RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

(RPP 5)

Sekolah : SMA Negeri 4 Magelang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi waktu : 4 x 2 x 45 menit (4 pertemuan )
Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5 / If clause…. should/can/may

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan metode Role Play, siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya serta menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan mengembangkan sikap religius, penuh tanggung jawab,
bekerja keras, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi
(4C).

B. Materi Pembelajaran
Ungkapan memberi saran dan tawaran

If clause + an imperative If you travel abroad, remember the passport.

If clause + a suggestion
If clause + a general truth
If clause + a reminder
If clause + a dream/wish
If you want to pass the exam, you have to study
harder.
If I study I can get good score.
If you’d like to visit tourist attractions, you must
prepare your stamina.
If I have a lot of money, I will buy a delicious chocolate
as souvenirs.

C. Sumber Belajar
1. Beberapa ungkapan memberi saran dan tawaran.
2. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII, Kemendikbud, Revisi Tahun
2016
3. Pengalaman peserta didik dan guru

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1
1) Siswa mengamati gambar kemudian menyebutkan dan menuliskan kegiatan yang mungkin
dilakukan di tempat wisata (gambar) yang diamati.
2) Siswa diacak secara random untuk membacakan teks dialog.
3) Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks dialog dan menggaris bawahi
ungkapan pengandaian yang diikuti saran/ perintah.
4) Siswa secara individu diminta untuk membaca teks dialog kembali dan melingkari kosakata
yang sulit kemudian menanyakan kepada teman atau guru.
5) Siswa bekerja secara kelompok (2-4 orang). Setiap kelompok mendapat dua kosakata.
 6) Setiap kelompok membuat pertanyaan dengan menggunakan kosakata yang didapat terkait
teks dialog.
7) Setiap kelompok membacakan pertanyaannya dan kelompok lain saling menjawab.
8) Siswa masih dengan kelompoknya berdiskusi untuk mengklasifikasi ungkapan meminta dan
memberi informasi terkait ungkapan pengandaian diikuti oleh perintah/saran, kemudian
menuliskanya di papan tulis.
9) Siswa menganalisis pola kalimat dan tenses ungkapan meminta dan memberi informasi terkait
pengandaian diikuti perintah/saran yang tulis dipapan tulis.
10) Siswa bersama- sama menirukan guru melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi
terkait pengandaian diikuti perintah/saran yang ada di papan tulis.
11) Siswa merancang suatu liburan dengan menganilsa waktu, tempat, penginapan dan budget
dari internet browser untuk melakukan liburan
12) Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang liburan tersebut dengan menggunakan kalimat
pengandaian diikuti oleh saran/perintah.

b. Pertemuan 2
1) Siswa dengan teman sebangku menjodohkan ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait pengandaian yang diikuti saran/perintah yang diberikan guru (task 1).
2) Siswa menuliskan jawaban task 1 di papan tulis.
3) Siswa dengan teman sebangku melengkapi kalimat rumpang dengan kata kerja yang sesuai
dengan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian yang diikuti saran/perintah yang
diberikan guru (task 2).
4) Siswa dan guru memeriksa jawaban.
5) Siswa berkelompok terdiri 3-4 orang menyusun jumbled sentence menjadi dialog yang runtut
menggunakan sticky cards sesuai dengan konteks yang diberikan guru.
6) Siswa mengelompokkan ungkapan memberi dan meminta informasi serta menyebutkan situasi
dan partisipan yang terdapat pada jumbled sentence yang telah mereka susun sebelumnya.
7) Siswa menuliskan jawaban pada tabel yang disediakan guru.
8) Guru dan siswa mengecek dan mendiskusikan jawaban. Guru memberi konfirmasi dan koreksi.

c. Pertemuan 3
1) Siswa melihat berbagai gambar tempat-tempat wisata dan memberikan informasi terkait nama
tempat/kegiatan/waktu berkunjung yang mungkin bisa dilakukan di setiap tempat yang ada
digambar (Lampiran 3.1)
2) Siswa saling meminta dan memberi informasi terkait dengan gambar tempat wisata, dengan
memperhatikan informasi yang terdapat di setiap tempat wisata, menggunakan unsur
kebahasaan if diikuti imperative/suggestion. (Lampiran 3.2)
3) Siswa melafalkan kosa kata terkait dengan topik yang akan dibicarakan.
4) Siswa secara berpasangan bermain guessing game, menebak sebuah aturan dalam sebuah
tempat wisata yang telah disediakan dengan saling bertanya jawab (menggunakan unsur
kebahasaan if diikuti imperative/suggestion). (Lampiran 3.3)
5) Siswa secara berpasangan memilih nama dari beberapa tempat wisata yang telah disediakan
secara acak, setiap anak mendapatkan tempat wisata yang berbeda. (Lampiran 3.4)
6) Siswa diberikan aturan-aturan/informasi sebuah tempat bermain berdasarkan tempat wisata
yang mereka dapatkan dan diminta untuk menjadi seseorang yang pernah berkunjung ke
tempat tersebut. (Lampiran 3.5)
7) Siswa secara kelompok saling membandingkan dan menuliskan perbedaan
kegiatan/peristiwa/tips yang dapat saling mereka rekomendasikan berdasarkan informasi yang
telah diberikan ke dalam template yang telah disediakan. (Lampian 3.6)
8) Siswa membuat sendiri aturan tentang things to do and not do dari satu tempat wisata yang
pernah mereka kunjungi dengan mperhatikan unsur kebahsaan kalimat pengandaian diikuti
imperative/suggestion.
9) Siswa mempresentasikannya dan mendapatkan feedback

d. Pertemuan 4
Siswa secara individu mengerjakan test tertulis terkait dengan ungkapan memberi saran dan
tawaran
 3. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
b. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

E. Penilaian Proses dan Hasil belajar (Lembar Portofolio tersendiri)

1. Sikap : kerjasama, disiplin, mandiri dan kreatif
2. Pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda tentang struktur teks dan unsur kebahasan
3. Ketrampilan : Penilaian kinerja (struktur teks, kosa kata, koheren dan kohesi)

Magelan g, Juni 2023

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 4 Magelang Guru Bahasa Inggris

Dra. Sri Narti, M.Pd. Sri Redjeki, S.Pd., M.Si.

NIP. 19640129 198601 2 003 NIP. 19730126 200501 2 004