RPP Kesmas Kls X
RPP Kesmas Kls X
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu memahami pengertian manusia
sebagai makhluk sosial
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan pengertian, faktor
penyebab, jenis dan dampak dari dinamika sosial
3. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik Mampu memahami peran perawat dalam
mengatasi persoalan dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
d. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan
pengertian,tujuan,prinsip dan kegiatan - kegiatan UKS
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan pengertian, tujuan,
ruang lingkup,pelaksanaan UKGS
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru memberikan kuis untuk mengingat pelajaran sebelumnya
d. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari
hari dan dalam ilmu keperawatan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik menyebutkan Pengertian Kesehatan ibu
dan anak
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik menyebutkan tujuan dan strategi program
kesehatan ibu dan anak
3. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik menyebutkan program KIA
4. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik menyebutkan
pengertian,tujuan,sasaran,dan alat KB
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru memeriksa dan mengumpulkan tugas /pekerjaan rumah
d. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari
hari dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan inti ( 60 menit)
a. Kegiatan literasi: orientasi peserta didik pada masalah. Peserta didik diberikan rangsangan
dengan cara memberikan apersepsi dan mengamati foto. Memotivasi peserta didik tentang
pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari hari dan dalam ilmu
keperawatan.
b. Communication: mengorganisasi peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar
peserta didik melalui tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi
kesehatan ibu dan anak (KIA)
c. Collaboration : membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab dan
diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk:
1. Menjelaskan Pengertian kesehatan ibu dan anak
2. Menjabarkan tujuan dan strategi program kesehatan ibu dan anak
3. Menjabarkan pengelolaan dan pelayanan program KIA
4. Menjelaskan pengertian,tujuan,sasaran,dan alat KB
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta
koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menjelaskan pengertian kesehatan
reproduksi
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu memahami pendidikan seks
3. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik Mampu menjelaskan reproduksi sehat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru memberikan pertanyaan seputar pelajaran sebelumnya
d. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta
koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu prinsip dan pengertian
penyuluhan kesehatan
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu mempraktekan penyuluhan
kesehatan masyarakat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
d. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari
hari dan dalam ilmu keperawatan
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan inti ( 60 menit)
a. Kegiatan literasi: orientasi peserta didik pada masalah. Peserta didik diberikan rangsangan
dengan cara memberikan apersepsi dan mengamati foto. Memotivasi peserta didik tentang
pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari hari dan dalam ilmu
keperawatan.
b. Communication: mengorganisasi peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar
peserta didik melalui tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi
manusia sebagai makhluk sosial.
c. Collaboration : membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab dan
diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk:
1. Menjelaskan tentang penyuluhan kesehatan masyarakat
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta
koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu membuat laporan hasil
penyuluhan kesehatan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru memberi kuis untuk mengingat pelajaran sebelumnya
d. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan
hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan kembali pengertian
tanaman obat
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu mengetahui manfaat dari bagian
bagian tanaman obat
3. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik Mampu mengelompokkan tanaman obat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
d. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
g. Guru memberi tugas praktek menanam obat sesuai pengelompokkan obat
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan
hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru
C. Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru melakukan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam
kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan
tujuan dari kesehatan kerja
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan penyakit yang dapat
timbul akibat hubungan kerja
3. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik Mampu menyebutkan pencegahan
penyakit akibat kerja
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru memberikan kuis untuk mengulang pelajaran sebelumnya
d. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan
hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan
tujuan dari keselamatan kerja
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan jenis kecelakaan
yang dapat terjadi akibat kerja
3. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan arti dari simbol
keselamatan kerja
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru mengumpulkan tugas yang sebelumnya diberikan
d. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta
koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan macam macam
sanitasi peralatan medis
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu membedakan zona dengan risiko
rendah- sangat tinggi
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
d. Guru memberikan kuis untuk mengingatkan pelajaran sebelumnya
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta
koreksi dari guru
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menjelaskan kembali pengertian
limbah medis
2. Dengan literasi dan diskusi serta penjelasan, peserta didik mampu menyebutkan Cara cara
penanganan limbah medis
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kerja secara variatif
d. Memberikan kuis untuk mengingat pelajaran sebelumnya
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
dan dalam ilmu keperawatan
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Guru juga menginstruksikan agar peserta didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar
hasil diskusinya maksimal.
d. Critical thinking: Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi
atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
e. Creativity: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta
koreksi dari guru
C. Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru melakukan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam
kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran