengembangan
diri kedepan nya. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih dan berharap, skripsi ini dapat
memiliki kontribusi yang relevan dan dapat dikembangkan pada penelitian selanjutnya.
RISK
12180314
Program Studi Akuntansi Fakultas Bisnis
Universitas Kristen Duta Wacana
Email : sandra.thia@students.ukdw.ac.id
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris financial literacy and lifestyle of generation z
mediated by credit risk. Data dalam penelitian ini dikumpulkan me lalu i survey online yang dilakukan
i i i
di Universitas Kristen Duta Wacana mahasiswa sebanyak 50 sampel mahasiswa. Data diolah dengan
spss 25. Hasil penelitian menunjukkan Compulsive buying terhadap financial literacy berpengaruh
signifikan yang diukur dengan uji t. Credit Risk sebagai variabel moderasi tidak mampu memediasi
hubungan financial literacy dan compulsive buying.
Kata Kunci: Financial Literacy, Compulsive Buying, Credit Risk

RISK
12180314
Program Studi Akuntansi Fakultas Bisnis
Universitas Kristen Duta Wacana
Email : sandra.thia@students.ukdw.ac.id
ABSTRACT
This study aims to empirically test financial literacy and lifestyle of generation z mediated by credit
risk. The data in this study were collected through an online survey conducted at Duta Wacana
Christian University with a total of 50 student samples. The data were processed using SPSS 25. The
results showed that compulsive buying had a significant effect on financial literacy as measured by the
t test. Credit risk as a moderating variable is unable to mediate the relationship between financial
literacy and compulsive buying.
Keywords: Financial Literacy, Compulsive Buying, Credit Risk

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Komple ksitas produ k dan layanan ke u angan yang te rse dia bagi masyarakat me ngharu skan
i i i i i i i i
Individu u ntu k dapat me ngambil ke u ntu ngan maksimal dari pe lu ang yang me re ka tawarkan, te tapi
i i i i i i i i i i i i
pe nting u ntu k me mahami re siko yang yang akan te rjadi dan ke tidakpastian dari pilihan me re ka. Ole h
i i i i i i i i i i
kare na itu , financial lite racy me njadi kompe te nsi ku nci u ntu k partisipasi pe nu h dalam masyarakat
i i i i i i i i i i i
(OE CD, 2015). Di du nia se karang ini, consu mption cu ltu re me njadi bagian dari ke hidu pan konsu me n
yang me mbe li produ k u ntu k me ndapatkan ke pu asan, te ru tama de ngan ke mu dahan be lanja online dan
i i i i i i i i i i i i i i i
te rse dianya kre dit online se mu a di e -comme rce . Konsu me n mu ngkin me ngalami pe rilaku compu lsive
i i i i i i i i i i i i i i i i i
bu ying yang me ngacu pada pe mbe lian be ru lang dan be rle bihan atas barang-barang konsu msi yang
i i i i i i i i i i
tidak diperlukan (Mrad & Cu i, 2020) dan pe rilaku compu lsive bu ying, u mu mnya dianggap se bagai i i i i i i i i i
ke ce nde ru ngan yang kronis u ntu k me nghabiskan u ang di lu ar ke bu tu han dan ke mampu an se se orang
i i i i i i i i i i i i i i i i
(MITTAL e t al., 2008). i
Pe ne litian ini be rtu ju an u ntu k me nganalisis Financial Lite racy And Life style Of Ge ne ration
i i i i i i i i i i i i i
Z Me diate d By Cre dit Risk. Pe ne litian ini dilaku kan pada mahasiswa U nive rsitas Kriste n Du ta
i i i i i i i i i i
Wacana dikare nakan mahasiswa be rgantu ng financial de ngan orang tu a dan compu lsive bu ying te lah i i i i i i i i i
me njadi isu se riu s di kalangan anak mu da se hingga pe re ncanaan anggaran sangat dipe rlu kan.
i i i i i i i i i i
Me nge mbangkan pe ne litian dari (Han e t al., 2019) Stu di ini me mbe rikan wawasan te ntang
i i i i i i i i i
hu bu ngan antara lite rasi ke u angan dan pe rilaku kre dit be risiko di kalangan mahasiswa, namu n
i i i i i i i i i i
be be rapa ke te rbatasan dalam ke rangka konse ptu al dan analisis e mpiris me mbe rikan pe lu ang u ntu k
i i i i i i i i i i i i i i
pe ne litian
i i masa de pan. Pe ne litian ini i i i me ngharapkan i pe ne litian i i di masa de pan dapat i
me mpe rtimbangkan me re plikasi mode l konse ptu al dan analisis e mpiris kami di ne gara lain u ntu k
me nge ksplorasi bagaimana pe rbe daan bu daya me mpe ngaru hi e fe k lite rasi ke u angan mahasiswa pada
pe rilaku kre dit be risiko de ngan variabe l mode rasi lainnya haru s dipe rtimbangkan u ntu k
me nge ksplorasi kondisi batas pe rilaku kre dit be risiko mahasiswa.

i i i i i i
Pe ne litian ini pe nting kare na mahasiswa salah satu ge ne rasi mu da yang dalam kondisi
i i i i i i i i
ke te rbatasan financial, pe rilaku lingku ngan yang he donisme tinggi. Pribadi yang pintar dalam
i i i i i i i
me nge lola ke u angan dan jika tidak te rdorong me me nu hi hak hasrat kondisi kre dit akan te rje rat dalam
pinjaman yang mu dah de ngan bu nga yang tinggi tidak hanya be rdampak pada diri mahasiswa saja tapi i i i i
pada lingku ngan dan ke lu arganya. i i i
Be rdasarkan (Aw e t al.,(2018) pe mbe li me njadi compu lsive ke tika me ngalami ke ke ce waan,
fru stasi, atau bahkan distorsi otonomi. Compu lsive bu ying me njadi me ngakar strate gi yang se ring
i i i i i i i i i
dilaku kan u ntu k pe rbaikan su asana hati se orang individu (Silve ra e t al., 2008). Compu lsive bu ying
bagi se se orang individu dapat me miliki konse ku e nsi financial yang me nge rikan. Individu yang
i i i i i i i i i i
te rlibat dalam compu lsive bu ying be rju ang u ntu k me nge ndalikan pe nge lu aran dan be rakhir me miliki
hu tang yang tinggi (Achtzige r e t al., 2015). Mahasiswa yang tidak me miliki pe nge tahu an ke u angan
i i i i i i i i i
dan me miliki akse s ke kartu kre dit atau Pay Late r mu ngkin mu dah te rlibat dalam compu lsive bu ying,
kare na ku rangnya konse ku e nsi pada saat ini u ntu k pe rilaku pe mbe lian me re ka. Me re ka be rse dia
me ngambil ke u ntu ngan jangka pe nde k (misalnya me mbe li barang se karang) u ntu k biaya jangka
panjang (misalnya me mbayar biaya ke u angan nanti). i i i
Me nu ru t Otoritas jasa ke u angan (OJK), financial lite racy adalah rangkaian prose s atau
i i i i i i i i
aktivitas u ntu k me ningkatkan pe nge tahu an, ke yakinan dan ke te rampilan konsu me n dan masyarakat
lu as se hingga me re ka mampu me nge lola ke u angan de ngan baik. Ke ce rdasan finansial dipe rlu kan
ole h se tiap individu agar dapat te ru s me nikmati ke se jahte raan (OJK, 2017).
i i i i i i i i i Tingkat financial
lite racy ke u angan di Indone sia dapat dikatakan masih jau h te rtinggal dari ne gara – ne gara ASE AN
i i i i i i i i i
lainnya. Anggota De wan Komisione r Bidang E du kasi dan Pe rlindu ngan Konsu me n OJK Tirta Se gara i i i i i i i i i
me mandang bahwa masih se dikit masyarakat atau mahasiswa yang me mahami financial lite racy.
i i i i i
Financial lite racy me mpe ngaru hi cara individu me nyimpan, me minjam, me nginve stasikan, i i i i i i i i i
dan me nge lola u ru san ke u angan me re ka ( Chau lagain, 2015). Financial lite racy me mpe ngaru hi
kapasitas se orang individu u ntu k me nu mbu hkan ke kayaan dan pe ndapatan me re ka. Financial i i i i i i i i i i i
lite racy ju ga me miliki implikasi yang cu ku p signifikan dalam me mpe ngaru hi gaya hidu p se se orang
dan ke pu tu san inve stasi mau pu n ke pu tu san u ntu k me nyimpan u ang se se orang kare na me mpe ngaru hi
i i i i i i i i i i i i i i i i i i i
ke pu tu san inve stasi individu , te rmasu k pilihan pe ngorbanan risiko atau pe nge mbalian dan
me mpe ngaru hi bagaimana se se orang individu me ngalokasikan su mbe r daya e konominya (Farre ll
E T.AL., 2016).
i
Daya tarik online shopping bagi compu lsive bu ying ju ga sangat be rgantu ng pada prose du r i i i i i i i i i
pe mbayaran e le ktronik. Compu lsive bu ying online dipandang sangat te rkait de ngan ke candu an
inte rne t (Su re sh & Biswas, 2020). Ada be be rapa alasan u ntu k hu bu ngan antara pe nggu naan inte rne t
dan ke ce nde ru ngan u ntu k me laku kan compu lsive bu ying. (Adamczyk, 2021) me rangku mnya se bagai
be riku t: Pe rtama, prose s pe mbe lian le bih mu dah se cara online dan ke bu tu han pe mbe lian dapat se ge ra
dimu lai dan hanya be rgantu ng pada be be rapa prasyarat te knis, se pe rti akse s inte rne t atau siste m
pe mbayaran e le ktronik. Ke du a, anonimitas ju ga dapat me mainkan pe ran pe nting dan compu lsive
bu ying mu ngkin dapat me nye mbu nyikan ke biasaan me mbe li yang be rle bihan dari anggota ke lu arga
se tidaknya u ntu k waktu yang singkat. Sangat je las bahwa be lanja inte rne t me mu ngkinkan konsu me n
u ntu k be rbe lanja kapan saja se panjang hari dan se bagian be sar ju ga dari lokasi manapu n.
i i i i i i i i i
Pe ne litian se be lu mnya (Liu & Zhang, 2021) hanya me mpe rtimbangkan financial lite racy,
i i i i i i i i i
se dangkan di Indone sia le bih me ne kankan gaya hidu p, dan ju ga pe ne litian se be lu mnya be lu m
me mpe rtimbangkan adanya pe rbe daan se se orang di Indone sia kare na Indone sia me ru pakan ne gara
ke pu lau an be rbagai pe rbe daan pe rilaku di se tiap dae rah. Pe ne litian ini me ne tapkan sampe l dari
mahasiswa yang be rada di dae rah kota be sar dan kota ke cil, me re ka yang pu nya ke inginan u ntu k i i i i i i i i i i
me me nu hi biaya hidu p se pe rti di kota be sar se hingga compu lsive bu ying yang tinggi dan
me ngakibatkan te rjadinya risk cre dit. Pe ntingnya ke sadaran ke u angan (financial lite racy) u ntu k
i i i i i i i i i i
masyarakat Indone sia pe rlu te ru s ditingkatkan. Kare na, financial lite racy be rpe ngaru h te rhadap i i i i i i i i i i i
pe rilaku ke u angan mahasiswa, se makin tinggi pe nge tahu an se rta ke mampu an mahasiswa dalam
me nge lola ke u angan, maka akan se makin bijak dalam me ngambil ke pu tu san ke u angan.
1.2 Rumusan masalah
Ru mu san masalah yang timbu l se te lah pe nje lasan latar be lakang adalah;
i i i i i i i i
1. Apakah Financial Lite racy be rpe ngaru h te rhadap Risk Cre dit? i i i i i i
2. Apakah Financial Lite racy be rpe ngaru h te rhadap Compu lsive Bu ying? i i i i i i i i
3. Apakah Compu lsive Bu ying be rpe ngaru h te rhadap Cre dit Risk?
i i i i i i i i
4. Apakah Cre dit Risk me me diasi hu bu ngan Financial Lite racy dan Compu lsive bu ying?
i i i i i i i i i
1.3 Tujuan Penelitian
Se su ai de ngan pe ru mu san masalah diatas, tu ju an dilaku kannya pe ne litian ini adalah;

1. Me nganalisis pe ngaru h Financial Lite racy te rhadap Risk Cre dit

i i i i i i
2. Me nganalisis pe ngaru h Financial Lite racy te rhadap Compu lsive Bu ying?

i i i i i i i i
3. Me nganalisis pe ngaru h Compu lsive Bu ying te rhadap Cre dit Risk

i i i i i i i i
4. Me nganalisis Risk Cre dit me me diasi hu bu ngan Financial Lite racy dan Compu lsive bu ying
i i i i i i i i i i
1.4 Kontribusi Penelitian
1. Bagi pe ne liti se lanju tnya, dapat me njadi tu mpu an se bagai bahan rise t se lanju tnya yang ju ga
me ne liti te ntang compu lsive bu ying dan risk cre dit.

