ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
1. Pencapaian murid dalam UPSR belum mencapai 90% MTM.
ISU STRATEGIK
DALAMAN
LUARAN
(O) PELUANG:
O1: Sokongan daripada ibubapa, komuniti setempat serta agensi
luar yang baik.
O2: Sokongan yang baik dari PIBG.
O3 : Ada kemudahan padang dan gelanggang futsal.
O4 : Tawaran Program Adiwira tajaan.
O5 : Kerjasama yang baik dari pihak sekolah untuk program
Inklusif
O6 : Penerimaan yang positif daripada murid perdana kepada MBK
(C) CABARAN:
C1: Ibu bapa menaruh harapan dan keyakinan tinggi kepada pihak
sekolah.
C2: 10 % murid tinggal di kawasan PPRT yang mempunyai tahap
kesedaran yang rendah berkaitan kepentingan akademik dan
program di sekolah.
C3: Pertindihan program peringkat daerah, negeri dan kebangsaan
bagi sesetangah aktiviti sukan dan permainan.
2. 40% murid membudayakan adab pergerakan dalam kawasan sekolah.
3. Pencapaian Gred A dalam PAJSK kurang menggalakkan.
4. Peratus MBK ke Program Pendidikan Inklusif pada tahap rendah.
5. Pengurusan Kewangan belum mencapai tahap cemerlang.
(S) KEKUATAN:
S1 : 100% guru tahun 6 berpengalaman dan berdedikasi.
S2 : 3 orang guru penanda kertas UPSR
S3 : Guru bimbingan yang komited dalam bidang
kaunseling
S4 : Kerjasama yang baik daripada ibu bapa dan PIBG
bagi setiap program yang dijalankan.
S5 : Pasukan penggerak HEM yang mantap.
S6 : Pengurusan sumber kewangan yang mantap.
S7 : Pasukan pengurusan pentadbiran yang cekap dan
efisyen.
S8 : Sekolah satu sesi beri peluang laksana aktiviti
S9 : Guru berkemahiran dan komited
S10 : Murid sekolah yang berbakat.
STRATEGI : S+O+C
S : Meningkatkan peratus MTM UPSR dan melaksanakan 5
Kempen pembudayaan amalan baik serta meningkatkan
peratus Gred A dalam PAJSK dengan menjalankan program
melalui jawatankuasa program mengikut bidang kurikulum,
HEM, Kokurikulum dan PPKI.
O : Menjalankan program dengan kerjasama guru, ibu bapa,
komuniti setempat serta agensi luar.
C : Program pembangunan insaniah terhadap murid disamping
program terapi oleh pakar-pakar terapi untuk memberi
pendedahan kepada guru dan ibu bapa MBK.
(W) KELEMAHAN:
W1 : Pencapaian murid dalam PAT 2019 pada tahap rendah.
W2 : Subjek Matematik menjadi subjek killer
W3 : Murid suka berlari dalam kawasan sekolah
W4 : Kurang pembudayaan amalan baik dalam kalangan warga
sekolah
W5 : Kurang inisiatif pada segelintir guru
W6 : Peruntukan kewangan sukan dan kokurikulum yang terhad
W7 : Kemudahan fizikal sukan yang rosak dan tidak selamat.
W8 : Pertindihan tugas guru.
W9 : Kekangan masa latihan dan penyertaan murid
W10 :Jumlah murid berkefungsian rendah yang ramai.
W11 :Kepadatan murid dalam setiap kelas.
W12 :Kesedaran terhadap keperluan MBK yang kurang di kalangan
ibu bapa dan masyarakat.
STRATEGI : W+O+C
W : Meningkatkan prestasi akademik dengan bantuan ibu bapa dan
PIBG serta memberi pendedahan kepada semua guru matematik
berkaitan teknik penandaan, teknik menjawab soalan serta
pdpc yang berkesan.
O : Program peningkatan kesedaran di kalangan ibu bapa dan murid
berkaitan kepentingan akademik, PAJSK, pembudayaan
amalan baik di sekolah dan MBK
C : Memastikan keberkesanan progam dengan agihan tugas yang
lebih sistematik dan program latihan sukan yang berjadual serta
mendapatkan dana dari agensi luar dan PIBG untuk menjalankan
program.
 PELAN STRATEGIK ORGANISASI
SK TAMAN EHSAN TAHUN 2021-2025
JADUAL 1
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk
VISI MISI
Negara Sejahtera Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

