LK-3a: Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang

dikaitkan dengan konteksnya

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

 Meyakini Surah al-Mā’ūn

al-Mā’ūn
sebagai firman Allah dengan
benar.
 Terbiasa Membaca Surah al-
Maun dengan benar
Al-Qur’an
Al-Qur’an Hadis  Peserta didik mampu
 Melafalkan surah al-Maun dengan
membaca, menghafal,
benar
menulis, dan memahami
 Mengartikan surah al-Maun
pesan pokok surah-
dengan benar.
surah pendek dan ayat
Al-Qur’an
Al-Qur’an tentang  Menjelaskan makna isi pokok
keragaman dengan baik Surah al-Mā’ūn
al-Mā’ūn dengan benar.
dan benar.  Menghafal Surah al-Maun
dengan baik dan benar.
 Menghubungkan ayat-ayat Al-
Qur’an dengan perilaku sehari-
hari dengan benar.

 Meyakini asmaulhusna al-

Qawiyyu, al-Qayyūm, al-
Muhyi, al- Mumīt, dan al-
Bā’iś.
 Menjelaskan makna
asmaulhusna al-Qawiyyu, al-
Qayyūm, al- Muhyi, al-
 Peserta didik dapat Mumīt, dan al-B
al-Bā’
ā’iś.
mengenal Allah melalui
 Mengungkap nilai-nilai
Akidah asmaul husna,
akhlak terpuji sebagai bukti
memahami keniscayaan keyakinan kepada
peristiwa hari akhir,
asmaulhusna al-Qawiyyu,
qodho dan qodar.
al-Qayyūm,
al-Qayyūm, al-Muhyi, al-
Mumīt, dan al-B
al-Bā’
ā’iś.
 Menyimpulkan perilaku
terpu ji yang
yang sesua i
dengan asmaulhusna al-
Qawiyyu, al-Qayyūm,
al-Qayyūm, al-
Muhyi, al- Mumīt, dan al-
Bā’iś.
  Membuat tulisan indah
asmaulhusna al-Qawiyyu, al-
Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt,
dan al-B
al-Bā’
ā’iś.

 Meyakini makna hidup

indah saling menghargai dan
tugas utama sebagai khalifah
dengan benar.
 Membiasakan perilaku
terpuji sebagai bukti wujud
implementasi dari makna
 Peserta didik mengenal hidup indah saling
dialog antar agama dan menghargai dan tugas utama
kepercayaan dan sebagai khalifah dengan
menyadari peluang dan benar.
tantangan yang bisa  Menjelaskan makna hidup
muncul dari keragaman indah saling menghargai dan
di Indonesia. Peserta
Akhlak didik memahami arti tugas
denganutama sebagai khalifah
benar.
ideology secara  Menyebutkan makna saling
sederhana dan menghargai dan tugas utama
pandangan hidup dan manusia sebagai khalifah
memahami pentingnya dengan benar.
menjaga kesatuan atas  Menampilkan contoh-contoh
keberagaman. perilaku saling menghargai
dan tugas utama sebagai
khalifah dengan benar.
 Menemukan perilaku-
perilaku manusia sebagai
khalifah dalam kehidupan
sehari hari di lingkungan
terdekat dengan benar.
 Meyakini makna zakat, infak,
sedekah dan hadiah dengan
 Peserta didik mampu benar
memahami zakat, infaq,  Membiasakan perilaku berbagi
shodaqoh, dan hadiah, sebagai bukti menerapkan
Fikih memahami ketentuan makna zakat, infak, sedekah, dan
haji, halal dan haram hadiah dengan benar.
serta mempraktikkan  Menjelaskan makna zakat, infak,
puasa sunnah. sedekah, dan hadiah dengan
benar

Membedakan makna zakat,
 infak, sedekah dan hadiah
dengan benar

 Meyakini peritiwa Fathu

Makkah dan Haji Wada
dengan benar.

 Membiasakan perilaku
pantang menyerah
sebagai bukti
implementasi makna
Fathu Makkah dan Haji
Wada dengan benar.

 Menjelaskan
pengertian peristiwa
 Peserta didik Fathu Makkah dan Haji
menghayati ibroh dari Wada dengan benar.
SKI kisah Nabi Muhammad
SAW di masa separuh  Menjelaskan sebab-
akhir kerosulannya serta sebab terjadinya
kisah khulafaurrasyidin. peristiwa Fathu
Makkahdengan benar.

