LK-8a: Penyusunan Rubrik Asesmen

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta :Aditia Ahmad Iqrom

Kelas :I (satu)
Guru :Risnawati, S.Pd.SD
Mapel :Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran:Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan
pancaindra secara lisan, peserta didik dapat mengenali abjad, merangkai
suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Di nilai Perlu Bimbingan Cukup Baik
Sangat Baik (81-100)
(0-60) (61-70) (71-80)
Membaca Belum mampu Mampu mengenali 1 Mampu mengenali 2 Mampu mengenali
mengenali bentuk dan contoh bentuk dan contoh bentuk dan lebih dari 2 contoh
melafalkan bunyi melafalkan bunyi melafalkan bunyi bentuk dan melafalkan
huruf. huruf. huruf. bunyi huruf.
Membaca Belum mampu Mampu mengenali Mampu mengenali Mampu mengenali dan
mengenali dan dan mengeja 1 dan mengeja 2 mengeja lebih dari 2
mengeja kombinasi contoh kombinasi contoh kombinasi contoh kombinasi
abjad pada suku kata abjad pada suku kata abjad pada suku kata abjad pada suku kata
dan kata yang sering dan kata yang sering dan kata yang sering dan kata yang sering
ditemui. ditemui. ditemui. ditemui.
Menulis Belum mampu Mampu menuliskan 1 Mampu menuliskan Mampu menuliskan
menuliskan kata-kata contoh kata yang 2 contoh kata yang lebih dari 2 contoh
yang sering ditemui. sering ditemui. sering ditemui. kata yang sering
ditemui.

Risnawati, S.Pd.SD
 Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : ADITYA AHMAD IQROM

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √
 Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Izza Fatirah Hasibuan

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Muh. Faiz Syafaqat
Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Ashghar Azzakiy

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Andi Dinda Resky A.

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Muh. Fhaqih

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Andi Wahyuni

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Andi Astrid Ananta

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.
 Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Adelia

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Aspek yang Kriteria

 Baru
Berkembang Layak Cakap Mahir
Dinilai (0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik mampu mengenali bentuk dan

melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : Amriani

Kelas : I (Satu)
Guru : Risnawati, S.Pd.SD
Mapel : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara lisan, peserta didik
dapat mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri.

Aspek yang Kriteria

Dinilai Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang
 (0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)
Peserta didik mampu mengenali bentuk dan
melafalkan bunyi huruf. √
Peserta didik mampu mengenali dan mengeja
kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang √
sering ditemui.
Peserta didiik mampu menuliskan kata-kata yang
sering ditemui √

LK-8b: Pengolahan Hasil Asesmen

Pengolahan Hasil Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta :
Kelas :
Guru :
Mapel :
Tujuan Pembelajaran :