TERAS STRATEGIK (TS) PPPM Meningkatkan pembelajaran murid

BIDANG KEBERHASILAN Kurikulum dan Pentaksiran/ Kualiti Sekolah

SISTEM : Akses/ Kualiti/ Ekuiti/ Perpaduan/ Kecekapan

ASPIRASI
MURID : Pengetahuan/ Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/ Identiti Nasional

1. Pencapaian murid dalam UPSR belum mencapai 90% MTM

2. 16% murid Tahun 1,2021 membudayakan adab pergerakan berhemah dalam kawasan sekolah
ISU STRATEGIK
3. Pencapaian Gred A dalam PAJSK kurang menggalakkan
(Berdasarkan INISIATIF PPPM/KPI/SKT)
4. Peratus MBK ke Program Pendidikan Inklusif pada tahap rendah
5. Pengurusan Kewangan belum mencapai tahap cemerlang.
 PUNCA DIKENALPASTI
Senaraikan punca berlakunya isu (contoh : berdasarkan rajah Ishikawa atau lain-lain)
1. Pemantauan selepas program peningkatan akademik kurang dilaksanakan.
2. Kesedaran murid terhadap kepentingan akademik di tahap yang rendah terutama dalam kalangan murid berprestasi rendah.
3. Masalah penglibatan dalam program peningkatan akademik murid Tahun 6 bagi kelas berprestasi rendah sangat tidak memuaskan.
4. Kurang pendedahan dan pembudayaan adab pergerakan dalam kawasan sekolah.
4. Kurang penyertaan aktif murid di peringkat sekolah dan daerah.
5. Kurang minat murid untuk menyertai aktiviti kokurikulum.
6. Kekangan masa guru untuk melatih.
7. Masih ramai MBK yang mempunyai kepelbagaian ketidakupayaan tidak menguasai 3M
8. Lambakan murid yang berkefungsian rendah dalam PPKI.
9. Ibubapa murid MBK sukar memberikan kerjasama

SASARAN (OUT COME)

TOV
MATLAMAT STRATEGIK PELAN TINDAKAN KPI (Nilai &
Keterangan) 2021 2022 2023 2024 2025

Peningkatan Peratus MTM UPSR Unit Kurikulum: Unit Kurikulum: 82.30 84.76 87.31 89.93 92.6% 95.4%
mencapai 95% 1. 95 % peratus murid mencapai (UPSR % % %
1. Meningkatkan Peratus MTM sebanyak MTM dalam UPSR. 2019)
3 % setahun
Unit HEM:
Unit HEM: 1. Peratus murid Tahun 1 yang
Peningkatan peratusan murid Tahun 1kohort 1. Meningkatkan peratus pembudayaan membudayakan adab 16% 31% 46% 61% 76% 91%
2021 membudayakan adab pergerakan adab pergerakan murid Tahun 1, 2021 pergerakan berhemah
berhemah dalam kawasan sekolah sebanyak 15% setahun.

Peningkatan Pencapaian Gred A dalam Unit Kokurikulum:

PAJSK 1. Meningkatkan bilangan murid Gred A Unit Kokurikulum: 2.02 % 3.17% 4.32% 5.76% 7.20% 8.65%
pada tahun 2025 sebanyak 1.15-1.45% 1. Bilangan Gred A PAJSK (7 Orang) 11 15 20 25 30
setahun seramai 30 orang menjelang (PAJSK orang Orang orang orang orang
2025 2020
Peningkatan Peratus MBK ke Program PPKI
Pendidikan Inklusif 1. Peningkatan 5% setahun murid MBK ke
Program Pendidikan Inklusif PPKI 50%
1. 75% MBK ke prpgram (Data
pendidikan Inklusif 2020) 55% 60% 65% 70% 75%

