1 Identitas ATP Fase E

Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Informatika
Fase :E
Kelas :X
Penyusun : Asmaini, M.Kom

2 Rasional dan Konteks

Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan mengeksplorasi
dunia di sekitar kita, baik natural maupun artifisial yang secara khusus tidak eksklusif
berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, serta
pemahaman terhadap prinsip-prinsip dasar pengembangan. Dengan belajar Informatika siswa
dapat menciptakan, merancang, dan mengembangkan artefak komputasional (computational
artefact) sebagai produk dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak (algoritma, program,
atau aplikasi), atau kombinasi perangkat keras dan lunak sebagai satu sistem dengan
menggunakan teknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatika mencakup prinsip
keilmuan perangkat keras, data, informasi, dan sistem komputasi yang mendasari proses
pengembangan tersebut. Oleh karena itu, informatika mencakup sains, rekayasa, dan
teknologi yang berakar pada logika dan matematika. Istilah Informatika dalam bahasa
Indonesia merupakan padanan kata yang diadaptasi dari Computer Science atau Computing
dalam bahasa Inggris. Siswa mempelajari mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk
menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver
yang menguasai konsep inti (core concept), terampil dalam praktik (core practices)
menggunakan dan mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta
berpandangan terbuka pada aspek lintas bidang.
Mata pelajaran Informatika memberikan pondasi berpikir komputasional yang
merupakan kemampuan problem solving skill yaitu keterampilan generik yang penting
seiring dengan perkembangan teknologi digital yang pesat. Siswa ditantang untuk
menyelesaikan persoalan komputasi yang berkembang mulai dari Kelas I sampai dengan
Kelas XII, mulai dari data sedikit sampai dengan data banyak, mulai dari persoalan kecil dan
sederhana sampai dengan persoalan besar, kompleks, dan rumit, serta mulai dari hal yang
konkrit sampai dengan abstrak dan samar atau ambigu. Mata pelajaran Informatika juga
meningkatkan kemampuan siswa dalam logika, analisis, dan interpretasi data yang diperlukan
dalam literasi, numerasi, dan literasi sains, serta membekali siswa dengan kemampuan
pemrograman yang mendukung pemodelan dan simulasi dalam sains komputasi

ATP BY :ASMAINI 0
(computational science) dengan menggunakan TIK. Proses pembelajaran Informatika
berpusat kepada siswa (student-centered learning) dengan prinsip pembelajaran berbasis
penyelidikan (inquiry-based learning), pembelajaran berbasis masalah (problem-based
learning), dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning). Guru dapat
menentukan tema atau kasus sesuai dengan kondisi lokal, terutama tema atau kasus untuk
analisis data. Mata pelajaran Informatika dilaksanakan secara inklusif bagi semua siswa di
seluruh Indonesia, sehingga pembelajarannya dapat menggunakan komputer (plugged)
maupun tanpa komputer (unplugged). Pembelajaran Informatika pada SD/MI menekankan
pada pondasi berpikir komputasional (computational thinking), diintegrasikan dalam tema
atau mata pelajaran lainnya terutama dalam Bahasa, Matematika dan Sains.
Pembelajaran Informatika mendukung kemampuan siswa dalam mengekspresikan
kemampuan berpikir secara terstruktur dan pemahaman aspek sintaksis maupun semantik
dalam Bahasa, membentuk kebiasaan siswa untuk berpikir logis dalam Matematika, dan
kemampuan menginterpretasi data dalam Sains.
Mata pelajaran Informatika berkontribusi dalam memampukan siswa menjadi warga
yang bernalar kritis, mandiri, dan kreatif melalui penerapan berpikir komputasional dan
menjadi warga yang berakhlak mulia, berkebinekaan global, serta bergotong-royong melalui
Praktik Lintas Bidang (core practices) yang dikerjakan secara berkelompok (team) di alam
digital yang merupakan alam yang harus disinergikan dengan alam nyata oleh manusia abad
ke-21. Siswa yang memahami hakikat kemajuan teknologi melalui Informatika diharapkan
dapat menjadi warga digital (digital citizen) yang mandiri dalam berteknologi informasi dan
sekaligus menjadi warga dunia (global citizen) yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME.

ATP BY :ASMAINI 1
3 Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E (Kelas X), siswa mampu menerapkan berpikir komputasional dengan
strategi algoritmik standar dalam bergotong royong mengembangkan dan mengomunikasikan
artefak komputasional yang terstruktur dengan bahasa pemrograman prosedural tekstual
sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume besar,
mampu menggunakan itur lanjut dan otomasi dari aplikasi perkantoran dan mengintegrasikan
berbagai format objek dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis dan interpretasi, mampu menjelaskan proses kerja dan interaksi
antar komponen utama sistem komputer, mampu menerapkan enkripsi data dan koneksi
perangkat TIK ke jaringan lokal dan internet, mampu mengumpulkan dan mengintegrasikan
data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis menggunakan tools yang sesuai,
mampu menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, serta mampu
memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, hak
kekayaan intelektual, lisensi, dan berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta
peran informatika pada bidang lain.

