FASE F

Capaian Umum

Peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap masalah

pengukuran dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan
informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk
praktikum sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula
berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti: jujur ,obyektif ,bernalar kritis, kreatif,
mandiri, dan inovatif.

Pemahaman Fisika
Pada fase E, peserta didik mampu mengetahui, memahami, dan
mendeskripsikan cakupan keterampilan proses dalam masalah usaha dan energi
serta pengaplikasian dalam kehidupan sehari-hari.

Informasi Umum
A. Identitas Modul
Sekolah : SMAN 1 Sijunjung
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : 10 Fase F/Genap
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Jumlah Murid : 7 Orang
Alokasi Waktu : 1 ᵡ 20 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

B. Ketercapaian Modul
Penerapan pembelajaran tatap muka (PTM) dengan berbantuan praktikum
sederhana materi usaha dan energi untuk meningkatkan kemampuan
keterampilan peserta didik.
C. Kompetensi Awal
Sebelumnya sudah dipelajari pada usaha dan energi.
Kompetensi awal yang harus dimiliki peserta didik sebelum mempelajari materi
ini adalah peserta didik mampu memahami usaha dan energi.

D. Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri
2. Bernalar kritis
3. Beriman, Bertaqwa kepada tuhan YME, dan Berakhlak mulia.

E. Sarana dan Prasarana

Leptop/ hp, koneksi internet, proyektor untuk menampilkan video, alat-alat
pratikum efek rumah kaca seperti karet, tisu, gelas, sedotan, air , dan lain-lain.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Diskusi dan presentasi

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan efek rumah
kaca ?
2. Peserta didik mampu menjelaskan apa hubungan efek rumah kaca dan
pemanasan global ?
3. Peserta didik mampu menjelaskan apa usaha mengatasi efek rumah kaca?
4. Peserta didik mampu menarik kesimpulan dari pratikum sederhana tentang
kasus terkait efek rumah kaca
B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik mampu mengenai pengertian usaha dan
2. Peserta didik mampu mengetahui apa saja contoh usaha dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
3. Peserta didik memberikan kesimpulan tentang pratikum sederhana tentang
materi usaha dan energi

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian perrnah melakukan usaha dengan mendorong sebuah tembok? Dan
apa yang terjadi?
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam
b. Mengarahkan peserta didik untuk literasi membaca alquran atau buku
c. Meminta salah satu peserta didik memimpin doa
d. Menanyakan kabar peserta didik
e. Melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik
f. Meminta peserta didik memeriksa sekelilingnya jika ada sampah segera
dibuang ke tempat sampah
g. Mengulas sekilas materi sebelumnya
h. Menyampaikan tujuan pembelajaran
i. Menyampaikan system penilaian yang akan dilaksanakan
j. Pretest dan post test
k. Menjelaskan keterkaitan ayat dengan materi

Apersepsi
Apakah kalian pernah melihat orang yang mendorong tembok sebelumnya?

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati tayangan berupa video mengenai masalah
usaha dan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Link : https://youtu.be/Qjb77MJzaAc
b. Peserta didik akan dibagi menjadi 2 kelompok kecil
c. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan
apa yang menjadi inti dari permasalahan yang disajikan
d. Guru memotivasi peserta didik agar terlibat aktif dalam diskusi
kelompoknya dan memberikan pendekatan atau mengunjunginya
sampai mana kinerja peserta didik tersebut
e. Setiap kelompok akan tampil secara bergantian untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
f. Kelompok satu lagi sebagai penanggap atau menanggapi presentasi
kelompok yang tampil
g. Guru membimbing jalannya diskusi di kelas dengan memberikan arahan
serta memberi penguatan
h. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi tersebut
i. Setelah itu, guru memberikan soal (assessmen) dalam bentuk pertanyaan
dibawah ini untuk menguji kemampuan peserta didik, dan dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
 4. Penutup
a. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi yang
dipelajari pada hari ini
b. Memberikan apresiasi atau kata-kata pujian bagi peserta didik yang
terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini atau (pujian untuk bersama)
c. Guru memberikan tugas berupa LKPD yang akan dikumpulkan minggu
depan
d. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari minggu
depannya
e. Guru menutup pembelajaran dengan membimbing peserta didik
membaca hamdallah dan diakhiri dengan membaca doa
E. Asesmen
Pertanyaan
a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan usaha ?
b. Sebutkan hubungan antara usaha dan energi?
c. Sebutkan contoh usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari?