i i i i i i i
2. Bagi re gu lator, pe ne litian ini diharapkan dapat me mbe ri informasi atau wawasan re gu lator
i i i i i i i i i
dalam pe ngambilan ke pu tu san dan u ntu k me ningkatkan ke pe rcayaan inve stor.

i i i i i i i i i i
3. Bagi Inve stor, pe ne liti ini ju ga me ngharapkan dapat me nambah informasi bagi inve stor dan
i i i i i i i
calon inve stor u ntu k me ngambil ke pu tu san.

i i i i i i i
1.5 Batasan Penelitian
Pe ne litian ini hanya me ne tapkan laporan sampe l ku e sione r dari mahasiswa yang be rada di u nive rsitas
kriste n du ta wacana ju ru san aku ntansi tahu n 2018-2021.

i i i i i i
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
2.1.1 Theory Life Cycle
Life cycle te ori yang dike mbangkan ole h Franco Modigliani pada tahu n 1957. Me nu ru t
i i i i i i i i i
Modigliani, salah satu faktor yang te rpe nting motif me nyisihkan u ang adalah u ntu k pe nsiu n. Se cara i i i i i i i i i i
te ori, ini me nu nju kkan bahwa se lama tahap ke hidu pan ini siklu s individu me re ncanakan pe rilaku
konsu msi dan tabu ngan me re ka. Te ori ini me ngu su lkan pe rilaku pe nghe matan me nce rminkan
ke inginan u ntu k me mpe rtahankan standar hidu p yang konsiste n se panjang hidu p me re ka (De aton,
2011).
Pe mbagian pe ndapatan antara konsu msi dan tabu ngan me ru pakan konstitu e n u tama dari
i i i i i i i i i
siklu s hidu p. Ini te lah banyak digu nakan u ntu k me me riksa tabu ngan dan pe rilaku pe nsiu n. Dimu lai
de ngan pe ngamatan bahwa ke bu tu han antara konsu msi dan pe ndapatan se ringkali tidak me rata di
i i i i i i i i i
be rbagai titik siklu s hidu p di Indone sia. Individu mu da ce nde ru ng me miliki ke bu tu han konsu msi
yang me le bihi pe ndapatannya. Me re ka me miliki se dikit tabu ngan, kare na ke bu tu han me re ka

ce nde ru ng u ntu k pe ru mahan dan pe ndidikan. Di u sia paru h baya, pe ndapatan u mu mnya be rtambah,
se hingga hu tang me nu mpu k dan haru s dilu nasi se rta tabu ngan haru s te rku mpu l.
(Carroll,1997) me nu nju kan bahwa orang de ngan pe ndapatan masa de pan yang tidak pasti i i i i i i
haru s be rhati-hati dan tidak akan pe rnah me minjam pada pihak lain. Jika, ada ke mu ngkinan u ntu k
i i i i i i i i
me minjam be rapapu n ke cilnya bahwa me re ka tidak akan me ndapatkan cu ku p u ang u ntu k dapat
me mbayar ke mbali pinjaman me re ka. Tantangan paling me ndasar bagi mode l life cycle u ntu k
i i i i i i i i i i
me mbu at asu msi yang me ndasar re ncana antar waktu yang rasional dan konsiste n bahwa me re ka
i i i i i i i i i
be rtindak me maksimalkan fu ngsi u tilitas yang dite ntu kan u ntu k hidu p me re ka.
2.2 Penelitian Terdahulu
Be riku t ini adalah pe ne litian te rdahu lu yang me ne liti pe ngaru h financial lite racy te rhadap compu lsive
bu ying dan risk cre dit .

i i
Tabe l 1.2 Pe ne litian te rdahu lu

i i i i i i
NO PENELITI JUDUL VARIABEL HASIL
1 Liu Liu , Hu a
i i i Financial Lite racy, i Dependen Risky Financial lite racy i
Zhang (2021) se lf e fficacy and risky

i i Cre dit i mahasiswa me miliki i
cre dit be havior among

i i dampak ne gatif yang i
Independent
colle ge stu de nts;i i i i signifikan te rhadap risky i
Financial lite racy i
E vide nce from online

i i i i cre dit be havior, dan
i i
consu me r cre dit i i i Moderasi Se lf i financial lite racy i
E fficacy
i su bje ktif me miliki
i i i
pe ngaru h yang le bih

i i i
be sar dari pada financial

i
lite racy obje ktif.

i i
2 Asli E lif Aydin,

i An Inve stigation of i Dependen Mone y i Mahasiswa de ngan skor i
E lif Akbe n
i i financial lite racy, i E thic
i financial lite racy yang i
Se lcu k (2019)
i i mone y e thic and time i i i le bih tinggi me miliki
i i
Independent
pre fe re nce among
i i i i sikap ke u angan yang i i
Financial lite racy i
colle ge stu de nts i i i i le bih baik dan

i
Moderasi Time i me nu nju kan pe rilaku

i i i i i
Pre fe re nce
i i i i ke u angan yang le bih
i i i
diinginkan.
3 Changqin xu , i The influ e nce of

i i i i Dependen Ge nde r i i Ke ce nde ru ngan
i i i i
Ale xande r i i inte rne t shopping and

i i Compu lsive bu ying yang i i i
Independen
U nge r,
i i u se of cre dit cards on
i i i le bih tinggi te rjadi pada
i i
Compu lsive bu ying i i i
Chongzhe ng Bi i ge nde r diffe re nce s in

i i i i i wanita dibandingkan pria
(2022) compu lsive bu ying i i i Moderasi U se of i i le bih te rlihat pada

i i
cre dit cards,

i ke lompok yang me miliki
i i
Inte rne t Shopping

i i satu atau le bih cre dit
i i i i
cards.
4 Yam B.Limbu , i Cre dit card lite racyi i Dependent Cre dit i Mahasiswa yang
Shintaro Sato and financial we ll- i card lite racy

i me nge lola kartu kre dit
i i i i
be ing of colle ge
i i i le bih se dikit me rasakan
i i i
Independent
stu de nts: A mode rate d
i i i i se lf e fficacy yang tinggi,
i i
Financial we ll- i
me diation mode l of
i i yang pada akhirnya
be ing
i
se lf-e fficacy and

i i me ngarah pada i
cre dit card nu mbe r

i i i Moderasi Se lf i ke se jahte raan financial
i i i
e fficacy and cre dit

i i yang le bih be sar. i i
card
5 Miche lle
i i Pre ce de nts of the
i i i i Dependent Se makin be sar
i i
Machado and compu lsive u se of a i i i i Compu lsive cre dit

i i i mate rialisme yang ada i i
Harrison Bachion cre dit card: an

i card pada individu , se makin i i
analysis of u nive rsity i i be sar ke ce nde ru ngan

i i i i i
Independent
stu de nts’ bu ying
i i i pe nggu naan kartu kre dit
i i i i
be havior
i se cara kompu lsif.
i i
2.3 Pengembangan Hipotesis
2.3.1 Pengaruh Financial literacy terhadap compulsive buying
Financial lite racy me ru pakan hal dasar yang se haru snya dimiliki se tiap orang agar te rhindar
i i i i i i i
dari pe rmasalahan ke u angan. (Brou gham e t al., 2011) me ne mu kan

i i i i i i i i bahwa jika se se orang i i
me mpu nyai financial lite racy yang tinggi akan mu ncu l rasa be rsalah dikare nakan ke lu arga haru s
i i i i i i i i i i
me nanggu ng se bab akibat yang mu ncu l se pe rti hu tang dan akan me ngalami ke su litan pribadi
dalam me njaga hu bu ngan de ngan ke lu arga dan te man. Faktor-faktor se pe rti u sia, je nis ke lamin,
pe ke rjaan, tingkat pe ndapatan dan latar be lakang pe ndidikan di te mu kan me mpe ngaru hi financial
i i i i i i i i i i
lite racy individu (che n and ve lpo). Tingkat financial lite racy yang tinggi dapat me mu ngkinkan
i i i i i i i
konsu me n me mbu at ke pu tu san yang te pat dalam hal manaje me n ke u angan pribadi, pe nganggaran,
inve stasi, dan cre dit consu me (hilge rt dkk).

i i i i i
Se dangkan, tingkat financial lite racy yang re ndah Lu sardi (2008) me ngatakan bahwa
i i i i i
pe nge tahu an ke u angan yang re ndah dapat me ngakibatkan tingkat pe re ncanaan ke u angan yang
re ndah, tingkat aku mu lasi ase t yang re ndah dan tingkat pe nggu naan layanan ke u angan alte rnatif yang
i i i i i i i i i i
tinggi. Ru sse ll e t.al (2006) Compu lsive bu ying dide finisikan se bagai ke tidakmampu an u ntu k
me ngontrol pe rilaku pe mbe lian, pe rilaku compu lsive bu ying me ru pakan ke giatan be lanja se cara
be ru lang dan be rle bihan yang dilaku kan individu u ntu k me nghilangkan atau me ngatasi e mosi ne gatif
yang dirasakan. Compu lsive bu ying dapat me mbu at se se orang le bih ce nde ru ng me ngaku mu lasi i i i i i i i i i i i i i i
hu tang dan akan te rjadi pe nu mpu kan hu tang yang be rle bih, kare na tu ntu tan yang timbu l me lalu i
pe rilaku te rse bu t akan mu ncu l dalam diri se se orang dan me micu tindakan u ntu k me mbe li se cara
be rle bihan (Achtzige r e t al., 2015).

i i i i
Ru sse ll e t al.(2006) ju ga me ngatakan bahwa pe ndidikan ke u angan yang dibe rikan ju stru
akan me ru bah karakte r se se orang me njadi le bih he mat dan dapat me nghargai u ang yang me re ka
dapatkan, se rta dapat me ngalokasikan u ang te rse bu t pada hal-hal yang te pat. Tingkat pre vale nsi
i i i i i i i i i
compu lsive bu ying le bih tinggi u ntu k mahasiswa daripada masyarakat u mu m. Di antara
i i i i i i i i
mahasiswa, tingkat compu lsive bu ying ini be rkisar dari 6% hingga 15% . i i i i
Se su ai de ngan pe rnyataan diatas, maka hipote sis dalam pe ne litian ini adalah:
i i i i i i i
H1: Mahasiswa de ngan financial literacy yang tinggi memiliki perilaku compulsive buying yang i
re ndah.
i
2.3.2 Pengaruh Financial Literacy terhadap Risk Credit
Financial lite racy adalah ke te rampilan dan pe nge tahu an yang me mu ngkinkan individu i i i i i i i i i
u ntu k me mbu at ke pu tu san yang te pat dan e fe ktif de ngan se mu a su mbe r daya ke u angan me re ka
(Hu ston, 2010). Pe mbe ntu kan Financial lite racy adalah prose s dimana individu me ngu bah dan
i i i i i i i i i
me nye rap i i pe nge tahu an i i i ke u angan i i e kste rnal