4 Capaian Pembelajaran Per Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran Per Elemen

Berpikir Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari
Komputasional (BK) maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan
beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume besar..
Teknologi Informasi Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan opimal untuk
dan Komunikasi berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan
(TIK) itur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi)
beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan
interpretasi konten tersebut.
Sistem Komputer Menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing komponennya,
(SK) menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi
pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Jaringan Komputer Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP,
dan Internet (JKI) konekivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wii,
internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat
melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang
tersedia.
Analisis Data (AD) Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara
otomais dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang,
menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan
perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat
guna dengan memperimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Algoritma dan Menerapkan prakik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu
Pemrograman (AP) bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program
yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan
strategi algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan
Informatika (DSI) komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan

ATP BY :ASMAINI 2
 lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk
TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang
informaika serta peran informaika pada bidang lain..
Praktika Lintas Bergotong royong dalam im inklusif untuk mengerjakan proyek bertema
Bidang (PLB) informaika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari
mengideniikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan
menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang
sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan maupun tertulisproduk,
proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.

5 Pemetaan CP menjadi TP

Pemetaan Capaian Pembelajaran menjadi Tujuan Pembelajaran per kelas dan per elemen
Elemen Tujuan Pembelajaran
Berpikir Siswa mampu:
Komputasiona 1. Memahami algoritma proses searching, baik yang sederhana maupun yang
l (BK) lebih eisien.
2. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling eisien
dalam proses searching.
3. Memahami beberapa algoritma proses soring.
4. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling eisien
dalam proses soring.
5. Memahami konsep struktur data stack dan queue serta operasi-operasi yang
dapat dikenakan pada struktur data tersebut.
6. Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam persoalan sehari-hari.
7. Memahami konsep graf berarah dan idak berarah.
8. Memodelkan permasalahan yang relevan dalam bentuk graf.
Teknologi Siswa mampu:
Informasi dan 1. Melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan
Komunikasi presentasi).
(TIK) 2. Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran.
Sistem Siswa mampu:
Komputer 1. Menjelaskan peran sistem operasi.
(SK) 2. Menjelaskan cara kerja komputer dalam memproses data.
3. Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat
keras, perangkat lunak, dan pengguna
Jaringan Siswa mampu:
Komputer dan 1. Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenis-jenis konekivitas
Internet (JKI) internet melalui jaringan kabel dan nirkabel.
2. Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP.
3. Memahami peningnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan
internet serta menerapkan enkripsi untuk memproteksi dokumen
Analisis Data Siswa mampu:
(AD) 1. Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui berbagai cara, baik manual
maupun secara otomais melalui perangkat.
2. Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan, dan mengolah
data yang dikumpulkan, dan menampilkannya.
3. Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data.

ATP BY :ASMAINI 3
 4. Mengambil dan mempublikasi data dengan memperhaikan aspek privasi.
5. Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar dapat ditransformasi,
digeneralisasi, disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi informasi.
6. Melakukan interpretasi data, menggali makna dan melakukan prediksi
berdasarkan data yang ada.
7. Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan data dengan model.
8. Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan model dan simulasi, dan
memeriksa kesesuaian model terhadap data
Algoritma dan Siswa mampu:
Pemrograman 1. Membaca dan menulis algoritma dengan notasi yang benar.
(AP) 2. Memahami proses pemrograman dengan menggunakan bahasa pemrograman.
3. Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam membuat program.
4. Memahami penggunaan struktur kontrol keputusan dalam membuat program.
5. Memahami penggunaan struktur kontrol perulangan dalam membuat
program.
6. Memahami penggunaan fungsi dalam membuat program.
Dampak Sosial Siswa mampu:
Informatika 1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi
(DSI) pelaku sejarahnya.
2. Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang
terjadi pada masyarakat.
3. Merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu
permasalahan yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia. 4.
Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informaika,
bidang yang terkait dengan informaika, atau bidang yang menggunakan
informaika
Praktika Lintas Siswa mampu:
Bidang (PLB) 1. Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam im yang inklusif.
2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi.
3. Mengenali dan mendeinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung
dengan sistem komputasi.
4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah.
5. Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program
sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain.
6. Mngembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan
hasilnya.
7. Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhaikan hak kekayaan
intelektual.

