P-1

ANALISIS PERSEKITARAN
Nama Peserta: MUGILAN a/l NARAYANAN No. KP: 850531095119

Nama Sekolah Perantisan: SJKT SUBRAMANIYA BARATHEE

ARAHAN: Borang analisis persekitaran ini mesti dilengkapkan oleh peserta berasaskan data dan maklumat

KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN

BIDANG KEBERHASILAN ISU
(5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan)

Kurikulum S1. 24/24 guru terlatih. W1. Guru lemah pada O1. Sokongan T1. Ekspektasi ibu Pembelajaran
bahagian Sk@s kepakaran PPD,JPNPP bapa terhadap sekolah digital masih
S2. 14/14 bilik darjah Standard 4.4.1 SISC dan SIP. sangat tinggi. pada tahap
dilengkapi dengan rendah.
O2. Hubungan baik
Papan Pintar. W2. Murid kurang minat T2. Kesuntukan masa
dengan Penang
belajar. untuk melaksanakan
Science Cluster.
S3. Sebuah Whales Program IQ NILAM di
Studio yang dilengkapi W3. Peratus O3. Penang Digital sekolah.
Smart Board dan Penggunaan DELIMA Library berhampiran
Chrome book. sangat Kurang. dengan sekolah. T3. Kekangan masa
ibu bapa dalam
S4. 100% guru dan W4. 5% Pencapaian O4. Sokongan memantau anak
AKP mahir dalam ICT- gangsa dalam I-Nilam. kewangan daripada melaksanakan
Biro Kewangan PIBK Program IQ Nilam di
S5. Guru Besar W5. 2/24 orang guru rumah.
mempunyai hubungan mengaplikasi kemahiran O5. Hubungan baik
interpersonal yang baik ICT dalam PDPc. dengan sekolah- T4. Beban tugas guru
dengan semua staf dan sekolah berhampiran. sentiasa bertambah
PIBG. terutamanya tugasan
luar dari PdP

T5.
 KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
BIDANG KEBERHASILAN ISU
(5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan)

Hal Ehwal Murid S1. Bilangan murid W1. Guru Disiplin belum O1- Pengurusan PIBG C1- Pengaruh gejala Pengurusan
seimbang dengan mencapai kompetensi yang efektif dapat sosial di sekitar Disiplin murid
jumlah guru yang ada. dalam pengurusan HEM. membentuk sekolah. kurang
persekitaran kondusif. memuaskan.
S2- Tiada kes disiplin W2- Sebilangan besar C2- Waris yang tidak
yang berat. murid tidak O2- Hampir 75% ambil berat tentang
mementingkan penduduk setempat kehadiran murid ke
S3- Pengurusan kebersihan bilik. berbangsa sekolah.
kebajikan murid yang India.
baik W3- 5% purata kehadiran C3- Segelintir waris
murid. O3- Sumbangan bergantung 100%
S4- Kerjasama PIBG daripada agensi luar. kepada sekolah bagi
dan LPS yang baik W4- Pengisian amalan kejayaan dan
dengan jalinan baik dan kes dalam O4- Bersebelahan pembentukan sahsiah
kerjasama dalam SSDM pada tahap dengan SK Bukit murid.
pelbagai aktiviti. rendah. Gambir dan SMK
Bukit Gambir. C4- Ibu bapa yang
S5- Urusan HEM W5- Sering dapat aduan tidak mementingkan
diuruskan dengan tertib tentang disiplin murid O5- Sentiasa masalah pembelajaran
& teratur. daripada ibubapa. mendapat kerjasama anak-anak.
serta bimbingan
daripada PPD/JPN C5- Pengaruh luar
menyebabkan murid
ponteng sekolah.