i i ke i dalam basis pe nge tahu an
i i i me re ka i i dan
me nggu nakannya u ntu k pe ngambil ke pu tu san ke u angan (Hadar e t al., 2013). Tingkat financial
lite racy yang tinggi dapat me mu ngkinkan konsu me n u ntu k me mbu at ke pu tu san yang baik dalam
manaje me n ke u angan pribadi, pe nganggaran, inve stasi, dan consu me cre dit dan u ntu k se cara aku rat
me nilai informasi ke u angan, me nangkap pe lu ang pasar dan me ningkatkan ke mampu an me re ka u ntu k
me nge ndalikan re siko. Namu n, financial lite racy yang re ndah akan me nghambat pe rse psi risiko
i i i i i i i i i
me re ka dan me ningkatkan timbu lnya pe rilaku kre dit be risiko. Be be rapa sarjana su dah te lah
me ne mu kan bahwa financial lite racy mahasiswa me miliki e fe k tidak langsu ng te rhadap konsu me n
(Limbu , 2017). i
Mu ncu lnya pe rilaku risk cre dit (misalnya pinjaman mace t, pe nyalahgu naan kre dit, dan
i i i i i i i i i
pinjaman be rbu nga tinggi) dapat me ngancam gaya hidu p dan Ke se hatan me ntal mahasiswa, dan ju ga
i i i i i i i i
sangat me ngganggu tatanan pasar pe mbiayaan konsu me n. Pe rilaku risk cre dit mahasiswa adalah salah
i i i i i i i i
satu dari masalah te rse bu t, dan de ngan de mikian me ndapat pe rhatian dari pe mbu at ke bijakan
ke u angan konsu me n, praktisi, dan pe ne liti. Online consu me r cre dit dise diakan me lalu i layanan
ke u angan be rbasis inte rne t, dan te ru tama me libatkan konsu msi kartu kre dit, pinjaman tu nai ke cil, dan
cicilan (Han e t al., 2019; Hao e t al., 2019). Risiko masalah ke u angan yang se riu s se makin me ningkat,
i i i i i i i i
kare na mu dahnya ke te rse diaan online consu me r cre dit, inflasi, dan e konomi yang me nu ru n. De ngan
de mikian, pe rilaku consu me cre dit mahasiswa te lah me njadi foku s dari be rbagai pe ne litian (Liu &
Zhang, 2021).
Financial lite racy me nje laskan bagaimana me re ka me nabu ng se rta be be rapa ke pu tu san i i i i i i i i i i i i i
pe minjaman (Grohmann, 2018). Individu yang me le k finansial me manfaatkan produ k ke u angan yang
i i i i i i i i
canggih de ngan le bih baik. Namu n, dalam praktiknya hanya se dikit mahasiswa yang me mpe role h
i i i i i i i
pe ndidikan finansial yang me madai. De ngan pe rke mbangan ke u angan konsu me n, kre dit konsu me n
online yang me nye diakan banyak me tode yang nyaman bagi mahasiswa u ntu k me larikan diri dari
i i i i i i i i
ke ndala ke u angan individu me re ka, te tapi pada akhirnya me nantang financial lite racy me re ka.
Be be rapa pe ne litian me ndoku me ntasikan bahwa pe nge tahu an ke u angan me miliki dampak yang
signifikan te rhadap sikap ke u angan mahasiswa atau kau m mu da.(A. Robb & S. Woodyard, 2011)
i i i i i i
me nu nju kan bahwa tingkat pe nge tahu an ke u angan obje ktif be rhu bu ngan positif de ngan
ke mu ngkinan me nampilkan aktivitas ke u angan yang positif. Tingkat lite rasi ke u angan yang re ndah
i i i i i i i i i
akan me ndorong konsu msi yang me ncolok dan pe mbe lian impu lsif, yang akan me ningkatkan
i i i i i i i
ke mu ngkinan pe rilaku risk cre dit

i i i i i
Se su ai de ngan pe rnyataan diatas, maka hipote sis dalam pe ne litian ini adalah:
i i i i i i i
H2: Mahasiswa de ngan tingkat financial lite racy yang tinggi me miliki tole ransi atas risk cre dit yang
i i i i i
re ndah
i
2.3.3 Pengaruh risk credit terhadap compulsive buying
Mu ncu lnya pe rilaku cre dit risk (misalnya pinjaman mace t, pe nyalahgu naan kre dit, dan
i i i i i i i i i
pinjaman be rbu nga tinggi) dapat me ngancam gaya hidu p dan ke se hatan me ntal mahasiswa, dan ju ga
i i i i i i i i
sangat me ngganggu tatanan pasar pe mbiayaan konsu me n (Han e t al., 2019). Me skipu n pe me rintah,
i i i i i i i i i i
bank, dan le mbaga ke u angan lainnya te lah me nge lu arkan be rbagai ke bijakan re gu lasi dan
langkah-langkah tata ke lola u ntu k me nge ndalikan online consu me r cre dit, masalah masih te tap i i i i i i i i i i
saja timbu l. Pe rilaku kre dit be risiko mahasiswa adalah salah satu dari masalah te rse bu t, dan
i i i i i i i i i
de ngan de mikian me ndapat pe rhatian dari pe mbu at ke bijakan ke u angan konsu me n, praktisi, dan
pe ne liti (Hao e t al., 2019). Se su ai de ngan pe rnyataan diatas, maka hipote sis dalam pe ne litian ini
i i i i i i i i i i
adalah:
H3: Mahasiswa yang me nghindari kre dit be re siko me miliki tingkat compu lsive bu ying yang re ndah i i i i i i i i i
2.3.4 Credit risk memediasi hubungan antara Financial literacy, compulsive buying
Cre dit risk , be be rapa sarjana te lah me ne mu kan bahwa financial lite racy mahasiswa
i i i i i i i i
me miliki e fe k tidak langsu ng pada kre dit konsu me n (Limbu , 2017). Tingkat financial lite racy yang
i i i i i i i i i
tinggi dapat me ningkatkan ke pe rcayaan diri dan pe nge ndalian diri ke u angan mahasiswa dan
i i i i i i i
me mbimbing me re ka u ntu k me mbu at ke pu tu san konsu me n yang rasional, yang pada gilirannya
me nahan pe rilaku kre dit be re siko me re ka. Mahasiswa de ngan tingkat financial lite racy yang le bih
re ndah tidak hanya akan me miliki kognisi yang salah dan pe nilaian nilai te ntang hak tanggu ng jawab
i i i i i
layanan kre dit online te tapi ju ga dapat te rlibat dalam pe nyalahgu naan kre dit dan pe rilaku kre dit
be re siko
i i lainnya. Se lain itu , tingkat financial lite racy ke u angan yang re ndah akan me ndorong
i i i i i i i
konsu msi yang me ncolok dan compu lsive bu ying, yang akan me ningkatkan ke mu ngkinan risk cre dit.
i i i i i i i i i
Tingkat lite rasi ke u angan yang re ndah dapat me nye babkan ke pu tu san ke u angan yang bu ru k
dan bahkan me mbu at siswa me ragu kan ke mampu an manaje me n ke u angan me re ka. Ke tika
me nghadapi te kanan ke u angan, tingkat lite rasi ke u angan yang re ndah tidak dapat me mbantu me re ka
me mbu at ke pu tu san consu me cre dit yang te pat atau me lindu ngi prope rti me re ka, yang pada
gilirannya me ngarah pada pe rilaku risk cre dit. Tingkat lite rasi ke u angan yang tinggi dapat
i i i i i i i
me ningkatkan ke pe rcayaan diri ke u angan dan pe nge ndalian diri mahasiswa dan me mbimbing me re ka
i i i i i i i i i i
u ntu k me mbu at ke pu tu san konsu msi yang rasional, yang pada gilirannya me nahan pe rilaku kre dit
be risiko me re ka.
i i i
H4: Mahasiswa de ngan tingkat financial lite racy yang tinggi dan me nghindari kre dit be re siko
i i i i i i
me miliki tingkat compu lsive bu ying yang re ndah.

i i i i i
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Data dan Sumber
Data dalam pe ne litian ini diku mpu lkan me lalu i su rve y online yang dilaku kan di U nive rsitas
Kriste n Du ta Wacana mahasiswa be rlokasi di Yogyakarta prodi Aku ntansi yang me miliki aplikasi
i i i i i
online shopping, Pe rnah be rtransaksi minimal 5 kali pada online shopping dan me miliki mobile
i i i i i i
banking. Re sponde n nantinya akan me njawab 11 indikator pe rtanyaan pada ku e sione r de ngan
i i i i i i i i
me nggu nakan skala like rt 1 – 4.

i i i
3.2 Definisi variabel dan pengukurannya
3.2.1 Variabel Dependen
Pe ne litian ini me ne tapkan compu lsive bu ying se bagai variabe l de pe nde n. Wang and Xiao (2009)
me ne gaskan bahwa mahasiswa sangat re ntan te rhadap compu lsive bu ying, kare na me re ka me ncari
pe rse tu ju an re kan me lalu i partisipasi dalam ke giatan dan pe role han barang mate rial yang
me mbu tu hkan ke u angan su mbe r daya yang mu ngkin tidak me re ka miliki. Compu lsive bu ying diu ku r
de ngan me nggu nakan skala like rt (1=sangat tidak se tu ju , 4 = sangat se tu ju ).

i i i i i i i i i i
3.2.2 Variabel Independen

Pe ne litian ini me ne tapkan financial lite racy se bagai variabe l inde pe nde n Xiao dan porto (2017),
i i i i i i i i i i
me ngkonse ptu alisasikan financial lite racy se bagai stru ktu r du a dime nsi yang te rdiri dari financial
i i i i i i i i i i
lite racy su bje ktif dan financial lite racy obje ctif. Financial lite racy su bje ktif adalah ite m pe nilain diri,
i i i i i i i i i i
yang me ngharu skan re sponde n u ntu k me mbu at pe nilaian ke se lu ru han pe nge tahu an ke u angan
i i i i i i i i i i i i i i i i i i
me re ka. Ite m u ntu k financial lite racy su bje ktif dinilai me nggu nakan skala like rt lima poin (1=sangat
tidak se tu ju , 4=sangat se tu ju ). Financial lite racy obje ktif diu ku r me nggu nakan skala like rt 5 poin
pe rtanyaan
i
te rkait kre dit (0=tidak ada jawaban yang be nar dipe role h, 4= se mu a jawaban be nar), te rkait de ngan
i i i i i i i i i i
su ku bu nga, inflasi, obligasi, hipote k dan saham. De ngan de mikian, pe ngu ku ran financial lite racy
i i i i i i i i i i
mahasiswa tidak hanya me nce rminkan karakte ristik e konomi kre dit konsu me n online te tapi ju ga i i i i i i i i i i
me mu at ite m pe nilaian financial lite racy.

i i i i i
3.2.3 Variabel Mediasi
Pe ne litian ini me ne tapkan risk cre dit se bagai variabe l me diasi. Be rdasarkan karya Xiao dkk (2011)
i i i i i i i i i
me ngu ku r risk cre dit mahasiswa me lalu i du a dime nsi pe rilaku me mbayar be risiko dan pe rilaku
me minjam be risiko. Du a ite m de ngan kode te rbalik yang digu nakan u ntu k me ngu ku r pe rilaku dan
pe mbayaran yang be risiko adalah me mbayar tagihan te pat waktu dan me mbayar tagihan se cara
i i i i i i i
pe nu h. Ite m yang digu nakan u ntu k me ngu ku r pe rilaku pe minjaman be risiko te rmasu k pinjaman
impu lsif dan pe nyalahgu naan kartu kre dit. Tanggapan didasarkan pada skala like rt 5 poin (1= sangat
i i i i i i
tidak se tu ju , 4=sangat se tu ju ) i i i i i i
Tabel
Construction
Variables Items
financial lite racy i
1. Saya memiliki pengetahuan keuangan yang bagus

2. Inflasi yang tinggi me ningkatkan biaya hidu p. i i
3. Jika su ku bu nga naik de ngan ce pat, harga obligasi ju ga bisa naik de ngan
i i i i i i i
ce pat.
i
4. Ju mlah total bu nga hipote k 10 tahu n ku rang dari pada hipote k 20 tahu n.
i i i i i i i
5. Me mbe li saham satu pe ru sahaan biasanya me nawarkan pe nge mbalian yang

i i i i i i i i
le bih aman dari pada re ksa dana saham

i i
Credit Risk 1. Saya se ring me minjam u ang de ngan kartu kre dit.
i i i i i i
2. Saya le bih impu lsif saat me nggu nakan kre dit konsu me n u ntu k be lanja
i i i i i i i i i i
online . i
3. Saya tidak be gitu pe du li de ngan harga su atu produ k ke tika saya

i i i i i i i i i
me nggu nakan kre dit konsu me n.

i i i i i
Compu lsive Bu ying

i i i 1. Me rasa orang lain akan nge ri jika me re ka me nge tahu i ke biasaan be lanja
i i i i i i i i i
saya.
2. Me mbe li barang-barang me skipu n saya tidak mampu me mbe linya.
i i i i i i i
3. Me mbe likan diriku se su atu u ntu k me mbu at diriku me rasa le bih baik.
3.3 Desain Penelitian
3.4 Model Statistik dan Uji Hipotesis
3.4.1 Analisis Data

Analisis data me miliki tiga tu ju an, yaitu me ndapatkan data, me ngu ji ke be naran data dan pe ngu jian
hipote sis yang dike mbangkan dalam pe ne litian (Se karan dan Bou gie ,2013). Data yang dipe role h
i i i i i i i i i
me lalu i ku e sione r akan diolah de ngan me nggu nakan analisis data de skriptif karakte ristik re sponde n,
u ji asu msi klasik, u ji validitas dan re liabilitas, u ji F, u ji statistik T, u ji sobe l.

i i i i i i i i
3.4.2 Analisis Data Deskriptif Karakteristik Responden
Analisis de skriptif karakte ristik re sponde n dalam pe ne litian ini be rtu ju an u ntu k me ngklasifikasikan
re sponde n be rdasarkan be rdasarkan hasil ku e sione r u ntu k me mpe rmu dah me laku kan analisis
de skriptif karakte ristik re sponde n, pe ne liti me nggu nakan bantu an program Kompu te r SPSS ve rsi 22.
3.4.3 Uji Asumsi Klasik
a. U ji Normalitas
i
U ntu k me mbu ktikan data yang diku mpu lkan be rdistribu si normal atau tidak, maka dilaku kan u ji
normalitas. Pada pe ne litian ini u ji normalitas dilihat me lalu i ske wne ss/ku rtosis te st for normality yaitu i i i i i i i i i i
jika nilai ske wne ss > 0.05 maka bisa dikatakan mode l re gre si be rdistribu si normal.
i i i i i i i
b. U ji Mu ltikoline aritas
i i i
U ntu k me nge tahu i apakah ada kore lasi yang hampir se mpu rna atau pu n se mpu rna antar variabe l
inde pe nde n maka dilaku kan u ji mu ltikoline aritas. VIF digu nakan u ntu k me ngu ku r mu ltikoline aritas
yang be rkisar antara 1 dan 2 me nu nju kkan tidak adanya mu ltikoline aritas. Nilai VIF yang me le bihi 10
i i i i i i i i
me nandakan te rjadi mu ltikoline aritas.

i i i i
c. U ji i He te roske dastisitas i i i
U ntu k me mastikan ada atau tidak ke tidaksamaan varian dari satu re sidu al ke re sidu al lainnya maka
dilaku kan u ji he te roske dastisitas. Me tode yang dipakai u ntu k me ngu ji he te roske dastisitas adalah
modifie d wald te st. Nilai signifikan yang di atas 5% be bas dari ge jala he te roske dastisitas se dangkan
i i i i i i i i
nilai signifikan yang di bawah 5% artinya te rjadi i ge jala i he te roske dastisitas.
i i i
d. U ji Au tokore lasi
i i i
U ntu k me mbu ktikan ada atau tidak kore lasi antar re sidu al pada pe riode t de ngan re sidu al pada
pe riode se be lu mnya, maka dilaku kan u ji au tokore lasi. Pe ne litian ini me nggu nakan wooldridge te st
u ntu k me ngu ji au tokore lasi. Jika nilai Prob > Chi2 le bih ke cil dari 0.05 maka ke simpu lannya te rjadi
au tokore lasi. Jika nilai Prob>Chi2 le bih be sar 0.05, maka ke simpu lan yang dapat ditarik tidak ada
i i i i i i
au tokore lasi.
i i
3.4.4 Uji Validitas dan Reliabilitas
a. U ji Validitas i
Ghozali (2019) me nyatakan bahwa u ji validitas digu nakan u ntu k me ngu ku r sah, atau valid i i i i i i i i i
tidaknya su atu ku e sione r. Su atu ku e sione r dikatakan valid jika pe rtanyaan pada ku e sione r mampu
u ntu k me ngu ngkapkan se su atu yang akan diu ku r ole h ku e sione r te rse bu t. Dalam pe ngu jian validitas
i i i i i i i i i i i i i i i i i i
te rhadap ku e sione r, dibe dakan me njadi 2, yaitu validitas faktor dan validitas ite m. Validitas faktor
i i i i i i i i
diu ku r bila ite m yang disu su n me nggu nakan le bih dari satu faktor (antara faktor satu de ngan yang
lain ada ke samaan). Pe ngu ku ran validitas faktor ini de ngan cara me ngkore lasikan antara skor faktor
i i i i i i i
(pe nju mlahan ite m dalam satu faktor) de ngan skor total faktor (total ke se lu ru han faktor).
i i i i i i i i i
Validitas ite m ditu nju kkan de ngan adanya kore lasi atau du ku ngan te rhadap ite m total (skor i i i i i i i i i i
total), pe rhitu ngan dilaku kan de ngan cara me ngkore lasikan antara skor ite m de ngan skor total ite m.
i i i i i i i i i
Bila kita me nggu nakan le bih dari satu faktor be rarti pe ngu jian validitas ite m de ngan cara i i i i i i i i i
me ngkore lasikan antara skor ite m de ngan skor faktor, ke mu dian dilanju tkan me ngkore lasikan antara
i i i i i i i i i
skor ite m de ngan skor total faktor (pe nju mlahan dari be be rapa faktor).
i i i i i i
Dari hasil pe rhitu ngan kore lasi akan didapat su atu koe fisie n kore lasi yang digu nakan u ntu k i i i i i i i i i i i
me ngu ku r tingkat validitas su atu ite m dan u ntu k me ne ntu kan apakah su atu ite m layak digu nakan
atau tidak. Dalam pe ne ntu an layak atau tidaknya su atu ite m yang akan digu nakan, biasanya dilaku kan
i i i i i i i i i i
u ji signifikansi koe fisie n kore lasi pada taraf signifikansi 0,05, artinya su atu ite m dianggap valid jika
i i i i i i i
be rkore lasi signifikan te rhadap skor total.

i i i
U ntu k me laku kan u ji validitas ini me nggu nakan program SPSS. Te knik pe ngu jian yang
i i i i i i i i i i
se ring digu nakan para pe ne liti u ntu k u ji validitas adalah me nggu nakan kore lasi Bivariate Pe arson
(Produ k Mome nt Pe arson). Analisis ini de ngan cara me ngkore lasikan masing-masing skor ite m
i i i i i i i
de ngan skor total. Skor total adalah pe nju mlahan dari ke se lu ru han ite m. Ite m-ite m pe rtanyaan yang
be rkore lasi signifikan de ngan skor total me nu nju kan ite m-ite m te rse bu t mampu me mbe rikan
du ku ngan dalam me ngu ngkapkan apa yang ingin diu ngkap à Valid. Jika r hitu ng ≥ r tabe l (u ji 2
i i i i i i i i
sisi de ngan sig. 0,05) maka instru me n atau ite m-ite m pe rtanyaan be rkore lasi signifikan te rhadap skor
i i i i i i i i i i
total (dinyatakan valid).
Rumus korelasi product moment:
Keterangan :
● rxy : koe fisie n kore lasi Pe arson

i i i i
● N : banyak pasangan nilai X dan Y
● ∑XY : ju mlah dari hasil kali nilai X dan nilai Y

i
● ∑X : ju mlah nilai X i
● ∑Y : ju mlah nilai Y i
● ∑X2 : ju mlah dari ku adrat nilai X i i
● ∑Y2 : ju mlah dari ku adrat nilai Y i i
b. U ji Re liabilitas
i i
Ghozali (2009) me nyatakan bahwa re liabilitas adalah alat u ntu k me ngu ku r su atu ku e sione r yang
me ru pakan indikator dari pe u bah atau konstru k. Su atu ku e sione r dikatakan re liabe l atau handal jika
jawaban se se orang te rhadap pe rnyataan adalah konsiste n atau stabil dari waktu ke waktu . Re liabilitas
i i i i i i i i i i
su atu te s me ru ju k pada de rajat stabilitas, konsiste nsi, daya pre diksi, dan aku rasi. Pe ngu ku ran yang
me miliki re liabilitas yang tinggi adalah pe ngu ku ran yang dapat me nghasilkan data yang re liabe l
i i i i i i i i
Tinggi re ndahnya re liabilitas, se cara e mpirik ditu nju kan ole h su atu angka yang dise bu t nilai koe fisie n
re liabilitas. Re liabilitas yang tinggi ditu nju kan de ngan nilai rxx me nde kati angka 1. Ke se pakatan
i i i i i i i i i
se cara u mu m re liabilitas yang dianggap su dah cu ku p me mu askan jika ≥ 0.700. Pe ngu jian
re liabilitas instru me n de ngan me nggu nakan ru mu s Alpha Cronbach kare na instru me n pe ne litian ini
be rbe ntu k angke t dan skala be rtingkat.

i i i i i
Rumus Alpha Cronbach :
Keterangan:
r11 = koe fisie n re liabilitas alpha i i i
r11 = koe fisie n re liabilitas alpha i i i

∑b 2 = ju mlah varian bu tir i i
t 2 = varians total.
Jika nilai alpha > 0.7 artinya re liabilitas me ncu ku pi (su fficie nt re liability) se me ntara jika alpha > 0.80 i i i i i i i i i
ini me nsu ge stikan se lu ru h ite m re liabe l dan se lu ru h te s se cara konsiste n me miliki re liabilitas yang
ku at. Atau , ada pu la yang me maknainya se bagai be riku t:

i i i i i i i
Jika alpha > 0.90 maka re liabilitas se mpu rna. Jika alpha antara 0.70 – 0.90 maka re liabilitas tinggi. i i i i
Jika alpha 0.50 – 0.70 maka re liabilitas mode rat. Jika alpha < 0.50 maka re liabilitas re ndah. Jika alpha i i i i
re ndah, ke mu ngkinan satu atau be be rapa ite m tidak re liabe l.

i i i i i i i i i i
3.4.5 Uji Koefisien Determinasi R2
U ntu k me mastikan be rapa be sar ke cocokan mode l re gre si dalam hal me mbe rikan informasi me nge nai
rasio variabe l be bas te rhadap variasi variabe l te rikat, maka dilaku kan u ji koe fisie n R2. Jika nilai u ji
i i i i i i i i i i
R2 ke cil bisa dikatakan variabe l be bas hanya me mbe rikan pe nje lasan yang sangat ke cil te rhadap
i i i i i i i i i
variabe l te rikat. Se baliknya, jika nilai R2 be sar atau me ncapai angka 1, dapat diambil ke simpu lan
i i i i i i i i
bahwa se lu ru h informasi yang dipe rlu kan u ntu k me ndu ga variasi variabe l te rikat te lah dibe rikan ole h
variabe l be bas. i i
3.4.6 Uji F
U ji F dilaku kan u ntu k me lihat pe ngaru h dari se lu ru h variabe l be bas se cara be rsama -sama te rhadap
variabe l te rikat. Tingkatan yang digu nakan adalah se be sar 0.5 atau 5%, jika nilai signifikan F < 0.005
i i i i i i
maka dapat diartikan bahwa variabe l inde pe nde n se cara simu ltan me mpe ngaru hi variabe l de pe nde n i i i i i i i i i i i i i
atau pu n se baliknya (Ghozali,2016). U ji Simu ltan F (U ji Simu ltan) digu nakan u ntu k me nge tahu i ada
atau tidaknya pe ngaru h se cara be rsama-sama atau simu ltan antara variabe l inde pe nde n te rhadap
variabe l de pe nde n. Pe ngu jian statistik Anova me ru pakan be ntu k pe ngu jian hipote sisi dimana dapat
me narik ke simpu lan be rdasarkan data atau ke lompok statistik yang disimpu lkan. Pe ngambilan
i i i i i i i i
ke pu tu san dilihat dari pe ngu jian ini dilaku kan de ngan nilai F yang te rdapat dalam tabe l Anova,
i i i i i i i i i
tingkat signifikansi yang digu nakan yaitu se be sar 0,05. Adapu n ke te ntu an dari u ji F yaitu se bagai i i i i i i i i i i i
be riku t (Ghozali,2016):
i i
1. Jika nilai signifikan F< 0,05 maka H0 ditolak dan H1 dite rima. Artinya se mu a variabe l i i i i
inde pe nde n me miliki pe ngaru h se cara signifikan te rhadap variabe l de pe nde n.

2. Jika nilai signifikan F > 0,05 maka H0 dite rima dan H1 artinya, se mu a variabe l inde pe nde n i i i i i i i
tidak me miliki pe ngaru h se cara signifikan te rhadap variabe l de pe nde n

i i i i i i i i i
3.4.7 Uji Statistik t
U ntu k me mastikan be rapa jau h pe ngaru h variabe l inde pe nde n me mbe rikan pe ne rangan me nge nai
variabe l de pe nde n, maka dilaku kan u ji statistik t. U ji t dilihat me lalu i nilai signifikansi pada le ve l
atau 5%. Jika hasil u ji statistik t me mpu nyai nilai signifikan yang < 5%, bisa dikatakan variabe l
i i i i i
inde pe nde n me mbe rikan pe ngaru h te rhadap variabe l de pe nde n. Nilai signifikan > 5%, dapat
dikatakan bahwa variabe l inde pe nde n dalam pe ne litian ini tidak me mbe rikan pe ngaru h apapu n pada i i i i i i i i i i i
variabe l de pe nde n yang dite liti. i i i i i
3.4.8 Pengujian Variabel Mediasi
a. Uji Sobel
U ji Sobe l ini dilaku kan de ngan cara me ngu ji ke ku atan pe ngaru h tidak langsu ng variabe l inde pe nde n
(X) ke pada variabe l de pe nde n (Y) me lalu i variabe l me diasi (inte rve ning) (M). U ji sobe l digu nakan
u ntu k me nge tahu i pe ngaru h variabe l me diasi yaitu ke pu asan konsu me n. Su atu variabe l dise bu t
variabe l inte rve ning jika variabe l te rse bu t me mpe ngaru hi hu bu ngan antar variabe l inde pe nde n dan
variabe l de pe nde n. Pe ngu jian hipote sis me diasi dapat dilaku kan de ngan prose du r yang
dike mbangkan ole h Sobe l (1982) dan dike nal de ngan u ji Sobe l (Ghozali, 2018).
i i i i i i i
U ji sobe l dilaku kan u ntu k me ne ntu kan pe ngaru h me diasi yang te rjadi be rsifat signifikan atau tidak,
dipe rlu kan u ji sobe l. Analisis jalu r akan me nghasilkan koe fisie n yang me nu nju kkan pe ngaru h
langsu ng dan tidak langsu ng variabe l- variabe l pe ne litian. Be sarnya pe ngaru h langsu ng ditu nju kkan
de ngan angka koe fisie n ke lu aran dari SPSS se dangkan be sarnya pe ngaru h tidak langsu ng haru s
dihitu ng de ngan me ngalikan koe fisie n (Ghozali, 2018). Me nu ru t Ghozali (2018) u ji sobe l dilaku kan
u ntu k me ngu ji pe ngaru h tidak langsu ng variabe l X ke Y me lalu i M.

