LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : Praktek Wudhu
Bidang Studi : PAI TK
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mampu mengikuti gerakan wudhu dengan benar
Deskripsi Kriteria : - Laporan peserta didik menunjukan kemampuannya
melakukan gerakan-gerakan wudhu sesuai dengan
urutannya
- Mampu menjelaskan dengan kata-kata sederhana
contoh yang relevan atau kemampuan mengamati
mengidentifikasi dan menyebutkan gerakan-gerakan
wudhu secara tepat menggunakan kata-kata
- Belum bisa mengikuti tata cara wudhu secara tepat
sesuai dengan urutannya
b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik
Nama : Praktek Wudhu
Bidang Studi : PAI TK
Tujuan Pembelajaran (TP): Mampu mengikuti gerakan wudhu dengan benar :
Rubrik KKTP :
Aspek Kategori*)
No
Penilaian Mahir Cakap Layak Baru berkembang

Memperagakan Anak-anak Anak-anak Anak-anak Anak-anak memiliki

gerakan wudhu mampu mampu mampu kesulitan dalam
memperagaka memperagaka memperagaka memperagakan
n gerakan- n dengan baik n gerakan gerakan wudhu
gerakan dan benar wudhu secara
wudhu urutan wudhu menyeluruh
Menyebutkan Anak-anak Anak-anak Anak-anak Anak mengalami
urutan gerakan mampu mampu mampu kesulitan dalam
wudhu menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan urutan
urutan-urutan gerakan- beberapa gerakan wudhu
gerakan gerakan gerakan
wudhu wudhu dari wudhu yang
awal sampai dilakukannya
akhir
Mengikuti Anak-anak Anak-anak Anak-anak Anak memiliki kesulitan
gerakan wudhu mampu mampu mampu dalam mengikuti
mengikuti mengikuti mengikuti gerakan-gerakan
gerakan gerakan gerakan- wudhu dengan baik
wudhu wudhu dengan gerakan
bimbingan wudhu sesuai
orang tua dengan
urutannya
*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai

Nama : Praktek Wudhu
 Bidang Studi : PAI TK
Tujuan Pembelajaran (TP): Mampu mengikuti gerakan wudhu dengan benar :
KKTP dengan Interval Nilai :

Interval Nilai*)
Kriteria Ketuntasan
0-40 41-70 71-100

Mampu menjelaskan Anak memiliki Anak memiliki Anak memiliki

dengan kata-kata pemahaman yang pemahaman yang baik pemahaman yang kuat
sederhana contoh yang terbatas tentang tentang tata cara dan mendalam
relevan atau gerakan-gerakan berwudhu dan mampu tentang gerakan-
kemampuan mengamati wudhu dan masih melaksanakannya gerakan wudhu dan
mengidentifikasi dan memerlukan bantuan dengan baik kegunaannya
menyebutkan gerakan- dan bimbingan untuk
gerakan wudhu secara melaksanakannya
tepat menggunakan
kata-kata
*) Interval nilai dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

Farida Arianti S.Pd.I

Nama Mahasiswa
 LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP yang
telah disusun sebelumnya

Nama : Praktek Wudhu

Bidang Studi : PAI TK
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mampu mengikuti gerakan wudhu dengan benar
KKTP : Mampu menjelaskan dengan kata-kata sederhana contoh
yang relevan atau kemampuan mengamati mengidentifikasi dan menyebutkan gerakan-
gerakan wudhu secara tepat menggunakan kata-kata.
Teknik Asesmen : Penilaian Kinerja
Kisi-kisi Asesmen :