ATP BY :ASMAINI 4
6 Materi, Aktivitas Pembelajaran dan Alokasi Waktu
Alokasi JP Per elemen Fase E: X
No Elemen Bab Topik / Materi Kode Aktivitas PROFIL PELAJAR Waktu
Aktivitas PANCASILA
1. Generic Skill 1 Bekerja dalam Kelompok GS-K10-01-U Berbagi Tugas dan Bergotong Royong 2 JP
Peran
GS-K10-02-U Perencanaan Kegiatan Kreaif,
Bernalar Kritis
3. Berpikir 2 Pencarian (Searching) BK-K10-01-U Tebak Angka Mandiri, 2 JP
Komputasional Pengurutan (Soring) BK-K10-02-U Bermain Kartu Bernalar Kritis, 2 JP
(BK) Tumpukan dan Antrean(Stack and BK-K10-03-U Penggunaan Stack dan Kreaif 2 JP
queue Queue secara Tepat Bergotong Royong
BK-K10-04-U Simulasi Stack Berkebhinekaan Global
BK-K10-05-U Simulasi Queue
8. Jaringan Komputer 5 Jaringan Lokal dan Internet JKI-K10-01- Memasang Jaringan Gotong Royong, Mandiri, 1 JP
dan Internet (JKI) U Bernalar Kritis

Komunikasi Data via HP JKI-K10-02- Identifikasi Jenis Gotong Royong, Mandiri, 1 JP

U Koneksi Data via HP Bernalar Kritis
Proteksi Data Saat Berinternet JKI-K10-03 Mencoba Proteksi Mandiri, Bernalar Kritis 1 JP
Dokumen
11. Sistem Komputer 4 Komputer & Komponen SK-K10-01-U Simulasi Mulitasking Bernalar Kritis 2 JP
(SK) Penyusunnya
Mulitasking pada Sistem Operasi Mandiri, Bernalar Kritis, 2 JP
Kreaif
Bagaimana Komputer Bekerja SK-K10-02-U Simulasi Eksekusi Mandiri, Bernalar Kritis, 2 JP
Perintah dalam Mesin Kreaif
Ciptaan Mr. ALGO
Interaksi Manusia dan Komputer Bernalar Kritis
Kolaborasi dalam Sistem Komputer Bernalar Kritis

ATP BY :ASMAINI 0
16. Teknologi 3 Integrasi Aplikasi Perkantoran TIK-K10-01 Integrasi Word dan Excel Mandiri, Bernalar Kritis 4 JP
Informasi dan TIK-K10-02 Integrasi Power Point Mandiri, Bernalar Kritis
Komunikasi (TIK) dan Excel
TIK-K10-03 Membuat Diagram Mandiri, Bernalar Kritis
Power Point Dari Excel
TIK-K10-04 OLE Between Excel dan Mandiri, Bernalar Kritis
Word
TIK-K10-05 OLE BetweenExcel dan Mandiri, Bernalar Kritis
Power Point
Fitur Lanjut Aplikasi Perkantoran TIK-K10-06 Mail Merge Mandiri, Bernalar Kritis 2JP
TIK-K10-07 Membuat Daftar Isi Mandiri, Bernalar Kritis
TIK-K10-08 Membuat Video dengan Mandiri, Bernalar Kritis
Power Point
24. Praktika Lintas 9 Proyek Mandiri PLB-K10-01 Proyek Mandiri Gotong Royong, Mandiri, 10 JP
Bidang (PLB) Bernalar Kritis, Kreaif
25. Algoritma dan 7 Mengenal Algoritma dan AP-K10-01-U Menelusuri Diagram Alir Mandiri, Bernalar Kritis 2 JP
Pemrograman (AP) Pemrograman AP-K10-02-U Latihan Menulis
Algoritma
AP-K10-03 Instalasi IDE Bahasa C 2 JP
AP-K10-04 Membuat Program 2 JP
Pertama dalam Bahasa C
AP-K10-05 Latihan Input-Output 2 JP
Membuat Program dalam Bahasa C AP-K10-06 Latihan Ekspresi Mandiri, Bernalar Kritis 2 JP
AP-K10-07 Latihan Stuktur Kontrol 2 JP
Keputusan