F. Remedial dan Pengayaan

1. Sebuah benda meluncur di atas papan kasar sejauh 7 m. Jika benda
mendapatkan gesekan dengan papan sebesar 120 N, tentukan besarnya usaha yang
dilakukan gaya gesek tersebut!
 Diketahui:
 fg = 120 N
 s=7m
 Ditanya: W =…?
Pembahasan: oleh karena gaya gesek berlawanan dengan perpindahan benda,
maka usaha yang dilakukan bernilai negatif. Secara matematis, dirumuskan
sebagai berikut.

2. Sebuah benda bermassa 5 kg jatuh bebas dari ketinggian 2 m di

hamparan pasir. Jika benda masuk sedalam 2 cm ke dalam pasir sebelum

berhenti, tentukan gaya gesek yang dilakukan pasir terhadap benda!

Diketahui:
 m = 5 kg
 h=2m
 s = 2 cm = 0,02 m

Ditanya: fg =…?
 Pembahasan:
Permasalahan pada soal dapat digambarkan sebagai berikut.
 Lampiran
a. Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Usaha dan Energi
Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :

Langkah mengerjakan LKPD usaha dan energi

 Persiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan seperti : gelas,air bewarna,
korek api, lilin dan wadah tempat air.
 Persiapkan alat dan bahan untuk pratikum
 Langkah kerja
1. Alat dan bahan
2. Letakkan lilin dalam wadah yang telah disediakan
3. Tuangkan air yang bewarna tadi ke dalam wadah dan lanjutkan dengan
menghidupkan lilin dengan korek api
4. Setelah lilin hidup dan air sudah mengenangi wadah maka langkah
selanjutnya tutuplah lilin dengan gelas
5. Dan lihatlah apa yang terjadi ( analisis pertim)
6. Lakukan pratikum dengan berurutan

Ayo kita pikirkan

Perhatikanlah pernyataan dibawah ini dan analisislah manakah kegiatan yang termasuk
usaha atau bukan!
No Pertanyaan Usaha Bukan
usaha
1. Beni mendorong meja dengan gaya 10N sehingga
meja tersebut berpindah sejauh 20 cm
2. Mangga bermassa 500 gr jatuh dari pohon yang
memiliki ketinggian 2 meter diatas permukaan tanah
3. Alif mendorong kereta belanjaannya dengan gaya
50N dari arah rak daging ke rak sayuran kemudian
kembali lagi ke rak daging
4. Dayu menginjak semangka dengan gaya 10N hingga
semangka tersebut pecah
5. Balok bermassa 2 kg dipindahkan dengan gaya
sebesar 40N sehingga berpindah sejauh 2m

b. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Pengertian Usaha dan energi
a. Usaha
Usaha atau kerja (work) sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Maknanya dalam fisika tidak persis sama. Dalam fisika usaha didefinisikan sebagai
gaya kali perpindahan. Dua konsep (gaya dan perpindahan) ini menentukan besar
usaha baik besar maupun arahnya. Jika salah satu dari gaya atau pepindahan nilai
nol, maka dianggap tidak ada usaha. Dalam ilmu fisika, usaha adalah besarnya
energi atau gaya yang diberikan untuk memindahkan atau menggerakkan
suatu benda atau objek. Yang dimaksud dengan memindahkan di sini artinya
tempat atau letaknya yang berubah setelah dilakukan usaha.

Rumus Usaha

W = F.s

Di mana, F= Gaya (N); W= Usaha(Joule); dan s= Perpindahan (m).

 Usaha (W) bertanda positif (+), usaha searah dengan perpindahan

benda.
 Usaha (W) bertanda negatif (-), usaha berlawanan arah dengan
perpindahan benda.