 Menentukan perilaku
mulia Rasulullah saw.
dalam peristiwa Fathu
Makkah dan Haji Wada
dengan tepat.

 Menemukan perilaku
terpuji dalam peristiwa
Fathu Makkah dan Haji
Wada dengan tepat.

RIAN SUHERMAN
LK-3b: Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan
‘lingkup materi’ pada CP dan dikaitkan dengan konteksnya

Capaian
Elemen CP Kompetensi Materi Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran


Meyakini
Mā’ūn Surah al-
sebagai
firman Allah dengan
benar.
 Bacaan  Terbiasa Membaca
Q.S al- Surah al-Maun
Maun dengan benar
 Hukum  Melafalkan surah al-
Peserta didik
Al-Qur’an
Al-Qur’an bacaan Maun dengan benar
mampu membaca,
Hadis Q.S al-  Mengartikan surahal-
menghafal,
 Membaca Maun Maun denganbenar
menulis, dan
 Memahami  Tulisan  Menjelaskan makna
memahami pesan
 Menulis Q.S al- isi pokok Surah al-
pokok surah-surah
pendek danayat Al-  Menjelaskan Maun Mā’ūn dengan
Menghafal Hafalan benar.
Qur’an tentang  

keragaman dengan Q.S al-  Menghafal Surah

baik dan benar. Maun al-Maun dengan
 Pesan baik dan benar.
pokok  Menghubungkan
Q.S al- ayat-ayat Al-
Maun Qur’an dengan
perilaku sehari-har
se hari-harii
dengan benar.

 Meyakini
 Asmaul asmaulhusna al-
 Peserta didik husna Qawiyyu, al-
dapat al-Qawiyyu, Qayyūm, al-Muhyi,
mengenal al-Muhyi, al- Mumīt, dan al-
 Mengenal
Allah melalui al-Baits, al- Bā’iś.
 Menjelaska
Akidah asmaul husna, Qayyum  Menjelaskan makna
n
memahami dan al- asmaulhusna al-
 Memahami Mumit dan
keniscayaan Qawiyyu, al-
peristiwa hari Makna hari Qayyūm, al-
al- Muhyi,
akhir, qodho akhir al-Mumīt,
al-Mumīt, dan al-
dan qodar. Bā’iś.


Mengungkap nilai-
nilai akhlak terpuji
 sebagai bukti
keyakinan kepada
asmaulhusna al-
Qawiyyu, al-
Qayyūm, al-Muhyi,
al- Mumīt, dan al-
Bā’iś.
 Menyimpulkan
perilaku terpuji yang
sesuai dengan
asmaulhusna al-
Qawiyyu, al-
Qayyūm, al-Muhyi,
al-Mumīt,
al-Mumīt, dan al-
Bā’iś.
 Membuat tulisan
indah asmaulhusna
al-Qawiyyu, al-
Qayyūm, al-Muhyi,

al-Mumīt,
al-Mumīt, dan al-
Bā’iś.
 Peserta didik  Meyakini makna
mengenal hidup indah saling
 Indahny
dialog antar menghargai dan
a saling
agama dan tugas utama sebagai
menghar
kepercayaan khalifah dengan
gai
dan benar.
Manusia
menyadari  Membiasakan
sbg
peluang dan perilaku terpujii
terpuj
Khalifa
tantangan sebagai bukti wujud
 Persaud
yang bisa implementasi dari
araan
muncul dari makna hidup indah
dalam
keragaman di  Mengenal islam saling menghargai
Akhlak Indonesia. dan tugas utama
 memahami  Bertema
Peserta didik sebagai khalifah
n tanpa
memahami dengan benar.
membed
arti ideology  Menjelaskan makna
akaan
secara hidup indah saling
agama
sederhana dan menghargai dan
pandangan  Hikmah
tugas utama sebagai
hidupdan berteman
khalifah dengan
memahami tanpa
benar
pentingnya membeda
 Menyebutkan
menjaga kan
makna saling
kesatuan atas agama
menghargai dan
keberagaman. tugas utama manusia
 sebagai khalifah
dengan benar.
 Meyakini makna
zakat, infak, sedekah
dan hadiah dengan
 Peserta didik benar
mampu  Membiasakan
memahami  Zakat, perilaku berbagi
be rbagi
zakat, infaq, infak, sebagai bukti
shodaqoh, sedekah, menerapkan makna
dan hadiah,  Memahami dan zakat, infak,
Fikih memahami  Menjelaskan sedekah, dan hadiah
hadiah
ketentuan  Membedakan  Hikmah dengan benar.
haji, halal dan berbagi  Menjelaskan makna
haram serta zakat, infak,
mempraktikk sedekah, dan hadiah
an puasa dengan benar
sunnah.  Membedakan makna
zakat, infak, sedekah
dan hadiah dengan
benar
 Meyakini peritiwa
Fathu Makkah dan
Haji Wada dengan
benar.
 Membiasakan
perilaku pantang
 Kisah menyerah sebagai
 Peserta didik
istimew bukti implementasi
menghayati
a Fathu makna Fathu
ibroh dari
Mekkah Makkah dan Haji
kisah Nabi