Nama Kualitas Kualitas Kualitas

Peserta Bukti Bukti Bukti Nilai
Deskripsi Kemampuan
Didik (Indikator (Indikator (Indikator (rerata)
1) 2) 3)
ADITYA Mampu mengenali lebih dari 2
Baik Sangat baik Baik
AHMAD contoh bentuk dan melafalkan bunyi 80
(75) (85) (80) huruf serta menuliskan lebih dari 2
IQROM
 contoh kata yang sering ditemui
secara mandiri dengan tepat.
Mampu mengenali 1atau 2 contoh
bentuk dan melafalkan bunyi huruf
IZZA
Cukup Baik Baik serta menuliskan 1-2 contoh kata
FATIRAH yang sering ditemui secara mandiri
73,3
(70) (75) (75)
HASIBUAN meskipun masih ditemukan 1 atau 2
kali kesalahan.
Belum mampu mengenali 1atau 2
Perlu Perlu Perlu
MUH. FAIZ contoh bentuk dan melafalkan bunyi
bimbingan bimbingan bimbingan 55
SYAFAQAT huruf serta menuliskan 1-2 contoh
(55) (60) (50) kata yang sering ditemui.
Mampu mengenali 1atau 2 contoh
bentuk dan melafalkan bunyi huruf
ASHGHAR Baik Cukup Baik serta menuliskan 1-2 contoh kata
yang sering ditemui secara mandiri
73,3
AZZAKIY (75) (70) (75)
meskipun masih ditemukan 1 atau 2
kali kesalahan.
Mampu mengenali lebih dari 2
ANDI contoh bentuk dan melafalkan bunyi
Sangat baik Baik Sangat baik
DINDA huruf serta menuliskan lebih dari 2 83,3
(85) (80) (85) contoh kata yang sering ditemui
RESKY A.
secara mandiri dengan tepat.
Belum mampu mengenali 1atau 2
Perlu Perlu Perlu
MUH. contoh bentuk dan melafalkan bunyi
bimbingan bimbingan bimbingan huruf serta menuliskan 1-2 contoh
55
FHAQIH
(50) (55) (60) kata yang sering ditemui.
Mampu mengenali 1atau 2 contoh
bentuk dan melafalkan bunyi huruf
ANDI Cukup Baik Baik serta menuliskan 1-2 contoh kata
72
WAHYUNI (70) (75) (71) yang sering ditemui secara mandiri
meskipun masih ditemukan 1 atau 2
kali kesalahan.
Mampu mengenali 1 contoh bentuk
ANDI dan melafalkan bunyi huruf serta
Cukup Cukup Cukup
ASTRID menuliskan 1 contoh kata yang 68,3
(65) (70) (70) sering ditemui dengan bimbingan
ANANTA
guru.
Mampu mengenali lebih dari 2
contoh bentuk dan melafalkan bunyi
Baik Sangat baik Sangat baik
ADELIA huruf serta menuliskan lebih dari 2 82,3
(80) (82) (85) contoh kata yang sering ditemui
secara mandiri dengan tepat.
Mampu mengenali 1 contoh bentuk
dan melafalkan bunyi huruf serta
Cukup Cukup Cukup
AMRIANI menuliskan 1 contoh kata yang 66,6
(65) (65) (70) sering ditemui dengan bimbingan
guru.
Risnawati, S.Pd.SD
LK-8d: Pelaporan asesmen

Lembar Kerja pelaporan asesmen

1) Petunjuk / Instruksi
Deskripsikan capaian kompetensi peserta didik berisi informasi tentang kompetensi
yang sudah dicapai dan kompetensi yang perlu ditingkatkan. Deskripsi ditulis
menggunakan kalimat positif dan memotivasi.
2) Formulir
Pelaporan Kuantitatif

Sumatif Lingkup Materi Sumatif Akhir Semester*

Mengenal Menjaga Nilai
Mengenal NA Rapor
tempat dan kebersihan Belajar
bunyi huruf NA Sumatif (Rerata
Nama Peserta Didik Aturan dan bermain dan
dan Sum atif Non Tes Tes Akhir S + AS)
Bermain yang Kesehatan bergerak
pancaindra (s) Semester *pembu
Aman Diri
(AS) latan
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3 Sumatif 4
normal
Aditya Ahmad Iqrom 75 85 80 82 80,5 - 97 97 88,7
Izza Fatirah Hasibuan 70 75 75 80 75 - 49 49 62
Muh. Faiz Syafaqat 55 60 50 65 57,5 - 37 37 47,2
Ashghar Azzakiy 75 70 75 80 75 - 71 71 73
Andi Dinda Resky A. 85 80 85 88 84,5 - 89 89 86,7
Muh. Fhaqih 50 55 60 65 57,5 - 41 41 49,2
Andi Wahyuni 70 75 71 75 72,75 - 53 53 62,8
Andi Astrid Ananta 65 70 70 68 68,25 - 57 57 62,6
Adelia 80 82 85 85 83 - 61 61 72
Amriani 65 65 70 68 67 - 53 53 60
Pelaporan Kualitatif