Kokurikulum S1. Bilangan murid W1. Kemudahan, alatan 1. Mendapat sokongan 1. Murid hanya Tiada padang
 KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
BIDANG KEBERHASILAN ISU
(5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan)

melebihi 300 orang dan infra-stuktur sukan dan bimbingan dari memilih permainan dan peralatan
sekolah yang terhad jurulatih NGO luar atau sukan yang yang cukup
S2. 95% guru sentiasa glamour untuk
komited dan W2. Tidak mempunyai 2. PIBG dan Waris meningkatkan
melibatkan diri secara latihan berpasukan dan sentiasa komited dan 2. Waris kemenjadian
menyeluruh dalam berpusat memberi sokongan mempengaruhi murid dalam
semua aktiviti yang penuh dalam pengurusan kokurikulum.
kokurikulum dan sukan W3. 65% guru kurang kokurikulum.
berkemahiran dalam 3. Sokongan dan
S3. 25% murid bidang Kokurikulum. kerjasama yang tinggi 3. Murid tidak yakin
mempunyai jurulatih dari pihak pengurusan pada kebolehan diri
sendiri dan menghadiri W4. Aktiviti yang
kelas pengukuhan dilaksanakan oleh guru 4. Sokongan padu 4. Murid semakin
kurang efisien. serta keperihatinan hilang minat
S4. Cemerlang dalam daripada LPS dan terhadap kegiatan
Squash peringkat W5. Tiada padang dan ADUN Batu Uban. Kokurikulum.
antarabangsa. gelanggang.
5. Biro Sukan memberi 5. Murid berminat
S5. Sokongan daripada W6. Pencapaian PAJSK komitmen tinggi dalam dalam bidang sukan
ibubapa dan murid kurang memuaskan. aktiviti sekolah. sahaja

Pengurusan dan S1) Audit Kewangan W1) Kurang membuat O1) Komitmen tinggi T1) Kawasan sekolah Pengurusan
2021 Baik pemeriksaan aset secara daripada PIBG dan adalah terhad kerana aset tidak
Kepimpinan Organisasi
berkala. Biro PIBK. tiada kawasan lapang diuruskan
 KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
BIDANG KEBERHASILAN ISU
(5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan) (5 keutamaan)

(Pengurusan kewangan/ S2) Pembantu tadbir atau padang. dengan

baru dan berkomitmen W2) Latihan untuk O2) Hubungan baik sempurna
Pengurusan Pentadbiran
untuk ingin belajar pembangunan dengan JPN dan PPD. T2) Kesesakan
Pejabat/ Pengurusan proffesionalisme AKP lalulintas setiap hari
Persekitaran dan S3) Pengawal adalah kurang berfokus. O3) Hubungan dengan membebankan waris
keselamatan Majlis Bandaraya hantar ke sekolah dan
Kemudahan Fizikal/
bertanggungjawab W3) Bilik darjah dan bilik Pulau Pinang amat bawa balik anaknya ke
Pengurusan dan khas tidak mencukupi. baik. rumah.
Pembangunan Sumber S4) Pekerja Pembersih
berkomitmen tinggi. W4) Tiada tempat O4) Hubungan yang T3) Penyertaan ibu
Manusia/ Pengurusan simpanan perabot. baik dengan ADUN bapa bagi aktiviti
Perhubungan Luar) S5) Guru Besar yang Batu Uban. gotong royong adalah
berpengalaman W5) Pengurusan Aset sangat kurang.
(lepasan NPQEL) yang tidak dikemaskini O5) Sokongan Biro
mengikut peraturan yang Keceriaan membantu T4) Terdapat 25 murid
ditetapkan seperti menyelenggara aset dari keluarga yang
Kew.PA 7 di semua bilik. sekolah secara sosio ekonomi yang
berkala. rendah.

T5) Terdapat 3 buah

sekolah yang
berkemudahan tinggi
berhampiran dengan
sekolah.
Berasaskan isu yang dinyatakan, pilih isu yang paling kritikal

Peserta diwajibkan memilih satu bidang keberhasilan.

Isu : Pembelajaran digital masih pada tahap rendah.

Nyatakan justifikasi pilihan anda : Guru lemah pada bahagian - Sk@s Standard 4.4.1

Tandatangan Peserta: ……………………………………… Tandatangan Pengetua/ Guru Besar (Mentor): ………………………………….

Nama : MUGILAN A/L NARAYANAN Nama : MAGESWARI A/P KUNJAPPA.
Tarikh : ……………………………………… Tarikh : ………………………………….

P-2
 TOWS Matrik

ARAHAN: Jana strategi melalui TOWS Matrik bagi isu yang telah dipilih.