Nama : Praktek Wudhu

Bidang Studi : PAI TK
Kelas/Semester : B1/Ganjil

No INDIKATOR PENILAIAN Bobot Nomor Soal

1 Menjelaskan tata cara wudhu Diskusi 25 1

2 Mengidentifikasi gerakan- Praktek 50 2 dan 3

gerakan wudhu

3 Menyebutkan gerakan-gerakan Materi 25 4

wudhu

Instrumen Asesmen :
Nama : Praktek Wudhu
Bidang Studi : PAI TK
Kelas/Semester : B1/Ganjil
No Nama Siswa 1 (25) Anak 2 (25) Anak 3 (25) Anak 4 (25) Anak Jumlah
diajak belajar memilih menirukan menyusun 100
di lingkungan gambar bentuk gambar
sekolah dan yang tulisan gerakan-
menjelaskan disukai gerakan
gerakan- untuk wudhu
gerakan diwarnaida
wudhu ri gerakan-
gerakan
wudhu
1 Alesha Mampu Mewarnai Mampu Anak mampu 84
menjelaskan gambar meniru memahami
(25) gerakan bentuk konsep yang
wudhu tulisan tepat (20)
bagus dan dengan
rapih (20) rapih(19)
2 Rihana Mampu Mewarnai Mampu Anak mampu 81
 menjelaskan gambar meniru memahami
(25) gerakan bentuk konsep yang
wudhu tulisan tepat (20)
bagus dan namun
rapih (20) belum rapih
(16)
3 Aliva Mampu Hasil Mampu Anak mampu 81
menjelaskan kurang meniru memahami
(25) bagus dan bentuk konsep yang
rapih (17) tulisan tepat (20)
dengan
rapih(19)
4 Dzafir Mampu Hasil Mampu Anak mampu 83
menjelaskan mewarnai meniru memahami
(25) bagus dan bentuk konsep yang
kurang tulisan tepat (20)
rapih (19) dengan
rapih(19)
5 Keisya Mampu Hasil Mampu Anak mampu 78
menjelaskan mewarnai meniru memahami
(25) kurang bentuk konsep yang
bagus dan tulisan tepat (20)
belum namun
selesai belum rapih
namun (16)
rapih (17)
6 Iffat Belum bisa Hasil Mampu Anak mampu 76
menjelaskan kurang meniru memahami
(20) bagus dan bentuk konsep yang
belum tulisan tepat (20)
selesai dengan
namun rapih(19)
rapih (17)
7 Brian Belum bisa Hasil Mampu Anak belum 72
menjelaskan kurang meniru mampu
(20) bagus dan bentuk memahami
belum tulisan konsep (16)
selesai dengan
namun rapih(19)
rapih (17)
8 Arzaguna Belum bisa Hasil Mampu Anak belum 73
menjelaskan kurang meniru mampu
(20) bagus dan bentuk memahami
belum tulisan konsep (16)
selesai dengan baik
namun dan rapih
rapih (17) (20)
9 Mikaila Belum bisa Hasil Mampu Anak belum 69
menjelaskan kurang meniru mampu
(20) bagus dan bentuk memahami
belum tulisan konsep (16)
selesai namun
namun belum rapih
rapih (17) (16)

Rubrik Penilaian :
Nama Sekolah : TK Islahul Ard
Nama Mata Pelajaran : PAI TK
Nama Siswa : Alesha
Kelompok : B1/Ganjil
Hari/Tanggal : Senin, 3 Juli 2023
Format Rubrik Penilaian Praktek Wudhu dengan mewarnai, menulis dan menyusun
gambar
No Indikator Skor
BSB BSH MB BB
1 Kemampuan motorik halus : Observasi v
terhadap keterampilan motorik halus anak
saat mereka menggenggam pensil, crayon,
atau bagaimana mereka menerapkannya
dalam mewarnai gambar
2 Kemampuan Kognitif : Mengamati v
bagaimana anak menyusun puzzle urutan
gerakan-gerakan wudhu
3 Kreativitas : Melihat apakah anak v
menunjukan kreativitas dalam pemilihan
warna atau penggunaan pola warna yang
unik
4 Kemampuan mengikuti instruksi : v
Memperhatikan sejauh mana anak mampu
mengikuti instruksi saat menirukan gerakan
wudhu

Nama Sekolah : TK Islahul Ard

Nama Mata Pelajaran : PAI TK
Nama Siswa : Rihana
Kelompok : B1/Ganjil
Hari/Tanggal : Senin, 3 Juli 2023
Format Rubrik Penilaian Praktek Wudhu dengan mewarnai, menulis dan menyusun
gambar
No Indikator Skor
BSB BSH MB BB
1 Kemampuan motorik halus : Observasi v
terhadap keterampilan motorik halus anak
saat mereka menggenggam pensil, crayon,
 atau bagaimana mereka menerapkannya
dalam mewarnai gambar
2 Kemampuan Kognitif : Mengamati v
bagaimana anak menyusun puzzle urutan
gerakan-gerakan wudhu
3 Kreativitas : Melihat apakah anak v
menunjukan kreativitas dalam pemilihan
warna atau penggunaan pola warna yang
unik
4 Kemampuan mengikuti instruksi : v
Memperhatikan sejauh mana anak mampu
mengikuti instruksi saat menirukan gerakan
wudhu