U ji sobe l dihitu ng de ngan me nggu nakan ru mu s se bagai be riku t:

𝑆𝑎𝑏 = √𝑏 2𝑆𝑎 2 + 𝑎 2𝑆𝑏 2 + 𝑆𝑎 2𝑆𝑏 2
Ke te rangan: i i
𝑆𝑎 : Standard e rror X-M i
𝑆𝑏 : Standard e rror M-Y i
𝑏 : Koe fisie n re gre si M-Y i i i i
𝑎 : Koe fisie n re gre si X-M i i i i
U ntu k me ngu ji signifikan pe ngaru h tidak langsu ng se cara parsial, maka dihitu ng de ngan ru mu s
se bagai be riku t (Ghozali, 2018):

i i i
t= 𝑎𝑏 /𝑠𝑎𝑏
Apabila pe ngu jian z le bih be sar dari 1,96 (standar nilai z mu tlak) maka te rjadi pe ngaru h me diasi. U ji
i i i i i i i i i i
Sobe l me me rlu kan ju mlah sampe l yang be sar, jika sampe lnya ke cil, pe ngu jian Sobe l ini me njadi
ku rang te pat.
i i
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Sampel Penelitian
Pe ne litian ini me nggu nakan instru me n dalam be ntu k ku e sione r se banyak 11 ite m pe rtanyaan
yang te rdiri dari 3 ite m pe rtanyaan u ntu k compu lsive bu ying (X), 5 ite m pe rtanyaan u ntu k financial
lite racy (Y), dan 3 pe rtanyaan u ntu k cre dit risk (M). Ku e sione r pe ne litian ini dise barkan ke pada 50
mahasiswa program stu di Aku ntansi Faku ltas E konomi dan Bisnis U nive rsitas Kriste n Du ta Wacana i i i i i i i i
(U KDW) 2018-2021 se bagai sampe l pe ne litian. Hasil data ku e sione r yang dise barkan ke mu dian
dibe rikan nilai de ngan me tode skala like rt dan ke mu dian ditabu lasi dan diolah de ngan me nggu nakan
program SPSS.
4.1.1 Karakteristik Responden
U ntu k me nge tahu i ide ntitas re sponde n yang te rdapat pada mahasiswa program stu di Aku ntansi
Faku ltas E konomi dan Bisnis U nive rsitas Kriste n Du ta Wacana (U KDW) 2018 -021 yaitu
i i i i i i i i
be rdasarkan angkatan, se me ste r, u sia, je nis ke lamin dan u ang saku yang didapatkan se lama satu
bu lan. i
a. Angkatan
U ntu k me nge tahu i tingkat pe rse ntase be rdasarkan je nis ke lamin dari 100 re sponde n, dapat
dilihat pada tabe l be riku t: i i i
Tabel Berdasarkan Angkatan
Angkatan Jumlah Persentase
2018 25 25%
2019 13 13%
2020 7 7%
2021 5 5%
Total 50 50%
Be rdasarkan dari tabe l re sponde n angkatan me nu nju kkan bahwa yang le bih me ndominasi
i i i i i i i i i
adalah angkatan 2018 se banyak 25 orang atau 25%, angkatan 2019 se banyak 13 orang atau 13%,
i i i i
angkatan 2020 se banyak 7 orang atau 7% dan angkatan 2021 5 orang atau 5%. Maka de ngan kata lain
i i i i
re sponde n angkatan 2018 le bih banyak dari pada angkatan 2019, 2020 dan 2021 yang te rdapat pada
i i i i
mahasiswa Aku ntansi Faku ltas E konomi dan Bisnis U nive rsitas Kriste n Du ta Wacana (U KDW)
i i i i i i i i
b. Se me ste r
i i i
Semester Jumlah Persentase
10 17 17%
8 18 18%
6 12 12%
4 3 3%
Total 50 50%
Be rdasarkan tabe l se me ste r diatas dike tahu i bahwa mayoritas se me ste r re sponde n yaitu pada
se me ste r 8 yaitu se banyak 18 orang atau 18%, se me ste r 10 se banyak 17 orang atau 17%, se me ste r 6
se banyak 12 orang atau 12%, dan se me ste r 4 se banyak 3 orang atau 3%.
i i i i i i i
e.
i Je nis Ke lamin
i i
Jenis Kelamin Jumlah Persentase
Laki - Laki 8 8%
Pe re mpu an i i i 42 48
Total 50 50%
Be rdasarkan dari tabe l re sponde n je nis ke lamin me nu nju kkan bahwa yang le bih
i i i i i i i i i i
me ndominasi adalah je nis ke lamin Pe re mpu an se banyak 42 orang atau 42% se dangkan je nis ke lamin
Laki - laki se banyak 8 orang atau 8%. Maka de ngan kata lain re sponde n be rje nis ke lamin Pe re mpu an
le bih banyak daripada je nis ke lamin laki - laki yang te rdapat pada mahasiswa Aku ntansi Faku ltas
i i i i i i
E konomi dan Bisnis U nive rsitas Kriste n Du ta Wacana (U KDW) 2018 -2021.
i i i i i i
f. U ang Saku
i i
Uang Saku Jumlah Persentase
Rp 500.000 -1.000.000 8 8%
Rp 1.000.000 - 1.500.000 23 23%
Rp 1.500.000 - 2.000.000 10 10%
> Rp 2.500.000 9 9%
Total 50 50%
Be rdasarkan tabe l u ang saku me nu nju kkan bahwa mayoritas re sponde n me ndapatkan u ang
saku Rp 1.000.000 - 1.500.000 yaitu se banyak 20 orang atau 20%, ke mu dian re sponde n yang
i i i i i i i i
me ndapatkan u ang saku Rp 1.500.000 - 2.000.000 se banyak 10 orang atau 10%, u ang saku > Rp
i i i i i i i
2.500.000 se banyak 9 orang atau 9% dan yang paling se dikit u ang saku Rp 500.000 -1.000.000
i i i i i
se banyak 8 orang atau 8%, De ngan de mikian mayoritas re sponde n be rdasarkan u ang saku pe rbu lan
pada pe ne litian ini le bih didominasi ole h re sponde n yang me miliki atau me ndapatkan u ang saku Rp
1.000.000 - 1.500.000 yaitu se banyak 23 orang atau 23%. i i i
4.1.2 Deskripsi Hasil Penelitian
Variabe l dalam pe ne litian ini te rdiri dari 3 variabe l yaitu Financial Lite racy (Y), Compu lsive
i i i i i i i i i
Bu ying (X) dan Cre dit Risk (M). De skripsi dari pe rnyataan akan me nampilkan opsi jawaban se tiap
i i i i i i
re sponde n te rhadap se tiap ite m pe rnyataan yang dibe rikan pe nu lis ke pada re sponde n.
4.1.2.1 Variabe l Compu lsive Bu ying i i i i
Tabel 4. 4 Skor Kuesioner Untuk variabel Compulsive Buying
Jawaban Kuesioner Compulsive Buying (X)

SS S TS STS JUMLAH
Pernyataan F % F % F % F % F %
X1 11 11% 9 9% 20 20% 10 10% 50 50%
X2 6 6% 11 11% 15 15% 18 18% 50 50%
X3 18 18% 20 20% 10 10% 2 2% 50 50%
Dari tabe l diatas dapat dije laskan me nge nai pe rnyataan dari variabe l compu lsive bu ying adalah:
i i i i i i i i i
1. Jawaban re sponde n me nge nai Saya me rasa orang lain nge ri jika me re ka me nge tahu i
ke biasaan be lanja saya, mayoritas re sponde n me njawab tidak se tu ju se banyak 20 orang

i i i i i i i i i
(20%)
2. Jawaban re sponde n me nge nai Saya me mbe li barang - barang me skipu n saya tidak mampu
i i i i i i i i i
me mbe linya, mayoritas re sponde n me njawab sangat tidak se tu ju se banyak 18 orang (18%)
i i i i i i i i i
3. Jawaban re sponde n me nge nai Saya me mbe likan diri saya se su atu u ntu k me mbu at diri saya
le bih baik, mayoritas re sponde n me njawab se tu ju se banyak 20 orang (20%)

i i i i i i i i
4.1.2.2 Variabe l Financial Lite racy i i
Tabel Skor Kuesioner Untuk variabel Financial Literacy
Jawaban Kuesioner Financial Literacy (Y)

SS S TS STS JUMLAH
Y1 16 16% 25 25% 8 8% 1 1% 50 50%
Y2 17 17% 23 23% 8 8% 2 2% 50 50%
Y3 8 8% 28 28% 11 11% 3 3% 50 50%
Y4 7 7% 26 26% 16 16% 1 1% 50 50%
Y5 5 5% 28 28% 13 13% 4 4% 50 50%
Dari tabe l diatas dapat dije laskan me nge nai pe rnyataan dari variabe l Financial Lite racy adalah:
i i i i i i i
1. Jawaban re sponde n me nge nai Saya me miliki pe nge tahu an ke u angan yang bagu s mayoritas
re sponde n me njawab se tu ju se banyak 25 orang (25%)

i i i i i i i
2. Jawaban re sponde n me nge nai Inflasi yang tinggi me ningkatkan biaya hidu p mayoritas
i i i i i i
re sponde n me njawab se tu ju se banyak 23 orang (23%)

i i i i i i i
3. Jawaban re sponde n me nge nai Jika su ku bu nga naik de ngan ce pat harga obligasi ju ga bisa
i i i i i i i i i i
naik de ngan ce pat mayoritas re sponde n me njawab se tu ju se banyak 28 orang (28%)

i i i i i i i i i
4. Jawaban re sponde n me nge nai Ju mlah total bu nga hipote k 10 tahu n ku rang dari hipote k 20
i i i i i i i i i i
tahu n mayoritas re sponde n me njawab se tu ju se banyak 26 orang (26%)

i i i i i i i i
5. Jawaban re sponde n me nge nai me mbe li saham satu pe ru sahaan biasanya me nawarkan
i i i i i i i i i i
pe nge mbalian yang le bih aman dari pada re ksa dana saham re sponde n me njawab se tu ju
i i i i i i i i i i
se banyak 28 orang (28%)

i
4.1.2.3 Variabe l Cre dit Risk i i
Tabel Skor Kuesioner Untuk variabel Credit Risk
Jawaban Kuesioner Credit Risk (M)