(Strategi yang diambil mesti boleh mencapai objektif dan menyokong bidang keberhasilan)

Merujuk elemen bidang keberhasilan intervensi, nyatakan:

Isu : Pembelajaran digital masih pada tahap rendah.

Bidang Keberhasilan : Memantapkan kualiti PDPc guru.

Objektif : Meningkatkan minat murid dalam pembelajaran

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

Dalaman (hanya 5 yang utama mengikut bidang) (hanya 5 yang utama mengikut bidang)

Luaran

PELUANG (O) S1+S2+(O3+O4) W1+W2+(O3)

(hanya 5 yang utama mengikut bidang)
Meningkatkan Peratus penyertaan murid dalam
program IQ NILAM dari segi kualiti dan kuantiti
dengan seorang Guru Nilam dan GPM yang
berpengalaman lebih 5 tahun melalui kerjasama
yang baik dengan Jurulatih Utama Nilam dan
Guru IKON Nilam GPM kebangsaan
Meningkatkan Peratus penyertaan murid dalam
program IQ NILAM dari segi kualiti dan kuantiti
dengan memastikan guru-guru memahami sistem
IQ NILAM dan melaksanakan Program nilam
semasa PDPc melalui bantuan Jurulatih Utama
NILAM di daerah Timur Laut
 CABARAN/ANCAMAN (C/T) S3+(C2+C3) W2+W3+(C2+C3)
(hanya 5 yang utama mengikut bidang)

Arahan:Dinyatakan dalam ayat strategi,

contoh: i. Meningkatkan kompetensi guru dalam penggunana aplikasi digital pengajaran dan pembelajaran.
ii. Mewujudkan kerjasama dengan pihak luar melalui Jaringan dan Jalinan.

Strategi 1
Strategi 2
Strategi 3
Strategi 4

P-3
 PEMBERATAN PEMILIHAN STRATEGI
Isu: Peratus penyertaan murid dalam program IQ NILAM masih di tahap rendah
Menggunakan skala likert: 1 - Amat Rendah 2 - Rendah 3 - Sederhana 4- Tinggi 5 - Amat tinggi

Kriteria Pemilihan Strategi 1 Strategi 2 Strategi 3 Strategi 4

Bil (Senarai di bawah adalah contoh kriteria pemilihan, boleh
ditambah/gugur mengikut kesesuaian) S1+S2+(O3+O4) W1+W2+(O3) S3+(C2+C3) W2+W3+(C2+C3)
1. Kos 2 2 1 1
2. Masa 2 2 5 5
3. Proses Pelaksanaan 2 2 5 5
4. Akses Sumber (Kepakaran dan Logistik) 2 4 3 4
5. Impak 5 5 4 5
Jumlah Skor 13 15 18 20
Ranking Mengikut Keutamaan 4 3 2 1

Senarai Strategi Mengikut Keutamaan:

1. Meningkatkan Peratus penyertaan murid dalam program IQ NILAM dari segi kualiti dan kuantiti dengan memastikan 70% guru
melaksanakan Program Nilam semasa PDPc untuk meningkatkan penyertaan murid membaca dan melengkapkan data dalam Google
Form NILAM dengan sokongan ibu bapa memantau anak melaksanakan Program IQ NILAM di rumah
2. Meningkatkan Peratus penyertaan murid dalam program IQ NILAM dari segi kualiti dan kuantiti dengan kemudahan sebuah Whales
Studio yang dilengkapi Smart Board dan Chrome Book untuk meningkatkan sokongan ibu bapa dalam memantau dan melaksanakan
Program IQ NILAM di rumah.

3. Meningkatkan Peratus penyertaan murid dalam program IQ NILAM dari segi kualiti dan kuantiti dengan memastikan guru-guru memahami
sistem IQ NILAM dan melaksanakan Program nilam semasa PDPc melalui bantuan Jurulatih Utama NILAM di daerah Timur Laut

4. Meningkatkan Peratus penyertaan murid dalam program IQ NILAM dari segi kualiti dan kuantiti dengan seorang Guru Nilam dan GPM
yang berpengalaman lebih 5 tahun melalui kerjasama yang baik dengan Jurulatih Utama Nilam dan Guru IKON Nilam GPM kebangsaan
1.