No. Usaha bidang datar Usaha bidang miring

1.
 2. Meskipun pada bidang yang
datar, namun gaya yang
diberikan tidak selalu lurus,
yang berarti dalam kondisi
tertentu gaya akan
membentuk sudut tertentu,
seperti gambar diatas
Tidak hanya bidang datar, usaha
pun dapat dilakukan pada bidang
miring, salah satu contoh yang
sering kita temui adalah pada saat
melihat kurir yang memindahkan
barang ke dalam truk menggunakan
bantuan salah satu pesawat
sederhana yaitu bidang miring.

3.

𝑊 = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝛼. s 𝑊 = m.g sin 𝛼. s

b. Energi
Dalam ilmu fisika yang dimaksudkan dengan energi yang berhubungan
dengan usaha adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Mengapa
keduanya berhubungan erat? Itu karena usaha merupakan perubahan energi
yang terjadi pada suatu benda atau objek termasuk perubahan energi kinetik
dan energi potensial. Sehingga energi merupakan komponen yang erat
kaitannya dengan usaha. Pemahaman gerak itu berkaitan dengan kecepatan,
jarak dan perpindahan, percepatan, serta hubungannya dengan penyebab
gerak yaitu gaya atau resultan gaya. Bagaimana gerak itu bisa terjadi? Dan
apa yang dimiliki benda ketika bergerak? Dapatkan kita mengambil manfaat
dan dijadikan sebagai sumber daya untuk digunakan dalam kehidupan? Salah
satu konsep mengapa benda bisa bergerak adalah karena ada energi yang bisa
menghasilkannya.
Demikian juga dari gerak kita dapat memanfatkan atau dijadikan sebagai
sumber daya dalam bentuk energi. Dari gerak itulah kita dapat memanfaatkan
energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik. Bukankah Anda
meyakini ada pembangkit listrik tenaga angin? Itulah gerak angin yang
menyimpan energi kinetik dan/atau energi mekanik. Dalam pembahasan
fisika, energi secara umum didefinisikan sebagai kemampuan melakukan
usaha. Energi yang berkaitan dengan gerak adalah energi kinetik, energi
potensial, dan energi mekanik.

1. Energi kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak.
Benda bergerak memiliki energi kinetik karena adanya kecepatan. Secara
matematis, dirumuskan sebagai berikut.

Keterangan:
Ek = energi kinetik (Joule);
m = massa (kg); dan
v = kecepatan (m/s).

2. Energi potensial
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena ketinggiannya.
Secara matematis, energi potensial dirumuskan sebagai berikut.

Keterangan:
Ep = energi potensial (Joule);
m = massa (kg);
g = percepatan gravitasi (m/s2); dan
h = ketinggian benda (m).

3. Energi potensial pegas

Energi potensial pegas adalah energi potensial saat pegas diregangkan atau
dimampatkan. Secara matematis, energi potensial pegas dirumuskan sebagai
berikut.

Keterangan:
 Ep = energi potensial pegas (Joule);
k = konstanta pegas (N/m); dan
∆x = perubahan panjang pegas (m).

4. Energi mekanik
Energi mekanik adalah energi hasil penjumlahan antara energi potensial
dan energi kinetik. Besarnya energi benda selalu tetap selama tidak ada gaya
luar yang bekerja pada benda tersebut. Secara matematis, energi mekanik
dirumuskan sebagai berikut.

Keterangan:
Em = energi mekanik (Joule);
Ep = energi potensial (Joule); dan
Ek = energi kinetik (Joule).