SS S TS STS JUMLAH
M1 7 7% 8 8% 15 15% 20 20% 50 50%
M2 9 9% 15 15% 13 13% 13 13% 50 50%
M3 10 10% 9 9% 14 14% 17 17% 50 50%
Dari tabe l diatas dapat dije laskan me nge nai pe rnyataan dari variabe l Cre dit Risk adalah:
i i i i i i i
1. Jawaban re sponde n me nge nai Saya se ring me minjam u ang de ngan kartu kre dit re sponde n
me njawab sangat tidak se tu ju se banyak 20 orang (20%)

i i i i i
2. Jawaban re sponde n me nge nai Saya le bih impu lsif saat me nggu nakan kre dit konsu me n u ntu k
be lanja online re sponde n me njawab se tu ju se banyak 15 orang (15%)

i i i i i i i i i
3. Jawaban re sponde n me nge nai Saya tidak be gitu pe du li de ngan harga produ k ke tika saya
me nggu nakan kre dit konsu me n re sponde n me njawab sangat tidak se tu ju se banyak 17 orang
(17%)
4.2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
4.2.1 Uji Validitas
U ntu k me nge tahu i validitas be rdasarkan tabu lasi data (lampiran) maka be riku t akan dilaku kan
i i i i i i i i i i
pe ngu jian validitas te rhadap bu tir-bu tir pe rtanyaan. Pe ngu jian te rse bu t dilaku kan de ngan
me nggu nakan bantu an software SPSS ve rsi 25

i i i i i
Tabel Hasil Pengujian Variabel Compulsive Buying (X)
Nilai
Nilai Korelasi Ketentuan Probabilitas
Item rhitung rtabel Item Keterangan
1 0,906 0,2732 0,000 < 0,05 Valid (R hitung > R tabel)
Be rdasarkan data tabe l u ji validitas instru me n variabe l compu lsive bu ying (X) di atas,
i i i i i i i i i
dipe role h nilai kore lasi atau r hitu ng. Nilai ini ke mu dian dibandingkan de ngan nilai r tabe l (nilai
i i i i i i i i i
ke te ntu an), pada tahap be riku tnya rtabe l dicari pada tingkat signifikansi 0,05 de ngan u ji 2 sisi dan
i i i i i i i i
ju mlah data (n) = 50, maka didapat nilai ke te ntu an r tabe l se be sar 0,2732 (pada u ji 2 sisi atau 2-
i i i i i i i i i
Taile d). i
Be rdasarkan u ji validitas instru me n variable compu lsive bu ying (X) di atas dapat dipahami
i i i i i i i i
bahwa ke se lu ru han ite m pe rnyataan dinyatakan valid de ngan ke te ntu an pe rbandingan nilai rhitu ng >
dari rtabe l = 0,2732. De ngan de mikian instru me n variabe l compu lsive bu ying (X)dalam pe ne litian ini
dapat digu nakan se cara ke se lu ru han u ntu k diiku tse rtakan pada u ji se lanju tnya.
Be riku t hasil pe ngu jian validitas data instru me n pe ne litian pada variabe l financial lite racy
i i i i i i i i i i
yang su dah di u ji:

i i
Tabel Hasil Pengujian Variabel Financial Literacy
Nilai
1 0,620 0.2732 0,000 < 0,05 Valid (R hitung > R tabel)
4 0.775 0.2732 0,000 < 0,05 Valid (R hitung > R tabel)
Be rdasarkan u ji validitas instru me n variabe l financial lite racy (Y) di atas dapat dipahami
i i i i i i
bahwa ke se lu ru han ite m pe rnyataan dinyatakan valid de ngan ke te ntu an pe rbandingan nilai rhitu ng >
dari rtabe l = 0,2732. Ite m pe rnyataan pada variabe l financial lite racy dinyatakan valid de ngan alasan
i i i i i i
kare na se mu a ite m pada instru me n yang digu nakan be rada pada tingkat signifikansi 0,05 de ngan u ji 2
i i i i i i i i i i
sisi dan ju mlah data (n) = 50 de ngan pe role han nilai rhitu ng su dah me le bihi dari nilai ke te ntu an r
tabe l se be sar 0,2732 (pada u ji 2 sisi atau 2-Taile d). De ngan de mikian instru me n financial lite racy
dalam pe ne litian ini dapat digu nakan se cara ke se lu ru han u ntu k diiku tse rtakan pada u ji se lanju tnya.
Be riku t hasil pe ngu jian validitas data instru me n pe ne litian pada variabe l cre dit risk (M) yang
i i i i i i i i i i
su dah di u ji:
i i
Tabel Hasil Pengujian Variabel Credit Risk (M)

Nilai Korelasi Nilai Ketentuan Probabilitas
Be rdasarkan u ji validitas instru me n variabe l cre dit risk (M) di atas dapat dipahami bahwa
i i i i i i
ke se lu ru han ite m pe rnyataan dinyatakan valid de ngan ke te ntu an pe rbandingan nilai rhitu ng> dari
rtabe l = 0,2732. Ite m pe rnyataan pada variabe l cre dit risk (M) dinyatakan valid de ngan alasan kare na
i i i i i i i
se mu a ite m pada instru me n yang digu nakan be rada pada tingkat signifikansi 0,05 de ngan u ji 2 sisi
i i i i i i i i i
dan ju mlah data (n) = 50 de ngan pe role han nilai rhitu ng su dah me le bihi dari nilai ke te ntu an r tabe l
se be sar 0,2732 (pada u ji 2 sisi atau 2-Taile d). De ngan de mikian instru me n cre dit risk (M) dalam
i i i i i i i i i i
pe ne litian ini dapat digu nakan se cara ke se lu ru han u ntu k diiku tse rtakan pada u ji se lanju tnya.
4.2.2 Uji Reliabilitas
Pe ngu jian Re liabilitas dalam pe ne litian ini adalah me nggu nakan ru mu s cronbach alpha.
i i i i i i i i i
Be rdasarkan tabu lasi data (lampiran) maka be riku t akan dilaku kan pe ngu jian re liabilitas te rhadap
i i i i i i i i i
variabe l-variabe l.Su atu ku e sione r dikatakan re liabe l jika jawaban se se orang te rhadap pe rnyataan
adalah konsiste n atau stabil dari waktu ke waktu . Su atu variabe l dikatakan re liabe l jika me mbe ri nilai
Cronbach Alpha > 0,7 (Imam Ghozali, 2011). Pe ngu jian te rse bu t dilaku kan de ngan me nggu nakan i i i i i i i i i
software SPSS ve rsi 25 adapu n hasil pe ngu jian yaitu se bagai be riku t:
i i i i i i i i i
Tabel Hasil Pengujian Reliabilitas
Variabe l i Cronbach Alpha Role of thu mb i i Ke te rangan

i i
Compu lsive Bu ying i i i 0,460 0,7 Tidak Re liabe l i i

Financial Lite racy i 0,778 0,7 Re lie be l
i i i
Cre dit Riski 0,892 0,7 Re lie be l

i i i
Be rdasarkan tabe l diatas me nu nju kan bahwa ku e sione r compu lsive bu ying be rsifat tidak re liabe l
kare na nilai cronbach alpha 0,460 < 0,7 se dangkan financial lite racy dan cre dit risk be rsifat re liabe l
i i i i i i i
kare na nilai cronbach alpha ke du anya be rsifat re liabe l.

i i i i i i
4.3 Hasil Pengolahan Data
4.3.1 Uji Asumsi Klasik
a. U ji Normalitasi
Tabel Uji Normalitas
Asymp. Sig. (2-taile d) i .200c,d
Su mbe r: Lampiran
i i
Me lalu i tabe l dite mu kan bahwa dalam pe ne litian me me nu hi syarat normalitas. Normalitas
i i i i i i i i i i
dapat dike tahu i dari nilai kolmogorov smirnov me nu nju kan bahwa nilai yg dihasilkan
i i i i i pada
Asymp.sig se be sar 0.200 dapat dikatakan nilai Asymp.sig 0.200 > 0.05, se hingga ke simpu lannya data
i i i i i
te lah me me nu hi syarat normalitas atau data be rdistribu si normal.

i i i i i i i
b. U ji Mu ltikoline aritas
i i i
Tabel Uji Multikolinearitas
Variabel Tolerance VIF

Compulsive Buying 0.645 1.550
Credit Risk 0.645 1.150
Sumber: Lampiran
Tabe l me nu nju kkan hasil u ji mu ltikoline aritas dapat dilihat pada tabe l Coe fficie nts kolom
i i i i i i i i i i
tole rance dan VIF dapat di lihat di atas. Nilai VIF u ntu k variabe l compu lsive bu ying yaitu 1,550
i i i i i i i i i
de ngan Tole rance 0,645, VIF u ntu k variabe l cre dit risk yaitu 1,150 de ngan tole rance 0,645. Kare na
nilai Tole rance dari ke tiga variabe l > 0,10 dan VIF dari ke du a variabe l < dari 10 maka dapat
i i i i i i i
dikatakan tidak te rjadi mu ltikolinie ritas pada ke du a variabe l be bas te rse bu t. Be rdasarkan syarat
asu msi klasik re gre si linie r, bahwa mode l re gre si linie r yang baik adalah yang te rbe bas dari adanya
i i i i i i i i i i
mu ltikolinie ritas. De ngan de mikian, mode l di atas te lah te rbe bas dari adanya mu ltikolinie ritas.
i i i i i i i i i i
c. U ji He te roske dastisitas
i i i i
Tabel Uji Heteroskedastisitas
Be rdasarkan gambar 4.2 diatas, dapat dilihat bahwa pe nye baran re sidu al adalah tidak te ratu r
i i i i i i i
dan tidak me mbe ntu k pola. Hal te rse bu t dapat dilihat pada titik-titik atau plot yang me nye bar.
i i i i i i i i i
Ke simpu lan yang bisa diambil adalah bahwa tidak te rjadi he te roske dastisitas.
i i i i i i
4.3.3 Uji R2
Tabel Uji R2
R-Square
0.097
Sumber: Lampiran
Se makin tinggi nilai R-squ are maka akan se makin baik bagi mode l re gre si, kare na be rarti
i i i i i i i i i
ke mampu an variabe l be bas u ntu k me nje laskan variabe l te rikatnya ju ga se makin be sar. Nilai R-squ are
0,097 me nu nju kkan 9,7 % variabe l Financial Lite racy (Y) dipe ngaru hi ole h compu lsive bu ying dan
cre dit risk Sisanya 90.3% dipe ngaru hi ole h variabe l yang tidak dite liti dalam pe ne litian ini.
i i i i i i i i
4.3.4 Uji statistik t
Tabel Uji t
Variabel t Sig
Credit Risk -1.452 0.153
Sumber: Lampiran
Dari tabe l diatas bisa dilihat bahwa nilai u ji statistik t nilai sig compu lsive bu ying (x) 0,030 se dang taraf
i i i i i i
signifikan α yang dite tapkan se be lu mnya adalah 0,05, maka nilai sig 0,030 > 0,05, se hingga H0 ditolak,
i i i i i
ini be rarti antara compu lsive bu ying te rhadap financial lite racy be rpe ngaru h signifikan pada Mahasiswa
i i i i i i i i i
Aku ntansi Faku ltas E konomi Dan Bisnis U KDW.

i i i i
Se lanju tnya te rlihat nilai sig cre dit risk (mo) 0,153 se dang taraf signifikan α yang dite tapkan
i i i i i i
se be lu mnya adalah 0,05, maka nilai sig 0,153 > 0,05, se hingga H0 dite rima, ini be rarti antara cre dit risk
i i i i i i i
te rhadap financial lite racy tidak be rpe ngaru h signifikan pada Mahasiswa Aku ntansi Faku ltas E konomi
i i i i i i i i
Dan Bisnis U KDW. i

4.3.5 Uji F
Uji F
F Sig
2.52 0.091
Sumber: Lampiran
Dari tabe l diatas bisa dilihat bahwa nilai F adalah 2,520, ke mu dian nilai sig nya adalah 0,091.
i i i
Taraf signifikan yang digu nakan adalah 5%, u ji du a pihak dan dk = n-k-1
i i i
Be rdasarkan tabe l diatas dipe role h F Hitu ng u ntu k variabe l se be sar 2,520 u ntu k ke salahan 5%
Ftabe l = n – df-1 = 50-2-1 = 47

