CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG

KELAS XI

Umum Pada akhir fase F, peserta didik mampu berinteraksi dengan orang lain dalam situasi/kondisi sehari-hari dan lingkup sekolah. Dalam
mengembangkan keterampilan menyimak dan berbicara, peserta didik mengikuti/merespons instruksi atau pertanyaan sederhana
dalam bahasa Jepang dan membagikan informasi kepada orang lain dengan kosakata sederhana . Peserta mampu berkomunikasi
dengan mencari informasi mandiri melalui berbagai sumber, seperti internet, majalah, lagu, film, dan sebagainya didik menggunakan
alat bantu visual dan komunikasi nonverbal. Peserta didik merespons berbagai wacana dalam bahasa Jepang dan menggunakan
bahasa Jepang sederhana untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam kegiatan sehari-hari. Peserta didik memahami rangkaian bunyi
huruf pada kosakata sederhana dalam bahasa Jepang dan menggunakan pemahaman tersebut untuk memproduksi berbagai wacana
sederhana dalam bahasa Jepang dengan bantuan contoh baik secara individu ataupun berkolaborasi dalam kelompok. Peserta didik
mampu memahami, menggunakan, menganalisis teks lisan, tulisan, dan visual dalam bahasa Jepang sederhana untuk berkomunikasi
sesuai dengan tujuan dan situasi/kondisi yang nyata.

Elemen Capaian Pembelajaran Konten

Menyimak Peserta didik mampu mengidentifikasi sebuah teks/ujaran, memperkirakan, menafsirkan, Ie no seikatsu
menginterpretasikan maksud dan tujuan sebuah teks/informasi, memahami informasi yang Shumi
disampaikan, menggunakan teks/informasi yang diperlukan, menyimpulkan dan menganalisis Mainichi no Seikatsu
sebuah teks/informasi sederhana yang disampaikan. Shourai
Berbicara Peserta didik mampu menyebutkan dan mengulang sebuah teks/informasi yang disampaikan, Ie no seikatsu
menjelaskan tentang teks/informasi yang diperoleh, menerapkan dan menanggapi teks/informasi Shuumi
yang diterima, membandingkan dan menceritakan kembali tentang sebuah topik Mainichi no Seikatsu
Shourai
Membaca Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami sebuah teks/informasi, membaca dengan Katakana
jelas dan tepat, menentukan teks/informasi penting, menganalisis dan menghubungkan suatu
teks/informasi penting sederhana dan jelas.
Menulis Peserta didik mampu mengidentifikasi sebuah pesan/konten/informasi, menuliskan Ie no Seikatsu
pesan/konten/informasi singkat, menyampaikan pesan/ konten/informasi sederhana, Shuumi
menganalisis dan menyimpulkan sebuah pesan/konten/informasi secara sederhana, Mainichi no Seikatsu
menyusun/mengarang pesan/konten/informasi sederhana sebuah topik. Shourai