2. Contoh penerapan usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari

a. Soal
1. Berapa energi kinetik bola tenis (200 gram) yang jatuh dari ketinggian 4,05 m pada
saat menyentuh tanah?
Diketahui : m = 200 gram = 0,2 kg h = 4,05 m (jatuh bebas)
Ditanya : Ek = ?
Jawaban : 𝐸𝑘 = 1 2 𝑚. 𝑣 2 Kecepatan jatuh bebas dihitung sebagai berikut.
𝑣 = √2𝑔. 𝑕 = √2.10.4,05 = √81 = 9 𝑚/𝑠
Energi kinetik dapat dihitung sebagai berikut. 𝐸𝑘 = 1 2 0,2. 9 2 = 0,1.81 = 8,1
𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
2. Energi kinetik benda saat kecepatannya 2 m/s adalah 2,5 Joule. Berapa energi
kinetik benda yang sama ketika kecepatannya 6 m/s?
Diketahui : v1 = 2 m/s (ada dua keadaan)
Ek1 = 2,5 Joule v1 = 6 m/s, massanya tidak disebutkan, dianggap sama
Ditanya : Ek2 = ?
Jawaban : 𝐸𝑘 = 1 2 𝑚. 𝑣 2 , karena ada dua keadaan, maka kita lakukan
perbandingan.
𝐸𝑘1 𝐸𝑘2 = 𝑚 𝑚 𝑥 𝑣1 2 𝑣2 2 = 1 1 𝑥 ( 2 6 ) 2 = 1 9 , lakukan perkalian silang akan
diperoleh.
𝐸𝑘2 = 9. 𝐸𝑘1 = 9.2,5 = 22,5 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
3. 200 liter air ada dalam tangki yang disimpan pada ketinggian 4,0 m. Berapa energi
potensial air dalam tangki?
Diketahui : V = 200 Liter h = 4,0 m g = 10 m/s2
 Ditanya : Ep = ? Jawaban : Ep = m.g.h, massa diperoleh dari volume aair dengan
massa jenis air ρ = 1 kg/Liter, maka m = 1 kg
Ep = 200.10.4 = 8000 Joule

4. Balok (25 kg) di lantai ditarik dengan gaya 10 N condong ke atas dengan sudut
60o. Pada saat itu balok bergeser 2,0 m dengan gesekan 2,0 N. berapa usaha total
pada balok?
Diketahui : m = 25 kg F = 10 N, condong membentuk sudut 600 Gesekan (f) = 2 N,
perpindahan (s) = 2 m
Ditanya : Usaha (W) = ?
Jawaban : Visualisasi soal adalah sebagai berikut.
Usaha oleh resultan gaya
𝑊 = 𝐹. 𝑠 = (𝐹𝑐𝑜𝑠60𝑜 − 𝑓). 2 = (10.0,5 − 2). 2 = (5 − 2). 2 = 3.2 W = 6,0 Joule.
5. Mobil (m = 1 ton) yang mogok ditarik dengan gaya konstan 250 N arah mendatar
selama 20 detik. Berapa usaha yang dilakukan gaya Tarik?
Diketahui : Massa mobil (m) = 1 ton = 1000 kg Kecepatan awal (vo) = 0, mogok
Gaya (F) = 250 N Waktu (t) = 20 detik
Ditanya : Usaha (W) = ?
Jawaban : 𝑊 = 𝐹. 𝑠, gaya dianggap sejajar dengan perpindahan, sudutnya 0
𝑠 = 𝑣𝑜𝑡 + 1 2 𝑎.𝑡 2 = 0 + 1/2 𝐹 𝑚 (20)2 = 1 /2 . 250/1000 400 = 50
𝑊 = 250.50 = 12500 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒

6. Truk dengan masa 4.0 ton yang melaju dengan kecepatan 54 km/jam direm dan
berhenti setelah 50 m. Berapa usaha yang dilakukan gaya rem? Berapa besar gaya
rem?
Diketahui : Massa truk (m) = 4 ton = 4000 Kg Kecepatan awal (vo)= 54 km/jam
=54000 𝑚 3600 𝑠 = 15 𝑚/𝑠 Kecepatan akhir (vt)= 0, berhenti Jarak (s) = 50 m
Ditanya : Usaha (W) = ? dan gaya rem (F) = ?
Jawaban : 𝑊 = 1/2 𝑚. (𝑣𝑡 2 − 𝑣𝑜 2 ) = 1/ 2 4000(0 − 152 ) = 2000(−225) =
−450000 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒.
𝐹 = 𝑊/ 𝑠 = −450000 50 = −9000 J