Nama Peserta Materi Bermain dan Bergerak Sumatif Akhir Semester Nilai Akhir Semester
Didik (Teori)
Sumatif 1 (Praktik) Sumatif 1 (Praktik) Sumatif 1 (Praktik)
Mengenali dan Menyimpulkan Menulis dan
mengeja kombinasi dan merangkai
huruf pada suku kata mengklasifikasi kombinasi huruf
dan kata yang sering informasi pada pada suku kata
ditemui gambar dan kata yang
sering ditemui
Terampil Mengenali Terampil Terampil menulis Memahami cara mengeja, Terampil mengeja,
dan mengeja menyimpulkan dan dan merangkai menulis dan merangkai menulis dan merangkai
kombinasi huruf mengklasifikasi kombinasi huruf kombinasi huruf pada kombinasi huruf pada
Aditya Ahmad Iqrom pada suku kata dan informasi pada pada suku kata dan suku kata yang sering suku kata yang sering
kata yang sering gambar. kata yang sering ditemui serta dapat ditemui serta dapat
ditemui. ditemui. menyimpulkan dan menyimpulkan dan
mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
Cukup Mengenali Cukup terampil Cukup terampil Cukup paham dalam Cukup terampil dalam
dan mengeja menyimpulkan dan menulis dan mengeja, menulis dan mengeja, menulis dan
kombinasi huruf mengklasifikasi merangkai merangkai kombinasi merangkai kombinasi
Izza Fatirah Hasibuan pada suku kata dan informasi pada kombinasi huruf huruf pada suku kata yang huruf pada suku kata
kata yang sering gambar. pada suku kata dan sering ditemui serta dapat yang sering ditemui serta
ditemui. kata yang sering menyimpulkan dan dapat menyimpulkan dan
ditemui. mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
Belum mampu Belum mampu Belum mampu Masih kurang dalam hal Terampil dalam hal
Mengenali dan menyimpulkan dan menulis dan mengeja, menulis dan menyimpulkan dan
mengeja kombinasi mengklasifikasi merangkai merangkai kombinasi mengklasifikasi informasi
huruf pada suku kata informasi pada kombinasi huruf huruf pada suku kata yang pada gambar namun
Muh. Faiz Syafaqat dan kata yang sering gambar. pada suku kata dan sering ditemui namun masih perlu peningkatan
ditemui. kata yang sering telah dapat menyimpulkan dalam hal mengeja,
ditemui. dan mengklasifikasi menulis dan merangkai
informasi pada gambar. kombinasi huruf pada
suku kata yang sering
ditemui namun telah.
Ashghar Azzakiy Cukup terampil Cukup terampil Cukup terampil Cukup paham dalam Cukup terampil dalam
 Mengenali dan menyimpulkan dan menulis dan mengeja, menulis dan mengeja, menulis dan
mengeja kombinasi mengklasifikasi merangkai merangkai kombinasi merangkai kombinasi
huruf pada suku kata informasi pada kombinasi huruf huruf pada suku kata yang huruf pada suku kata
dan kata yang sering gambar. pada suku kata dan sering ditemui serta dapat yang sering ditemui serta
ditemui. kata yang sering menyimpulkan dan dapat menyimpulkan dan
ditemui. mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
Terampil Mengenali Terampil Terampil menulis Memahami cara mengeja, Terampil mengeja,
dan mengeja menyimpulkan dan dan merangkai menulis dan merangkai menulis dan merangkai
kombinasi huruf mengklasifikasi kombinasi huruf kombinasi huruf pada kombinasi huruf pada
Andi Dinda Resky A. pada suku kata dan informasi pada pada suku kata dan suku kata yang sering suku kata yang sering
kata yang sering gambar. kata yang sering ditemui serta dapat ditemui serta dapat
ditemui. ditemui. menyimpulkan dan menyimpulkan dan
mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
Belum mampu Belum mampu Belum mampu Masih kurang dalam hal Terampil dalam hal
Mengenali dan menyimpulkan dan menulis dan mengeja, menulis dan menyimpulkan dan
mengeja kombinasi mengklasifikasi merangkai merangkai kombinasi mengklasifikasi informasi
huruf pada suku kata informasi pada kombinasi huruf huruf pada suku kata yang pada gambar namun
Muh. Fhaqih dan kata yang sering gambar. pada suku kata dan sering ditemui namun masih perlu peningkatan
ditemui. kata yang sering telah dapat menyimpulkan dalam hal mengeja,
ditemui. dan mengklasifikasi menulis dan merangkai
informasi pada gambar. kombinasi huruf pada
suku kata yang sering
ditemui namun telah.
Cukup terampil Cukup terampil Cukup terampil Cukup paham dalam Cukup terampil dalam
Mengenali dan menyimpulkan dan menulis dan mengeja, menulis dan mengeja, menulis dan
mengeja kombinasi mengklasifikasi merangkai merangkai kombinasi merangkai kombinasi
Andi Wahyuni huruf pada suku kata informasi pada kombinasi huruf huruf pada suku kata yang huruf pada suku kata
dan kata yang sering gambar. pada suku kata dan sering ditemui serta dapat yang sering ditemui serta
ditemui. kata yang sering menyimpulkan dan dapat menyimpulkan dan
ditemui. mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
Andi Astrid Ananta Mampu Mengenali Mampu Mampu menulis Dapat mengeja, menulis Dapat mengeja,
dan mengeja menyimpulkan dan dan merangkai dan merangkai kombinasi menulis dan merangkai
kombinasi huruf mengklasifikasi kombinasi huruf huruf pada suku kata yang kombinasi huruf pada
pada suku kata dan informasi pada pada suku kata dan sering ditemui serta dapat suku kata yang sering
kata yang sering gambar. kata yang sering menyimpulkan dan ditemui serta dapat
 ditemui. ditemui. mengklasifikasi informasi menyimpulkan dan
pada gambar. mengklasifikasi informasi
pada gambar.
Terampil Mengenali Terampil Terampil menulis Memahami cara mengeja, Terampil mengeja,
dan mengeja menyimpulkan dan dan merangkai menulis dan merangkai menulis dan merangkai
kombinasi huruf mengklasifikasi kombinasi huruf kombinasi huruf pada kombinasi huruf pada
Adelia pada suku kata dan informasi pada pada suku kata dan suku kata yang sering suku kata yang sering
kata yang sering gambar. kata yang sering ditemui serta dapat ditemui serta dapat
ditemui. ditemui. menyimpulkan dan menyimpulkan dan
mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
Mampu Mengenali Mampu Mampu menulis Dapat mengeja, menulis Dapat mengeja, menulis
dan mengeja menyimpulkan dan dan merangkai dan merangkai kombinasi dan merangkai kombinasi
kombinasi huruf mengklasifikasi kombinasi huruf huruf pada suku kata yang huruf pada suku kata
Amriani pada suku kata dan informasi pada pada suku kata dan sering ditemui serta dapat yang sering ditemui serta
kata yang sering gambar. kata yang sering menyimpulkan dan dapat menyimpulkan dan
ditemui. ditemui. mengklasifikasi informasi mengklasifikasi informasi
pada gambar. pada gambar.
LK-8e: Rapor Kurikulum Merdeka