No Elemen Tujuan Pembelajaran
. Topik/konten inti
Semester Ganjil
1.1 Membaca Peserta didik diberikan teks
bacaan berupa huruf katakana.
Peserta didik mampu
Membaca, serta
Menghubungkan suatu teks/
informasi dasar dari sebuah
wacana secara sederhana, jelas
dan singkat.
1.2 Menulis Disediakan beberapa
dialog/monolog berisi kosa kata
serta kalimat huruf Katakana
dalam Bahasa Jepang. Peserta
didik dapat Menulis, serta
Menyusun wacana/sebuah
konten singkat dan sederhana
menggunakan katakana
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA JEPANG KELAS XI
SMK TARUNA TERPADU 2
Materi Kata/Frasa kunci Alokas Keterangan
i
Penjelasan singkat Waktu
Katakana Kata/ Frasa kunci: JP Modul 1
カタカナ Katakana カタカナ
Konten inti:
Melihat huruf katakana
Penjelasan singkat:
Peserta didik dikenalkan daftar huruf
katakana dan Jenis huruf Katakana
serta fungsi huruf Katakana
menggunakan media
Kata/ Frasa kunci:
Katakana カタカナ
Konten inti:
Menulis huruf katakana
Penjelasan singkat:
Peserta didik menulis huruf Katakana
dan merangkai kosakata serapan
bahasa asing serta menulis nama diri
sendiri menggunakan Katakana
2.1 Menyimak Diperdengarkan beberapa
monolog berisi kosakata kota,
arah mata angin dan barang
barang di rumah secara lisan.
Peserta didik dapat Memahami,
Menangkap, Menafsirkan,
Menyimpulkan makna ujaran
sederhana yang disampaikan
secara jelas.
2.2 Menulis Disediakan beberapa
dialog/monolog berisi kosakata
kota, arah mata angin dan
barang barang di rumah.
Peserta didik dapat Menandai,
Menulis, Menyimpulkan,
memodofikasi, Menyusun
wacana/sebuah konten singkat
dan sederhana tentang sebuah
topik.
2.3 Berbicara Peserta didik mampu
いえのせい Kata/ Frasa kunci: JP Modul 2
かつ インドネシアのこと
Ie no Indoneshia no koto
Seikatsu
わたし　の　うち　です
Watashi no uchi desu.
Konten inti:
Menyimak Ie no Seikatsu
Penjelasan singkat:
Peserta didik diperkenalkan kosakata
nama Kota dan Provinsi di Indonesia
dan ruangan serta keberadaan barang
barang di dalam rumah dalam
Bahasa Jepang
Kata/ Frasa kunci:
インドネシアのこと
Indoneshia no koto
わたし　の　うち　です
Watashi no uchi desu.
Konten inti:
Menulis kosakata Ie no Seikatsu
Penjelasan singkat:
Peserta didik menulis kembali
kosakata Kota dan Provinsi serta
memodifikasi narasi letak Kota,
menuliskan kosakata ruangan serta
keberadaan benda di dalam rumah
Kata/ Frasa kunci:
 Menerapkan/merespon dan
Menjelaskan/mempresentasikan
monolog/dialog secara
sederhana tentang sebuah topik
berisi perkenalan lisan di
hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab.
3.1 Menyimak Diperdengarkan beberapa
monolog berisi kegemaran,
hewan peliharaan dan makan
pagi. Peserta didik dapat
Memahami, Menangkap,
Menafsirkan, Menyimpulkan
makna ujaran sederhana yang
disampaikan secara jelas.
3.2 Membaca Peserta didik diberikan teks
bacaan berupa narasi sederhana
mengenai kegemaran, hewan
peliharaan dan makan pagi
dalam bahasa Jepang. Peserta
インドネシアのこと
Indoneshia no koto
わたし　の　うち　です
Watashi no uchi desu.
Konten inti:
Mempresentasikan Ie no Seikatsu
Penjelasan singkat:
Peserta didik Melafalkan informasi
yang didapat dengan cara yang tepat
yang berhubungan dengan narasi hal
yang ada di Indonesia dan letak
benda dalam Bahasa Jepang
Shuumi Kata/ Frasa kunci: JP Modul 3
しゅうみ Shuumi　しゅうみ
Petto　ペット
Asa gohan　あさ　ごはん
Konten inti:
Menyimak Kosakata tentang Shumi
Penjelasan singkat:
Peserta didik mendengarkan contoh
monolog mengenai Kegemaran,
Hewan Peliharaan dan Makan Pagi
Kata/ Frasa kunci:
Shuumi　しゅうみ
Petto　ペット
Asa gohan　あさ　ごはん
 didik mampu Membaca, serta
menangkap makna dari suatu
teks/ informasi dasar sebuah
wacana secara sederhana, jelas
dan singkat
3.3 Menulis Disediakan beberapa
dialog/monolog berisi
kegemaran, hewan peliharaan
dan makan pagi bahasa Jepang.
Peserta didik dapat Menandai,
Memodifikasi, serta Menulis
dan Menyusun wacana/ sebuah
konten singkat dan sederhana
tentang sebuah topik.
3.4 Berbicara Peserta didik mampu
Menerapkan/ merespon dan
Menjelaskan/
mempresentasikan
monolog/dialog secara
sederhana tentang sebuah topik
berisi kegemaran, hewan
peliharaan dan makan pagi
dalam bahasa Jepang di
hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab.
Konten inti:
Membaca teks Shumi
Penjelasan singkat:
Peserta didik membaca contoh
kosakata kegemaran, hewan
peliharaan dan Makan Pagi
Kata/ Frasa kunci:
Shuumi　しゅうみ
Petto　ペット
Asa gohan　あさ　ごはん
Konten inti:
Menyusun dialog Kegemaran
Penjelasan singkat:
Peserta didik menulis dialog
kegemaran, hewan peliharaan dan
makan Pagi
Kata/ Frasa kunci:
Shuumi　しゅうみ
Petto　ペット
Asa gohan　あさ　ごはん
Konten inti:
Mempresentasikan dialog kegemaran
Penjelasan singkat:
Peserta didik berdilaog mengenai
kegemaran, hewan peliharaan dan
makan pagi dalam bahasa Jepang.
Semester Genap
4.1 Menyimak Peserta didik dapat まいにち Kata/ Frasa kunci: 8 JP Modul 4
Menangkap, Memahami, のせいか Ryouko　りょこう
Menafsirkan makna ujaran つ
Mainichi Jikan　じかん
sederhana yang disampaikan no Norimono　のりもの
secara jelas berkaitan dengan Seikatsu Konten inti:
beberapa kosakata tempat
wisata, kegiatan sehari hari dan Menyimak monolog Mainichi
jam serta kendaraan. no Seikatsu
Penjelasan singkat:
Peserta didik menyimak contoh
monolog mengenai tempat
wisata, kegiatan sehari hari dan
jam serta kendaraan.
4.2 Menulis Peserta didik dapat Menulis, Kata/ Frasa kunci:
Memodifikasi serta Menyusun Ryouko　りょこう
wacana/sebuah konten singkat Jikan　じかん
dan sederhana tentang sebuah Norimono　のりもの
topik berisi tempat wisata,
Konten inti:
kegiatan sehari hari dan jam
serta kendaraan. Menulis monolog Mainichi no
seikatsu
Penjelasan singkat:
Peserta didik menulis,
memodifikasi serta menyusun
teks mengenai tempat wisata,
kegiatan sehari hari dan jam
serta kendaraan.
4.3 Berbicara Peserta didik mampu Kata/ Frasa kunci:
Menerapkan/merespon dan Ryouko　りょこう
Menjelaskan/mempresentasika
 n monolog/dialog secara Jikan　じかん
sederhana tentang sebuah topik Norimono　のりもの
berisi tempat wisata, kegiatan Konten inti:
sehari hari dan jam serta Mempresentasikan monolog
kendaraan di hadapan kelas Mainichi no seikatsu
dengan penuh tanggungjawab.
Penjelasan singkat:
Peserta didik menjelaskan dan
mempresentasikan teks
mengenai berisi tempat wisata,
kegiatan sehari hari dan jam
serta kendaraan.