b. Implementasi
Usaha yang berkaitan dengan arti fisika dalam kegiatan sehari-hari tidak
hanya berhubungan dengan tenaga yang dikeluarkan saja. Namun dilihat pula
faktor perpindahan benda yang telah diberi gaya. Sehingga menurut nilainya
usaha dibagi menjadi tiga, seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya yaitu
usaha bernilai positif, usaha bernilai negatif, dan usaha bernilai nol.
Nilai usaha dipengaruhi oleh banyak hal, antara lain besarnya gaya yang
diberikan pada benda, kondisi permukaan yang dilewati benda, massa benda,
dan lain-lain. Berikut adalah beberapa contoh dari usaha dalam fisika yang
ada pada kehidupan sehari-hari.
1. Menarik Kursi
Menarik kursi menjadi kegiatan dalam sehari-hari yang sering dilakukan.
Untuk dapat menarik kursi, dibutuhkan usaha agar kursi tersebut berpindah ke
tempat yang sesuai kita ingin tarik. Saat menarik kursi, kita memberikan gaya
ke kursi hingga benda tersebut pindah, misalnya untuk bisa kita duduki kursi
yang berada di bawah meja harus ditarik terlebih dahulu.
2. Mengangkat Kardus
Mengangkut kardus yang berisi sesuatu juga merupakan contoh usaha yang
sering dilakukan pada keseharian. Usaha yang diberikan sebanding dengan
massa benda yang ada didalam kardus. Apabila benda tersebut berat, maka
gaya yang diperlukan lebih banyak untuk memindahkan benda pada kardus ke
tempat tertentu. Sementara jika benda ringan, maka usaha yang perlu
diberikan untuk mengangkat kardus hanya diperlukan sedikit.
Contoh lebih spesifiknya yaitu ketika memindahkan kardus berisi busa, kita
dapat memindahkannya seorang diri. Namun lain hal ketika didalam kardus
tersebut berisi buku, jika terlalu berat bahkan untuk mengangkatnya kita
membutuhkan bantuan orang lain atau alat tertentu.
3. Menyetir Mobil pada Jalanan Menanjak
Usaha dapat dilakukan oleh banyak subjek, tidak hanya manusia. Bahkan
hewan, suatu alat, atau seperti mobil pun melakukan usaha. Akan tetapi
sumber usaha atau pemberi gaya itu harus lebih diperhatikan.
Misalnya ketika seseorang menyetir mobil, untuk dapat menjalankan mesin
maka orang tersebut harus memberi gaya pada pedal gas atau rem ketika ingin
berhenti. Dengan demikian mobil dapat melaju. Perpindahan mobil yang
bergerak bukan hanya dipengaruhi oleh gaya, namun rintangan jalur yang
dilewatinya juga.
4. Pada jalanan menanjak, usaha yang harus diberikan oleh supir, tentu lebih
besar untuk menginjak gas. Sementara ketika jalanan menurun gaya
digunakan untuk menahan rem sedikit-sedikit agar mobil tidak melaju
terlampau kencang.
5. Mengendarai Sepeda di Jalanan Menurun
Seperti contoh usaha sebelumnnya, pengendara sepeda pada jalur menurun
akan senantiasa lebih membutuhkan gaya yang kecil dalam mengayuh sepeda.
Sedangkan pada jalur yang menanjak usaha yang diberikan ketika mengayuh
lebih besar.
6. Mendorong Gerobak
Gerobak merupakan salah satu alat alternatif untuk memindahkan barang
dengan cara mudah. Selain itu, penggunaan gerobak dapat menghemat gaya
yang diberikan jika dibandingkan memindahkan barang dengan
mengangkutnya dengan tangan kosong.
 Gaya yang lebih kecil dapat diberikan ketika mendorong gerobak sebab
terdapat roda atau ban yang mempermudah jalannya gerobak untuk berpindah
tempat. Namun hal ini juga dipengaruhi oleh permukaan yang dilewati,
apakah rata atau tidak rata.
7. Mendorong Troli
Saat berbelanja di supermarket atau minimarket troli menjadi benda yang
sangat membantu untuk membawa barang. Tanpa disadari ketika mendorong
troli pun kita memerlukan usaha agar troli berpindah tempat. Biasanya usaha
yang dibutuhkan tidak begitu besar karena permukaan yang dilewati troli
adalah lantai yang halus dan licin.
8. Mendorong Dinding
Dinding adalah benda yang umumnya digunakan sebagai pembatas dan
bersifat permanen sehingga tidak dapat berpindah. Oleh karena itu, saat
seseorang mendorong dinding sebenarnya orang tersebut tetap melakukan
usaha. Akan tetapi nilai usaha terhadap dinding yang tidak berpindah yaitu
bernilai nol.
9. Membuka dan Menutup Pintu
Membuka dan menutup pintu menjadi hal yang sangat sering dilakukan
ketika kita ingin masuk atau keluar dari ruangan. Ketika membuka dan
menutup pintu, tentu ada gerak dan perpindahan pada pintu. Sebab kita telah
memberikan gaya kepada gagang pintu, sehingga pintu dapat tertarik dan
terbuka, atau terdorong dan menutup.
10. Menarik Katrol Air Sumur
Sumber air yang digunakan dalam keseharian berasal dari bermacam-
macam tempat. Salah satunya adalah sumur. Untuk mengambil air didalam
sumur, kita perlu menggunakan katrol yang diikatkan pada ember.
Ketika menurunkan katrol usaha yang dibutuhkan hanya sedikit, namun
ketika menarik katrol yang sudah terisi air, usaha yang dibutuhkan akan lebih
banyak. Hal ini dipengaruhi oleh berat atau massa dari air yang berada pada
ember yang diangkut. Sementara itu, gaya untuk mendapatkan usaha
diberikan oleh tangan yang menarik atau menurunkan katrol.
11. Menendang Bola
Menendang bola adalah kegiatan yang umumnya dilakukan oleh laki-laki
ketika sedang bermain sepak bola, futsal, dan lain-lain. usaha kerap kali
dikaitkan dengan tenaga atau energi yang dikeluarkan. Namun dalam ilmu
fisika tenaga tersebut memiliki nilai, yaitu positif, negatif, dan nol.
Konsep tersebut juga berlaku pada permainan bola, ketika pemain
menendang usaha akan bernilai positif apabila bola berpindah tempat tanpa
halangan. Namun ketika menendang dan kemudian bola berhasil tertahan,
bahkan kembali ke arah tendangan awal berasal maka usaha benilai negatif.
 Selain itu, nilai dari besar kecilnya usaha juga dipengaruhi oleh tenaga
yang atau gaya yang diberikan. Ketika ingin mengopernya ke teman satu tim
dalam jarak dekat, maka usaha yang diberikan sedikit. Akan tetapi sebaliknya,
ketika bola ditujukan ke jarak yang jauh, maka usaha yang dibutuhkan lebih
banyak.

