ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)

UNIT : PENTADBIRAN/KURIKULUM/HEM/KOKURIKULUM

(S) KEKUATAN: (W) KELEMAHAN:

S1- Guru berpengalaman mengajar Program Pendidikan Khas W1-Murid lemah dalam menguasai koordinasi motor halus
lebih 5 tahun. dan kasar dan 3M
DALAMAN
S2- PPM mencukupi dengan jumlah pelajar. W2- Murid dikategorikan dengan pelbagai masalah
S3- Bilangan guru dan murid mencukupi mengikut nisbah yang pembelajaran.
ditetapkan. W3- Kelas sempit
S4- Kerjasama di antara guru PPKI dan guru aliran arus perdana
sangat baik W4 – Murid mempunyai masalah tingkah laku dan disiplin
S5- Kerjasama antara pentadbir guru PPKI dan PPM sangat baik
LUARAN

(O) PELUANG: STRATEGI : S+O+C Strategi : W+O+C

S1, S2, S3, S4, S5, O1, O2, O3
O1- Guru di aliran perdana sering 1. Meningkatkan pencapaian akademik murid dengan W1, W2, W3, W4
bekerjasama dan memahami cara kerja kerjasama antara guru dan ibu bapa. 1. Meningkatkan kebolehan murid dalam pengurusan
guru Pendidikan khas 2. Meningkatkan penggunaan ICT semasa PdP dengan diri dengan bimbingan guru, ppm dan ibu bapa.
02- Memberi peluang pendidikan sokongan kewangan PIBG 2. Memohon bangunan baru yang luas dan selesa
kepada murid berkeperluan khas sama 3. Meningkatkan penguasaan murid PPKI dan Inklusif dalam kepada PPD dan JPS
seperti murid arus perdana. 3M melalui RPI melalui kerjasama antara guru-guru PPKI 3. Mengurangkan masalah tingkah laku dan disiplin
03 – Mengintegrasikan murid dan guru inklusif murid dengan strategi yang positif dan program
Pendidikan Khas dengan program- 4. Melibatkan murid-murid PPKI dan Inklusif dengan Program- yang sesuai dengan kerjasama unit bimbingan
program yang dianjurkan oleh pihak program yang dianjurkan oleh pihak sekolah supaya murid kaunseling sekolah.
sekolah mendapat peluang sama rata dengan murid Perdana
(C) CABARAN:
C1- Ekspektasi ibu bapa terhadap
sekolah sangat tinggi
C2- Masih ada ibu bapa menyerahkan
anak mereka 100% ke sekolah
C3- Tiada minat belajar ditunjukkan
oleh murid
C4- Murid kurang keyakinan diri