5.1 Menyimak Peserta didik dapat まいにち Kata/ Frasa kunci: JP Modul 5
Mengidentifikasi, Memahami, のせいか Fuku　ふく
Menangkap, Menafsirkan, つ
Mainichi Kaimono　かいもの
Menyimpulkan makna ujaran
sederhana yang disampaikan no seikatsu Konten inti:
secara jelas mengenai pakaian Menyimak monolog Mainichi
dan belanja. no Seikatsu
Penjelasan singkat:
Peserta didik diperdengarkan
beberapa kosakata berisi nama-
nama jenis pakaian, kata kerja
memakai nama tempat belanja
dan harga barang dalam bahasa
Jepang
5.2 Menulis Peserta didik dapat Menandai, Kata/ Frasa kunci:
Menulis, Memodifikasi, Fuku　ふく
Menyusun wacana/sebuah Kaimono　かいもの
konten singkat dan sederhana
 tentang sebuah topic mengenai
pakaian dan belanja.
5.3 Berbicara Peserta didik mampu
Menerapkan/merespon dan
Menjelaskan/mempresentasika
n monolog/dialog secara
sederhana tentang sebuah topik
pakaian dan belanja di hadapan
kelas dengan penuh
tanggungjawab.
6.1 Menyimak Peserta didik dapat
Mengidentifikasi, Memahami,
Menangkap, Menafsirkan,
Menyimpulkan makna ujaran
sederhana yang disampaikan
secara jelas mengenai masa
depan
Konten inti:
Menulis monolog fuku dan
dialog kaimono
Penjelasan singkat:
Peserta didik menulis,
memodifikasi dan Menyusun
teks wacana fungsi kata kerja
memakai dan dialog cara
berbelanja
Kata/ Frasa kunci:
Fuku　ふく
Kaimono　かいもの
Konten inti:
Mempresentasikan monolog
Fuku dan Dialog Kaimono
Penjelasan singkat:
Peserta didik menjelaskan dan
mempresentasikan monolog
funsi kata kerja memakai dan
dialog cara berbelanja dalam
bahasa Jepang
Shourai Kata/ Frasa kunci: JP Modul 6
しょうら Shourai　しょうらい
い Konten inti:
Menyimak monolog shourai
Penjelasan singkat:
Peserta didik diperdengarkan

6.2 Menulis Peserta didik dapat Menandai,
Menulis, Memodifikasi,
Menyusun wacana/sebuah
konten singkat dan sederhana
tentang sebuah topik masa
depan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
(BesseWarni, MM)
beberapa kosakata berisi
kosakata rencana atau profesi
di masa depan dalam bahasa
Jepang
Kata/ Frasa kunci:
Shourai　しょうらい
Konten inti:
Menulis monolog shourai
Penjelasan singkat:
Peserta didik menulis,
memodifikasi dan Menyusun
teks wacana rencana masa
depan.
Bogor, Agustus 2023
Guru Mata Pelajaran
(Meida Silvia Sari, S.S)