RAPOR KURIKULUM MERDEKA SD

Nama Peserta Didik : Muh. Rasya Syahridal Kelas : I (satu)

NISN : 732402040711 Fase :A
Sekolah :MIS 02 Dongi-dongi Semester : Ganjil
Alamat :Dusun Cendana Tahun Ajaran : 2023-2024

No Mata Pelajaran Nilai Capaian Kompotensi

Akhir
1 Pendidikan Agama Islam
Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam Memahami arti
A. Al Qur`an Hadis 89 dan isi kandungan Q.S. al-Qari'ah dan Az-Zalzalah
Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Memahami makna
B. Akidah Akhlak 90 dan ketentuan mengucapkan salam (Assalamualaikum)
Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menerapkan
C. Fikih 93 tata cara shalat Jumat
Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Nabi Muhammad
D. Sejarah Kebudayaan Islam 86 saw.Hirah ke Thaif
2 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Memahami fungsi
Bahasa Arab 91 sosial dan menganalisis unsur kebahasaan bunyi, kata dan makna
tentang di rumah
3 Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menjelaskan
Pendidikan Pancasila 94 makna NKRI
4 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Menyampaikan
Bahasa Indonesia 86 pendapat tentang isi dan ilustrasi teks
5 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam membaca dan
Matematika 90 menulis bilangan cacah sampai 1.000.000
6 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam mendeskripsikan
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 90 keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-
masing
Menunjukkan penguasaan yang baik dalam aktivitas gerak
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 88 berirama
7
8 Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam Memahami
Seni Budaya dan Prakarya 94 gambar ilustrasi
9 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Menceritakan
Bahasa Inggris 88 tentang kegiatan sehari-hari (daily activities) dalam bentuk
wacana sederhana
10 Muatan Lokal

Menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami tanaman

A. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 87 obat keluarga

Jumlah 1.166

No Ekstrakurikuler Keterangan

1 Pramuka Baik

2 - -

3 - -
 Ketidakhadiran
Sakit 3 Hari

Izin 1 Hari

Alpa 0 Hari

Catatan Wali Kelas

Tetap semangat belajar, tingkatkan prestasimu, tertib sholat lima waktu, dan berbaktilah kepada orang tuamu.

Tanggapan Orang Tua/Wali

Dongi-dongi, 04 Juli 2023

Orang Tua/Wali Wali Kelas

Tarise Sumiati, S.Pd

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Aswar Syarif, S.Pd