Pencapaian prestasi Pengurusan dan Unit Pengurusan:

kepimpinan 1. Pengurusan kewangan masih di tahap Unit Pengurusan:
yang baik. 1. Pengurusan kewangan berada
pada tahap yang cemerlang. Baik Baik Baik Baik Cemerl Cemerl
ang ang
 STRATEGI
(Senaraikan mengikut keutamaan beradasarkan SWOT Analisis ) – Nyatakan Sektor/Unit dipertanggungjawab

2021 2022 2023 2024 2025

1. Memastikan semua murid

diberi kesedaran tentang
pentingnya akademik untuk
masa depan cemerlang.
2. Memastikan guru-guru di
sekolah didedahkan dengan
teknik menjawab soalan dan
pemarkahan.
3. Memastikan kehadiran murid
Tahun 6 ke sekolah
dipertingkat secara maksima
4. Memastikan semua program
peningkatan akademik ada
tindakan susulan dan
pemantauan prestasi murid.
5. Melaksanakan taklimat
berkala kepada kumpulan
pelaksana nerkenaan hala
tuju program dan langkah-
langkah pelaksanaan.
6. Melaksanakan latih-jaya
Gerak Berhemah secara
berkala kepada kumpulan
sasar (Murid Tahun 1, kohort
2021).
7. Melaksanakan ransangan
minda kepada kumpulan
sasar (Murid Tahun 1, kohort
2021) melalui Sistem Kuasa
Boboboi.
8. Penglibatan PIBG dan KSIB
sebagai perangsang kejayaan
program Gerakan Berhemah.
9. Penglibatan ibubapa sebagai
“Influencer” ke arah budaya
Gerakan Berhemah.
10. Meningkatkan pemantauan
prasarana sukan sekolah.
11. Menyambut baik Program
Adiwira tajaan.
12.Menggalakkan penyertaan
murid di peringkat sekolah
dan daerah.
13. Sijil / Majlis pengiktirafan
pencapaian guru dan murid
(kokurikulum).
14. Memastikan semua guru
PPKI terlibat dalam program
atau kursus atau latihan bagi
memantapkan pdpc.
15. Meningkatkan kemahiran
3M murid MBK dengan
perkhidmatan guru cemerlang
dan guru linus
 LAPORAN PRESTASI PELAN STRATEGIK ORGANISASI
JABATAN PENDIDIKAN SELANGOR
TAHUN 2021 - 2025

Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk JADUAL 5

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara
VISI MISI Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi
Sejahtera
Negara

Sasaran Prestasi Prestasi Sebenar

Pelan Tindakan KPI TOV Catatan
2021 2022 2023 2024 2025 2021 2022 2023 2024 2025
1. Meningkatkan 95 % peratus
Peratus MTM murid mencapai 82.30
84.76 87.31
sebanyak MTM dalam (UPSR 89.9% 92.6% 95.4%
% %
3 % setahun UPSR. 2019

2. Meningkatkan
peratus Peratus murid
pembudayaan adab yang
pergerakan murid membudayakan 16% 31% 46% 61% 70% 91%
sebanyak 15% adab pergerakan.
setahun.

3. Meningkatkan
Bilangan Gred A
bilangan murid Gred
PAJSK seramai 30 2.02%
A pada tahun 2025
orang menjelang (PAJSK 3.17% 4.32% 5.76% 7.20% 8.65%
sebanyak 1.15-1.45%
2025 2020)
setahun

4. Peningkatan 5%
75% MBK ke
setahun murid MBK
prpgram
ke Program 50%
pendidikan
Pendidikan Inklusif (Data 55% 60% 65% 70% 75%
Inklusif
2020)
 Pengurusan
5.Pengurusan
kewangan pada Ceme Ceme
kewangan masih di Baik Baik Baik Baik
tahap yang rlang rlang
tahap yang baik
cemerlang

Tandatangan Pegawai : Disahkan oleh: Tarikh:

...................................................................
Nama :