i
Fhitu ng = 2,520 dan Ftabe l = 3,20

i i
Dalam hal ini Fhitu ng 2,520 < F Tabe l 3,20 de ngan nilai sig adalah 0,091 se dang taraf
i i i i
signifikan α yang dite tapkan se be lu mnya adalah 0,05, maka nilai sig 0,091>0,05, Ini be rarti Ha dan
i i i i i
Ho dite rima. Artinya se cara simu ltan antara cre dit risk, compu lsive bu ying tidak be rpe ngaru h
i i i i i i i i i i
signifikan te rhadap financial lite racy pada Mahasiswa Aku ntansi Faku ltas E konomi Dan Bisnis
i i i i i
U KDW.
i
4.3.6 Uji Sobel
Uji Sobel
Variabel B Std. Error
Credit Risk -0.184 0.127
Sumber: Lampiran
Dari tabe l hasil re gre si me nu nju kan bahwa nilai koe fisie n re gre si compu lsive bu ying
te rhadap financial lite racy se be sar 0,879 de ngan standar e rror 0,171 dan nilai signifikansi nya 0,000.
i i i i i i
Ke mu dian u ntu k cre dit risk me ndapat nilai koe fisie n -0,184 de ngan standar e rror 0,127 dan nilai
i i i i i i i i i i
signifikansi nya 0,153. Se hingga compu lsive bu ying signifikan be rpe ngaru h langsu ng te rhadap
i i i i i i i i i
financial lite racy, cre dit risk tidak signifikan be rpe ngaru h te rhadap compu lsive bu ying dan financial
i i i i i i i i i
lite racy.i
z= 0,879 X - 0,184 / √(−0,18 4 2 0,17 12) + (0,87 9 2 0,12 72
z= -5.14031852
Dari hasil pe rhitu ngan sobe l te st diatas me ndapatkan nilai z se be sar -5.140 kare na nilai Z yang
i i i i i i i i
dipe role h se be sar -5.140 < 1.96 de ngan tingkat signifikansi 5% maka me mbu ktikan bahwa risk cre dit
i i i i i i i i
tidak mampu me me diasi hu bu ngan financial lite racy te rhadap compu lsive bu ying.
i i i i i i i i i i
4.4 Pembahasan
Compulsive buying terhadap financial literacy berpengaruh signifikan Dari analisis data yang
dipe role h bahwa mahasiswa me miliki tingkat financial lite racy pada kate gori baik. Namu n hal
i i i i i i
te rse bu t dapat dinilai tidak me miliki e fe k langsu ng te rhadap compu lsive bu ying pada mahasiswa.
BAB V
KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari hasil yang didapatkan ialah:
1. Compulsive buying terhadap financial literacy berpengaruh signifikan yang diukur dengan uji t.
3. Credit Risk tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel financial literacy (Y).
2. Credit Risk sebagai variabel moderasi tidak mampu memediasi hubungan financial literacy dan
compulsive buying.
5.2 Keterbatasan
Ke te rbatasan yang dimiliki ialah sampe l hanya be rfoku s pada mahasiswa prodi Aku ntansi di
i i i i i i
U nive rsitas Kriste n Du ta Wacana de ngan hanya sampe l 50. Dan hanya me nggu nakan satu variabe l
i i i i i i i i i i
inde pe nde n.
i i i
5.3 Saran
Pe ne litian be riku tnya de ngan topik yang sama dapat me ningkatkan be be rapa hal be riku t ini:
i i i i i i i i i i
1. Pe ne liti be riku t dapat me ne tapkan le bih dari 1 variabe l be bas yang mampu me mbe ri pe ngaru h
te rhadap financial lite racy se pe rti se lf e fficacy, pocke t mone y, financial stre ss.
i i i i i i i i i
2. Pe ne liti se lanju tnya disarankan me mpe rlu as pe nye baran targe t ku e sione r se pe rti tidak hanya u ntu k
mahasiswa dari ju ru san Aku ntansi tapi bisa dari Arsite ktu r, Ke dokte ran, Manaje me n.
i i i i i i i i i
3. Pe nge tahu an financial lite racy pe rlu le bih ditingkatkan de ngan me laku kan pe ncatatan ke u angan
se hingga kita dapat me ngambil ke pu tu san dan me nge lola ke u angan kita de ngan baik u ntu k me ncapai
ke makmu ran masa de pan. dari Arsite ktu r, Ke dokte ran, Manaje me n.
i i i i i i i i i
Daftar Pustaka
A. Robb, C., & S. Woodyard, A. (2011). Financial Knowle dge And Be st Practice Be havior. Jou rnal i i i i i i
of Financial Cou nse ling and Planning, 22(1), 60–70. https://pape rs.ssrn.com/sol3/pape rs.cfm?
i i i i
abstract_id=2061308
Achtzige r, A., Hu be rt, M., Ke nning, P., Raab, G., & Re isch, L. (2015). De bt ou t of control: The links
i i i i i i i i
be twe e n se lf-control, compu lsive bu ying, and re al de bts. Jou rnal of E conomic Psychology, 49,
141–149. https://doi.org/10.1016/j.joe p.2015.04.003 i
Adamczyk, G. (2021). Compu lsive and compe nsative bu ying among online shoppe rs: An e mpirical
i i i i i i i i
stu dy. PLoS ONE , 16(6 Ju ne ), 1–19. https://doi.org/10.1371/jou rnal.pone .0252563

i i i i i i
Aw, E . C. X., Che ah, J. H., Ng, S. I., & Sambasivan, M. (2018). Bre aking compu lsive bu ying-
i i i i i i
financial trou ble chain of you ng Malaysian consu me rs. You ng Consu me rs, 19(3), 328–344.
i i i i i i i i
https://doi.org/10.1108/YC-11-2017-00755
Aydin, A. E ., & Akbe n Se lcu k, E . (2019). An inve stigation of financial lite racy, mone y e thics and
i i i i i i i i i
time pre fe re nce s among colle ge stu de nts: A stru ctu ral e qu ation mode l. Inte rnational Jou rnal
of Bank Marke ting, 37(3), 880–900. https://doi.org/10.1108/IJBM-05-2018-0120

i
Black, D. W. (2007). PSYCHIATRIC COMORBIDITY Pe rsons with CBD fre qu e ntly me e t crite ria i i i i i i i
for Axis I dis. World Psychiatry, Fe bru ary, 14–18. i i
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/article s/PMC1805733/pdf/wpa060014.pdf i
Bolton, J., Ke lle tt, S., & Bolton, J. V. (2009). Compu lsive bu ying : A cognitive - be haviou ral mode l
i i i i i i i i i
Re late d pape rs Compu lsive Bu ying : A Cognitive – Be haviou ral Mode l. 99(Fe bru ary), 83–99.
Brou gham, R. R., Jacobs-Lawson, J. M., He rshe y, D. A., & Tru jillo, K. M. (2011). Who pays you r
i i i i i
de bt? An important qu e stion for u nde rstanding compu lsive bu ying among Ame rican colle ge
stu de nts. Inte rnational Jou rnal of Consu me r Stu die s, 35(1), 79–85.
i i i i i i i i
https://doi.org/10.1111/j.1470-6431.2010.00923.x
Farre ll, L., Fry, T. R. L., & Risse , L. (2016). The significance of financial se lf-e fficacy in e xplaining
i i i i i i i
wome n’s pe rsonal finance be havior. Jou rnal of E conomic Psychology, 54, 85–99.
i i i i i i
https://doi.org/10.1016/j.joe p.2015.07.001 i
Grohmann, A. (2018). Financial lite racy and financial be havior: E vide nce from the e me rging Asian i i i i i i i i
middle class. Pacific Basin Finance Jou rnal, 48(Nove mbe r 2017), 129–143.
i i i i i
https://doi.org/10.1016/j.pacfin.2018.01.007
Hadar, L., Sood, S., & Fox, C. R. (2013). Su bje ctive knowle dge in consu me r financial de cisions. i i i i i i i i
Jou rnal of Marke ting Re se arch, 50(3), 303–316. https://doi.org/10.1509/jmr.10.0518

i i i i
Han, L., Xiao, J. J., & Su , Z. (2019). Financing knowle dge , risk attitu de and P2P borrowing in China.
i i i i i
Inte rnational Jou rnal of Consu me r Stu die s, 43(2), 166–177. https://doi.org/10.1111/ijcs.12494
i i i i i i
Hao, Y., Liu , S., Jie sisibie ke , Z. L., & Xu , Y. J. (2019). What De te rmine s U nive rsity Stu de nts’
Online Consu me r Cre dit? E vide nce From China. SAGE Ope n, 9(1).
i i i i i i i i i
https://doi.org/10.1177/2158244019833594
Hira, T. K. (2012). Promoting su stainable financial be havior: Implications for e du cation and re se arch. i i i i i i i
Inte rnational Jou rnal of Consu me r Stu die s, 36(5), 502–507. https://doi.org/10.1111/j.1470-
i i i i i i
6431.2012.01115.x
Hu ng, A., Parke r, A. M., & Yoong, J. (2011). De fining and Me asu ring Financial Lite racy. SSRN
i i i i i i
E le ctronic Jou rnal. https://doi.org/10.2139/ssrn.1498674

i i i
Hu ston, S. J. (2010). Me asu ring Financial Lite racy. Jou rnal of Consu me r Affairs, 44(2), 296–316.
i i i i i i i
https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01170.x
Hu ston, S. J. (2012). Financial lite racy and the cost of borrowing. Inte rnational Jou rnal of Consu me r
i i i i i i i
Stu die s, 36(5), 566–572. https://doi.org/10.1111/j.1470-6431.2012.01122.x

i i
Limbu , Y. B. (2017). Cre dit card knowle dge , social motivation, and cre dit card misu se among colle ge
i i i i i i i i i
stu de nts: E xamining the information-motivation-be havioral skills mode l. Inte rnational Jou rnal
i i i i i i i i
of Bank Marke ting, 35(5), 842–856. https://doi.org/10.1108/IJBM-04-2016-0045

i
Liu , L., & Zhang, H. (2021). Financial lite racy, se lf-e fficacy and risky cre dit be havior among colle ge
i i i i i i i i
stu de nts: E vide nce from online consu me r cre dit. Jou rnal of Be havioral and E xpe rime ntal
Finance , 32. https://doi.org/10.1016/j.jbe f.2021.100569

i i
MITTAL, V., HU PPE RTZ, J., & KHARE , A. (2008). Cu stome r complaining: The role of tie stre ngth
i i i i i i i i i
and information control. Jou rnal of Re tailing, 84(2), 195–204. i i
https://doi.org/10.1016/j.jre tai.2008.01.006 i
Mrad, M., & Cu i, C. C. (2020). Comorbidity of compu lsive bu ying and brand addiction: An
i i i i
e xamination of two type s of addictive consu mption. Jou rnal of Bu sine ss Re se arch, 113(Octobe r
i i i i i i i i i i
2019), 399–408. https://doi.org/10.1016/j.jbu sre s.2019.09.023 i i
Nicholls, J. G. (1984). Achie ve me nt motivation: Conce ptions of ability, su bje ctive e xpe rie nce , task
choice , and pe rformance . Psychological Re vie w, 91(3), 328–346. https://doi.org/10.1037/0033-

i i i i i
295X.91.3.328
OE CD. (2015). Toolkit for Me asu ring Financial Lite racy and Financial Inclu sion. Organization for
i i i i i
E conomic Co-Ope ration and De ve lopme nt, March 2015, 1–47. www.oe cd.org
i i i i i i
OJK. (2017). OJK: Inde ks Lite rasi Dan Inklu si Ke u angan Me ningkat. Ojk, 1–6.
i i i i i i
https://www.ojk.go.id/id/be rita-dan-ke giatan/siaran-pe rs/Page s/Siaran-Pe rs-OJK-Inde ks-

i i i i i i
Lite rasi-dan-Inklu si-Ke u angan-Me ningkat.aspx

i i i i i
Ryan, R. M. (1982). Control and information in the intrape rsonal sphe re : An e xte nsion of cognitive i i i i i i i
e valu ation the ory. Jou rnal of Pe rsonality and Social Psychology, 43(3), 450–461.
i i i i i
https://doi.org/10.1037/0022-3514.43.3.450
Silve ra, D. H., Lavack, A. M., & Kropp, F. (2008). Impu lse bu ying: The role of affe ct, social
i i i i i i i
influ e nce , and su bje ctive we ll be ing. Jou rnal of Consu me r Marke ting, 25(1), 23–33.
https://doi.org/10.1108/07363760810845381
Su re sh, A. S., & Biswas, A. (2020). A Stu dy of Factors of Inte rne t Addiction and Its Impact on Online
i i i i i i
Compu lsive Bu ying Be havior: Indian Mille nnial Pe rspe ctive . Global Bu sine ss Re vie w, 21(6),
1448–1465. https://doi.org/10.1177/0972150919857011
LAMPIRAN
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian
A. Profil Responden
1. Nama :
2. Angkatan : a. 2021 b.2020 c.2019 d.2018
3. Semester : a. 4 b.6 c.8 d.10
4. Jenis Kelamin : a. Laki - Laki b. Perempuan
5. Uang Saku :
a. Rp 500.000 - 1.000.000
b. Rp 1.000.000 - 1.500.000
c. Rp 1.500.000 - 2.000.000
d. > Rp 2.500.000
B. Petunjuk Pengisian Kuesioner
Beri tanda centang/ceklis √ pada kolom yang paling sesuai dengan respon anda.
Keterangan:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
1. Compulsive Buying (X)
No Pernyataan SS S TS STS
1 Me rasa orang lain akan nge ri jika me re ka

i i i i
me nge tahu i ke biasaan be lanja saya.

i i i i i
2 Me mbe li barang-barang me skipu n saya tidak

i i i i
mampu me mbe linya. i i i
3 Me mbe likan diriku se su atu u ntu k me mbu at

i i i i i i i i i i
diriku me rasa le bih baik.

i i i
2. Financial Literacy (Y)
1 Saya memiliki pengetahuan keuangan yang

bagus.
2 Inflasi yang tinggi me ningkatkan biaya hidu p. i i
3 Jika su ku bu nga naik de ngan ce pat, harga

i i i i i
obligasi ju ga bisa naik de ngan ce pat.

i i i
4 Ju mlah total bu nga hipote k 10 tahu n ku rang

i i i i i
dari pada hipote k 20 tahu n. i i

5 Me mbe li saham satu pe ru sahaan biasanya
i i i i i
me nawarkan pe nge mbalian yang le bih aman

i i i i
dari pada re ksa dana saham i
3. Credit Risk
1 Saya se ring me minjam u ang de ngan kartu

i i i i i
kre dit.
i
2 Saya le bih impu lsif saat me nggu nakan kre dit

i i i i i
konsu me n u ntu k be lanja online .