AP-K10-08 Latihan Stuktur Kontrol 6 JP

Perulangan

AP-K10-09 Latihan Fungsi 2 JP

AP-K10-10 Latihan Pemrograman 2 JP

ATP BY :ASMAINI 1
 Pengenalan Python AD-K10-01-P Google Colab Mandiri 2 JP
35. Analisis Data (AD) 6 AD-K10-02-P Python 2 JP
Pengumpulan Data AD-K10-03-P Web Scraping Gotong Royong, Bernalar 2 JP
Visualisasi Data AD-K10-04-P Visualisasi Data Kritis, Kreaif 2 JP
39. Dampak Sosial 8 Sejarah Perkembangan DSI-K10-01- Menyelami Sejarah Beriman Bertaqwa Tuhan 1 JP
Informatika (DSI) U Komputer YME dan Berakhlak
Mulia, Berkebhinekaan
Global, Mandiri, Bernalar
Kritis, Kreaif
Aspek Ekonomi dan Hukum DSI-K10-02- Aspek Ekonomi Produk Beriman Bertakwa kepada 2 JP
U Informatika Tuhan YME dan
Berakhlak Mulia,
Berkebhinekaan Global,
Mandiri, Bernalar Kritis
DSI-K10-03- Aspek Hukum Produk Beriman Bertakwa kepada 1 JP
U Informatika Tuhan YME dan
Berakhlak Mulia,
Berkebhinekaan Global,
Mandiri, Bernalar Kritis,
Kreaif
Informatika untuk Masa Depan DSI-K10-04- Gagasan Kalian untuk Mandiri, Bernalar Kritis 2 JP
U Indonesia di Masa Depan
Studi Lanjut dan Karier DSI-K10-05- Mencari Pekerjaan Mandiri, Bernalar Kritis 1 JP
U Impian kalian
DSI-K10-06- Pilih Program Studi Mandiri, Bernalar Kritis 1 JP
U Kalian di Perguruan
Tinggi
DSI-K10-07- Sertifikasi apa yang Mandiri, Bernalar Kritis 1 JP
U kalian minati?
Jumlah 72

ATP BY :ASMAINI 2
 ALUR PEMBELAJARAN INFORMATIKA KELAS X

Program Semester - 1

Minggu ke Materi Kode Akivitas Asesmen Keterangan

1. Kemampuan Generik GS-K10-01-U
GS-K10-02-U
2. Pencarian BK-K10-01-U Formatif, Sumatif
3. Pengurutan BK-K10-02-U Formatif, Sumatif
4. Tumpukan BK-K10-03-U Formatif, Sumatif
Tumpukan BK-K10-04-U, Formatif, Sumatif
Antrean BK-K10-05-U, Formatif, Sumatif
5. Jaringan Lokal, JKI-K10-01-U, Formatif, Sumatif
Internet dan JKI-K10-02-U,
Konekivitas JKI-K10-03
6. PTS Sumatif
7. Komputer dan SK-K10-01-U Formatif, Sumatif
Komponen
Penyusunnya;
Mulitasking pada
Sistem Operasi
8. Bagaimana Komputer SK-K10-02-U Formatif, Sumatif
Bekerja dan Interaksi
Manusia dan
Komputer
9. Integrasi Aplikasi TIK-K10-01, Formatif, Sumatif
Perkantoran TIK-K10-02,
TIK-K10-03,
10. Integrasi Aplikasi TIK-K10-04, Formatif, Sumatif
Perkantoran TIK-K10-05
11. Fitur Lanjut Aplikasi TIK-K10-06, Formatif, Sumatif
Perkantoran TIK-K10-07
12. Proyek Kolaborasi PLB-K10-01 Formatif, Sumatif
13. Proyek Mandiri Formatif, Sumatif
14. Formatif
15. Formatif
16. Formatif
17. PAS Sumatif

ATP BY :ASMAINI 0
Program Semester – 2

Minggu ke Materi Kode Akivitas Asesmen Keterangan

1. Proyek Mandiri PLB-K10-01 Formatif, Sumatif
2. Pengenalan Algoritma AP-K10-01-U Formatif, Sumatif
AP-K10-02-U
3. Membuat Program AP-K10-03, Formatif, Sumatif
Pertama AP-K10-04
4. Input-Output AP-K10-05 Formatif, Sumatif
5. Ekspresi AP-K10-06 Formatif, Sumatif
6. Stuktur Kontrol AP-K10-07 Formatif, Sumatif
Keputusan
7. Stuktur Kontrol AP-K10-08 Formatif, Sumatif
Perulangan
8. Fungsi AP-K10-09 Formatif, Sumatif
9. PTS Sumatif
10. Latihan Pemrograman AP-K10-10 Formatif, Sumatif
11. Starter Pack: Google AD-K10-01-P, Formatif, Sumatif
Colab dan Python AD-K10-02-P
12. Web Scrapping AD-K10-03-P Formatif, Sumatif
13. Visualisasi Data AD-K10-04-P Formatif, Sumatif
14. Sejarah Komputer dan DSI-K10-01-U, Formatif, Sumatif
Gagasan Masa Depan DSI-K10-03-U

15. Aspek Ekonomi dan DSI-K10-02-U, Formatif, Sumatif

Hukum Informaika DSI-K10-04-U
16. Studi Lanjut dan Karier DSI-K10-05-U, Formatif, Sumatif
DSI-K10-06-U,
DSI-K10-07-U
17. PAS Sumatif

ATP BY :ASMAINI 1