c. Glossarium
1. Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha
2. Energi Kinetik : Energi yang dimiki benda bergerak, ditandai adanya kecepatan
3. Energi Potensial : Energi yang dimiliki benda diam karena posisinya atau
kedudukannya.
4. Energi Potensial gravitasi : Energi potensial karena pengaruh gaya gravitasi
dengan posisi dinyatakan dengan jarak atau ketinggian. Makin tinggi
posisi/kedudukan, energi potensial semakin besar
5. Energi Potensial Pegas : Energi potensial karena pengaruh gaya pegas dengan
posisi dinyatakan simpangan. Makin jauh simpangan, energi potesial pegas
semakin besar.
6. Usaha : Perubahan energi, dan dikonseptualisasi sebagai gaya kali perpindahan.
Usaha positif bila energinya naik. Usaha negatif bila energinya turun. Bila energi
tetap, usahanya nol
7. Energi Mekanik : Jumlah energi kinetik dan energi potensial
8. Hukum Kekekalan Energi Mekanik : Prinsip jumlah energi kinetik dan energi
potensial dalam sistem benda (diam atau bergerak) yang jumlahnya selalu tetap

d. Daftar Pustaka
1. https://mediabelajar.web.id/wp-content/uploads/2022/08/KD-3.7-Usaha-
Energi.pdf
2. https://www.quipper.com/id/blog/mapel/fisika/usaha-dan-energi-fisika-kelas-11/
3. https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/69885-1673369182.pdf
4. https://www.zenius.net/blog/materi-fisika-sma-usaha-dan-energi