Farida Arianti S.Pd.I

Nama Mahasiswa
 LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP yang
telah disusun sebelumnya

Nama : Praktek Wudhu

Bidang Studi : PAI TK
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mampu mengikuti gerakan wudhu dengan benar
KKTP : Mampu menjelaskan dengan kata-kata sederhana contoh
yang relevan atau kemampuan mengamati mengidentifikasi dan menyebutkan gerakan-
gerakan wudhu secara tepat menggunakan kata-kata.
Teknik Asesmen : Penilaian Kinerja
Kisi – kisi Instrumen Penilaian

Nama Sekolah : TK Islahul Ard

Mata Pelajaran : PAI TK
Kelas / Semester : B1/ Ganjil

NO INDIKATOR TINGKAT BOBOT NOMOR SOAL

KOGNITIF

1 Menyebutkan huruf-huruf dalam suatukata C1 40 1

2 Melatih membaca 2huruf C3 30 2 dan 3

3 Menyusun huruf menjadi sukukata C6 30 3 dan 4

INSTRUMEN ASESMEN

Tes Tertulis
Mata Pelajaran : PAI TK
Kelompok / Semester : B 1/ Ganjil
TP : Anak mengenali danmemahami berbagai informasi,mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara
lisan,tulisan, atau menggunakan berbagai mediaserta membangun percakapan.
Petunjuk Soal : Ayo belajar membaca huruf agarmenjadi kata !
 1. Sebutkan huruf – huruf yangada dalam kotak ini !

B K L N S Z U Q R T X
U I O P A D F G H J M
P V W

2. Bacalah suku kata berikuini !

BU SA PI KU
BA SO JU TU
TI SU RO TE
3. Bacalah kata berikut ini dantunjukkan ciptaan Allah dankarya manusia !

BU-KU SA–PU SA-PI KU–DA

BA–JU BA-SO BO–LA BA-TU

RO-TI SA–TE BU–MI HA–PE

RUBRIK PENILAIAN

Nama Sekolah : TK Islahul Ard

Mata Pelajaran : PAI TK
 Kelas / Semester : B1/ Ganjil
NO INDIKATOR TINGKAT SKOR NILAI KRITERIA PENILAIAN
PERKEMBANGAN
KOGNITIF

1 Menyebutkan huruf-huruf C1 BSB Mampu menyebutkan huruf-huruf dalam suatu

dalamsuatu kata katadengan tepatdan lancar.

BSH Mampu menyebutkan sebagian besar huruf-hurufdalam

suatu kata dengan tepat dan lancar.

MB Mampu menyebutkan beberapa huruf dalam suatukata

dengan bantuan atau bimbingan.

BB Kesulitan menyebutkan huruf-huruf dalam suatu kata

2 Melatih membaca 2huruf C3 BSB Mampu membaca kata-kata yangterdiri dari 2 huruf
dengan benardan berulang kali.

BSH Mampu membaca sebagian besar kata-kata yangterdiri

dari 2 huruf dengan benar,namun mungkin masih
memerlukan bantuan atau perhatian ekstra
dalambeberapa kasus

MB Mulai mampu membaca beberapa kata-kata yang terdiri

dari 2huruf dengan bantuan ataubimbingan.

BB Kesulitan membaca kata-kata yang terdiri dari 2huruf.

3 Menyusun huruf menjadi C6 BSB Mampu menyusun huruf-huruf menjadi suku kata dengan
sukukata tepatdan membaca suku kata tersebut

BSH Mampu menyusun sebagian besar huruf-huruf

menjadisuku kata dengan tepat dan membaca sukukata
tersebut
MB Mulai menyusun huruf-huruf menjadi suku kata,meskipun
belum secara konsisten danmemerlukan bantuan atau
bimbingan.

BB Kesulitan menyusun huruf-huruf menjadi suku kata

danmembaca suku kata tersebut