TUGAS LEMBAR KERJA (LK) - 10

PPG DALJAB PAI TAHUN 2023

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

MENYUSUN MODUL
PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
DAN
PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN (PPRA)

Di Susun Oleh :
ABDILAH, S.Pd.I.
LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPRAPetunjuk LK-10a:

A. Tema 1

Tema : Kearifan Lokal

Topik : Kearifan lokal dalam mewujudkan lingkungan yang produktif
Projek Profil : Membuat produk abon ikan yang memiliki daya jual sebagai bentuk pemeliharaan profil kearifan lokal di Cisolok
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, Bertakwa Akhlak kepada alam Menjaga lingkungan alam sekitar Terbiasa memahamitindakan-tindakanyang ramah dan
Kepada Tuhan Yang tidakramah lingkunganserta membiasakandiri untuk
Maha Esa, dan Berakhlak berperilaku ramah lingkungan
Mulia

Kreatif Menghasilkan karya dan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau

tindakan yang orisinal perasaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

Capaian Perkembangan Profil Pelajar Rahmatan Lil

Nilai Profil Pelajar Rahmatan LilAlamin
Berkeadaban (Ta’addub)
Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikâr)
Sub Nilai Profil Pelajar
Rahmatan Lil Alamin
Shaleh Individual
Berbudaya dan peduli lingkungan
Alamin
Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai
ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang
mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun
tidak langsung, terhadap alam semesta
Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai
ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang
mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun
tidak langsung, terhadap alam semesta

Catatan:
1. Untuk mengisi Dimensi, Elemen dan Sub Elemen merujuk Merujuk pada Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Profil Pelajar Rahmatan LilAlamin oleh Kementerian Agama
2. Untuk mengisi Akhir Fase. Merujuka pada Buku Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
Kemendikbud.
B. Tema 2

Tema : Hidup Berkelanjutan

Topik : Membuang dan memilah sampah organik dan an organik di sekolah
Projek Profil : Membuat Pamplet sederhana tentang Pentingnya membuang sampah sesuai jenisnya pada tempatnya
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Bergotong-Royong kolaborasi Kerja sama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan
harapan dan tujuan kelompok.

Mandiri Regulasi Diri Menunjukkan inisiatif dan bekerja
secara mandiri
Nilai Profil Pelajar Rahmatan LilAlamin Sub Nilai Profil Pelajar
Rahmatan Lil Alamin
Toleransi (Tasāmuh) Kolaboratif
Keteladanan (Qudwah) Disiplin
Mempertimbangkan, memilih dan mengadopsi
berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber bantuan
yang diperlukan serta berinisiatif menjalankannya
untuk mendapatkan hasil belajar yang diinginkan.
Capaian Perkembangan Profil Pelajar Rahmatan Lil
Alamin
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat
kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai
tujuan bersama
Membiasakan bersikap jujur pada diri sendiri dan orang
lain

Catatan:
3. Untuk mengisi Dimensi, Elemen dan Sub Elemen merujuk Merujuk pada Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Profil Pelajar Rahmatan LilAlamin oleh Kementerian Agama
4. Untuk mengisi Akhir Fase. Merujuka pada Buku Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
Kemendikbud.
Petunjuk LK-10b:

A. Tema 1
Alur Aktivitas

Pengenalan 1. Membentuk tim project P5 dan PPRA sekolah

2. Membentuk kelompk untuk kegiatan projek
3. Peserta yang telah dibagi ke dalam beberapa kelompok diberikan pertanyaan dan atau aktivitas pematik yang disesuaikan
dengan tema projek yang kemudian di sesuaikan pula dengan rangkaian project lainnya
Memberikan pengenalan dan pemahaman kepada peserta didik mengenai potensi abon ikan sebagai bentuk melestarikan
Kontekstualisasi
kearifan lokal di Kecamatan Cisolok
- Melakukan literasi Al-Qur'an dan hadist tentang pemanfaatan bumi dan apa yang ada didalamnya untuk kehidupan
Aksi
- Melakukan kunjungan kepada nelayan dan pengrajin abon ikan sebagai bentuk tambahan pemahaman dan pengalaman
peserta duduj
- diksusi terkait masalah yang dihadapi dilingkungan sekitar berkenaan dengan tema project
- peserta didik menyusun laporan sederhana mengenai temuan dilapangan dan hasil dari pembelajaran
- Antusias dalam membuat produk abon ikan sangat tinggi
Refleksi
- Peserta didik dapat membuat produk abon ikan dengan baik dan layak jual
- Peserta didik dapat memahami hikmah dari pembuatan produk abon ikan sebagai salahsatu upaya melesetarikan
kearifan lokal, dan memunculkan kompetensi sikapP5 dan PPRA Berkeadaban (Ta’addub) dan Dinamis dan inovatif
(Tathawwur wa Ibtikâr)
Tindak Lanjut 1. memberikan motivasi dan pemahaman kepada peserta didik untuk terus menjada melestarikan kearifan lokal di daerahnya
salahsatunya abon ikan khas Cisolok, sehingga peserta didik dapat memiliki pemahaman antara keterhubungan tradisi dan
ekonomidalam prosesnya
2. Mengembangkan iede, desain, gagasan, bentuk dan cara pemasaran abon ikan agar dapat meningkatkan hasil penjualan
dan mampu bersaing dengan produk serupa pada masa digital saat ini
B. Tema 2
Alur Aktivitas
Pengenalan 1. Membentuk tim project P5 dan PPRA sekolah
2. Membentuk kelompok untuk kegiatan projek
3. Peserta yang telah dibagi ke dalam beberapa kelompok diberikan pertanyaan dan atau aktivitas pematik yang disesuaikan
dengan tema projek yang kemudian di sesuaikan pula dengan rangkaian project lainnya
Menggali informasi permasalahan yang sedang terjadi dilingkungan sekolah khususnya dalam kebiasaan membuang sampah
Kontekstualisasi
Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang pentingnya memilih dan memilah sampah organik dan an organik
Memotivasi siswa untuk ikut serta mensosialisasikan pentingnya memilih dan memilah sampah organik dan an organik dalam
berbagai bentuk seperti membuat pamplet, media sosial, dan sebagainya
- Melakukan literasi Al-Qur'an dan hadist tentang kebersihan dan menjaga lingkungan
Aksi
- Membuat project pamplet sederhana dengan memilih slogan-slogan yang menarik berkenaan dengan membuang sampah
sesuai jenisnya
- diksusi terkait masalah yang dihadapi dilingkungan sekitar berkenaan dengan tema project
- peserta didik menyusun laporan sederhana mengenai temuan dilapangan dan hasil dari pembelajaran
- Peserta didik antusias dalam membuat project berupa pamplet sederhana sesuai tema project
Refleksi
- Peserta didik dapat sangat kreatif dalam membuat slogan-slogan dalam pamflet yang singkat namun sangat bermakna
sesuai dengan Profil Project pentingnya membuang sampah sesuai jenisnya pada tempatnya
- Peserta didik dapat memahami hikmah dari Membuat Pamplet sederhana tentang Pentingnya membuang sampah
sesuai jenisnya pada tempatnya, dan dapat memunculkan kompetensi sikap peserta didik P5 dan PPRA yaitu Toleransi
(Tasāmuh) dan Keteladanan (Qudwah)
Tindak Lanjut 1. Memberikan apresiasi dalam bentuk reward sederhana terhadap pencapaian yang diperoleh peserta didik dalam
melaksanakan profil project
2. Merencanakan project lanjutan sebagai bentuk pengembangan project yang sudah dilaksanakan
Petunjuk LK-10c:

1. Analisis sub elemen yang sudah ditetntukan pada LK I.

2. Susun rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai Berkembang, Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai
Harapan, dan Sangat Berkembang) dengan memberi deskriptor setiap kriteria.