i i i i i i
3 Saya tidak be gitu pe du li de ngan harga su atu i i i i i i i
produ k ke tika saya me nggu nakan kre dit

i i i i i
konsu me n. i i
Lampiran 2 : Tabulasi Data Kuesioner Penelitian
JUML JUML JUML
AH X AH Y AH M
COMPULSIVE
NO BUYING FINANCIAL LITERACY RISK CREDIT
CB1 CB2 CB3 FL1 FL2 FL3 FL4 FL5 RC1 RC2 RC3
1 4 4 4 12 4 4 4 4 3 19 1 4 4 9
2 1 1 3 5 2 3 2 3 3 13 1 1 1 3
3 2 2 3 7 2 3 3 3 3 14 1 2 2 5
4 4 3 4 11 3 3 2 3 3 14 3 4 4 11
5 1 1 3 5 3 3 3 3 3 15 2 3 1 6
6 2 1 3 6 2 4 1 3 3 13 1 1 1 3
7 4 4 4 12 1 4 4 3 4 16 4 4 4 12
8 2 2 2 6 3 2 2 3 3 13 2 2 2 6
9 3 3 3 9 3 3 3 3 3 15 3 3 3 9
10 3 3 2 8 2 2 2 2 3 11 3 3 3 9
11 4 3 4 11 4 4 3 4 3 18 4 3 4 11
12 3 2 3 8 3 3 3 3 3 15 2 3 3 8
13 2 2 3 7 3 2 3 3 3 14 1 1 1 3
14 2 1 4 7 2 3 3 3 2 13 1 1 1 3
15 4 3 3 10 4 3 2 2 3 14 1 2 2 5
16 3 1 3 7 3 3 3 2 2 13 1 2 1 4
17 2 2 2 6 4 4 3 2 2 15 1 1 1 3
18 2 1 4 7 3 4 3 3 2 15 1 1 1 3
19 2 2 3 7 3 2 3 3 3 14 1 2 2 5
20 2 2 4 8 3 3 2 2 3 13 1 1 1 3
21 3 2 4 9 3 3 2 2 3 13 1 3 2 6
22 3 4 2 9 3 2 2 3 2 12 2 2 3 7
23 3 3 3 9 4 3 3 3 2 15 1 1 1 3
24 2 3 2 7 2 2 3 2 3 12 4 4 4 12
25 2 1 4 7 3 3 3 2 3 14 1 1 2 4
26 2 1 3 6 3 4 3 3 3 16 3 2 1 6
27 1 2 4 7 3 4 3 3 3 16 1 1 2 4
28 1 1 3 5 3 3 3 3 3 15 1 2 2 5
29 3 4 1 8 1 1 1 1 1 5 4 4 4 12
30 4 4 4 12 4 4 4 4 4 20 4 4 4 12
31 1 1 4 6 3 4 3 3 3 16 1 1 1 3
32 1 1 3 5 2 3 3 3 3 14 2 4 1 7
33 2 3 2 7 3 3 3 2 2 13 2 2 2 6
34 2 1 4 7 4 3 3 2 4 16 1 1 1 3
35 2 3 1 6 2 2 2 1 2 9 3 3 3 9
36 2 2 4 8 4 4 4 3 3 18 1 2 3 6
37 2 1 3 6 3 3 3 3 2 14 1 1 1 3
38 2 2 2 6 4 4 3 3 3 17 2 3 2 7
39 2 2 4 8 3 3 3 3 3 15 2 2 2 6
40 3 3 3 9 4 4 4 4 4 20 3 3 3 9
41 3 2 4 9 3 3 3 3 3 15 2 2 2 6
42 2 2 2 6 2 2 2 2 2 10 2 2 2 6
43 1 1 4 6 4 3 3 2 2 14 1 3 2 6
44 1 1 3 5 3 3 3 3 3 15 1 1 1 3
45 1 1 2 4 4 4 4 3 2 17 1 1 1 3
46 3 2 4 9 3 3 3 3 4 16 2 4 3 9
47 4 3 2 9 4 3 2 1 1 11 2 3 4 9
48 2 2 3 7 3 3 3 2 3 14 2 2 2 6
49 2 1 3 6 3 4 4 3 4 18 2 3 3 8
50 3 2 3 8 3 3 3 2 3 14 2 2 2 6
Lampiran 3: Skor Hasil Kuesioner
Compulsive Buying
Jawaban Kuesioner Compulsive Buying (X)

SS S TS STS JUMLAH
X1 11 11% 9 9% 20 20% 10 10% 50 50%
X2 6 6% 11 11% 15 15% 18 18% 50 50%
X3 18 18% 20 20% 10 10% 2 2% 50 50%
Financial Literacy
Jawaban Kuesioner Financial Literacy (Y)

SS S TS STS JUMLAH
Y1 16 16% 25 25% 8 8% 1 1% 50 50%
Y2 17 17% 23 23% 8 8% 2 2% 50 50%
Y3 8 8% 28 28% 11 11% 3 3% 50 50%
Y4 7 7% 26 26% 16 16% 1 1% 50 50%
Y5 5 5% 28 28% 13 13% 4 4% 50 50%
Credit Risk
Jawaban Kuesioner Credit Risk (M)

SS S TS STS JUMLAH
M1 7 7% 8 8% 15 15% 20 20% 50 50%
M2 9 9% 15 15% 13 13% 13 13% 50 50%
M3 10 10% 9 9% 14 14% 17 17% 50 50%
Lampiran 4 : Hasil Uji Validitas Dengan SPSS
Validitas Compulsive Buying
Correlations
X1 X2 X3 Total_X
X1 Pearson Correlation 1 .741** .093 .906**
Sig. (2-tailed) .000 .522 .000
N 50 50 50 50
X2 Pearson Correlation .741** 1 -.226 .772**
Sig. (2-tailed) .000 .115 .000
N 50 50 50 50
X3 Pearson Correlation .093 -.226 1 .372**
Sig. (2-tailed) .522 .115 .008
N 50 50 50 50
Total_ Pearson Correlation .906** .772** .372** 1
X Sig. (2-tailed) .000 .000 .008
N 50 50 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Validitas Financial Literacy

Correlations
Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Total_Y
Y1 Pearson Correlation 1 .461** .404** .256 .075 .620**
Sig. (2-tailed) .001 .004 .072 .607 .000
N 50 50 50 50 50 50
Y2 Pearson Correlation .461** 1 .578** .530** .357* .805**
Sig. (2-tailed) .001 .000 .000 .011 .000
N 50 50 50 50 50 50
Y3 Pearson Correlation .404** .578** 1 .542** .427** .806**
Sig. (2-tailed) .004 .000 .000 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50
Y4 Pearson Correlation .256 .530** .542** 1 .524** .775**
Sig. (2-tailed) .072 .000 .000 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50
Y5 Pearson Correlation .075 .357* .427** .524** 1 .640**
Sig. (2-tailed) .607 .011 .002 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50
Pearson Correlation .620** .805** .806** .775** .640** 1
Total_ Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
Y
N 50 50 50 50 50 50
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Validitas Risk Credit
Correlations
Total_M
MO1 MO2 MO3 O
MO1 Pearson Correlation 1 .712** .709** .884**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000
N 50 50 50 50
MO2 Pearson Correlation .712** 1 .782** .919**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000
N 50 50 50 50
MO3 Pearson Correlation .709** .782** 1 .918**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000
N 50 50 50 50
Total_M Pearson Correlation .884** .919** .918** 1
O Sig. (2-tailed) .000 .000 .000
N 50 50 50 50
Hasil Uji Validitas Variabel Compulsive Buying (X), Financial Literacy (Y), Credit Risk (MO)
Compulsive Buying (X)
Nilai
Financial Literacy (Y)
Nilai

Credit Risk (M)
Nilai Korelasi Nilai Ketentuan Probabilitas

Lampiran 5 : Hasil Uji Reliabilitas Dengan SPSS
Compulsive Buying
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.460 3
Financial Literacy
Cronbach's
Alpha N of Items
.778 5
Credit Risk
Cronbach's
Alpha N of Items
.892 3
Hasil Uji Validitas Variabel Compulsive Buying (X), Financial Literacy (Y), Credit Risk (MO)
Variabe l i Cronbach Alpha Role of thu mb

i i Ke te rangan
i i
Compu lsive Bu ying

i i i 0,460 0,7 Tidak Re liabe l i i
Financial Lite racyi 0,778 0,7 Re lie be l

i i i
Cre dit Risk

i 0,892 0,7 Re lie be l
i i i
Lampiran 6 : Hasil Uji Normalitas Dengan SPSS
Uji Kolmogorov-smirnov
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardiz
ed Residual
N 50
Normal Parametersa,b Mean .0000000
Std. 2.51868052
Deviation
Most Extreme Differences Absolute .075
Positive .060
Negative -.075
Test Statistic .075
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Uji Multikolonieritas
Coefficientsa
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients Collinearity Statistics
Model B Std. Error Beta t Sig. Tolerance VIF
1 (Constant 11.896 1.474 8.069 .000
)
X .531 .237 .387 2.240 .030 .645 1.550
MO -.233 .161 -.251 -1.452 .153 .645 1.550
a. Dependent Variable: Y
Uji Heterokedastisitas

Financial Literacy and Lifestyle of Generation Z Mediated by Credit Risk

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Financial Literacy and Lifestyle of Generation Z Mediated by Credit Risk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FINANCIAL LITERACY AND LIFESTYLE OF GENERATION Z MEDIATED BY CREDIT

SANDRA INGGRID ADE THIA

FAKULTAS BISNIS PROGRAM STUDI AKUNTANSI

UNIVERSITAS KRISTEN DUTA WACANA

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Akuntansi

Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat

Gelar Sarjana Akuntansi

SANDRA INGGRID ADE THIA

FAKULTAS BISNIS PROGRAM STUDI AKUNTANSI

UNIVERSITAS KRISTEN DUTA WACANA

Judul : Financial Literacy and lifestyle of generation z mediated by credit risk

Nama : Sandra Inggrid Ade Thia

Mata Kuliah : Akuntansi

Program Studi : S1 Akuntansi

Tahun Akademik : 2022/2023

Telah diperiksa dan disetujui

Dielanova Wynni Yuanita, S.E., M.Sc,

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya menyatakan bahwa sesungguhnya skripsi dengan judul:

“FINANCIAL LITERACY AND LIFESTYLE OF GENERATION Z MEDIATED BY CREDIT

informasi sudah dicantumkan sebagaimana mestinya.

bersedia dikenai sanksi pencabutan gelar.

Yogyakarta 9 Juni 2023

Sandra Inggrid Ade Thia

help you; I will uphold you with my righteous right hand”

strength for whatever I face, knowing that nothing is a surprise to God”

about what you're asking for.”

memfasilitasi segala kebutuhan penulis.

skripsi ini dengan baik.

berbagai urusan administrasi.

dalam kehidupan penulis.

Sandra Inggrid Ade Thia

Program Studi Akuntansi Fakultas Bisnis

Universitas Kristen Duta Wacana

hubungan financial literacy dan compulsive buying.

Kata Kunci: Financial Literacy, Compulsive Buying, Credit Risk

Sandra Inggrid Ade Thia

Program Studi Akuntansi Fakultas Bisnis

Universitas Kristen Duta Wacana

literacy and compulsive buying.

Keywords: Financial Literacy, Compulsive Buying, Credit Risk

1.1 Latar Belakang

(MITTAL e t al., 2008). i

me nge ksplorasi kondisi batas pe rilaku kre dit be risiko mahasiswa.

pada lingku ngan dan ke lu arganya. i i i

panjang (misalnya me mbayar biaya ke u angan nanti). i i i

1.2 Rumusan masalah

1.3 Tujuan Penelitian

Se su ai de ngan pe ru mu san masalah diatas, tu ju an dilaku kannya pe ne litian ini adalah;

1. Me nganalisis pe ngaru h Financial Lite racy te rhadap Risk Cre dit

2. Me nganalisis pe ngaru h Financial Lite racy te rhadap Compu lsive Bu ying?

3. Me nganalisis pe ngaru h Compu lsive Bu ying te rhadap Cre dit Risk

1.4 Kontribusi Penelitian

me ne liti te ntang compu lsive bu ying dan risk cre dit.

dalam pe ngambilan ke pu tu san dan u ntu k me ningkatkan ke pe rcayaan inve stor.

calon inve stor u ntu k me ngambil ke pu tu san.

1.5 Batasan Penelitian

kriste n du ta wacana ju ru san aku ntansi tahu n 2018-2021.

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Theory Life Cycle

yang me le bihi pe ndapatannya. Me re ka me miliki se dikit tabu ngan, kare na ke bu tu han me re ka

2.2 Penelitian Terdahulu