Muhammad  Meyakini Peristiw Wada dengan benar.
Menjelaskan
SKI SAW di masa a haji 

 Menjelaskan wada pengertian peristiwa

separuh akhir
kerosulannya  Hikmah Fathu Makkah dan
serta kisah dalam Haji Wada dengan
khulafaurrasy kisah benar.
idin.  Menjelaskan sebab-
sebab terjadinya
peristiwa Fathu
Makkah dengan
benar.
 Menentukan
perilaku mulia
Rasulullah saw.
dalam peristiwa
Fathu Makkah dan
Haji Wada dengan
tepat.

RIAN SUHERMAN
LK-3c: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Elemen Akidah
1. Mengenal Allah melalui
Peserta didik dapat mengenal Allah asmaulhusna,
melalui asmaulhusna, memahami 2. Menganalisa dan menjelaskan
keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾdan
qadr. keniscayaan peristiwa hari akhir,
qadāʾ dan qadr yang sesuai deng
pemahaman ahli sunah waljamaah.

Elemen Akhlak
Peserta didik mengenal dialog antar
agama dan kepercayaan dan
menyadari peluang dan tantangan
yang bisa muncul dari keragaman di
Indonesia. Peserta didik memahami
arti ideologi secara sederhana dan
pandangan hidup dan memahami
1. Mengenal dialog antar agama dan
pentingnya menjaga kesatuan atas
kepercayaan yang bisa muncul dari
keberagaman. Peserta didik juga
kergaman di Indonesia.
memahami pentingnyaintrospeksi diri
2. Menyimpulkan arti ideologi secara
untuk menjadi pribadiyang lebih baik
sederhana dan pandangan hidup atas
setiap harinya. Peserta didik
pentingnya menjaga kesatuan dan
memahami pentingnya pendapat yang
keberagaman.
logis, menerima perbedaan pendapat,
dan menemukan titik kesamaan
(kalimah sawāʾ) untuk mewujudkan

persatuan dan kerukunan. Peserta

didik memahami peran manusia
sebagai khalifah Allah di bumi untuk
menebarkan kasih sayang dan tidak
membuat kerusakan di muka bumi.

Elemen Adab 1. Menganalisis dan membiasakan

Peserta didik mampu menganalisis dan
membiasakan adab shalat, zikir,
membaca al Qur’an berdoa, adabkepada
orang tua,guru, teman, saudara,tetangga,
adab berpakaian, makan, minum dan
adab besosial media dalam kehidupan
beradab dalam melaksanakan ibadah
yangberkaitan dengan Allah, dengan
manusia dan kepada diri sendiri
untuk membentuk pribadi yang
cerdas dan berkarakter dilingkungan
kehidupan sehari-harinya.
sehari-hari sehingga terbentuk pribadi
yang cerdas, berkarakter, dan
menyesuaikandiri dengan lingkungan.

Elemen Kisah Keteladanan

Peserta didik mampu menganalisis dan
meneladani kisah Nabi Sulaiman as., 1. Membiasakan untuk meneladani kisah-
Nabi Ibrahim as., Nabi Musa as., kisah dari pada nabi, agar menjadi
Khulafaurrsyidin, dan Asyah ra., contoh untuk kehidupan sehari-hari.
tangtangan hidup masa kini dan masa
yang akan datang.

RIAN SUHERMAN