Rubrik Penilaian
Kategori
Subelemen Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mengenal dan Belum mengenal sifat-sifat Sudah mulai bisa sebagian dalam Sudah mulai berkembang dalam Sudah sangat berkembang dapat
Mencintai Tuhan utama Tuhan Yang Maha mengenal sifat-sifat utama Tuhan mengenal sifat-sifat utama Tuhan mengimplementasikan sikap dalam
Yang Maha Esa Esa bahwa Dia adalah Sang Yang Maha Esa bahwa Dia Yang Maha Esa bahwa Dia mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang
Pencipta yang Maha adalah Sang Pencipta yang Maha adalah Sang Pencipta yang Maha Maha Esa bahwa Dia adalah Sang
Pengasih dan Maha Pengasih dan Maha Penyayang Pengasih dan Maha Penyayang Pencipta yang Maha Pengasih dan
Penyayang dan mengenali dan mengenali kebaikan dirinya dan mengenali kebaikan dirinya Maha Penyayang dan mengenali
kebaikan dirinya sebagai sebagai cerminan sifat Tuhan sebagai cerminan sifat Tuhan kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat
cerminan sifat Tuhan Tuhan
Pelaksanaan Ritual Belum terbiasa Sudah mulai bisa sebagian dalam Sudah mulai berkembang dalam Sudah sangat berkembang dalam
Ibadah melaksanakan ibadah wajib pembiasaan melaksanakan membiasakan diri melaksanakan pembiasaan melaksanakan ibadah
sesuai tuntunan agama/ ibadah wajib sesuai tuntunan ibadah wajib sesuai wajib sesuai tuntunan agama/
kepercayaannya agama/kepercayaannya tuntunan agama/ kepercayaannya
kepercayaannya
Mendalami budaya Belum mampu Sudah mulai bisa sebagian dalam Sudah mampu mengidentifikasi Sudah mampu melakukan aksi nyata
dan identitas mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan dan mendeskripsikan ide-ide dari ide-ide tentang dirinya dan
budaya mendeskripsikan ide-ide mendeskripsikan ide-ide tentang tentang dirinya dan berbagai berbagai kelompok di lingkungan
tentang dirinya dan dirinya dan berbagai kelompok di kelompok di lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain
berbagai kelompok di lingkungan sekitarnya, serta cara sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi
lingkungan sekitarnya, serta orang lain berperilaku dan berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
cara orang lain berperilaku berkomunikasi dengannya. dengannya.
dan berkomunikasi
dengannya.
Menumbuhkan rasa Belum memahami bahwa
menghormati kemajemukan
terhadap dapat memberikan
keanekaragaman kesempatan untuk
budaya memperoleh
pengalaman dan
pemahaman yang baru
Kerja sama Belum mampu
menampilkan tindakan
yang sesuai dengan
harapan dan tujuan
kelompok.
Komunikasi untuk Belum memahami
mencapai tujuan informasi yang
bersama disampaikan (ungkapan
pikiran, perasaan, dan
keprihatinan) orang lain
dan menyampaikan
informasi secara akurat
menggunakan berbagai
simbol dan media
Mengenali kualitas Belum mampu
dan minat diri serta mengidentifikasi
tantangan yang kemampuan, prestasi, dan
dihadapi ketertarikannya serta
tantangan yang dihadapi
berdasarkan kejadian-
kejadian yang dialaminya
dalam kehidupan sehari-
hari.
Mengembangkan Belum mampu melakukan
refleksi diri refleksi untuk
mengidentifikasi kekuatan,
kelemahan, dan prestasi
dirinya, serta situasi yang
Sudah mulai bisa sebagian dalam
memahami bahwa kemajemukan
dapat memberikan kesempatan
untuk memperoleh pengalaman
dan pemahaman yang baru
Sudah mulai bisa sebaian dalam
menampilkan tindakan yang sesuai
dengan harapan dan tujuan
kelompok.
Sudah mulai bisa sebagian
memahami informasi yang
disampaikan (ungkapan pikiran,
perasaan, dan keprihatinan) orang
lain dan menyampaikan informasi
secara akurat menggunakan
berbagai simbol dan media
Sudah mulai bisa sebagian
mengidentifikasi kemampuan,
prestasi, dan ketertarikannya serta
tantangan yang dihadapi
berdasarkan kejadian-kejadian
yang dialaminya dalam kehidupan
sehari-hari.
Sudah bisa sebagian dalam
melakukan refleksi untuk
mengidentifikasi kekuatan,
kelemahan, dan prestasi dirinya,
serta situasi yang dapat
Sudah berkembang dalam Sudah mampu menerapkan sikap dalam
memahami bahwa kemajemukan kehidupan sehari-hari seagai bentuk
dapat memberikan kesempatan memahami bahwa kemajemukan dapat
untuk memperoleh pengalaman memberikan kesempatan untuk
dan pemahaman yang baru memperoleh pengalaman dan
pemahaman yang baru
Sudah berkembang dalam Sudah sangat mampu menampilkan
menampilkan tindakan yang sesuai tindakan yang sesuai dengan harapan dan
dengan harapan dan tujuan tujuan kelompok.
kelompok.
Sudah berkembang dalam Sudah sangat mampu dalam memahami
memahami informasi yang informasi yang disampaikan (ungkapan
disampaikan (ungkapan pikiran, pikiran, perasaan, dan keprihatinan)
perasaan, dan keprihatinan) orang orang lain dan menyampaikan informasi
lain dan menyampaikan informasi secara akurat menggunakan berbagai
secara akurat menggunakan simbol dan media
berbagai simbol dan media
Sudah berkembang dalam Sudah sangat mampu dalam
mengidentifikasi kemampuan, mengidentifikasi kemampuan, prestasi,
prestasi, dan ketertarikannya serta dan ketertarikannya serta tantangan yang
tantangan yang dihadapi dihadapi berdasarkan kejadian-kejadian
berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya dalam kehidupan sehari-
yang dialaminya dalam kehidupan hari.
sehari-hari.
Sudah berkembang dalam Belum Sudah sangat mampu dalam melakukan
mampu melakukan refleksi untuk refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan,
mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta
kelemahan, dan prestasi dirinya, situasi yang dapat mendukung dan
serta situasi yang dapat menghambat pembelajaran dan
dapat mendukung dan mendukung dan menghambat mendukung dan menghambat pengembangan dirinya
menghambat pembelajaran pembelajaran dan pengembangan pembelajaran dan pengembangan
dan pengembangan dirinya dirinya dirinya

ABDILAH
Nama Mahasiswa